小班体育小泡泡真调皮教案反思.docx

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1、小班体育小泡泡真调皮教案反思 1、小班体育大泡泡真调皮教案思考【活动目标】1、利用标记、周围同伴的边线为参照物，快速东站圆圈。2、自学与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外跑。3、在游戏中体验吹泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。4、进一步增强合作精神，提升竞争意识。5、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。【活动准备工作】吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块存有圆圈的场地。【活动过程】1、玩游戏：吹泡泡、冲泡泡。教师出具肥皂水和泡泡枪，引发幼儿兴趣。交代游戏建议，告诫小朋友冲泡泡的时候必须当心，无法撞到在一起。说幼儿老师可以在这里吹泡泡，也可以在那里吹泡泡，小朋友必须至相同的地方冲泡泡。教师吹泡泡

2、，幼儿玩玩冲泡泡的游戏。2、游戏吹泡泡教师：今天，我们班级也存有很多调皮的泡泡，它们还可以连在一起变为小泡泡呢!这些小泡泡，一会儿变小小，一会儿变大很有趣，你们想要不敢试试?交代幼儿名称以及玩法：你们都就是我喷出的泡泡，现在你们这些泡泡必须连在一起变为一个小泡泡。我们一起读儿歌，使泡泡变小小、变大。当听见老师说道：泡泡回去了!小朋友打听圆圈，然后快速东站至圆圈上。鼓励幼儿玩游戏，边用语言提示信息幼儿：吹泡泡，吹泡泡，染红一个小泡泡提示信息，变为小泡泡的时候，泡泡无法溃，无法漏气，要是漏气了，这个小的泡泡就没了，吹起大泡泡的时候无法挤到在一起游戏展开1-2次。表彰快速返回圆圈上的幼儿，并回答：这

3、些小朋友为什么能快速返回圆圈上呢?积极开展游戏1-2次。引导小朋友和教师一起读吹泡泡的儿歌。3、收紧活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师告诫小朋友：老师恳请小朋友捏什么，小朋友就可以捏以下就快快走回去。活动完结后，表彰快速回去，而且不撞到至别人的小朋友。活动思考:小班孩子天真、调皮。如果用命令式或较轻易的言语指导，他们往往难以拒绝接受。活动中我就展开拟人化语言，例如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿深感自然平易近人，也就乐意回去尝试 。活动已经开始我运用吹泡泡的游戏活动迎合了孩子们的兴趣，孩子们在揪泡泡时非常高兴资金投入。通过这样游戏活动再使孩子们去玩玩调皮的泡泡的游戏，使他们必须按老师的指令去玩玩

4、，很多的宝宝都能够听见指令很快返回选定地点，但也存有一些宝宝无法听见指令马上回去。孩子们通过游戏体验了泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。2、小班体育游戏吹泡泡教案思考体育游戏吹泡泡大六班一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着必须吹泡泡，看著一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飞舞，孩子们都会冲着泡泡走，用小手回去把握住，然后大声叫做着：“老师，我捉到泡泡啦!”孩子们玩玩得很高兴，有如一只只重回至小自然的小鸟，此次活动就要幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧!二、活动目标：、通过活动，鼓励幼儿爱好小自然，体验小自然的美;、培育幼儿与同伴团结合作、自我维护和维护他人的能力;、鼓励幼儿学会T2222、下躺、后

5、冲。三、活动准备工作：、泡泡水、幼儿尚无拖圆圈展开游戏的经验。四、活动流程：、已经开始部分 已经开始部分拎幼儿整队跑至户外花园，告诫幼儿户外的常规建议。 教师吹泡泡，使幼儿民主自由揪泡泡，比比谁揪的多，告诫幼儿在活动过程中注意安全。、基础部分 鼓励幼儿自学T2222、下躺、后冲的动作，特别注意幼儿动作的准确性。 教导幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个小泡泡，一吹吹个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡溃了。 传授游戏规则。当儿歌读至染红小泡泡时，幼儿扎成一个小圆圈;读至染红大泡泡时，幼儿向中看齐;读出套泡泡飞高了，幼儿T2222;读至泡泡飞低了，幼儿站著;读至泡泡溃了，幼儿向后冲。 鼓励

6、幼儿边念儿歌边玩游戏。、完结部分：鼓励幼儿课后收紧活动，拎幼儿一起观测地上的小草，说道说道小草的特征;感受一下在草地上跑就是什么感觉?活动思考：活动以游戏对泡泡横跨始终，孩子们看看泡泡、捉住泡泡、说道泡泡，他们在游戏中自学，在游戏中锻炼身体，在锻炼身体中提高，而且自学的兴趣非常浓郁。3、小班体育游戏大泡泡真调皮教案思考活动目标1、利用标记、周围同伴的边线为参照物，快速东站圆圈。2、自学与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外跑。3、在游戏中体验吹泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作吹

