小班美术教案我们的表情.docx

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1、小班美术教案我们的表情 1、小班美术教案我们的表情活动目标1、介绍情绪、情感变化，能够运用绘画的方式整体表现自己的心情。2、可以运用恰当的方式协助和宽慰别人，抒发自己的爱心。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作1、趣味练：各种面部表情2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部活动过程1、使幼儿观测表情图引导幼儿大胆讲诉，教师聆听幼儿的见解与体会。采取相应的教育措施，协助幼儿彻底摆脱不良情绪。2、鼓舞幼儿想象高兴时，大脑可以就是什么样子呢?生气时，大脑可以就是什么样子呢?3、鼓励

2、幼儿把自己的想象和心情用讨厌的绘画形式整体表现出。在绘画过程中，不特别强调技能技巧的建议，积极支持幼儿富于个性、创造性地抒发自己真实的内心情感。4、在活动中鼓励幼儿体会其他小朋友的作品与同伴相互诉说相同的心情，相互理解，一起想要办法回去协助和关心他人。2、小班美术活动教案：表情教案活动目标1、介绍情绪、情感变化，能够运用绘画的方式整体表现自己的心情。2、可以运用恰当的方式协助和宽慰别人，抒发自己的爱心。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作1、趣味练：各种面部表情2、彩色笔，画

3、心情的纸：生气时的大脑内部活动过程1、使幼儿观测表情图引导幼儿大胆讲诉，教师聆听幼儿的见解与体会。采取相应的教育措施，协助幼儿彻底摆脱不良情绪。2、鼓舞幼儿想象高兴时，大脑可以就是什么样子呢?生气时，大脑可以就是什么样子呢?3、鼓励幼儿把自己的想象和心情用讨厌的绘画形式整体表现出。在绘画过程中，不特别强调技能技巧的建议，积极支持幼儿富于个性、创造性地抒发自己真实的内心情感。4、在活动中鼓励幼儿体会其他小朋友的作品与同伴相互诉说相同的心情，相互理解，一起想要办法回去协助和关心他人。3、小班美术活动有意思的表情教案思考活动目标：1. 自学用较为简约的线条图画出来几种相同的面部表情。2. 培育幼儿的

4、绘画兴趣。3. 培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4. 讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。5. 引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作：酸、辣、辣(稍甜)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。活动过程：一、 带出课题1. 这里有甜的、甜的、酸的三种味道的水，现在我去闻其中的一种，恳请你们根据我的表情，猜一猜我闻的就是什么味道的水。2. 教师闻辣水后，回答：你们晓得我闻的就是什么味道的水吗?你们就是怎么看看出的?你们看见我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么张开去了?3. 你们是不是喝过辣椒?喝粥东西时

5、，你们的表情就是怎么样的?搞给老师看一看，不好吗?二、 示范点作画1. 老师真想要把自己的表情画下来，可是我怎样才能看到自己呢?2. 教师抽出小镜子边传授，边画闻辣味时的表情。3. 出来示范点画。我这儿除了一张图画呢!你们看得出来我闻的就是什么味道吗?(酸味。)你们从什么地方看看出的?4. 恳请幼儿想象喝酸葡萄时的体会，并把闻酸味时的表情搞给旁边的小朋友看看。5. 你们都喝过甜甜的糖，喝辣东西时，你就是怎样的表情?恳请你把闻甜味时的表情搞给大家看一看。三、 幼儿作画1. 你们的桌上也有甜的、酸的、甜的三种味道的水。下面恳请你们每个人用自己的小勺子回去淋其中一种味道的水，尝尝就是什么味道的，然后

6、照著镜子，把自己的表情画下来。2. 幼儿作画，教师巡回演出指导，引导幼儿大胆运用线条整体表现各种表情。四、 评析作品1. 恳请幼儿互相观赏同伴的作品。2. 教师挑选出三张图画存有相同表情的作品，恳请幼儿猜这三位小朋友闻的就是什么味道，并恳请作者不予证实。3. 恳请个别幼儿讲诉自己闻的就是什么味道的水，图画的就是什么表情。4. 恳请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按相同的表情将自己的作品张贴在适当的范画下面。活动延展：在美工角提供更多更多的材料，使幼儿按自己的意愿图画出来各种表情或搞有意思的表情面具。活动思考：使幼儿乐意主动尝试，通过动手操作方式，在随心所欲、开心的氛围玩玩中学，在玩玩中赢得美

