小班数学教案三角形教案反思.docx

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1、小班数学教案三角形教案反思 1、小班数学教案三角形教案思考设计意图重新认识三角形就是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育就是幼儿数学教育的重点内容。自学一些几何形体的直观科学知识能够协助他们对客观世界中形形色色的物体作出分辨和区分。发展它们的空间无意识能力和初步的空间想象力从而为小学自学几何形体搞些准备工作。根据小班幼儿的思维特点和开朗开朗的性格，我将三角形的图形特征编制成意味深长的故事，再融合图形拼摆，使孩子在玩中学、研习中乐、趣中搞。并使幼儿培养动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的技术创新意识。活动目标1、晓得三角形的主要特征，即为三角形由三条边，三个角共同组成。2、能够找到生活

2、中和三角形相近的物体。3、乐意动手操作方式，提升观察力和空间想象力。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐活动准备工作1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，2、图形共同组成的实物图片4张。3、孩子人手3个三角形。活动过程一、故事：小白兔过生日今天就是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出，它必须回去雷厚义，跑着跑着它看见一个大萝卜，小白兔拿起大萝卜稳步停下来，跑至蘑菇地里改采了一个小蘑菇高兴的回家了。二、观测小白兔的乘车路线恳请一个小朋友将路线用线连接起来，观测像是什么图形。三、鼓励幼儿观测比较图形，幼儿每人一个三角形。1、通过自己数一数，试试看，认知图形特征，并

3、充份使幼儿定义，得出结论图形的特征。2、老师小结三角形特征，并使幼儿赢得的科学知识完备化。四、 备考稳固三角形的特征1、给图形宝宝找朋友，使幼儿从众多几何图形卡片中找到三角形。并一一出具三角形，并讲出为什么?2、观测图形积木，找到三角形，数一数用了几个三角形?3、恳请幼儿在周围环境中找到象三角形的东西。幼儿园小班数学活动教案延展活动活动思考：小班幼儿的思维就是具体内容形象思维，用故事带出结尾迎合孩的特别注意，在拼拼Chalancon的过程中增进孩子对三角形的重新认识，老师及时的小结并使孩子赢得科学知识的完整性。由于生活中属三角形的物体太少一些，所以孩子多样的不是很多。2、小班数学活动教案：重新

4、认识三角形教案(附于教学思考)活动设计背景相同形状的三角形，使幼儿很感兴趣。通过动手壮，将3根一样短或不一样短的小棍，比拼搞三角形，并使幼儿进一步认识到了用三个角，三条边的就是三角形活动目标1、重新认识三角形，晓得三角上开存有三条边，三个角，备考手口一致点数至了，培育幼儿的观测和比较能力。2、引起幼儿自学图形的兴趣。3、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点1、重新认识三角形，并晓得三角形存有许多形状2、区分三角形与正方形活动准备工作教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形

5、，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿搞1-2个三角形的小棍(长短相同)，正方形彩纸一张活动过程1、 三角形就是什么样子的?老师出具一个等腰三角形，说幼儿这就是一个三角形，。恳请幼儿数一数三角形存有几条边?几个角?教师小结：这就是一个三角形，三角形存有三条边，三个角，凡是存有三条边，三个角的图形，我们都把它叫作三角形。2、 备考对三角形的重新认识。教师出具一个直角三角形，恳请幼儿想一想这就是什么形状?为什么?3、 和正方形比一比，看看存有什么相同。教师一个正文形请幼儿讲出名称，并找到正方形和三角形存有哪些相同的地方?教师小结：正方形存有四条边，三角形存有三条边，正方形的四条边一

6、样短，三角形的三条边不一样短;正方形存有四个角，三角形存有三个角;正方形的四个角一样小，三角形的三个角可以不一样小。(教师边说道边模拟)4、 它们都就是三角形吗?教师出具各种三角形，恳请幼儿说道说道它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要请问出来“就是三角形，因为它们都存有三条边，三个角”就可以了。教师小结：、三角形存有三条边，三个角、三角形存有许多兄弟，它们虽然紫带不一样，可是它们都存有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样短，三个角可以不一样小、只要一个图形存有三条边，三个角，它们就是三角形5、使幼儿找寻常用实物中存有什么东西像是三角形6、幼儿操作方式。将许多长短相同的小棍放到幼儿数3根大棍