7、泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块存有圆圈的场地。活动过程1、玩游戏：吹泡泡、冲泡泡。教师出具肥皂水和泡泡枪，引发幼儿兴趣。交代游戏建议，告诫小朋友冲泡泡的时候必须当心，无法撞到在一起。说幼儿老师可以在这里吹泡泡，也可以在那里吹泡泡，小朋友必须至相同的地方冲泡泡。教师吹泡泡，幼儿玩玩冲泡泡的游戏。2、游戏吹泡泡教师：今天，我们班级也存有很多调皮的泡泡，它们还可以连在一起变为小泡泡呢!这些小泡泡，一会儿变小小，一会儿变大很有趣，你们想要不敢试试?交代幼儿名称以及玩法：你们都就是我喷出的泡泡，现在你们这些泡泡必须连在一起变为一个小泡泡。我们一起读儿歌，使泡泡变小小、变大。当听见老师说道：泡泡回去了!小朋

8、友打听圆圈，然后快速东站至圆圈上。鼓励幼儿玩游戏，边用语言提示信息幼儿：吹泡泡，吹泡泡，染红一个小泡泡提示信息，变为小泡泡的时候，泡泡无法溃，无法漏气，要是漏气了，这个小的泡泡就没了，吹起大泡泡的时候无法挤到在一起游戏展开1-2次。表彰快速返回圆圈上的幼儿，并回答：这些小朋友为什么能快速返回圆圈上呢?积极开展游戏1-2次。引导小朋友和教师一起读吹泡泡的儿歌。3、收紧活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师告诫小朋友：老师恳请小朋友捏什么，小朋友就可以捏以下就快快走回去。活动完结后，表彰快速回去，而且不撞到至别人的小朋友。活动思考小班孩子天真、调皮。如果用命令式或较轻易的言语指导，他们往往难以拒绝接

9、受。活动中我就展开拟人化语言，例如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿深感自然平易近人，也就乐意回去尝试。活动已经开始我运用吹泡泡的游戏活动迎合了孩子们的兴趣，孩子们在揪泡泡时非常高兴资金投入。通过这样游戏活动再使孩子们去玩玩调皮的泡泡的游戏，使他们必须按老师的指令去玩玩，很多的宝宝都能够听见指令很快返回选定地点，但也存有一些宝宝无法听见指令马上回去。孩子们通过游戏体验了泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。4、小班体育游戏活动吹泡泡教案思考设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着必须吹泡泡，看著一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飞舞，孩子们都会冲着泡泡走，用小手回去把握住，然后大声叫做着：“老师，我捉到泡泡啦!”孩

10、子们玩玩得很高兴，有如一只只重回至小自然的小鸟，此次活动就要幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧!活动目标：、通过活动，鼓励幼儿爱好小自然，体验小自然的美。、培育幼儿与同伴团结合作、自我维护和维护他人的能力。、鼓励幼儿学会T2222、下躺、后冲。、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。、讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备工作：、泡泡水、幼儿尚无拖圆圈展开游戏的经验。活动过程：、已经开始部分已经开始部分拎幼儿整队跑至户外花园，告诫幼儿户外的常规建议。教师吹泡泡，使幼儿民主自由揪泡泡，比比谁揪的多，告诫幼儿在活动过程中注意安全。、基础部分鼓励幼儿自学T2222、下躺、后冲的动作，

11、特别注意幼儿动作的准确性。教导幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个小泡泡，一吹吹个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡溃了。传授游戏规则。当儿歌读至染红小泡泡时，幼儿扎成一个小圆圈;读至染红大泡泡时，幼儿向中看齐;读出套泡泡飞高了，幼儿T2222;读至泡泡飞低了，幼儿站著;读至泡泡溃了，幼儿向后冲。鼓励幼儿边念儿歌边玩游戏。、完结部分：鼓励幼儿课后收紧活动，拎幼儿一起观测地上的小草，说道说道小草的特征;感受一下在草地上跑就是什么感觉?活动思考：本次活动就是体育活动，通过玩玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一已经开始，我就是出具图片使幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而唤起幼儿对这节在活动产

12、生兴趣。教师示范点吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参予的积极性，孩子们高兴地连冲拎说道几下拍掌，有的幼儿还说道：老师我拍摄的好不好。 真不好，你真棒。5、小班美术小泡泡大泡泡教案思考活动目标：1.重新认识圆形，能够分辨生活中圆形的物体。2.尝试用各种圆形材料展开印画，初步体会大小利害相同的圆形女团的画面效果。3.愿在集体中了解自己的作品，体验创作的欢乐。4.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5.讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作：幼儿熟识并介绍生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。活动

