小班科学教案认识小蜗牛.docx

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1、小班科学教案认识小蜗牛 1、小班科学教案重新认识大蜗牛活动目标1、重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌生对事物的探究兴趣。3、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、重新认识蜗牛1、介绍蜗牛的外形特征。(1)蜗牛的身体就是什么样的?鼓励幼儿探讨。教师小结：蜗牛的背上存有壳，像是小房子，它的壳就是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上存有什么?使幼儿晓得，蜗牛的头上存有两根细细的脚，叫做触角。(3)蜗牛的眼睛短在哪里呢?说幼儿蜗牛的眼睛

2、就短在触角上。(4)蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?2、使幼儿民主自由探讨：蜗牛是不是脚教师传授，蜗牛存有脚的，你晓得为什么看不出蜗牛的脚吗?二、观测蜗牛的脚教师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样。三、介绍蜗牛的生活习性1、蜗牛跳跃。你们晓得蜗牛走到的地方可以遗留下什么?教师：你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而且行进的更

3、快。2、交流蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们可以看见蜗牛?(2)最近你看见过蜗牛吗?为什么?交流后使幼儿晓得，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。四、积极探索科学知识螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?【教学思考】1、课前引入得太轻易，比较贴近生活化。2、教学教具过太少，没折页。3、师生互动过太少，课上必须加插多种游戏展开。2、小班主题活动教案：大蜗牛上幼儿园教案活动目标：1、赢得听到故事的快感。2、自学适应环境集体生活。3、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：故事：大蜗牛

4、上幼儿园活动过程：1、讲诉故事。大蜗牛第一天上幼儿园出现了哪些事?大蜗牛碰到谁了?如果你就是大蜗牛，你可以怎么办?2、高高兴兴上幼儿园。恳请幼儿说道说道如果班上存有小朋友像是大蜗牛一样惧怕，必须例如何协助他呢?3、我们一起玩玩。幼儿民主自由玩玩，引导幼儿应邀想要妈妈的幼儿一起玩玩。活动建议：1、第一次上幼儿园就是一件很特别的事，可以恳请幼儿拎自己的照片和作品，或全班分组照一张像是，为第一次上幼儿园遗留下幸福的纪念。2、小组时间或互动时间讲诉有关上幼儿园经验的图画书，减低幼儿第一次上幼儿园的恐惧。活动完结：听到故事附于：故事大意大蜗牛上幼儿园大蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不重新认识

5、，他惧怕地把头和脚都对齐壳里。大青蛙、小鸭子、小鸡跑过来，都不晓得那里躺在地上的东西就是什么，就在上面秋千，当鼓敲呀敲打，还在上面画画儿呢!大蜗牛不禁痛哭大喊了出来。大家吓到，原来就是只大蜗牛呀!大青蛙、小鸭子、小鸡高兴的应邀大蜗牛和他们一起玩玩，大家又演唱又冲，3、小班科学认识大蜗牛教案思考活动目标1、重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌生对事物的探究兴趣。3、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、重新认识蜗牛1、介绍蜗

6、牛的外形特征。(1)蜗牛的身体就是什么样的?鼓励幼儿探讨。教师小结：蜗牛的背上存有壳，像是小房子，它的壳就是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上存有什么?使幼儿晓得，蜗牛的头上存有两根细细的脚，叫做触角。(3)蜗牛的眼睛短在哪里呢?说幼儿蜗牛的眼睛就短在触角上。(4)蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?2、使幼儿民主自由探讨：蜗牛是不是脚教师传授，蜗牛存有脚的，你晓得为什么看不出蜗牛的脚吗?二、观测蜗牛的脚教师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样。三、介绍蜗牛的生活习性1、蜗牛跳跃。你们晓得蜗牛走到的地方可以遗留下什么

7、?教师：你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而且行进的更快。2、交流蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们可以看见蜗牛?(2)最近你看见过蜗牛吗?为什么?交流后使幼儿晓得，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。四、积极探索科学知识螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?【教学思考】1、课前引入得太轻易，比较贴近生活化。2、教学教具过太少，没折页。3、师生互动过太少，课上必须加插多种游戏展开。4、小班美术大蜗牛教案思考活动目

8、标1、可以运用揉短、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点)2、存有讨厌小动物、爱惜小动物的情感。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。2、背景图：蜗牛的家。3、视频切换仪、电视机。活动过程一、看看老师变小，唤起幼儿自学的兴趣，初步介绍蜗牛的制作过程。1、先出具长条的彩泥，猜这像是什么动物?2、老师从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点。卷呀卷，猜这又像是什么动物呢?3、对了，这就是蜗牛，这就是蜗牛的身体，这就是它

