小班科学认识小动物教案20篇.docx

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1、小班科学认识小动物教案20篇 第1篇教案设计意图：菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。就是我们生活中比较熟识和香甜可口的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝就是一种特定的水果它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的坚硬、喝至它的果实有点困难为了和孩子们一起全面的介绍菠萝，我们通过对尚无经验的回忆起、靠感官的观测、介绍恰当的补菠萝方法等活动过程，幼儿在猜、玩玩、看一看、喝喝中充份认知菠萝的特性，培育幼儿在科学活动中观测探究能力，提升幼儿了的认知能力。活动目标：1、通过运用各种感官，认知重新认识菠萝的特性。2、在观测、交流中，介绍削菠萝的恰当方法。3、幼儿在活中能仔细观察、主动积极探索。活

2、动准备工作：1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。2、菠萝积木四张，观测图片一张。活动过程：一、石羔，回忆起认知菠萝的特征1、 问答师：“今天我们大六班去了一位水果客人，想要晓得它就是谁？幼儿根据尚无经验展开问答，辨认出这种水果就是菠萝。2、 交流师：你们就是怎样猜到它就是菠萝的？幼儿民主自由提问。小结：我们辨认出菠萝二、玩玩菠萝，认知菠萝外部特征。3、 玩玩菠萝幼儿用眼见、用嘴巴、用鼻闻，充份积极探索菠萝的.特征。4、 谈菠萝幼儿讲诉自己的辨认出和体会，教师根据幼儿的提问，出具适当的字卡。（菠萝的皮很坚硬，摸上去存有刺及，叶子上加刺及，叶边存有锯齿，软等）5、 削菠萝菠萝为什么又轻又软？它里面到

3、底中藏着什么？（幼儿根据尚无经验猜测。）恳请出来水果超市的叔叔，当场示范点削菠萝观测第一步：回去表皮，第二步：回去疙瘩。在看削菠萝时，你辨认出了什么？小结：因为菠萝表皮又薄又软，凹凸不平，所以必须用特定的工具来削。三、喝菠萝，享用菠萝果实的味道。1、浸菠萝师反问：菠萝削好了，我们可以喝了吗？为什么锅底后菠萝必须经盐水煮沸就可以喝？2、喝菠萝幼儿享用，谈出来味道酸酸的，甜甜的。第2篇教案活动名称：科学：重新认识自己的物品活动目标：1、重新认识自己物品标记，晓得必须用自己的杯子洗澡，用自己的毛巾擦拭手。1、能够用对应的方法找出放置自己物品的边线，区分自己与别人的物品。2、乐意出席打听自己物品的活动

4、。活动准备工作：写下存有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。活动前使幼儿挑选钟爱的图标，在其中一张写下不好幼儿姓名。将剩的几张分别张贴至茶杯箱和毛巾架处。率领幼儿事先观测茶杯箱、毛巾架的放置边线。活动过程：1、鼓励幼儿重新认识自己的标记图。教师出具幼儿的标记图，张贴在泡沫底版上，分别恳请幼儿指证自己的标记，说道对了请该幼儿偷走，弄错了教师给与一定的提示信息。2、玩玩打听物品游戏，晓得采用生活物品的规则。说幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人就可以用自己的物品。使幼儿拿着自己的标记图，回去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找出属于自己生活用品的边线，对找出边线的幼儿，教师给与称赞

5、。教师示范点：这就是，它就是我的标记，找找打听。我的茶杯在这里。幼儿打听自己用品的边线，教师特别注意检查、鼓励幼儿观测物品边线上的标记与手上拎的标记图与否相同。在活动已经开始时，多数幼儿还不太会提问问题、畏惧、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们引导每一个孩子，并教孩子们谈，他们胆子大不了出来，能够确切地说出自己就是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观测认真了，参予活动的兴趣有所提高，晓得回去找寻各种他们基本能够找到教室里的物品，但放置的边线还不是很确切，须要老师的帮。但除了个别幼儿无法参予其中。第3篇教案活动背景为了培育孩子学会深入细致观测事物，重新认识事物的能力。并且自学用言语抒发自己的

