中班主题小小一粒米教案反思.docx

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1、中班主题小小一粒米教案反思 1、中班主题小小一粒米教案思考活动目标：1、并使幼儿重新认识米的外形特征，并能用较连贯的语言叙述。2、使幼儿晓得米和人们生活的关系。3、幼儿可以用完备的普通话展开交流。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：装有米的无污染不透明化塑料瓶每组1个;每组1张16上开或8开纸。活动非政府：1、使幼儿晃动桌上的瓶子，以引起幼儿活动的兴趣。教师用语参照：“小朋友，你们轮流挥桌子上的瓶子，倾听是不是声音，猜里面就是什么。一个摇过了必须给另一个，不要之争。”2、引起幼儿悖论瓶中的东西就是什么。教师用语参照：“刚才每个小朋友都挥过了，那你们猜瓶子里就是什么呢?”3、鼓励幼观

2、测米，讲出米的特征。教师用语参照：“刚才有的小朋友说道瓶子里就是米，不好，现在我们把瓶子砌额滴，把瓶子里的东西好像在纸上，可以用手轻拍，看一看就是什么东西，它就是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听到。”“谁愿说大家米就是什么颜色的，就是什么样子的?”“不好，刚才许多小朋友都说道了，米就是白色的，小小的，一粒粒的，有的短，有点圆，揉在手里盘子的像是个睡著的小娃娃。”4、鼓励幼儿讲出米的好处。教师用语参照：“小朋友晓得米存有什么用吗?”“对了，米可以制成饭，可以使小朋友挨饿，短身体，米就是粮食。”“不好，大家把米捡到瓶子里回去，我们一起把它送至厨房的阿姨把它们制成饭。必

3、须小心点，千万别搬至地上，这就是农民叔叔辛辛苦苦种出的，一会喝茶时也必须小心，不要库边地上，必须爱护粮食。”教学思考：指导学生重新认识我国的主要粮食作物，介绍种水稻的过程和食品的 直观加工过程， 明白粮食来之不易的道理。 该学科与民族精神教育的结合点就是： 教育学生懂爱护粮食，珍视劳动人民的劳动果实，弘扬中华民族勤俭节约的 传统精神。考虑到现在学生的生活已靠近农村的实际情况，在教学中，我实行 生活演示、图像认知、情境体验等教学方法，为学生提供更多参予课堂教学的机会，内积 极鼓励学生合作自学、主动探究，把所学的科学知识与现实生活、自身体验融合起至 去，不断进一步增强对爱护粮食的深刻体会，把爱护粮

4、食内化成自己的行动和责任。2、中班主题活动教案：小小蜡笔教案(附于教学思考)活动目标：1.体会诗歌的结构特点，自学用替代词语的方法仿编诗歌。2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 大图片(白的太阳、徐的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。活动过程：1.观赏魔术演出，引发幼儿参予兴趣(1)小朋友不好，你们见过张口吗?今天我们就去观赏一个魔术演出。(出具魔箱)这就是一个魔术箱，这就是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个大蜡笔魔术师必

5、须为我们张口。张口的过程小朋友一定必须深入细致看看，一会儿老师必须回答，看看谁能够提问上来。(2)教师魔术演出，恳请幼儿参予，并提示信息幼儿采用句式“可以变小”展开提问。基准：教师出具一只黄色蜡笔，放进魔箱，幼儿从魔箱中抽出一张黄色小鸡的图片。(3)教师小结：这个魔术有趣吗?蜡笔魔术师还为我们编成了首儿歌，名字叫做“小小蜡笔”2.(出具图文资料)我们一起看著这幅图听到一听到，说一说。(1)教师朗读，提示信息幼儿看看图讲出儿歌的中间部分。回答：儿歌的第一句就是什么?什么颜色可以变小什么?最后魔术师返回哪里?(2)边看看图文材料，幼儿完备观赏诗歌。(3)恳请幼儿与教师共同朗读。3.根据生活经验展开

