小班美术小鸡乖乖教案反思.docx

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1、小班美术小鸡乖乖教案反思 1、小班美术小鸡乖乖教案思考设计意图：前些日子，我班存有几个小朋友弄了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点分散在“我家弄了新房子”“我家的新房子不好大好小”，一次天天不禁拎起至粉笔在黑板上图画起至了房子，边画边说道“我家就是小楼房，住在三楼，”他的言行引发了周围小朋友的效仿，也跟著在黑板上图画出来看见他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描摹“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，率领他们参观周围的建筑，多样他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟识的故事大兔乖乖为游戏背景，以幼儿熟识的小鸡为游戏角色，以幼儿感觉很谜样的粉笔为

2、绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，减少活动的游戏性、情节性、趣味性。活动目标：1.在游戏中，能够大胆采用线条整体表现房子的基本特征。2.充分发挥想象力、创造力，乐意讲诉自己的绘画内容。3.在绘画过程中，晓得必须珍视别人的劳动成果。4.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：经验累积：观测过周围建筑 对各种造型的房子存有感性经验物质准备工作：母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带 纸箱搞的房子 彩色粉笔 户外平坦水泥地活动过程：(一)音乐律动小小蛋儿把门上开，引发幼儿兴趣。 “今天我就是鸡妈妈，你们都就是妈妈的蛋宝宝，等可

3、以妈妈轻拍你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出。”(教师和幼儿一起律动)(二)音乐游戏，引入课题。1.“妈妈取食了这么久，终于把你们都下蛋了，宝宝们个个都很调皮，慢使妈妈亲一亲。”“啊：今天天气多不好啊，宝宝们和妈妈一起至草地上活动活动吧!可是草地上经常可以存有大灰狼去的，大灰狼去了，宝宝们怎么办?”(幼儿民主自由想要出来自己的办法)“不过，大灰狼真去了，宝宝们也不要害怕，存有妈妈在，妈妈可以维护你们的。”(摆音乐，幼儿和老师一起游戏)2.(大灰狼音乐疏起至)大灰狼黑：“我就是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天就是个不好机会，捉住只小鸡去试试。”(幼儿随着老师赶快躲进房子里)3.大灰狼黑：“哎，一只

4、小鸡也没诛着，再至别的地方回去看一看吧!”“宝宝们，慢出吧，大灰狼跑了。”(一起喝彩)4.“啊，原来这房子就是妈妈一个人居住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进来，房子真是太小太挤到了，房子都必须乍一看了，以后重蹈覆辙大灰狼去怎么办呢?”(幼儿想要办法，民主自由讲诉)5.“宝宝们想要了研习多不好办法，妈妈真的你们都长大了，必须学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿民主自由讲诉)6.“你们看完各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己回去造房子吧!忘记了，一定必须把房子所造在大路旁边，把房子建得结实些，这样，大灰狼去我们也不怕了。”(三)幼儿绘画，教师巡回演出指导。1. 告诫

5、幼儿图画出来门窗，房子图画不好后，在房子周围迎画花、一棵等。2.“房子都图画不好了，我们一起来参观吧!看一看哪个宝宝的房子最可爱、最结实了。”(幼儿随其老师一起参观)(四)音乐游戏小鸡乖乖。1. “宝宝们，你们房子都图画不好了，现在妈妈可以安心的下班回去了，你们在家一定必须把门第一关得紧紧地，谁去也不进门哦!”2.(大灰狼音乐疏起至)大灰狼(黑)：哈哈，机会又去了，乘鸡妈妈不在家，研习她样子把门敲打。大灰狼(演唱)：小鸡儿乖乖，把门儿额滴鸡宝宝(演唱)：不行不行 大灰狼搞房门状：“哎，小鸡的房子建得这么结实，门关得这么很紧，一只小鸡没诛着，真可恶，再至别的地方回去看一看吧。”(大灰狼下场)3.

