中班社会教案我的家教案.docx

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1、中班社会教案我的家教案 1、中班社会教案我的家教案活动设计背景活动来源于中班主题我快乐我家。我们班孩子最近积极开展的“全家福”、“说道说道我的家”、“妈*嗜好”等活动，并使孩子们对家存有一定的介绍和体会，但他们的经验很零散，比较高度关注自己的，细小的事件，所以我想要通过这次活动使幼儿在经验的交流和累积中体验到家的温馨，家人共享资源的欢乐，使孩子在情感和心智上对家存有初步的体会。其次从孩子须要的角度，注重重回生活的特点，这也就是二期课改中新教材所提倡和崇尚的。生活中，我们每天须要从一个地方至另一个地方，也经常须要按特定的规则找寻某个场所，这个规则就从大方向确认大方向。如果能够帮忙幼儿提高这些生活

2、中常用的情景的话，对其思维方式比如说他再碰到相似问题如何化解和今后的发展蜕变都就是存有积极意义的。活动目标1、体会家的温馨，体验家人间相互关怀的欢乐。2、对家存有初步的重新认识。3、介绍“打听家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、发展幼儿空间分辨能力和空间想象力。教学重点、难点重点：对家存有初步的重新认识，体会家的温馨。难点：介绍“打听家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。活动准备工作活动准备工作：音乐、照片、视频、部分幼儿去过老师的家、外包装不好的礼物、剪刀等活动过程一、 唤起兴趣1、出具字“家”或背景音乐我的家，探讨：什么就是家?小结：家

3、就是存有门存有窗的房子，就是我们居住的地方。2、家里都有些什么?这些东西都放到哪里?家里存有谁?二、 经验交流1、在你家里，你真的谁最能干?2、你家里，出现过什么高兴的事?3、你真的你的家除了什么不令人满意或比较不好的地方?(评测：从对家的整体感受到对细节的高度关注，使孩子在自然的交流中初步回忆起、体会家的宽敞，温馨，体验亲人在一起的欢乐。孩子也就是家庭中的一员，介绍家庭，参予家庭生活能够更好地唤起家庭成员之间的情感，这就是这本书里没有牵涉的。把他们联系出来展开能够使得幼儿现有经验与代莱经验的资源整合，鼓励他们自然的高度关注生活，高度关注身边的人。)4、(观赏照片回忆起整个找寻的过程)谁回忆起

4、我家就是住在哪里的?(出具地址)必须回去我家先必须找出什么?我们从哪里启程的?乘坐哪一辆呢?乘坐了几站?我们必须上车了，看一看我们至了什么地方?找出路后接着该打听什么?弄堂找出了，再打听什么?5、(观赏视频辨认出房间里的秘密)这就是我家的什么地方?根据幼儿观测的情况，和他们探讨房间的一些设施和物品6、观测猜测相同的房间，带出礼物想一想礼物盒里上装的就是什么?(评测：打听家的过程中，既涵盖了对距离、数字等数概念的科学知识，也涵盖了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的资源整合能够最大限度地推动幼儿的发展和科学知识技能的赢得。)三、 操作方式延展1、 幼儿分组

5、拆毁礼物，想一想为什么必须送来这个?对收礼物者抒发自己的见解。小结并带出大家的家。2、 小结：(用儿歌帮忙幼儿小结)(评测：代莱经验的开拓，能够使得幼儿分解成代莱问题，引起更广为的思索。)2、小班社会活动教案：我的家教案(附于教学思考)活动目标：1.初步认知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。2.体验父母对自己的爱，萌生快乐父母的情感。3.学会爱家人、家乡、祖国的幸福情感。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：每人拎一张全家福、我快乐我家音乐、教师、解放军的图片、风光照片。活动过程：一、说道说道自己的家及家人1.师：家里存有几口人，他们分别就

6、是谁?(例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。2.观赏歌曲我快乐我的家，说道说道自己的体会。3.能够帮忙爸爸妈妈搞什么?4.抒发对父母的爱。(可以说道一句话，也可以送礼物)二、家人以外的爱1.除了快乐父母还可以快乐哪些人?(老师、解放军、等等)2.教师逐一出具图片并直观了解一下各行业的情况。三、对大家庭的爱好1.我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫做中国，大朋友们爱不爱我们的大家庭呢?(快乐)2.看看照片各地的风光3.体会我们的祖国真了不起。活动延展：1.教师图画不好的房子轮廓，小朋友人手一份。2.油画棒人手一份。3.装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。活动思考：家就是我们小朋友