6、儿歌编创。(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔盛满了这些东西，恳请小朋友先想一想这些蜡笔还可以变小什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现)(2)除了好多蜡笔也帮你忙，恳请小朋友多亏它们，说道说什么颜色可以变小什么?比如：红色( 涂抹红色 )可以变小( 苹果图片)(3)完备朗读幼儿自己编创的诗歌。延展活动：用蜡笔涂色蜡笔魔术师灵机一动小朋友帮忙它一起张口，你们愿吗?(出具涂色画纸)什么颜色可以变小(香蕉)?什么颜色可以变小(树干)?你们帮你忙哪幅上的东西，自己上来挑选画纸，拎上蜡笔变一变，不好吗?活动思考：这就是一节中班语言 仿编诗歌，在展开活动设计的时候，我首先确认了合乎本班幼儿年龄特点和实际情况的

7、活动目标：1.体会诗歌的结构特点，自学用替代词语的方法仿编诗歌。2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后紧紧围绕目标，以张口的方式导入活动，很大的唤起了幼儿的活动兴趣，同时使幼儿体会了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式，使幼儿观赏诗歌，并完备朗读诗歌;接下来使幼儿充分发挥想象，融合生活经验展开仿编诗歌，并把幼儿搞出的内容用图片或画图形式去及时展现出出，并使幼儿积极思考并大胆整体表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延展活动幼儿都非常存有胃口地连着顺利完成下来，效果较好。我在活动中特别注意充分发挥幼儿的主体能动性，能够使幼儿讲出的一定使幼儿自己讲出，充份培育了幼儿的语言表达能力。3、中班

8、主题小小厨师教案思考【活动目标】情感目标：唤起幼儿对集体唱歌活动的快感。能力目标：鼓励幼儿初步学唱歌曲并根据旋律展开模唱。科学知识目标：协助幼儿认知歌词内容。观赏歌曲，体会歌曲开朗有意思的特点。使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。【活动重难点】重点：认知歌词旋律，展开模唱歌曲并能够自然地表达出来。难点：认知“乌一切、煎一煎、炒作一炒作、烧一炸”的节奏。【活动准备工作】炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、小小厨师音乐、钢琴。【活动过程】(一)引入通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。回答：1、“孩子们慢看看杨老师给你们增添了什么?”“谁搞的菜会这么美味啊?”鼓舞幼儿说道说道厨师的工作。2、“厨师就是怎么做菜的?”

9、鼓励幼儿说一说自己尚无的生活经验并带出“乌一切、煎一煎、炒作一炒作、烧一炸”。3、“杨老师啊就拎大家一起看一看厨师就是怎样搞的。”播出分段视频并回答“这就是在搞什么?你能够学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”(二)进行1、幼儿观赏小小厨师音乐，体会音乐的旋律并认知歌词内容。(1)播出音乐，并明确提出在倾听音乐时的建议“杨老师这里也存有一首关于大厨师的歌，你们想要听到吗?那必须深入细致听到，倾听歌词里面都说道了什么?”(2)完备观赏歌曲后，剖析歌词内容。“歌曲里面都说道了什么”2、教师完备清唱歌曲，(边演唱边出具图谱，一小节一小节的出具)再次协助幼儿认知歌词和体会歌曲旋律。“这首歌

10、真有意思，杨老师也说实话演唱一演唱，你们倾听杨老师演唱的怎么样”“杨老师演唱的好不好?你们想要不敢跟著杨老师一起演唱?”3、鼓励幼儿通过图谱认知歌词，用钢琴单音演奏。“那咱们先去看一看歌词就是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说道歌词。一遍)4、教师水解式教学，充份使幼儿认知歌词和歌曲旋律。“孩子们，现在李老师演唱一句，看一看你们能够无法也用动听的声音把它唱出来?”5、充分发挥幼儿的主动性，引导幼儿大胆模唱歌曲。师幼同唱歌曲小小厨师，杨老师演奏。(三)完结小朋友演唱的真好，那咱们抬起身兼客人老师演出一下吧。之后，率领孩子们一起互动实物菜肴。教学思考：本次的音乐活动，使我搞