6、所观测的东西。我设计了一节重新认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极主动动脑的习惯。2、通过比较，能多运用多种感官认知苹果、橘子、等的特征。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、培育幼儿观测能力及动手操作能力。教学重点、难点1、重新认识各种水果2、认知水果特征用言语表达出来活动准备工作橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出具各种水果，恳请幼儿讲出它们的名称教师：宝贝们重新认识它们吗?幼儿：这就是苹果、这就是桔子2、观测水果，讲出外部特征教师：你看见的苹果就是怎样的?幼儿：红红的、圆圆的3、捏水

7、果，进一步增强孩子对各种水果的外部特征的认知。用言语抒发：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不光滑。香蕉苹果滑滑的4、观测水果的内部特征，剖开各种水果，使幼儿更深入细致观测水果的内部特征，用言语抒发：梨子苹果白色的、香蕉橘子等就是黄色的、橙色的、存有黑色的籽等5、享用水果，通过味觉认知水果特征将乌不好的水果分别恳请幼儿享用，并鼓励幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、长长的的等6、游戏将幼儿眼睛枕头套住后，再享用水果。猜自己一餐的就是什么水果。7、教师总结一下。并延展多吃水果不利身体健康。活动思考：对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中幼儿注意力。运用观测、鼠标、享用了解的方法去介绍

8、水果。用课堂教学去认知事物。这样幼儿感慨最深。鼓励幼儿抒发自己认知至的东西教育幼儿多吃水果，培养较好的饮食习惯。教学设计贴近生活，认同孩子主体地位孩子存有说道的机会。游戏横跨课堂。使孩子课堂教学中学、玩玩中学。唤起孩子自学快感。如果以后再上这堂课，我将把重点放到心智一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这文言相同。常用水果可以一带而过。给他们没有见过的水果可以很疑惑。给以后的自学缔造自学的动力。第4篇教案活动目标：1、重新认识水的基本特征。2、重新认识字卡：无色、透明化的、无味、无形、可以流动的液体。3、培育幼儿节约能源的意识。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、培育幼儿对事物的好奇心，

9、乐意大胆探究和实验。活动准备工作：幼儿：大瓶子每人一个，瓶盖或者能够盛水的玩具每人一个老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子字卡：无色、透明化的、无味、无形、可以流动的液体。水勺，泡沫板。活动过程：1、恳请幼儿观测水就是什么颜色的?并出具牛奶和水恳请幼儿比较，说道说道牛奶就是什么颜色?水是不是颜色?晓得水就是无色的，并出具“无色”的字卡。2、拎两颗瓷扣，分别放到牛奶和水中比较观测，能够无法看见瓷扣不?为什么水中能够看见?晓得水就是透明化的，牛奶不透明化。并出具“透明化的”字卡。3、出具醋，恳请幼儿闻一闻，说道说道刺鼻了什么气味?再闻闻水的气味，说道说道

10、水是不是气味?晓得水就是无味的，并出具“无味”字卡。4、实验：水就是怎样至桶里的?老师把杯子里的和盆里的水分别水好像另一个盆里，并问幼儿水怎么至另一个盆里的?象什么?(鼓励幼儿讲出瀑布一样，流进另一个盆里)总结：水是流进盆里的，出具“可以流动的液体”。5、玩水游戏，使幼儿用手去抓水，看看水能被揪出来吗?怎样才能将水丰出来?用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看一看丰出来的水是什么形状的?说道说道水是不是形状?总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身就是没形状的，并出具“无形”的字卡。6、与幼儿一同看一看字卡，一起总结水的特征。7、恳请幼儿探讨水可以用以干什么?如果没水会怎样?8、谈谈我们必须怎样维护、

11、节约水。9,游戏.第5篇教案活动目标：1、重新认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能够按照物体的形状展开直观的分类。(难点)3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：小的三角形、圆形、正方形各一个、大的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、重新认识正方形、圆形、三角形的基本特征。1、今天，我们回去图形王国里玩玩一玩玩，大朋友们，闭上眼睛，我们启程了。2、回答：王国里存有哪些图形宝宝啦?(出具圆形、正方形、三角形)这就是什么形状的图