7、搞三角形(可以打听一样短的小棍也可以打听不一样短的;搞得慢的可以搞第二个，第三个)。教学思考我上这节在数学课，就是使孩子们重新认识三角形，难点就是使幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短相同的小棍放到孩子们的桌上，使孩子们数3 根大棍比拼搞三角形(可以打听一样短的小棍，也可以打听不一样短的)。通过使他们动手操作方式，使孩子们进一步认识到了1、三角形存有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样短，三个角可以不一样小。3、小班数学活动教案：三角形教案(附于教学思考)设计意图重新认识三角形就是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育就是幼儿数学教育的重点内容。自学一些几何形

8、体的直观科学知识能够协助他们对客观世界中形形色色的物体作出分辨和区分。发展它们的空间无意识能力和初步的空间想象力从而为小学自学几何形体搞些准备工作。根据小班幼儿的思维特点和开朗开朗的性格，我将三角形的图形特征编制成意味深长的故事，再融合图形拼摆，使孩子在玩中学、研习中乐、趣中搞。并使幼儿培养动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的技术创新意识。活动目标1、晓得三角形的主要特征，即为三角形由三条边，三个角共同组成。2、能够找到生活中和三角形相近的物体。3、乐意动手操作方式，提升观察力和空间想象力。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐活动准备工作1、小白兔、萝卜、蘑菇图

9、片各一个，2、图形共同组成的实物图片4张。3、孩子人手3个三角形。活动过程一、故事：小白兔过生日今天就是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出，它必须回去雷厚义，跑着跑着它看见一个大萝卜，小白兔拿起大萝卜稳步停下来，跑至蘑菇地里改采了一个小蘑菇高兴的回家了。二、观测小白兔的乘车路线恳请一个小朋友将路线用线连接起来，观测像是什么图形。三、鼓励幼儿观测比较图形，幼儿每人一个三角形。1、通过自己数一数，试试看，认知图形特征，并充份使幼儿定义，得出结论图形的特征。2、老师小结三角形特征，并使幼儿赢得的科学知识完备化。四、 备考稳固三角形的特征1、给图形宝宝找朋友，使幼儿从众多几何图形卡片中找到三角

10、形。并一一出具三角形，并讲出为什么?2、观测图形积木，找到三角形，数一数用了几个三角形?3、恳请幼儿在周围环境中找到象三角形的东西。幼儿园小班数学活动教案延展活动活动思考：小班幼儿的思维就是具体内容形象思维，用故事带出结尾迎合孩的特别注意，在拼拼Chalancon的过程中增进孩子对三角形的重新认识，老师及时的小结并使孩子赢得科学知识的完整性。由于生活中属三角形的物体太少一些，所以孩子多样的不是很多。4、小班数学重新认识三角形教案思考活动设计背景相同形状的三角形，使幼儿很感兴趣。通过动手壮，将3根一样短或不一样短的小棍，比拼搞三角形，并使幼儿进一步认识到了用三个角，三条边的就是三角形活动目标1、

11、重新认识三角形，晓得三角上开存有三条边，三个角，备考手口一致点数至了，培育幼儿的观测和比较能力。2、引起幼儿自学图形的兴趣。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点1、重新认识三角形，并晓得三角形存有许多形状2、区分三角形与正方形活动准备工作教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿搞1-2个三角形的小棍(长短相同)，正方形彩纸一张活动过程1、 三角形就是什么样子的?老师出具一个等腰三角形，说幼儿这就是一个三角形，。恳请幼儿数一数三角形存有几条边?几个

12、角?教师小结：这就是一个三角形，三角形存有三条边，三个角，凡是存有三条边，三个角的图形，我们都把它叫作三角形。2、 备考对三角形的重新认识。教师出具一个直角三角形，恳请幼儿想一想这就是什么形状?为什么?3、 和正方形比一比，看看存有什么相同。教师一个正文形请幼儿讲出名称，并找到正方形和三角形存有哪些相同的地方?教师小结：正方形存有四条边，三角形存有三条边，正方形的四条边一样短，三角形的三条边不一样短;正方形存有四个角，三角形存有三个角;正方形的四个角一样小，三角形的三个角可以不一样小。(教师边说道边模拟)4、 它们都就是三角形吗?教师出具各种三角形，恳请幼儿说道说道它们是不是三角形，为什么?(

13、幼儿只要请问出来“就是三角形，因为它们都存有三条边，三个角”就可以了。教师小结：、三角形存有三条边，三个角、三角形存有许多兄弟，它们虽然紫带不一样，可是它们都存有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样短，三个角可以不一样小、只要一个图形存有三条边，三个角，它们就是三角形5、使幼儿找寻常用实物中存有什么东西像是三角形6、幼儿操作方式。将许多长短相同的小棍放到幼儿数3根大棍搞三角形(可以打听一样短的小棍也可以打听不一样短的;搞得慢的可以搞第二个，第三个)。教学思考我上这节在数学课，就是使孩子们重新认识三角形，难点就是使幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短相同的小棍放到孩子们的

