小班数学游戏送饼干(圆形正方形三角形)教案反思.docx

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1、小班数学游戏送饼干(圆形 正方形 三角形)教案反思 1、小班数学游戏送来饼干(圆形 正方形 三角形)教案思考活动背景：本次活动就是在幼儿能恰当感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿讨厌的“小鸭”形象步入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在鼓励幼儿通过观察、比较、操作方式、自学以图形的某些特征去分类，并将分类的标准分层分配至各个游戏中，并使活动层层环环相扣、环环相扣。活动目标：1、通过游戏，稳固幼儿对三角形，正方形，圆形的重新认识。2、初步培育幼儿对数学活动的兴趣。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉

2、中应经自学了科学知识。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1、活动场地。2、录音机，录好各种声音的磁带。3、各种图形以及各种图形饼干(形状分后圆形、三角形、正方形，颜色股息与绿)，篮子若干。4、恳请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。活动过程：1、教师演鸭妈妈，幼儿出演小鸭，引发幼儿的兴趣。(1)、率领小鸭子们在教室睡。师：“小鸭子们醒过来吧!”幼：“哦!妈妈我睡觉的多茶呀!”(2)、鼓励幼儿跟著音乐，洗手，洗头，洗头，搞早操，搞游戏。早操内容：今天空气真真不好，我们大家去做操。伸伸臂，伸伸臂，弯角伸手，弯角伸手，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游等游泳，游等游泳，再来把

3、屁股抖一抖，抖一抖，抖可爱一点。游戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮忙图形娃娃打听家。图形娃娃的家在山洞里面，按相同的图形穿相同的山洞，把图形娃娃送来回家。(评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就步入了角色，唤起了幼儿活动的兴趣。)2、幼儿展开送来饼干游戏(1)、收到电话引发幼儿兴趣。教师用语参照：“猫妈妈打电话过来，说道她的猫咪食品店的工作太忙了，灵机一动我们小鸭子帮忙她至食品厂回去领饼干，好不好呀?”(2)、率领幼儿回去食品厂领有饼干。 幼儿跟著音乐学小鸭跑回去食品厂。(3)、把饼干送至猫咪食品店处，稳固对三角形，正方形，圆形的重新认识。与猫妈妈道别。帮忙猫妈妈把饼

4、干送进盒中，对三角形，正方形，圆形展开分类。与猫妈妈我爱你。猫妈妈送来饼干给幼儿，告诫幼儿说道：“谢谢猫妈妈。”(评析：这个环节就是本活动的重点，教师著重鼓舞幼儿操作方式积极探索，主动讲诉分类方法，使幼儿充份获得锻炼身体和充分发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送来饼干给幼儿做为奖励，精妙的为之下一个环节的游戏做好铺垫。)(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我领到了什么形状的饼干。”(5)、娃娃大哭了，肚子饿，引导幼儿把饼干赠送给娃娃喝。分后三次送来。问娃娃必须喝什么形状什么颜色的饼干，就恳请拎什么形状的其颜色的饼干的幼儿送来饼干。同时对幼儿展开德育教育：“娃娃太偏爱了，可以她人还大，我们就满足用户她

5、的建议吧!我们可以不要研习她哦!”(评析：最后以赠送给娃娃吃饼干的游戏完结，并将分类建议再次提升，并使整个活动一气呵成，结局完备，获得良好效果。3、完结部分：教师用语参照：“今天，小鸭子们整体表现真不好，为猫咪送来饼干，而且还把饼干让出大娃娃喝，妈妈真是必须好好称赞称赞你，送来你们一个大拇指，现在妈妈拎你们至外面回去玩玩好不好?” 拎幼儿跟著音乐返回教室，完结活动。活动思考：运用游戏的形式积极开展数学活动，合乎小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在在游戏的快乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征存有了进一步的稳固重新认识，真正彰显了幼儿的主体性，动手能力，语

6、言表达能力，都存有了非常大的提升。2、小班数学游戏送来饼干(圆形 正方形 三角形)教案思考活动背景：本次活动就是在幼儿能恰当感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿讨厌的“小鸭”形象步入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在鼓励幼儿通过观察、比较、操作方式、自学以图形的某些特征去分类，并将分类的标准分层分配至各个游戏中，并使活动层层环环相扣、环环相扣。活动目标：1、通过游戏，稳固幼儿对三角形，正方形，圆形的重新认识。2、初步培育幼儿对数学活动的兴趣。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知