12、形宝宝?它存有紫带怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：大朋友们不好，我就是圆形宝宝，我的身体就是胖乎乎的一个角都没。大朋友们不好，我就是正方形宝宝，我的身体存有四条边和四个角，很高兴能够和你们搞朋友。大朋友们不好，我就是三角形宝宝，我存有三个角三条边，大家愿和我们搞朋友吗?二、游戏“喂食饼干”1、按形状给小动物喂食饼干。师：大朋友们，图形王国里除了好多有意思的东西，你们看看，这就是什么啦?(出具三个形状小动物的家)教师分别饰演小动物，说道讨厌什么形状的饼干。2、师：大朋友们，现在拎起至小椅子下的三种形状的饼干，你们手里存有什么形状的饼干啦?小动物馋啦，给他们喂食一下吧。3、小朋友喂食饼干

13、。三、经验搬迁。1、师回答：在小朋友的家里或在幼儿园，你晓得生活中哪些物品就是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找打听其他的物品吧。活动思考：活动刚开始，我以拎小朋友回去图形王国参观的形式，去迎合小朋友的注意力。接着我轻易出具三个图形宝宝恳请小朋友说一说紫带怎么样，用直观的图形去展开则表示。小朋友自己先讲出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己了解的方式较科学的了解给小朋友，使他们介绍三个形状的基本特征。但是之后，教师可以恳请个别提问，集体提问等方式去吴际顺小朋友存有没有掌控，可以更好地稳固对图形基本特征的介绍。重点可以更好地突破。第二环节，教师以游戏的形式开展活动，使小

14、朋友按照形状能够展开直观的分类，以此增进小朋友对三个形状的特征。比如说恳请他们拎起至饼干的时候，先说一说就是什么形状的饼干，然后再回去喂食饼干。因为“游戏”就是小朋友最喜欢的一种自学形式，使他们“玩玩中学，研习中玩玩”，合乎小班的年龄特点。最后一个环节经验搬迁，使小朋友自己说道说道幼儿园、家里的物品。哪些就是圆的、哪些就是正方形、哪些就是三角形。将乏味的图形与生活二者联系，较好地带入至生活，做为生活经验。第6篇教案活动目标：1.鼓励幼儿观测自己的手，晓得每个人都存有两只手，每只手上存有五根手指。2.利用游戏的方式鼓励幼儿掌控五根手指的名称。3.介绍手的促进作用，晓得必须维护手的方法。4.培育幼

15、儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：关于手的促进作用及维护方法的幻灯片活动过程：一、已经开始部分师：恳请小朋友把你的小手张开去跟老师一起搞游戏。游戏：听到我说道，跟我搞“小手小手拍一拍，我把小手握出来。小手小手拍一拍，我把小手摆下来。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手拍一拍，我把小手抱著出来。小手小手拍一拍，我把小手藏出来。”二、基本部分1.晓得人存有两只手，两只手的大小一样，也叫做一双手。(1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手搞了游戏，现在恳请你数一数你存有几只手?老师恳请幼儿数一数自己存有几只手(两只手)，(2

16、)晓得两只手也叫做一双手师：小朋友都存有两只手，比一比你的两只手是不是一样小的?你就是怎样比的?(恳请幼儿自己先积极探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌再分出来，手指对手指)小结：小朋友都存有两只手。两只手就是一样小的，所以它又存有另外的名字叫做一双手。(3)起身游戏：老师说道“一只手”、“两只手”“一双手”恳请幼儿起身。2.数一数，一只手上存有几个手指。(从拇指已经开始，按次序展开，口手一致地点数，数不好后再再加一只手数。师：大朋友们真棒，现在恳请你数数自己的一只手上存有几根手指小结：每只手上存有五个手指。3、自学五根手指的名称。(1)师：我们的五根手指都存有自己的名字，就像是我们每个小朋友

17、都存有自己的名字一样。现在我们就一起来重新认识它们。先恳请小朋友看看，比一比，你的五根手指紫带是不是一样短?(使幼儿民主自由谈)找到你最久的手指，并把它夹住。老师了解：“这个手指短在中间，所以叫做它中指。”老师张开小、小拇指，问幼儿：“哪个小，哪个大?”(鼓励幼儿讲出大拇指与小指)老师张开一个手指点东西，了解：“点东西的手指叫做食指”。老师了解：“除了一个手指没名字，我们叫做它无名指。”(2)小结：刚才呀我们重新认识了自己的五根手指，晓得了它们的名字。最久的手指呀叫做-中指;小的细的叫做-大拇指;大的粗的叫做-小指;点东西的手指叫做-食指;没名字的手指叫做-无名指。(3)以游戏形式稳固。歇息：