6、鸡妈妈回家(演唱)：“小鸡儿乖乖，把门儿额滴” 鸡宝宝(演唱)：“就上开，就上开，我就上开，妈妈回去了，我就把门上开。” “宝宝们，妈妈不在家时，是不是人去过?”(大灰狼去过了) “啊，大灰狼去过了，那我的宝宝是不是太少呀?”(没) “宝宝们真精明,大灰狼去你们怎么办的?”(幼儿讲诉)(五)完结活动。 “认为宝宝们真的长大了，房子建得这么结实，妈妈必须为你们的长大欢庆欢庆，不好，我们一起回去买菜，回家欢庆吧!”活动思考：本活动以音乐游戏横跨始终，游戏中的老歌崭新演唱很存有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机融合，充分调动幼儿情感与参与性，幼儿在活动中无拘无束的饶舌，大胆地绘画，建

7、得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子薛芷不含房子建得特别小，原来就是使妈妈和鸡宝宝一起居住，沈浩天图画不好房子又图画了一辆车，不禁向我了解“妈妈，大灰狼去了，我就要警车揪它，”看见陈子康专心地在房子旁图画了一个方框，又横七竖八地图画了几根线，抗拒我诧异，他自言自语地说道：“大灰狼去了，把它关入笼子里”每一句话、每一个作品展现出了孩子们多样的想象与缔造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品，充分肯定了每个幼儿的进步，并使幼儿感受到自己长大了，本领也小了，唤起他们的自信心。活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份鼓励幼儿，积极支持幼儿，引导幼儿。因此在整个活动

8、中幼儿参与性弱，很资金投入、著眼，真正的同时实现了玩中学，研习中乐。2、小班美术活动教案：小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1.通过观赏纸泥画作品，自学和掌控纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作增添的快感。2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿展开纸泥活动。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。活动重点难点：活动重点：纸泥画的制作。活动难点：纸泥画的粘贴和制作顺利完成。活动过程：一、认知小鸡的基本特征，引发幼儿的兴趣1.出具玩具小鸡

9、，这就是什么?小鸡就是样子的?2.教师读儿歌大小鸡，归纳出来小鸡的基本特征。大小鸡，叽叽叽，细长嘴巴，圆身体，身上穿著绒毛衣，香甜可口小虫香甜可口米。二、观赏纸泥画，引发幼儿兴趣1.出具纸泥画，使幼儿看一看这幅画与我们平时并作的图画存有什么相同?就是用什么图画的?图画在哪里?2.上次我们用纸泥按磨具搞了各种水果，现在我们制作小鸡。3.出具背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?三、基本部份1.重新认识、介绍制作纸泥画的工具。2.这就是什么?镊子用以干什么?3.告诫幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿着上衣服。四、幼儿合作展开1.明确提出制作建议，引导幼儿按照建议大胆地展开纸泥活动，幼儿操作方式

10、活动，教师巡回演出观测，并给与必要的指导和协助。2. 教师可以告诫幼儿在画未干之前别回去捏，培育幼儿的冷静等候能力。五、展现幼儿作品，鼓励幼儿观赏、互动、交流操作方式成果1.你讨厌哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?2.装设孩子的作品，使孩子自学和观赏。活动思考：制作纸泥画须要很多材料和花很多时间搞前期准备工作，因此在活动之前，我展开了很充裕的准备工作，例如出售镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天煮沸纸泥以及当天展开调色等，活动的时候材料多样，孩子们感兴趣。搞出的作品颜色艳丽。活动的一已经开始我用了图片和诗歌使小班幼儿直观的介绍了小鸡的基本特征，第二环节我使孩子观赏了教师制作不好的纸泥