7、术技能的提高。4、小班美术画表情教案思考活动目标1、使幼儿掌控人的五种基本表情的其中三种。2、自学用较为简约的线条图画出来几种相同的面部表情。3、培育幼儿的绘画兴趣。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、导入课题2、首先使幼儿观赏一首儿歌画表情，幼儿可以边观赏边自学。3、老师回答刚才听见的儿歌，幼儿提问问题例如：老师回答幼儿刚才儿歌里都演唱至什么表情?幼儿提问：拍拍手、跺跺脚老师回答幼儿为什么必须拍拍手?跺跺脚?幼儿提问：高兴、心急、生气老师使幼儿自学一个高兴的表情、生气

8、的表情、伤心的表情。(表情都整体表现在我们的脸上)4、出具图片(1)老师回答幼儿：图片上的姐姐就是什么表情?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：眼睛小姑娘、眉毛小姑娘、嘴巴朝上唇老师使幼儿掏出自己的小镜子对着镜子搞个高兴的表情，老师示范点用直观的线条画一个高兴的表情，并额外一句口诀(画人苦笑，眉千手弯角嘴上唇)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张高兴的表情。(2)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：大哭眉毛、眼睛弯曲，嘴巴向行踪老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个大哭的表情。老师示范点用

9、直观的线条画一个大哭的表情，并额外一句口诀(画人大哭，眉掉下来眼垂嘴行踪)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张大哭的表情。(3)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?幼儿提问：生气老师回答幼儿：他们的表情存有什么特点?幼儿提问：眉毛举起去、眼睛圆圆的老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个发狂的表情。老师示范点用直观的线条画一个怒的表情，并额外一句口诀(画人怒，抖咬紧牙关眉上斜)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张怒的表情。5、通过本节课的自学，我们掌控了画人的表情必须把握住人的眉毛、眼睛、嘴巴幼儿跟著老师再说一遍画表情的口诀，恳请幼儿自己说道一遍6、小结小朋友，通过今天这文言的自学，小

10、朋友今天的心情就是什么样的?恳请小朋友从今天图画的表情里打听一个可以抒发自己今天心情的，张贴在自己的衣服上。教学思考1.上回去这文言使幼儿介绍每个人的脸上都会存有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情晓得他的心情。2.能够使孩子在自学中减轻抽搐的情绪，使他们脸上图画得饶人处且饶人的表情。3.课堂气氛活跃，提升孩子的自学兴趣，进一步增强师生感情。4.学中玩玩，玩玩中学就是教学的最低意境之一。5.由于孩子的年龄小点，恨的表情他们难以认知，因此在画表情时图画得较抽象化。5、小班美术活动看看表情猜猜味道教案思考活动目标：1、鼓舞幼儿在体会的基础上，运用最合适的脸形、图案或色彩，

11、创造性地整体表现相同的面部表情。2、在活动中引导幼儿大胆想象，勇于整体表现。3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、各种形状的面具，每组若干及甜、酸、痛、辣味的水每组一份。2、勺子、镜子人手一份。3、电脑软件。活动过程：带出课题：幼儿享用辣、酸、痛、辣味的水，对着镜子积极探索用相同的整体表现，并相互猜。鼓励观测：1、电脑先生这里也存有一些有意思的表情，我们一起来看一看。2、电脑表明：(辣)3、回答：这就是喝了什么味道的水?你从什么地方看看出的?想一想，还可以用什么图案去

