小班科学水果找朋友教案反思.docx

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1、小班科学水果找朋友教案反思 1、小班科学水果找朋友教案思考活动目标：1、认知各种水果的基本特征。2、能够在比较活动中用语言定义出来水果的颜色、形状、大小等特征。3、讨厌出席比较活动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：活动重点：能够在比较活动中用语言定义出来水果的颜色、形状、大小等特征。活动难点：不受到相同水果外形特征的阻碍，遵从单一指令顺利完成比较活动。活动准备工作：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程：一、谈话激趣引入今天去了一些水果娃娃和我们搞朋友，看一看它们就是谁?(心智各种水果，说道说道名

2、称、形状、颜色，像是什么)二、比较任一两种水果1、教师手拿一个桔子：谁去打听一个比它大的水果和它搞朋友?(个别幼儿上前自定一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果小，哪个水果大。)此环节必须起著隐性示范点的促进作用。2、了解比较游戏玩法：听到统一指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间放置篮子，中间装有相同外形特征的水果图片，提示信息幼儿听到指令拎水果图片。(1)打听两个颜色一样的水果互相搞朋友。幼儿找出后教师回答：你打听的就是什么?(幼儿互相说道说道。个别至前台展现。)教师小结：这两个水果比较的就是颜色;除了哪些水果颜色就是一样的?(2)打听两个圆圆的水果搞朋友。幼儿找

3、出后教师回答：你找出的就是什么?(幼儿相互说道说道。个别幼儿至前台展现。)教师小结：这两个水果比较的就是形状;除了哪些水果的形状就是一样的?(3)打听两个不一样的水果搞朋友。幼儿找出后教师回答：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)(4)篮子里除了谁没找出朋友?它就是谁?就是什么样子的?你想要使它和谁搞朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说，教师小组查问、聆听)延展活动：1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?我们享用一些。(香蕉、苹果、桔子)2、小区域活动：给相同的水果涂色。活动思考：部分幼儿能够较慢的根据指令取回水果展开比较，但是语言定义能力较差，大多

4、须要教师鼓励就可以拼凑出完备的话。部分幼儿活动较被动，不愿在集体面前展现，少数幼儿积极主动。通过互动和观测，辨认出大部分幼儿能够找出颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能够顺利完成涂色任务。2、小班科学活动教案：水果教案(附于教学思考)活动目标：1、稳固重新认识多种水果的名称及外形特征。2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、惬意。3、介绍水果的促进作用，晓得多吃水果对身体不好。4、正确认识水果，减少对水果的钟爱之情。5、晓得吃水果要洗整洁，果皮、果核不乱扔。活动准备工作：1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。2、自造“水果魔箱”，配乐，配班老师，

5、礼物纸盒，水果刀，盘子。活动过程：一、问答带出“我讨厌的水果”。1、出具装进各类水果的“礼物纸盒”，唤起幼儿对重新认识水果的兴趣。师：你们才今天老师给你们增添了礼物，里面可以存有什么呢?那我们去TNUMBERV12V4，恳请它们出吧!2、出具各类水果，教师用语言唤起幼儿的兴趣。出具香蕉，师：哎呀，它今天第一次走进这，有点难为情了，它表示去了一点点，就是什么呀?(恳请幼儿提问，并鼓励幼儿讲出香蕉的特征)师：那我们就恳请它出吧，1、2、3哇，真的就是香蕉，你们猜错啦!总结：香蕉就是弯弯的，黄黄的，像是一个月亮。3、用以上同样的方法把桔子恳请出。4、关上“礼物纸盒”，使幼儿重新认识多种水果，讲出其特

6、征。二、比酌定。比较苹果与柚子的重量，师：恳请小朋友说道说道就是苹果轻还是柚子轻，我们申齐手感觉一下。(教师把柚子抛至每位幼儿手上，使孩子用手回去感觉它的重量)三、水果排在排队，重新认识水果的种类。师：现在水果已经排列成一个长长的队伍，数一数存有几种水果。(教师鼓励幼儿特别注意观测)四、游戏：谁不见踪影啦玩法：教师从水果里偷走一至两种水果，使幼儿猜猜什么水果不见踪影了。师：现在，水果宝宝必须跟我们玩游戏，它们必须考考你们，使你们猜谁不见踪影啦。五、出具“水果魔箱”，唤起幼儿游戏的兴趣。1、师：水果宝宝们回去了一个很谜样的地方，你们想要晓得吗?2、协调调皮的音乐声“水果魔箱”出了。师：咦，就是谁