11、了一个发生改变，变为更适宜小班自学的律动活动。在活动之前我先和家长搞了沟通交流，使家长率领孩子在家中，体验了各种相同的烹调方式，使孩子留心家长在家洗衣服的样子，在活动中我先饰演厨师的样子，去迎合孩子们的注意力，唤起孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备工作了一些大的厨房用具，使孩子们在活动中把做菜和音乐融合出来自学，不是使孩子真的回去学做菜，就是想要使孩子体验做菜时的心情，劳动增添的欢乐。4、中班主题小小一粒米教案思考活动目标：1、并使幼儿重新认识米的外形特征，并能用较连贯的语言叙述。2、使幼儿晓得米和人们生活的关系。3、幼儿可以用完备的普通话展开交流。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动

12、准备工作：装有米的无污染不透明化塑料瓶每组1个;每组1张16上开或8开纸。活动非政府：1、使幼儿晃动桌上的瓶子，以引起幼儿活动的兴趣。教师用语参照：“小朋友，你们轮流挥桌子上的瓶子，倾听是不是声音，猜里面就是什么。一个摇过了必须给另一个，不要之争。”2、引起幼儿悖论瓶中的东西就是什么。教师用语参照：“刚才每个小朋友都挥过了，那你们猜瓶子里就是什么呢?”3、鼓励幼观测米，讲出米的特征。教师用语参照：“刚才有的小朋友说道瓶子里就是米，不好，现在我们把瓶子砌额滴，把瓶子里的东西好像在纸上，可以用手轻拍，看一看就是什么东西，它就是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听到。”“谁

13、愿说大家米就是什么颜色的，就是什么样子的?”“不好，刚才许多小朋友都说道了，米就是白色的，小小的，一粒粒的，有的短，有点圆，揉在手里盘子的像是个睡著的小娃娃。”4、鼓励幼儿讲出米的好处。教师用语参照：“小朋友晓得米存有什么用吗?”“对了，米可以制成饭，可以使小朋友挨饿，短身体，米就是粮食。”“不好，大家把米捡到瓶子里回去，我们一起把它送至厨房的阿姨把它们制成饭。必须小心点，千万别搬至地上，这就是农民叔叔辛辛苦苦种出的，一会喝茶时也必须小心，不要库边地上，必须爱护粮食。”教学思考：指导学生重新认识我国的主要粮食作物，介绍种水稻的过程和食品的 直观加工过程， 明白粮食来之不易的道理。 该学科与民族

14、精神教育的结合点就是： 教育学生懂爱护粮食，珍视劳动人民的劳动果实，弘扬中华民族勤俭节约的 传统精神。考虑到现在学生的生活已靠近农村的实际情况，在教学中，我实行 生活演示、图像认知、情境体验等教学方法，为学生提供更多参予课堂教学的机会，内积 极鼓励学生合作自学、主动探究，把所学的科学知识与现实生活、自身体验融合起至 去，不断进一步增强对爱护粮食的深刻体会，把爱护粮食内化成自己的行动和责任。5、中班主题小小一粒米教案本主题以派驻见到的粮食米为核心非政府和精心安排教育内容。主题的目标就是：重新认识米及米制品，晓得米就是农民艰辛劳动种出的，必须爱护每一粒米，培育热爱劳动人民的情感，并发展幼儿的语言表

15、达能力和动手操作能力。活动一：重新认识米活动目标：1、并使幼儿重新认识米的外形特征，并能用较连贯的语言叙述。2、使幼儿晓得米和人们生活的关系。3、鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。4、培育幼儿较好的作画习惯。活动准备工作：装有米的无污染不透明化塑料瓶每组1个;每组1张16上开或8开纸。活动非政府：1、使幼儿晃动桌上的瓶子，以引起幼儿活动的兴趣。教师用语参照：“小朋友，你们轮流挥桌子上的瓶子，倾听是不是声音，猜里面就是什么。一个摇过了必须给另一个，不要之争。”2、引起幼儿悖论瓶中的东西就是什么。教师用语参照：“刚才每个小朋友都挥过了，那你们猜瓶子里就是什么呢?”3、鼓