7、识。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1、活动场地。2、录音机，录好各种声音的磁带。3、各种图形以及各种图形饼干(形状分后圆形、三角形、正方形，颜色股息与绿)，篮子若干。4、恳请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。活动过程：1、教师演鸭妈妈，幼儿出演小鸭，引发幼儿的兴趣。(1)、率领小鸭子们在教室睡。师：“小鸭子们醒过来吧!”幼：“哦!妈妈我睡觉的多茶呀!”(2)、鼓励幼儿跟著音乐，洗手，洗头，洗头，搞早操，搞游戏。早操内容：今天空气真真不好，我们大家去做操。伸伸臂，伸伸臂，弯角伸手，弯角伸手，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游等游泳，游等游泳，再来把屁股抖一抖，抖一抖

8、，抖可爱一点。游戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮忙图形娃娃打听家。图形娃娃的家在山洞里面，按相同的图形穿相同的山洞，把图形娃娃送来回家。(评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就步入了角色，唤起了幼儿活动的兴趣。)2、幼儿展开送来饼干游戏(1)、收到电话引发幼儿兴趣。教师用语参照：“猫妈妈打电话过来，说道她的猫咪食品店的工作太忙了，灵机一动我们小鸭子帮忙她至食品厂回去领饼干，好不好呀?”(2)、率领幼儿回去食品厂领有饼干。 幼儿跟著音乐学小鸭跑回去食品厂。(3)、把饼干送至猫咪食品店处，稳固对三角形，正方形，圆形的重新认识。与猫妈妈道别。帮忙猫妈妈把饼干送进盒中，对三角

9、形，正方形，圆形展开分类。与猫妈妈我爱你。猫妈妈送来饼干给幼儿，告诫幼儿说道：“谢谢猫妈妈。”(评析：这个环节就是本活动的重点，教师著重鼓舞幼儿操作方式积极探索，主动讲诉分类方法，使幼儿充份获得锻炼身体和充分发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送来饼干给幼儿做为奖励，精妙的为之下一个环节的游戏做好铺垫。)(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我领到了什么形状的饼干。”(5)、娃娃大哭了，肚子饿，引导幼儿把饼干赠送给娃娃喝。分后三次送来。问娃娃必须喝什么形状什么颜色的饼干，就恳请拎什么形状的其颜色的饼干的幼儿送来饼干。同时对幼儿展开德育教育：“娃娃太偏爱了，可以她人还大，我们就满足用户她的建议吧!我们可以

10、不要研习她哦!”(评析：最后以赠送给娃娃吃饼干的游戏完结，并将分类建议再次提升，并使整个活动一气呵成，结局完备，获得良好效果。3、完结部分：教师用语参照：“今天，小鸭子们整体表现真不好，为猫咪送来饼干，而且还把饼干让出大娃娃喝，妈妈真是必须好好称赞称赞你，送来你们一个大拇指，现在妈妈拎你们至外面回去玩玩好不好?” 拎幼儿跟著音乐返回教室，完结活动。活动思考：运用游戏的形式积极开展数学活动，合乎小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在在游戏的快乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征存有了进一步的稳固重新认识，真正彰显了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都存有

11、了非常大的提升。3、小班数学活动教案：重新认识圆形三角形和正方形教案(附于教学思考)活动设计背景小班的幼儿略微存有了浅显的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师鼓励能够恰当的重新认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征去重新认识而是将其和日常生活中熟识的物体相对照。因此，我使幼儿在游戏中积极探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式认知图形的相同特征。活动目标1、通过对照使幼儿认知图形的基本特征，创设惬意的游戏情节。2、运用多种感官去调动幼儿的思维想象能力的观察力，唤起幼儿的积极探索能力。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、发展

12、幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的重新认识和区别活动准备工作小动物的图片，几何图形共同组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小朋友老师今天拎你们拼拼图，你们可否图?随后，我会出具用这三种图片共同组成的各种图片展现给幼儿，唤起幼儿的兴趣。我会和幼儿一起稳步通过想象挂出来各种图形。2回答;这么多漂亮的图形你们晓得它们采用什么图形共同组成的吗?3幼儿提问回去我会根据小朋友的提问用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说道给小朋友们听到。二用游戏的形式使幼儿重新认识三种图形。1游戏;摸一摸。用捏得形式使小朋友体会这三种图形的不同之处，并讲出图形的名称。2游戏;谁的本领小。出具由图