9、的壳。最后用火柴挂在小蜗牛的头部搞触角，用红豆搞眼睛。蜗牛就搞好了。二、幼儿探讨制作方法，进一步介绍制作步骤。1、这个蜗牛就是用什么材料搞的?刚才老师就是怎么做出的?(幼儿探讨并提问)2、教师根据幼儿说道的再展开示范点制作。(教师制作，拎幼儿空手练一次。)三、幼儿操作方式，教师指导能力比较强的幼儿。告诫幼儿把彩泥揉短，从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点。最后在头上可以用火柴搞大蜗牛的触角，用红豆搞眼睛。四、游戏：蜗牛搬离，扩散幼儿维护动物的情感。1、你晓得大蜗牛讨厌生活在哪里吗?2、出具草地背景图，说幼儿：大蜗牛讨厌干燥的环境，所以能够在花丛中看见它。活动思考在活动中，我先出具长条的彩泥，猜这

10、像是什么动物，有的说道像是小蛇、像是毛毛虫、像是大蜗牛只要合理我都给与了确实，接着我就示范点如何制作大蜗牛，在我示范点的时候，我明确提出了两个建议就从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点，不然的话可以抬起的，除了就是小朋友增添的豆子存有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都怒火冲天了一起，我恳请小朋友在搞大蜗牛眼睛的时候，大蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友搞的小蜗牛的形态各不相同，有的大蜗牛就是瘦瘦的，说道她就是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛就是雨过天晴的，说道他就是辛苦了，在歇息一会;有的蜗牛就是小小的，说道他就是蜗牛宝宝可以说道小朋友参予活动的积极性都很高，并且都将搞的小蜗牛剥夺了生命，本次活动的顺利是老师坚信

11、孩子，使孩子们充分发挥自己的想象，彰显了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时变得特别惬意，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意设计，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没想起。5、小班科学教案：重新认识大蜗牛幼儿园小班科学教案：重新认识大蜗牛活动目标1、重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌生对事物的探究兴趣。活动准备工作1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、重新认识蜗牛1、介绍蜗牛的外形特征。(1)蜗牛的身体就是什么样的?鼓励幼儿探讨。教师小结：蜗牛的背上存有壳，像是小房子，它的壳就是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上存有什么?使幼儿晓得，蜗牛的头上存有两根细细的脚，

12、叫做触角。(3)蜗牛的眼睛短在哪里呢?说幼儿蜗牛的眼睛就短在触角上。(4)蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?2、使幼儿民主自由探讨：蜗牛是不是脚教师传授，蜗牛存有脚的，你晓得为什么看不出蜗牛的脚吗?二、观测蜗牛的脚教师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样。三、介绍蜗牛的生活习性1、蜗牛跳跃。你们晓得蜗牛走到的地方可以遗留下什么?教师：你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体

13、更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而且行进的更快。2、交流蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们可以看见蜗牛?(2)最近你看见过蜗牛吗?为什么?交流后使幼儿晓得，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。四、积极探索科学知识螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?6、小班美术教案：大蜗牛幼儿园小班美术教案：大蜗牛活动目标1、自学用螺旋线整体表现出来蜗牛的基本特征。2、引导幼儿大胆作画，并能够多样画面。活动准备工作1、图片：蜗牛2、幼儿用画纸，蜡笔。活动过程1、出具蜗牛图片，引发幼儿兴趣。教师：老师给小朋友增添一张很有意思的图片，上面存有小朋友最喜欢的小动物，你没看看!图片上的小动物就是什么认真看一看

14、蜗牛的身子就是什么样子的?鼓励幼儿观测蜗牛壳的外形特征。2、认知“螺旋线”教师边谈边搞动作：蜗牛小时候也不大的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越小，后来就孵出了一只小蜗牛。教师：你们说道蜗牛的身子就是怎样长大的呢?鼓励幼儿搞书空练。3、幼儿绘画，教师辅导。教师：调皮的小蜗牛图画不好以后，再给小蜗牛布置一个可爱的家好不好?想一想，怎样才能把小蜗牛的家布置的可爱一些呢?鼓舞幼儿可添上些花、草。绘画建议用漂亮的颜色给蜗牛图画出来螺旋形的背壳，将蜗牛图画小。鼓励幼儿多图画一些蜗牛，并能够多样画面。4、展现幼儿作品，集体观赏。7、小班艺术绘画大蜗牛教案思考一、活动名称：美术：绘画大蜗牛二、活