11、作品，并说道：“这幅画和你们平时图画的图画存有什么不一样吗?”孩子一下子被迎合，认认真真的观测画，接着老师扔出问题：“它就是用什么图画的，图画在哪里”，孩子的兴趣被老师精妙的唤起。接着我使孩子们重新认识了作画工具以及自己作画特别注意点，今天的画是合作画，因此我也就是在这环节上大的比较多。今天的活动我不行教导一些技能技巧的东西，部分孩子没掌控在图画另一头一压、孩子广泛发生纸泥在轮廓线中不光滑，在课中没重点说道，因此我也就是比较矛盾，可不可以教导一些必要的技能技巧。不过没掌控的孩子我会在区域中重点的指导。3、小班美术活动教案：调皮的小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、大胆尝试采用记号笔，用画圆和

12、嵌入线条的方法图画出来小鸡的基本特征和直观的动态。2、乐意用棉签画嵌入背景，多样画面，体会棉签图画的快感。3、在活动中初步体验合作的快感。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：一、唤起幼儿兴趣今天圆形宝宝去我们班做客了，数数，去了几个圆形宝宝?圆形宝宝必须张口给小朋友们看看，猜它可以变为什么呢?幼儿园小班美术教案二、圆形变小小鸡1、“圆圆圆圆图画个圆，找出一点变小眼睛，圆形前面就是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范点画)啊，圆形宝宝变为了什么?(小鸡)2、刚才圆形宝宝就是怎样变为小

13、鸡的?(恳请幼儿跟著老师边念儿歌边徒手练)3、猜，这只小鸡在干什么?4、现在圆形宝宝又必须变小了。“圆圆圆圆图画个圆，找出一点变小眼睛，圆形下面就是嘴巴，圆形上面就是小脚”，一只小鸡又变小出了!猜，这只小鸡在干什么?5、这两只小鸡什么地方不一样?6、你还想要使小鸡宝宝搞什么动作?(引导幼儿大胆尝试，展开示范点画)7、刚才我们变小小鸡的时候采用几个圆形的?现在用两个抱著在一起的圆形宝宝能够无法变小出来小鸡呢?(恳请幼儿示范点)三、幼儿作画1、多调皮的小鸡啊，我们都去和小鸡宝宝交朋友不好吗?2、幼儿绘画，引导幼儿大胆画圆，并会用棉签图画去迎图画小草等背景四、小结，互相观赏作品展现幼儿作品：1、你的

14、小鸡宝宝在干什么?2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?活动思考：活动后，我把孩子们的作品一一展现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想要把自己的作品了解给大家，也期望获得大家的普遍认可，在展现交流的过程中，孩子们都获得了顺利的欢欣。今后，我还要对孩子们多强化美术技能的培育，并使孩子们在作画时更存有信心。4、小班美术活动小鸡乖乖教案思考设计意图：前些日子，我班存有几个小朋友弄了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点分散在“我家弄了新房子”“我家的新房子不好大好小”，一次天天不禁拎起至粉笔在黑板上图画起至了房子，边画边说道“我家就是小楼房，住在三楼，”他的言行引发了周围小朋友的效仿，也跟著在黑板上图

15、画出来看见他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描摹“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，率领他们参观周围的建筑，多样他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟识的故事大兔乖乖为游戏背景，以幼儿熟识的小鸡为游戏角色，以幼儿感觉很谜样的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，减少活动的游戏性、情节性、趣味性。活动目标：1.在游戏中，能够大胆采用线条整体表现房子的基本特征。2.充分发挥想象力、创造力，乐意讲诉自己的绘画内容。3.在绘画过程中，晓得必须珍视别人的劳动成果。4.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5.

16、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：经验累积：观测过周围建筑 对各种造型的房子存有感性经验物质准备工作：母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带 纸箱搞的房子 彩色粉笔 户外平坦水泥地活动过程：(一)音乐律动小小蛋儿把门上开，引发幼儿兴趣。 “今天我就是鸡妈妈，你们都就是妈妈的蛋宝宝，等可以妈妈轻拍你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出。”(教师和幼儿一起律动)(二)音乐游戏，引入课题。1.“妈妈取食了这么久，终于把你们都下蛋了，宝宝们个个都很调皮，慢使妈妈亲一亲。”“啊：今天天气多不好啊，宝宝们和妈妈一起至草地上活动活动吧!可是草地上经常可以存有大灰狼去的，大灰狼去了，宝宝们怎么办?”(幼儿民主自由想要