16、励幼观测米，讲出米的特征。教师用语参照：“刚才有的小朋友说道瓶子里就是米，不好，现在我们把瓶子砌额滴，把瓶子里的东西好像在纸上，可以用手轻拍，看一看就是什么东西，它就是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听到。”“谁愿说大家米就是什么颜色的，就是什么样子的?”“不好，刚才许多小朋友都说道了，米就是白色的，小小的，一粒粒的，有的短，有点圆，揉在手里盘子的像是个睡著的小娃娃。”4、鼓励幼儿讲出米的好处。教师用语参照：“小朋友晓得米存有什么用吗?”“对了，米可以制成饭，可以使小朋友挨饿，短身体，米就是粮食。”“不好，大家把米捡到瓶子里回去，我们一起把它送至厨房的阿姨把它们制成

17、饭。必须小心点，千万别搬至地上，这就是农民叔叔辛辛苦苦种出的，一会喝茶时也必须小心，不要库边地上，必须爱护粮食。”活动二：白米饭活动目标：1、晓得儿歌的名称，学会读儿歌，并乐意朗读。2、晓得粮食比起不难，懂爱护粮食。活动准备工作：农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。活动非政府：1、播放幻灯片，使幼儿介绍农民种粮的艰辛过程。教师用语参照：“我们每天喝的喷喷香的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦种出的。农民伯伯必须育苗、施肥、浇水、除虫、除草、播种、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨制成白米饭。白米饭去的真不容易。我们必须爱护白米饭，一粒都无法浪费。老师来念首白米饭儿歌。2、教师诵儿歌一遍，并回答。教师用语参照：

18、“儿歌的名称?儿歌谈了什么?”教师朗读儿歌第二遍，并根据儿歌内容依次回答。教师用语参照：“白米饭怎么样?谁种的粮?我们必须怎样搞?”3、幼儿朗读儿歌。教师用语参照：“我们去朗读儿歌白米饭。”附于儿歌：白米饭白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。我们爱护白米饭，浪费一粒不应。活动三：大厨师活动目标：1、发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿乐意出席手工活动。2、幼儿与他人互动食品及较好的用餐卫生习惯。活动准备工作：米粉若干，面盆1只，整洁的小碟子若干个，牙签一人1根。各式糕点模子。活动非政府：1、观测糕点，引发幼儿兴趣，唤起幼儿自造糕点的性欲。教师用语参照：“试试这些糕点，好不好喝?我们可以不能用自己的小手

19、搞糕点给大家?老师增添了米粉和工具，恳请小朋友都去搞大厨师不好吗?”2、老师把米粉提热水和成团，让给每组小朋友，小朋友动手操作方式，老师参予活动，对幼儿明确提出犯罪行为建议和卫生建议。引导温顺、动作快的幼儿积极参与直观的活动。教师用语参照：“小朋友从米团中划出一点放到手心，先把米粉面团圆形的，然后把它放入模子里压平，再好像出，搞好了把它放到碟子里。”“搞糕点时不讲话，不必手摸头示意，不碰到脏东西，特别注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样，很能干。”3、煎糕点：教师用语参照：“我们把糕点送至厨房，恳请阿姨煮熟。”4、享用，与人互动，使幼儿体验开心的情绪，鼓舞幼儿用意味深长的语句抒发自己的体会。教师用语参照：“糕点甜了，恳请小朋友去享用。想一想，我们必须把糕点让给谁喝?你们真的糕点味道怎么样?美味吗?”活动四：米制品活动目标：1、使幼儿晓得几种常用的米制品名称及来源，进一步重新认识米的用处。2、培育幼儿与人互动的习惯。活动准备工作：故事录音，几种常用的米制品(米花，汤圆等)活动非政府：1、阿姨送来食品给小朋友，并向幼儿一 一了解食品的名称，鼓舞幼儿，使幼儿晓得这些食物都就是阿姨艰辛搞出的，不要偏食，不要浪费。