7、呀，它怎么在颤抖啊?你们真的它想要什么?(幼儿提问)师：使我去问问看。答你就是谁啊?3、与“魔箱”玩游戏玩法：叫做出来什么水果就出什么水果，建议幼儿鸣叫必须一致。魔箱：大家不好，我就是水果魔箱。师：今天水果魔箱也完蛋和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(就是)师：那我们把它们叫做出吧!苹果，苹果，慢出。桔子，桔子慢出六、重新认识火龙果。出具火龙果，重新认识其特征。师：你们看看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿提问师：那我们使它在箱子边歇息一会吧!教师了解火龙果的特征。七、完结活动。1、师：火龙果就是一个很存有营养的水果，里面的肉就是白色的，除了黑黑的一粒粒的就是它的种子

8、，它的皮也就是可以喝的，回家可以叫做妈妈制成美味的菜。2、打听火龙果游戏。活动思考水果就是幼儿熟识、讨厌的，同时水果也蕴含着多样的教育资源。融合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我积极开展了“各种各样的水果”的科学活动。在活动积极开展之前，我充分利用家长资源，恳请家长拎孩子参观水果店，搜集水果图片、实物，多样有关水果的经验。在家长的共同参予下，在惹人钟爱的水果娃娃迎合下，孩子们对水果产生了浓郁的兴趣，逐渐来到了水果的世界，这就是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络收集，也找出了关于此类活动课。我看看了一下，该课很适宜小班孩子，它不仅带入了情感，除了游戏，

9、使孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响极好，孩子们都很感兴趣，勐仑很高兴，我呢也和小朋友一样，就似的和他们融为一体。真正的达至了预期的目标，使他们体验至积极参与游戏活动的新奇和惬意，效果较好!当然在活动中，也存有不足之处，比如说已经开始上课时有点紧绷，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;除了在数水果种类时我没搞镜面示范点;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点听不懂，这些在以后的教学中我会特别注意的，并予以废止。通过此堂课，我明白了一个道理，不管就是模别人的课，还是自己设计的，只要把握住就是不好课，适宜孩子年龄特点的，孩子们上得高兴，把自己当做孩子的

10、知己好友这就行了，上出课来也就没有那么繁杂，没有那么害怕了。3、小班科学活动教案：磁铁找朋友教案(附于教学思考)活动目标1、鼓励幼儿在观测、操作过程中辨认出与介绍吸铁石，晓得它能够将铁制品粘住。2、愿展开探究活动，提升幼儿动手操作能力。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点活动难点：能够在操作方式材料中抽走铁制品，并讲出铁制品的名称。活动重点：使幼儿晓得吸铁石，并介绍吸铁石的特性。活动准备工作回形针、大积木、弹珠、纸片等小东西每组一篮。人手一块磁铁。活动过程一、引入活动：今天，我们大二班去了一位客

11、人，我们一起看一看它就是谁?出具磁铁，看一看就是谁?(幼儿民主自由提问)哦!原来它的名字叫做磁铁。了解磁铁的特性并使幼儿协助磁铁找朋友。二、基本部分：1、幼儿操作方式，教师巡回演出观测指导。2、回答总结：你们找出的磁铁的好朋友都存有谁?它们都就是用什么搞的?你们怎么晓得它就是磁铁的好朋友?总结：原来磁铁的朋友都就是用铁搞的。那我们把磁铁的好朋友放到盒子里，我们赠送给磁铁。3、恳请幼儿拎磁铁至教室里打听一打听，教师里哪些物品可以被磁铁粘住?总结：你们在教室里找出的磁铁的好朋友都就是谁?它们就是用什么搞的?三、活动延展：我们家里也存有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起打听一打听，明天去幼儿园说老

12、师和小朋友。教学思考活动思考可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：1.思考在复习过程中对活动内容、教学理论、幼儿自学方法的心智变化。2.对活动过程的思考：(以下方面无论是是否，都必须分析就是是否的原因，从而总结经验或明确提出改良措施)对幼儿发展的思考，比如，与否被认知、认同、采纳?与否存有适当的自由空间?与否能够通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面获得独立自主发展?对教师专业发展的思考，比如，与否介绍幼儿的经验水平、自学特点和个性特征?与否能够把握住教育内容的核心价值及其发展线索?若想以自己最轻的积极支持，推动幼儿最大限度的发展?对师幼互动的思考，比如，