14、桌上，使孩子们数3 根大棍比拼搞三角形(可以打听一样短的小棍，也可以打听不一样短的)。通过使他们动手操作方式，使孩子们进一步认识到了1、三角形存有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样短，三个角可以不一样小。5、小班数学活动教案：重新认识圆形三角形和正方形教案(附于教学思考)活动设计背景小班的幼儿略微存有了浅显的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师鼓励能够恰当的重新认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征去重新认识而是将其和日常生活中熟识的物体相对照。因此，我使幼儿在游戏中积极探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式认知图形的相同特征。活动目标1、通过对照使幼儿认知图

15、形的基本特征，创设惬意的游戏情节。2、运用多种感官去调动幼儿的思维想象能力的观察力，唤起幼儿的积极探索能力。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的重新认识和区别活动准备工作小动物的图片，几何图形共同组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小朋友老师今天拎你们拼拼图，你们可否图?随后，我会出具用这三种图片共同组成的各种图片展现给幼儿，唤起幼儿的兴趣。我会和幼儿一起稳步通过想象挂出来各种图形。2回答;这么多漂亮的图形你们晓得它们采用什么图形共同组成的吗?3幼儿提问回去我会根据小朋友的提问用儿

16、歌的形式把三种图形的特点 和名称说道给小朋友们听到。二用游戏的形式使幼儿重新认识三种图形。1游戏;摸一摸。用捏得形式使小朋友体会这三种图形的不同之处，并讲出图形的名称。2游戏;谁的本领小。出具由图形拆成的各种图案使小朋友找到就是由什么图形共同组成的。3游戏;小动物打听家。出具小动物图片，我会说小朋友它们大哭了，原因就是打听没自己的家了，恳请小朋友多亏它找找它们的家。比如;我会饰演小动物说道说道自己的房子就是什么形状的，恳请小朋友去帮。4游戏;打听图形宝宝。在教室地板上放置三个图形宝宝，我大喊口令小朋友打听图形东站漂亮谁打听的慢又不好。三.完结。今天我们玩玩得很高兴，大朋友们能够说老师你们都重新

17、认识了什么图形，它们都存有什么特点?你们回家观测一下，你家里什么东西就是由我们今天重新认识的图形共同组成的，明天去了说老师。四放排排队的歌，拎小朋友回去卫生间。教学思考当我展开实际教学过程时，我从孩子们身上看见了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有著灵敏的观察力，存有渴求介绍图形宝宝的性欲 2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能够把自己辨认出的主动地说老师和周边的小伙伴，并使幼儿的表达能力、反应能力和观测能力都获得了发展。我还从孩子们的操作方式中，1. 在这次活动中孩子乐意参予，积极主动辨认出。2. 孩子们胃口浓郁，也愿主动回去积极探索，主动回去参予。我真的我原来的设计可

18、以这样的调整：幼儿自我操作方式时间严重不足，没创设幼儿合作交流的机会，语言还要提炼等，在以后非政府活动的过程中我应当加以改进，为幼儿传达较好的语感，培育幼儿擅于抒发的能力。6、小班数学活动教案：重新认识圆形、三角形教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿的天性就是开朗，观测能力、恶搞能力特别弱。利用生活中的图形去唤起幼儿的好奇心和自学兴趣。还培育幼儿的动手能力。活动目标1、通过幼儿亲自动手操作方式活动重新认识圆形、三角形。2、培育幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极主动思维的能力。3、培育幼儿的语言能力，多样幼儿的词汇，锻炼身体幼儿的胆量。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教

19、学重点培育幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提升幼儿的口语表达能力活动准备工作1每人一只小盒子 、四颗大小相同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一、已经开始部分：1、出具球、魔方、饼干、盆碗、纽扣使幼儿观测它们都就是什么形状。如果晓得说老师，小朋友重新认识那些图形。2、小朋友讨厌这些图形吗?3、今天我们就和这些图形搞朋友。二、基本部分1、玩玩纽扣吧，恳请小朋友把自己手中的纽扣从小至大地排序并数数存有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都就是什么形状的?并恳请小朋友把最小的纽扣拎出，摸一摸，看看。2、打听圆形;纽扣就是圆形，除了什么就是圆形