13、形拆成的各种图案使小朋友找到就是由什么图形共同组成的。3游戏;小动物打听家。出具小动物图片，我会说小朋友它们大哭了，原因就是打听没自己的家了，恳请小朋友多亏它找找它们的家。比如;我会饰演小动物说道说道自己的房子就是什么形状的，恳请小朋友去帮。4游戏;打听图形宝宝。在教室地板上放置三个图形宝宝，我大喊口令小朋友打听图形东站漂亮谁打听的慢又不好。三.完结。今天我们玩玩得很高兴，大朋友们能够说老师你们都重新认识了什么图形，它们都存有什么特点?你们回家观测一下，你家里什么东西就是由我们今天重新认识的图形共同组成的，明天去了说老师。四放排排队的歌，拎小朋友回去卫生间。教学思考当我展开实际教学过程时，我从

14、孩子们身上看见了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有著灵敏的观察力，存有渴求介绍图形宝宝的性欲 2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能够把自己辨认出的主动地说老师和周边的小伙伴，并使幼儿的表达能力、反应能力和观测能力都获得了发展。我还从孩子们的操作方式中，1. 在这次活动中孩子乐意参予，积极主动辨认出。2. 孩子们胃口浓郁，也愿主动回去积极探索，主动回去参予。我真的我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作方式时间严重不足，没创设幼儿合作交流的机会，语言还要提炼等，在以后非政府活动的过程中我应当加以改进，为幼儿传达较好的语感，培育幼儿擅于抒发的能力。4、小班数学活动教案：重

15、新认识圆形、三角形教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿的天性就是开朗，观测能力、恶搞能力特别弱。利用生活中的图形去唤起幼儿的好奇心和自学兴趣。还培育幼儿的动手能力。活动目标1、通过幼儿亲自动手操作方式活动重新认识圆形、三角形。2、培育幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极主动思维的能力。3、培育幼儿的语言能力，多样幼儿的词汇，锻炼身体幼儿的胆量。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点培育幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提升幼儿的口语表达能力活动准备工作1每人一只小盒子 、四颗大小相同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩

16、具。活动过程一、已经开始部分：1、出具球、魔方、饼干、盆碗、纽扣使幼儿观测它们都就是什么形状。如果晓得说老师，小朋友重新认识那些图形。2、小朋友讨厌这些图形吗?3、今天我们就和这些图形搞朋友。二、基本部分1、玩玩纽扣吧，恳请小朋友把自己手中的纽扣从小至大地排序并数数存有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都就是什么形状的?并恳请小朋友把最小的纽扣拎出，摸一摸，看看。2、打听圆形;纽扣就是圆形，除了什么就是圆形的?使幼儿在教室里打听圆形，找出后说老师，必须大声提问问题，(表中、桶、球、水杯)。3、连三角形：恳请小朋友用三根大头针随便分离挂在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连出来后使小朋友讲出就是一个什么

17、图形?(三角形).。比一比三角形与圆形存有什么不一样?(三角形存有三条边三个角)。4、使幼儿自己动手，比拼三角形：恳请每个幼儿用三根火柴棒拆成一个三角形。三、完结部分1、发给每个幼儿一根铜丝，使幼儿充分发挥想象任一挂出来自己讨厌的图形，而且还要讲出自己的见解，锻炼身体幼儿的手脑用，语言表达能力。2、给雪花玩具归类：圆形的放到圆盒子里，三角形的放到的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，使他们存有创意设计的摆各种女团图形。4、观赏图形，使幼儿自己去评价一下小朋友的作品。5、教师总结在课堂上全体小朋友的整体表现。教学思考我利用幼儿的开朗好学的天性，使幼儿自己边学边边动手、边观测，在生活

18、中找到各种图形，而且，锻炼身体幼儿骂人、必须大声骂人，不仅必须在科学常识方面自学，还要多样幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，必须想像出他所讨厌的图形就可以造出各种图形，幼儿特别讨厌用铜丝和图形卡片去积木。就像是张口一样。一会变为圆形、一会变为三角形又变为正方形，幼儿还用卡片女团积木，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向共同组成大象。幼儿特别存有成就感。非常兴奋自学兴趣特别淡。本节课幼儿的注意力特别分散，就没了温顺幼儿都能够造出直观的图形。这表明幼儿很精明，只要给他们构建平台，他们就存有机会展现自己，课堂上积极主动协调老师。如果，这文言从上的话，我必须给幼儿一支笔，必须使动手他们图画出来自己讨厌的图形，比如说、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。