13、师幼协调情况，教师若想依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的检验与分析中找出自己的优势与严重不足，并明晰今后改良与健全的方向。4. 如果使你再次上这文言，你可以怎样上?存有什么崭新见解吗?或当时听讲的老师或者专家对你这文言存有什么评价?对你存有什么鼓舞?4、小班科学水果找朋友教案思考活动目标：1、认知各种水果的基本特征。2、能够在比较活动中用语言定义出来水果的颜色、形状、大小等特征。3、讨厌出席比较活动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：活动重点：能够在比较活动中用语言定义出来水果的颜色、形状、大小等

14、特征。活动难点：不受到相同水果外形特征的阻碍，遵从单一指令顺利完成比较活动。活动准备工作：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程：一、谈话激趣引入今天去了一些水果娃娃和我们搞朋友，看一看它们就是谁?(心智各种水果，说道说道名称、形状、颜色，像是什么)二、比较任一两种水果1、教师手拿一个桔子：谁去打听一个比它大的水果和它搞朋友?(个别幼儿上前自定一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果小，哪个水果大。)此环节必须起著隐性示范点的促进作用。2、了解比较游戏玩法：听到统一指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间放置篮子，中间装有相同外形特征的水果图片，提

15、示信息幼儿听到指令拎水果图片。(1)打听两个颜色一样的水果互相搞朋友。幼儿找出后教师回答：你打听的就是什么?(幼儿互相说道说道。个别至前台展现。)教师小结：这两个水果比较的就是颜色;除了哪些水果颜色就是一样的?(2)打听两个圆圆的水果搞朋友。幼儿找出后教师回答：你找出的就是什么?(幼儿相互说道说道。个别幼儿至前台展现。)教师小结：这两个水果比较的就是形状;除了哪些水果的形状就是一样的?(3)打听两个不一样的水果搞朋友。幼儿找出后教师回答：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)(4)篮子里除了谁没找出朋友?它就是谁?就是什么样子的?你想要使它和谁搞朋友?为什么?(小朋友和组内的同

16、伴说一说，教师小组查问、聆听)延展活动：1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?我们享用一些。(香蕉、苹果、桔子)2、小区域活动：给相同的水果涂色。活动思考：部分幼儿能够较慢的根据指令取回水果展开比较，但是语言定义能力较差，大多须要教师鼓励就可以拼凑出完备的话。部分幼儿活动较被动，不愿在集体面前展现，少数幼儿积极主动。通过互动和观测，辨认出大部分幼儿能够找出颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能够顺利完成涂色任务。5、小班主题水果找朋友教案思考活动目标：1、认知各种水果的基本特征。2、能够在比较活动中用语言定义出来水果的颜色、形状、大小

17、等特征。3、讨厌出席比较活动。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：活动重点：能够在比较活动中用语言定义出来水果的颜色、形状、大小等特征。活动难点：不受到相同水果外形特征的阻碍，遵从单一指令顺利完成比较活动。活动准备工作：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程：一、谈话激趣引入今天去了一些水果娃娃和我们搞朋友，看一看它们就是谁?(心智各种水果，说道说道名称、形状、颜色，像是什么)二、比较任一两种水果1、教师手拿一个桔子：谁去打听一个比它大的水果和它搞朋友?(个别幼儿上前自定一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果小

18、，哪个水果大。)此环节必须起著隐性示范点的促进作用。2、了解比较游戏玩法：听到统一指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间放置篮子，中间装有相同外形特征的水果图片，提示信息幼儿听到指令拎水果图片。(1)打听两个颜色一样的水果互相搞朋友。幼儿找出后教师回答：你打听的就是什么?(幼儿互相说道说道。个别至前台展现。)教师小结：这两个水果比较的就是颜色;除了哪些水果颜色就是一样的?(2)打听两个圆圆的水果搞朋友。幼儿找出后教师回答：你找出的就是什么?(幼儿相互说道说道。个别幼儿至前台展现。)教师小结：这两个水果比较的就是形状;除了哪些水果的形状就是一样的?(3)打听两个不一样的水果搞朋友

19、。幼儿找出后教师回答：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)(4)篮子里除了谁没找出朋友?它就是谁?就是什么样子的?你想要使它和谁搞朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说，教师小组查问、聆听)延展活动：1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?我们享用一些。(香蕉、苹果、桔子)2、小区域活动：给相同的水果涂色。活动思考：部分幼儿能够较慢的根据指令取回水果展开比较，但是语言定义能力较差，大多须要教师鼓励就可以拼凑出完备的话。部分幼儿活动较被动，不愿在集体面前展现，少数幼儿积极主动。通过互动和观测，辨认出大部分幼儿能够找出颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一