7、最熟识的地方，就是幼儿最为关键，最安全、最为平易近人的生活环境。父母及家人就是幼儿最亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，通过这次活动孩子们进一步体会至了父母对他们的关怀，体会至成人的辛劳。并由此活动萌生了幼儿对家乡、对祖国的爱好。产生了要家人、爱家乡、爱祖国的幸福情感。3、中班美术活动教案：我的家教案(附于教学思考)活动目标：1.培育幼儿对家的钟爱和对美的体会能力。2.幼儿能够用纸钩爪房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、一棵等其他物体。3.通过八折房子使幼儿晓得房子的结构，存

8、有屋顶、墙面、门、窗。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.体会作品的美感。活动重点难点：活动重点：自学用正方形的纸折房子。活动难点：八折出来房子两边的尖角，并能够充分发挥想象添画景物。活动准备工作：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.钩爪的房子一个，二幅完备的折、张贴、嵌入景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴不好3.莅临：亲爱的30班家长们，为了使您更多的介绍万婴教育的理念，欢乐教育，欢乐人生;为了使您更全面的认知指南在幼儿教育教学目标的指导;为了积极响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星

9、期四)上午8：50分于多功能厅，为我们33班幼儿展开大班语言故事大桃仁的教学活动，欢迎您的造访，期盼您与孩子同乐!活动过程：一、带出课题，唤起幼儿兴趣：1.老师用谜样的表情和语气迎合幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸八折了一个礼物必须赠送给我们30班的小朋友，你们想要晓得就是什么吗?2.恳请小朋友看一看这像是什么?(老师出具钩爪的一间房子，引发幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，漂亮吗?那么你们想要不敢也八折一个小房子，当做自己的家呢?3.啊，这就是园长妈妈的家，可爱吗?(出来示范点图画给幼儿观赏八折、张贴、画自己的家)。园长妈妈图画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想要不敢也把自己的家画出呢

10、?4.现在我先去教小朋友八折一个房子，变为自己的家不好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景不好吗?二、传授示范点：1. 先用正方形纸绘成小房子。(教师传授示范点，幼儿跟八折)把正方形纸边对边对齐八折;再横着对折后关上，八折出来中心线;把两边的纸向中心线八折;用手指几下八折出来房子两边的尖角。2.我们把钩爪的小房子在反面用胶棒涂抹，张贴在纸上，然后再恳请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。三、幼儿作画，教师巡回演出指导：1、告诫幼儿先八折不好房子，再将八折不好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、引导幼儿大胆涂色，并使画面色彩鲜艳。四、小结：幼儿互相观赏，说道说道谁的家

11、最可爱，并恳请几名幼儿上前给大家互动自己的作品。教学思考：故地重游了，美术教学活动!常言道：拳不离手曲不离口，就可以不破败技艺和专业。然而，在我20年后又重回生疏已长的美术教学活动，使我存有一种忧虑和压力，又存有一种期盼和挑战。忧虑的就是，孩子的自学习惯、自学能力、常规培养与否不好，压力却是，我的美术教学活动设计与否合乎幼儿年龄特点?而期盼的就是，又能够和孩子们一道折折、画画，体验、享用、观赏孩子们的教学成果了，说道至挑战，却是对我教育教学能力和操控课堂能力的检验。我讨厌这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中健全自我的。其实这节在美术教学活动，就是应当30班朱老师的建议而上的，我就是硬着头皮

12、拒绝接受了朱老师的钦点。然而而令我欣喜的就是，孩子们就是那么的协调，家长就是那么的给力，老师就是那么的深入细致，整个美术教学活动下来，幼儿掌控了折房子的诀窍，家长介绍了幼儿园的教学方法及自己孩子的自学习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备工作、非政府、设计、示范点、模拟、传授等都存有了一定的提升和重新认识。整个教学活动非常简洁，顺利完成了教学目标。4、中班社会活动教案：我的家教案活动设计背景活动来源于中班主题我快乐我家。我们班孩子最近积极开展的“全家福”、“说道说道我的家”、“妈*嗜好”等活动，并使孩子们对家存有一定的介绍和体会，但他们的经验很零散，比较高度关注自己的，细小的事件，所以我想要通

13、过这次活动使幼儿在经验的交流和累积中体验到家的温馨，家人共享资源的欢乐，使孩子在情感和心智上对家存有初步的体会。其次从孩子须要的角度，注重重回生活的特点，这也就是二期课改中新教材所提倡和崇尚的。生活中，我们每天须要从一个地方至另一个地方，也经常须要按特定的规则找寻某个场所，这个规则就从大方向确认大方向。如果能够帮忙幼儿提高这些生活中常用的情景的话，对其思维方式比如说他再碰到相似问题如何化解和今后的发展蜕变都就是存有积极意义的。活动目标1、体会家的温馨，体验家人间相互关怀的欢乐。2、对家存有初步的重新认识。3、介绍“打听家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。4、发展幼儿思维和口语表达能力