20、的?使幼儿在教室里打听圆形，找出后说老师，必须大声提问问题，(表中、桶、球、水杯)。3、连三角形：恳请小朋友用三根大头针随便分离挂在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连出来后使小朋友讲出就是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形存有什么不一样?(三角形存有三条边三个角)。4、使幼儿自己动手，比拼三角形：恳请每个幼儿用三根火柴棒拆成一个三角形。三、完结部分1、发给每个幼儿一根铜丝，使幼儿充分发挥想象任一挂出来自己讨厌的图形，而且还要讲出自己的见解，锻炼身体幼儿的手脑用，语言表达能力。2、给雪花玩具归类：圆形的放到圆盒子里，三角形的放到的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，使他

21、们存有创意设计的摆各种女团图形。4、观赏图形，使幼儿自己去评价一下小朋友的作品。5、教师总结在课堂上全体小朋友的整体表现。教学思考我利用幼儿的开朗好学的天性，使幼儿自己边学边边动手、边观测，在生活中找到各种图形，而且，锻炼身体幼儿骂人、必须大声骂人，不仅必须在科学常识方面自学，还要多样幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，必须想像出他所讨厌的图形就可以造出各种图形，幼儿特别讨厌用铜丝和图形卡片去积木。就像是张口一样。一会变为圆形、一会变为三角形又变为正方形，幼儿还用卡片女团积木，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向共同组成大象。幼儿特别存有成就感。非常兴奋自

22、学兴趣特别淡。本节课幼儿的注意力特别分散，就没了温顺幼儿都能够造出直观的图形。这表明幼儿很精明，只要给他们构建平台，他们就存有机会展现自己，课堂上积极主动协调老师。如果，这文言从上的话，我必须给幼儿一支笔，必须使动手他们图画出来自己讨厌的图形，比如说、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。7、小班数学什么就是三角形教案思考【活动目标】1.重新认识三角形的特征，晓得三角形由3条边，三个角。2.能够将三角形和生活中常用实物展开比较，找到和三角形相近的物体。3.发展幼儿观察力，空间想象力。4.引起幼儿自学的兴趣。5.介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。【活动准备工作】1.PP

23、T一份，小三角板一个，长短相同的小棒，雪糕厉害等【活动过程】一.引入：手指游戏：欢乐的小鱼二.自学三角形特征1、重新认识三角形(1)出具魔法线昨天张老师获得了一根魔法线，我今天把他增添了，使我们一起把它叫做出。123，恳请出。(PPT发生一根红色的魔法线)回答：它就是什么颜色的?(2)第一次变化这跟魔法线他可以变小，使我们一起大喊123，看看他可以变为什么?(孩子们一起大喊123，PPT发生三根红线)回答：数一数变为了几根线，(3)第二次变化(孩子们一起大喊123，PPT发生一个的三角形)又变为了什么?(三角形)(4)鼠标三角形老师这里也存有一个小的三角形，我恳请大朋友们去摸一摸，他是不是存有

24、三条边，三个角。(5)又一次变化一个三角形又盛满了好多的三角形，虽然它们的大小相同，但他们都就是三角形。2、稳固三角形特征(1).鼓励幼儿观测图形，辨认出三角形的特征。前几天张老师回去旅游。至了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都就是三角形的，老师把他拍摄了下来今天和你们一起来互动(稳步看看PPT，出具各种各样的三角形物品)A钟表店 B食品店 C帽子店(2)再来打听一打听王国里除了哪些东西就是三角形的(许多大旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)(3)鼓励幼儿在活动室里打听一打听三角形的物品3、.老师小结三角形特征，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)并使幼儿赢得的科学知识完备化。(出具最后一张

25、PPT)今天你们整体表现真棒，找出了这么多三角形的物品，他们虽然紫带不一样，(相同形状，相同大小)但都存有三条边，三个角;存有三条边，三个角的图形都就是三角形。三.备考三角形的特征提供更多冰糕棒、大木棒可供幼儿比拼三角形，稳固重新认识其三角形。【活动思考】小班幼儿的思维就是具体内容形象思维，用张口的形式带出结尾迎合孩的特别注意，通过变小一边、摸一摸、看看、打听一打听、挂一挂等，搞了三角形等一系列活动，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)并使每位幼儿在宽广的活动和重新认识空间在拼拼Chalancon的过程中增进对三角形的重新认识，老师及时的小结并使孩子赢得科学知识的完整性。虽然生活中属三角形的物体太少一些，但孩子们能够积极参与并观测，找出了好多的环境中的三角形。