20、样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能够顺利完成涂色任务。6、小班主题活动水果宝宝找朋友教案思考活动目标：1、在看一看试试中找到水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。2、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及适当果汁。榨汁机。2、幼儿已累积关于水果的一些有关经验。活动重点难点：活动重点：找到水果与果汁的对应关系。活动难点：能够找到西瓜与猕猴桃的果汁。活动过程：一、鼓励幼儿回忆起果汁的名称，并说说道它们的相同口味。1、你们喝过果汁吗?喝过

21、什么果汁?2、果汁的味道一样吗?小结：相同的果汁存有相同的味道，存有甜甜的，存有酸酸的，也存有又辣又酸的。二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁就是用什么制成的呢?(水果)教师出具水果，说道说道水果的名称及果汁的名称。(苹果、苹果汁，梨、梨汁)小结：水果就是果汁的好朋友，苹果能够制成苹果汁 这些果汁就是用什么制成的?说道说道水果的名称及果汁的名称。1、实物接合教师抽出一杯橙汁问：这杯果汁就是用什么水果制成的?你就是怎么晓得的?小结：用眼睛看一看水果宝宝衣服的颜色就能够晓得橙汁就是橙的好朋友。2、教师出具一杯蓝果汁问：这杯果汁什么颜色?你们晓得它的好朋友就是谁?(分别出具西瓜、猕猴桃)谁就是这杯蓝果

22、汁的好朋友呢?为什么?说道说道自己的理由。1)西瓜说道：我存有一件蓝衣裳，我就是你的好朋友。2)猕猴桃说道：我的果肉就是绿色的，我就是你的好朋友。3、到底谁就是它的朋友呢?使我们去试试看。4、教师现场剖开西瓜和猕猴桃放入榨汁机检验。小结：原来有些果汁的好朋友不单单是必须看看外衣的颜色，还要想一想果肉的颜色。三、恳请幼儿根据水果粉的颜色去找朋友。1、出具菠萝粉反问：你们晓得我的好朋友就是谁吗?为什么?2、它的颜色看起来像是厘的颜色，所以你们都猜猜就是梨的好朋友。用什么办法就可以晓得它就是谁的好朋友呢?3、教师现场操作方式，跳饮料，恳请幼儿尝尝。小结：用尝尝的方法也能够找出水果的好朋友。活动思考：

23、整节活动以幼儿的生活经验居多展开编创，并使幼儿产生浓郁的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有助于幼儿的活动氛围，引导幼儿大胆编创，真正使幼儿沦为活动的发展性主体。7、小班科学活动水果宝宝找朋友教案思考小班活动：水果宝宝找朋友活动目标：在看一看试试中找到水果与果汁的对应关系，进一步介绍水果的特点。活动准备工作：1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。2、幼儿已累积关于水果的一些有关经验。活动关键点：找到水果与果汁的对应关系。活动过程：一、幼儿回忆起果汁，并说说道果汁的味道。1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?2、果汁的味道就是什么样的?小结：果汁的味道存有甜甜的，存有酸酸的，也存有又辣又酸的。二、幼儿看

24、一看果汁的颜色，找找水果朋友。1、回答：果汁就是什么制成的?(水果)2、PPT出具果汁，问：这杯果汁就是用什么水果制成的?你怎么晓得的呀?小结：用眼睛看一看果汁的颜色就能够晓得就是什么水果宝宝，紫色的就是葡萄汁，葡萄汁就是葡萄的好朋友三、幼儿观测比较，试试果汁的味道。1、教师出具一杯蓝果汁，问：这杯果汁什么颜色?你们晓得它的好朋友就是谁?2、出具西瓜、猕猴桃，谁就是这杯蓝果汁的好朋友呢?为什么?(西瓜说道：我存有一件蓝衣裳，我就是你的好朋友;猕猴桃说道：我的果肉就是绿色的，我就是你的好朋友。)3、到底谁就是它的好朋友呢?使我们去尝尝。现在你们闻出了吗?谁就是这杯蓝果汁的好朋友呀?(4、教师现场检验。)小结：原来有些果汁的好朋友不单单是必须看看颜色，还要想一想果肉的颜色。延展活动：水果宝宝夸赞我们大一班的小朋友真精明，她还增添一些果汁朋友恳请你们尝尝，尝好了说客人老师你喝的就是什么果汁哦!教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。