14、。5、发展幼儿空间分辨能力和空间想象力。教学重点、难点重点：对家存有初步的重新认识，体会家的温馨。难点：介绍“打听家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。活动准备工作活动准备工作：音乐、照片、视频、部分幼儿去过老师的家、外包装不好的礼物、剪刀等活动过程一、 唤起兴趣1、出具字“家”或背景音乐我的家，探讨：什么就是家?小结：家就是存有门存有窗的房子，就是我们居住的地方。2、家里都有些什么?这些东西都放到哪里?家里存有谁?二、 经验交流1、在你家里，你真的谁最能干?2、你家里，出现过什么高兴的事?3、你真的你的家除了什么不令人满意或比较不好的地方?(评测：从对家的整体感受到对细节的高度关注，

15、使孩子在自然的交流中初步回忆起、体会家的宽敞，温馨，体验亲人在一起的欢乐。孩子也就是家庭中的一员，介绍家庭，参予家庭生活能够更好地唤起家庭成员之间的情感，这就是这本书里没有牵涉的。把他们联系出来展开能够使得幼儿现有经验与代莱经验的资源整合，鼓励他们自然的高度关注生活，高度关注身边的人。)4、(观赏照片回忆起整个找寻的过程)谁回忆起我家就是住在哪里的?(出具地址)必须回去我家先必须找出什么?我们从哪里启程的?乘坐哪一辆呢?乘坐了几站?我们必须上车了，看一看我们至了什么地方?找出路后接着该打听什么?弄堂找出了，再打听什么?5、(观赏视频辨认出房间里的秘密)这就是我家的什么地方?根据幼儿观测的情况，

16、和他们探讨房间的一些设施和物品6、观测猜测相同的房间，带出礼物想一想礼物盒里上装的就是什么?(评测：打听家的过程中，既涵盖了对距离、数字等数概念的科学知识，也涵盖了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的资源整合能够最大限度地推动幼儿的发展和科学知识技能的赢得。)三、 操作方式延展1、 幼儿分组拆毁礼物，想一想为什么必须送来这个?对收礼物者抒发自己的见解。小结并带出大家的家。2、 小结：(用儿歌帮忙幼儿小结)(评测：代莱经验的开拓，能够使得幼儿分解成代莱问题，引起更广为的思索。)5、中班主题活动教案：我的家教案(附于教学思考)设计背景在平时与幼儿谈话交流中，

17、当我反问“爸爸妈妈爱不爱你，你从哪里看看出的?”存有好几个小朋友的提问就是不快乐，因为爸爸妈妈可以踢他，不给吃零食。孩子还大，他不懂父母的快乐存有很多种表现形式。怎样能够使孩子们深感家庭的温暖和美好，这须要老师在教学过程中不断的唤起孩子内心的情感，教会他们懂什么才就是真正的爱。活动目标1.并使幼儿能较确切地讲出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。2.协助幼儿初步介绍家庭成员之间的关系。3、体验一家人在一起的美好体会。一一家家人在一起的美好体会。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。重点难点本节课的重点就是使幼儿学会观测图书，从中辨别人物的身份，

18、引起对图书写作的兴趣。我主要通过鼓励幼儿写作大书去达至此目的。活动准备工作一张合家福照片。操作方式卡片我的家。活动过程一.谈话导入1.大朋友们每天早上谁送来你去幼儿园的?你从哪里至幼儿园的?下午又就是谁直奔你回家的?你从哪里到家的?2.你家都存有谁?存有几口人?他们在哪里搞什么工作?(鼓励幼儿说道说道自己的家人，教师给与适度的语言补足)3.恳请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师了解自己的一家人。了解相片里都存有谁姓名和家庭住址?用“这就是我的*，这就是我的*”语言表达。回答：你的照片上存有哪些人?他们分别叫做什么名字?你家住在什么地方?你们家存有什么不好东西?你讨厌你的家吗再鼓励幼儿讲诉自己的家

19、人就是怎样照料自己的。(幼儿探讨)4.恳请幼儿看看操作方式卡片，稳固刚刚赢得的新知(爸爸 妈妈)5.小结：我们每个人都存有一个幸福美满的家，存有很多人关心你们快乐你们，你们真的很欢乐很美好。二.观赏儿歌我存有一个美好的家.回答:大朋友们你们讨厌上幼儿园吗?生：讨厌。师：为什么?生：幼儿园像是我家。师：你们真棒!(指大拇指)那你们快乐老师吗?生：快乐。师：那老师像是你们的什么?(像是我们的爸爸妈妈)师：你们真可爱。(顶呱呱 搞个笑脸)三.完结部分积极开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿饰演爸爸、妈妈和孩子。教学思考在活动中，我选准了教学活动关键的切入点“快乐亲人，爱家，体会至家人的爱”，使幼儿独立自主交流，能存有更多的抒发机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想要说道，人人想要谈，还特别愿说道。因此，在活动中，还要强化小组讨论交流，使幼儿存有更多的展现机会。