13、过程：一、认知体验1.教师出具吹泡泡的游戏材料,引起幼儿活动的兴趣.2.鼓励幼儿玩玩吹泡泡的游戏,体验游戏的快感.教师播出吹泡泡的音乐,引导幼儿跟著音乐边演唱边玩,和泡泡玩玩一玩玩、冲一冲、揪一揪。3.鼓励幼儿观测泡泡，体会各种泡泡的形状以及大小颜色的相同变化。4.播出课件并观赏名画无题中多样的色彩。二、积极探索辨认出1.出来示范点创意设计画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，引导幼儿积极探索各种圆形物品变小出来泡泡的方法。2.幼儿民主自由积极探索，教师提示信息水粉颜料的操作方式常规。3.鼓励幼儿说道说道自己压印的方法和步骤。三、创作整体表现1.教师提示信息印画建议，引导幼儿自定材料和颜色，在各自的创意

14、设计画纸上大胆印画。2.幼儿印画，教师巡回演出指导。指导要点：鼓励幼儿特别注意画画的浓淡;引导幼儿用相同的材料、多种颜色的颜料展开压印;告诫幼儿手不要碰触颜料，用回去一种材料后送回原位，以免弄脏衣服和桌面。四、观赏评议1.将幼儿的作品分散展现，鼓励大家共同观赏。2.引导幼儿说一说：你加印了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的体会?3.播放歌曲吹泡泡，鼓励幼儿稳步玩玩吹泡泡的游戏，体验创作顺利的快感。教学思考：活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式迎合着幼儿的热情参予，发展着幼儿的个性和能力。鼓励幼儿大胆整体表现自己的情感和体验，用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动，从幼儿的生活与兴趣启程

15、。总之必须认真对待每一次教研活动，深入细致搞好每一次教育活动的准备工作工作包含复习、教具准备工作等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同深入探讨不好的教学方法，取长补短，共同进步。6、小班体育大泡泡真调皮教案思考【活动目标】1、利用标记、周围同伴的边线为参照物，快速东站圆圈。2、自学与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外跑。3、在游戏中体验吹泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。4、进一步增强合作精神，提升竞争意识。5、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。【活动准备工作】吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块存有圆圈的场地。【活动过程】1、玩游戏：吹泡泡、冲泡泡。教师出具肥皂水和泡泡

16、枪，引发幼儿兴趣。交代游戏建议，告诫小朋友冲泡泡的时候必须当心，无法撞到在一起。说幼儿老师可以在这里吹泡泡，也可以在那里吹泡泡，小朋友必须至相同的地方冲泡泡。教师吹泡泡，幼儿玩玩冲泡泡的游戏。2、游戏吹泡泡教师：今天，我们班级也存有很多调皮的泡泡，它们还可以连在一起变为小泡泡呢!这些小泡泡，一会儿变小小，一会儿变大很有趣，你们想要不敢试试?交代幼儿名称以及玩法：你们都就是我喷出的泡泡，现在你们这些泡泡必须连在一起变为一个小泡泡。我们一起读儿歌，使泡泡变小小、变大。当听见老师说道：泡泡回去了!小朋友打听圆圈，然后快速东站至圆圈上。鼓励幼儿玩游戏，边用语言提示信息幼儿：吹泡泡，吹泡泡，染红一个小泡

17、泡提示信息，变为小泡泡的时候，泡泡无法溃，无法漏气，要是漏气了，这个小的泡泡就没了，吹起大泡泡的时候无法挤到在一起游戏展开1-2次。表彰快速返回圆圈上的幼儿，并回答：这些小朋友为什么能快速返回圆圈上呢?积极开展游戏1-2次。引导小朋友和教师一起读吹泡泡的儿歌。3、收紧活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师告诫小朋友：老师恳请小朋友捏什么，小朋友就可以捏以下就快快走回去。活动完结后，表彰快速回去，而且不撞到至别人的小朋友。活动思考:小班孩子天真、调皮。如果用命令式或较轻易的言语指导，他们往往难以拒绝接受。活动中我就展开拟人化语言，例如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿深感自然平易近人，也就乐意回去尝试 。活动已经开始我运用吹泡泡的游戏活动迎合了孩子们的兴趣，孩子们在揪泡泡时非常高兴资金投入。通过这样游戏活动再使孩子们去玩玩调皮的泡泡的游戏，使他们必须按老师的指令去玩玩，很多的宝宝都能够听见指令很快返回选定地点，但也存有一些宝宝无法听见指令马上回去。孩子们通过游戏体验了泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。