15、动目标：自学绘画大蜗牛三、活动准备工作：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：(一)、出具小背景图，老师讲诉画面内容。师：春天去了，红红的太阳照著大地，温暖的春风轻轻地吹起着，小燕子自由自在地飘着，地上的小草干枯了，五颜六色的花都上开了。(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)师：睡觉了一冬的小蜗牛也想要出观赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先张开圆圆的大脑袋，东嘿嘿西看一看，然后将身体慢悠悠地爬出，它趴在那，张着小嘴，一边体温新鲜空气，一边观赏春天美丽的景色。大蜗牛真的一个人太孤单了，它想要：要是能够跟我的好朋友在一起，那该多不好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们

16、愿帮忙我找出我的好朋友吗?(三)介绍蜗牛的外形特征师：大蜗牛的朋友紫带什么样呢?它和小蜗牛紫带差不多，咱们去看一看大蜗牛紫带什么样?师:它身上背著重重的房子，圆圆的头，一对长触角，一对短触角，一张小嘴，除了弯弯的身体。回答：大蜗牛的眼睛短在哪里?身体就是什么样子的?象什么?(幼儿提问，老师可以出具实物，例如没实物，老师在黑板上范画)(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回演出指导。师：大蜗牛都等着急了，咱们快来用画笔把它的朋友打听出，这样它们就能够高高兴兴地在一起玩玩了。活动思考：在前几次的教学中我们自学了为螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟识。在传授示范点环节我将

17、重点放到了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上轻松的布局，鼓励孩子们要画的细腻，并尽可能的使线与线之间的距离相等一些。从孩子们的操作方式来看，还是把握住的极好的，基本上大蜗牛的壳都能够覆在满满的。8、小班主题大蜗牛教案思考一、设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学做为其中一个关键组成部分，颇受幼儿钟爱。通过泥工教学活动，不仅能够并使幼儿掌控一些直观的刻画物体形象的方法和技能，并能够进一步增强幼儿手的协调性、灵活性，推动其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工居多，孩子们初步掌控了揉、团、揉、甩等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、搞胡萝卜、搞棒棒糖等，在此基础上我还融合小班孩子快乐动物的特点精心设

18、计此活动。二、活动目标：1.自学运用揉、团、揉、卷等技能用橡皮泥搞蜗牛。2.初步介绍蜗牛的外形特点，体会泥工活动的快感。3.初步唤起孩子讨厌小动物、爱惜小动物的情感。4.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用揉、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。三、活动过程：(一)观赏蜗牛图片，引起兴趣。1.出具蜗牛身体图片师：小朋友TNUMBERV12V4，这就是谁呀?2.出具完备蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛哈哈大笑吧：大蜗牛，你好呀!师：我们去看一看，大蜗牛

19、它长什么样呢?师总结：大蜗牛存有细细长长的身体，一头小，一头大。短着长长的触角，背上还背著一座小房子呢。(二)教师示范点传授1、示范点传授蜗牛背上“小房子”。师：小朋友，观测的可真认真。看看，这就是什么(出具橡皮泥)今天，老师用橡皮泥去盛满一座小房子，小朋友看淡喽，已经开始张口啦。“揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷曲小房子。啊，小房子变差了，可爱吗?师：老师就是怎样搞出的呀?(恳请个别幼儿说道)师率领幼儿一起空手练：揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，紧紧卷曲蜗牛小房子。恩，小朋友呀真能干，现在拎起至一团橡皮泥，一起来搞蜗牛背上的小房子吧。幼儿集体操作方式：搞

20、“小房子”，教师巡回演出指导(融合儿歌制作)师：不好，小朋友，房子搞好了没呀，我们来看一看看，谁的大，谁的大呀?为什么他的大，他的大呢?(个别幼儿提问)师总结：我们把房子关上来看一看看(比较橡皮泥的长短)。秘密就中藏在这里：原来呀，这个橡皮泥揉的粗又短，房子就可以变小小哦。示范点传授蜗牛的身体的制作师：我们搞好了蜗牛的小房子，身体还没呢，赶紧去搞吧。我们现在想换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体就是一头小一头大。“揉一揉呀面团条，一头细去一头粗，蜗牛身体短又短”。用牙签去搞大蜗牛头部的触角和眼睛师：看看，现在，大蜗牛还失了什么呀?幼儿：触角、眼睛。师：对了，大蜗牛的触角可是很关键的，因为蜗牛的触