17、出来自己的办法)“不过，大灰狼真去了，宝宝们也不要害怕，存有妈妈在，妈妈可以维护你们的。”(摆音乐，幼儿和老师一起游戏)2.(大灰狼音乐疏起至)大灰狼黑：“我就是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天就是个不好机会，捉住只小鸡去试试。”(幼儿随着老师赶快躲进房子里)3.大灰狼黑：“哎，一只小鸡也没诛着，再至别的地方回去看一看吧!”“宝宝们，慢出吧，大灰狼跑了。”(一起喝彩)4.“啊，原来这房子就是妈妈一个人居住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进来，房子真是太小太挤到了，房子都必须乍一看了，以后重蹈覆辙大灰狼去怎么办呢?”(幼儿想要办法，民主自由讲诉)5.“宝宝们想要了研习多不好办法，妈妈真的你

18、们都长大了，必须学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿民主自由讲诉)6.“你们看完各种各样的房子，现在妈妈给你们一支奇妙的笔自己回去造房子吧!忘记了，一定必须把房子所造在大路旁边，把房子建得结实些，这样，大灰狼去我们也不怕了。”(三)幼儿绘画，教师巡回演出指导。1. 告诫幼儿图画出来门窗，房子图画不好后，在房子周围迎画花、一棵等。2.“房子都图画不好了，我们一起来参观吧!看一看哪个宝宝的房子最可爱、最结实了。”(幼儿随其老师一起参观)(四)音乐游戏小鸡乖乖。1. “宝宝们，你们房子都图画不好了，现在妈妈可以安心的下班回去了，你们在家一定必须把门第一关得紧紧地，谁去也不进门哦!”2.

19、(大灰狼音乐疏起至)大灰狼(黑)：哈哈，机会又去了，乘鸡妈妈不在家，研习她样子把门敲打。大灰狼(演唱)：小鸡儿乖乖，把门儿额滴鸡宝宝(演唱)：不行不行 大灰狼搞房门状：“哎，小鸡的房子建得这么结实，门关得这么很紧，一只小鸡没诛着，真可恶，再至别的地方回去看一看吧。”(大灰狼下场)3.鸡妈妈回家(演唱)：“小鸡儿乖乖，把门儿额滴” 鸡宝宝(演唱)：“就上开，就上开，我就上开，妈妈回去了，我就把门上开。” “宝宝们，妈妈不在家时，是不是人去过?”(大灰狼去过了) “啊，大灰狼去过了，那我的宝宝是不是太少呀?”(没) “宝宝们真精明,大灰狼去你们怎么办的?”(幼儿讲诉)(五)完结活动。 “认为宝宝们

20、真的长大了，房子建得这么结实，妈妈必须为你们的长大欢庆欢庆，不好，我们一起回去买菜，回家欢庆吧!”活动思考：本活动以音乐游戏横跨始终，游戏中的老歌崭新演唱很存有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机融合，充分调动幼儿情感与参与性，幼儿在活动中无拘无束的饶舌，大胆地绘画，建得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子薛芷不含房子建得特别小，原来就是使妈妈和鸡宝宝一起居住，沈浩天图画不好房子又图画了一辆车，不禁向我了解“妈妈，大灰狼去了，我就要警车揪它，”看见陈子康专心地在房子旁图画了一个方框，又横七竖八地图画了几根线，抗拒我诧异，他自言自语地说道：“大灰狼去了，把它关入笼子里”每一句话、每一个作品展现出了孩子们多样的想象与缔造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品，充分肯定了每个幼儿的进步，并使幼儿感受到自己长大了，本领也小了，唤起他们的自信心。活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份鼓励幼儿，积极支持幼儿，引导幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性弱，很资金投入、著眼，真正的同时实现了玩中学，研习中乐。