12、整体表现喝过甜水后的表情?4、电脑表明酸、痛、甜的表情，鼓励幼儿观测表情及色彩的变化。交代建议：1、建议运用最合适的脸形、图案或色彩去整体表现相同的脸部表情。2、和老师、别人图画得不一样。幼儿作画，教师巡回演出指导，协助个别幼儿挑选颜色。一起穿上面具，演出味道歌。活动思考：孩子在玩中学，研习中玩玩，兴趣浓浓。在孩子们的民主自由作画时间了，老师巡回演出指导，辨认出较好或存有自己创意设计的孩子就展开及时表彰，孩子们互相学习，较好的顺利完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有意思的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中赢得初深的社会经验，体验介绍他人的欢乐。效果不好。6、小班美术教案：我们

13、的表情幼儿园小班美术教案：我们的表情活动目标1、介绍情绪、情感变化，能够运用绘画的方式整体表现自己的心情。2、可以运用恰当的方式协助和宽慰别人，抒发自己的爱心。活动准备工作1、趣味练：各种面部表情2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部活动过程1、使幼儿观测表情图引导幼儿大胆讲诉，教师聆听幼儿的见解与体会。采取相应的教育措施，协助幼儿彻底摆脱不良情绪。2、鼓舞幼儿想象高兴时，大脑可以就是什么样子呢?生气时，大脑可以就是什么样子呢?3、鼓励幼儿把自己的想象和心情用讨厌的绘画形式整体表现出。在绘画过程中，不特别强调技能技巧的建议，积极支持幼儿富于个性、创造性地抒发自己真实的内心情感。4、在活动中鼓

14、励幼儿体会其他小朋友的作品与同伴相互诉说相同的心情，相互理解，一起想要办法回去协助和关心他人。7、小班美术表情娃娃教案思考活动目标：1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。重点及难点：运用各种感官认知数量;通过鼠标认知数量。活动准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。活动过程：(一)语言鼓励、唤起兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们

15、打听出。(二)感官练、认知数量1、运用视觉认知数量。(1)关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2、运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3、运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥

16、舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4、恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。8

17、、小班美术公开课画表情教案思考活动目标1、使幼儿掌控人的五种基本表情的其中三种。2、自学用较为简约的线条图画出来几种相同的面部表情。3、培育幼儿的绘画兴趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。5、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。活动准备工作画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、导入课题2、首先使幼儿观赏一首儿歌画表情，幼儿可以边观赏边自学。3、老师回答刚才听见的儿歌，幼儿提问问题例如：老师回答幼儿刚才儿歌里都演唱至什么表情?幼儿提问：拍拍手、跺跺脚老师回答幼儿为什么必须拍拍手?跺跺脚?幼儿提问：高兴、心急、生气老师使幼

18、儿自学一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都整体表现在我们的脸上)4、出具图片(1)老师回答幼儿：图片上的姐姐就是什么表情?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：眼睛小姑娘、眉毛小姑娘、嘴巴朝上唇老师使幼儿掏出自己的小镜子对着镜子搞个高兴的表情，老师示范点用直观的线条画一个高兴的表情，并额外一句口诀(画人苦笑，眉千手弯角嘴上唇)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张高兴的表情。(2)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：大哭眉毛、眼睛弯曲，嘴巴向行踪老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞

19、个大哭的表情。老师示范点用直观的线条画一个大哭的表情，并额外一句口诀(画人大哭，眉掉下来眼垂嘴行踪)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张大哭的表情。(3)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?幼儿提问：生气老师回答幼儿：他们的表情存有什么特点?幼儿提问：眉毛举起去、眼睛圆圆的老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个发狂的表情。老师示范点用直观的线条画一个怒的表情，并额外一句口诀(画人怒，抖咬紧牙关眉上斜)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张怒的表情。5、通过本节课的自学，我们掌控了画人的表情必须把握住人的眉毛、眼睛、嘴巴幼儿跟著老师再说一遍画表情的口诀，恳请幼儿自己说道一遍6、小结小朋友，通过今天这文言的自学，小朋友今天的心情就是什么样的?恳请小朋友从今天图画的表情里打听一个可以抒发自己今天心情的，张贴在自己的衣服上。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。