21、角就似的盲人的拐杖，就是用以鼠标着走路的。大蜗牛在走路的时候呀，如果用触角碰触至障碍物，就可以立即转型行进的方向。触角怎么做呢，老师就恳请火柴棍去帮。拎起至两根火柴棍，挂在蜗牛的头上，搞触角，除了眼睛。(三)幼儿操作方式，教师巡回演出指导(播出背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想要找朋友，我们去帮忙他搞一些小伙伴不好吗?橡皮泥、牙签就是搞蜗牛宝宝的，小朋友无法喝，无法往地上投掷，不和别人抢夺不好吗?1.教师和孩子一起制作蜗牛，特别注意用儿歌鼓励幼儿。2.教师重点协助能力差的幼儿。(四)展现作品1.幼儿送来蜗牛宝宝回家(放到树叶上)，扩散幼儿维护动物的情感。师：这么多的蜗牛宝宝出散步已经很长了，有些辛

22、苦了，我们把它们送来回家吧。去，跟蜗牛宝宝说道我爱你吧。四、活动延展：1.自导故事：大蜗牛去旅行师：大蜗牛在崭新家里居住了一段时间后，真的有点冻，想起外面回去跑一跑，恳请幼儿谈一谈自己制作的小蜗牛必须至哪里回去?回去干什么?教学思考：这从一个侧面充分反映出来中班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。9、小班主题调皮的小蜗牛教案思考调皮的小蜗牛二、活动目标1.重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2.萌生对事物的探究兴趣。3.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4.培育幼儿

23、与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。三、活动准备工作 1.有关蜗牛的图片、VCD、视频、放大镜等;3.课前抓取蜗牛。四、活动过程1.介绍蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体就是怎样的?幼A：蜗牛的背上存有壳，像是小房子。幼B：它的壳就是一圈一圈的。幼C：蜗牛除了两根细细的脚呢?师：蜗牛头上的角叫做触角，那蜗牛的眼睛短在哪里呢?幼A：不晓得。师：就短在触角上。师：蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?幼A：蜗牛没脚，它身体一动一动的就是在走路。幼B：蜗牛没脚也能够走路，它本领真小。幼C：不是，蜗牛存有脚的。师：你怎么看到蜗牛存有脚的?幼C：反正我看到的。师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真

24、地看看一下。(评析：通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样，大家为这不可思议的辨认出而喝彩。幼儿通过共同积极探索活动，快速增长了科学知识、宽广了眼界。2.观测蜗牛，观赏VCD，介绍蜗牛的生活习性。幼：(观测)蜗牛跳跃。师：刚才你们辨认出了什么?蜗牛走到的地方可以遗留下什么?幼A：蜗牛走到的地方存有一根白线。幼B：这白白的东西就是什么?幼C：就是大蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。幼A：那为什么必须排泄这种白色的东西呢?师：使大蜗牛自己去说你们吧。(观赏VCD“趣味动

25、物大百科)师：原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而且行进的更快。3.交流信息，稳步介绍蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛小 搜寻”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么打听也打听没蜗牛?幼B：蜗牛是不是都躲起来了。幼C：蜗牛怎么旧讨厌睡，它休眠了吗?师：老师也法号的怪异，蜗牛似的很少，使我们一起来掀开这个秘密。幼A：我爸爸帮忙我回去图书馆密了，蜗牛必须休眠的。幼B：我妈妈对我说道，她在网络上看见的，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。师：蜗牛真有意思，我们观测很认真，介绍的也很多。使我们再至自然角回去看一看螺蛳，跟

26、蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?五、活动延展用橡皮泥搞蜗牛。(评析：在这次活动中，幼儿自己回去找寻问题的答案，而不是大人灌输。出来一个问题，然后使孩子自己回去图书馆打听书、玩游戏查资料，这样孩子赢得的科学知识更系统、全面、深刻，自学能力由此进一步增强。无疑，网络就是一本大百科全书，提供更多科学知识更为便捷、便利。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给自学增添的好处，这为他们沦为信息时代的合格人才产生了很大的影响。)教学思考：这就是一篇随心所欲风趣的小故事，故事中弥漫着一股平淡悠闲的气氛，而故事中对四季相同景色的叙述，更为故事平添了美丽的色彩。这样精巧的小故事适宜各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣低，态度积极主动，课堂氛围亲密，体现了为幼儿为主体的原则。在幼儿定义四季特征的环节中，词语运用有些单一，可于以后的活动中不断积累。