18、现在呀我们必须恳请我们的手指歇息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，无名指睡著了，小指睡著了，我们都睡著了。下班：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，小手回前都睡着了。三、完结部分利用幻灯片协助幼儿介绍手的促进作用及维护方法。(1)手的促进作用。师：我们大家都存有一双手，那么手存有什么用处呢?(鼓励幼儿从多方面考量)我们的小手能够拎东西、洗头、洗手等。(幼儿先根据生活经验展开讲诉后出具幻灯片小结)(2)维护手。师：手的本领非常大，能够为我们搞许多事，所以我们必须特别注意维护手。幻灯片提示信息：不要用刀子或剪刀把头弄破，不要咬伤手指头，诚剪指甲，勤洗手，冬天还要

19、擦拭护手霜、穿手套等。第7篇教案设计意图：重新认识苹果就是大班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常用的水果之一苹果著手，为幼儿展开一个丰富多彩的重新认识苹果的过程。苹果就是一个非常常用的水果，但由于它的常用，家长往往可以忽略使幼儿重新认识苹果，使幼儿对苹果存有一个深入细致的介绍。怎样使幼儿在小小的苹果中探究辨认出科学的秘密?怎样有效率的鼓励幼儿在观测苹果的过程中，唤起探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了重新认识苹果这个科学活动，去鼓励幼儿真正的重新认识苹果。活动目标：1.观测介绍苹果的特征。2.自学运用多种感官认知、重新认识苹果。3.讨厌吃苹果，晓得多吃苹果身体不好。4.愿大胆尝试，并与

20、同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动重点：自学运用多种感官认知、重新认识苹果，介绍苹果的特征。活动准备工作：1.恳请幼儿每人拎一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)2.小叉、盘子等若干。活动过程：一、观测苹果的外形特征。1.师：小朋友今天都增添了什么呀?(苹果)2.师：苹果真多呀!我们一起来看一看这些苹果就是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的辨认出跟旁边的小朋友谈一谈，看一看谁辨认出的最少。3.师：谁来说说道苹果就是什么样子的?幼1：我的苹果就是圆圆的。教师质问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来

21、玩玩一玩玩看一看苹果可以怎样?(苹果可以翻转)幼2：我的就是红颜色的。教师质问：谁的苹果也就是红色的举出来给我们看一看。除了跟他们不一样颜色的苹果吗?(带出绿色、黄色)幼3：上面除了柄。柄短在哪里呢?(凹陷进来的地方)4.教师率领幼儿一起小结：苹果看起来就是圆圆的，凹陷进来的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。5.师：它们都存有动听的名字呢?(教师了解苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)二、观测介绍苹果的内部特征。1.师：我们看见苹果的外面就是什么?(果皮)那你们晓得苹果的里面就是什么吗?(幼儿猜测)2.师：现在我去把它削开，看一看苹

22、果的里面到底就是什么呢?它就是什么颜色的?3.师：果肉里面又可以中藏着什么呢?(皮、籽)怎么就可以看见里面就是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它剖开看一看里面到底存有什么?(鼓励幼儿观测果核)果核能够无法喝呀?三、享用苹果。1.师：你们讨厌吃苹果吗?苹果就是什么味道的?2.师：今天老师也增添了苹果恳请小朋友尝尝，说道说道苹果喝至嘴巴里就是什么感觉?(甜甜的，山竹子的)3.小结：苹果营养多样，所以我们小朋友必须多吃苹果，这样身体才可以棒棒的。活动思考：由于小班的年龄特点，他们并不是很能够认知老师明确提出的问题及收到的指令，经常可以发生一个小朋友说什么，其余的小朋友就可以说道一样的这种情况。我们先

23、从介绍苹果的外形特征已经开始了这次的活动。我首先使孩子们自己运用多种感官回去观测认知苹果，用眼睛看看苹果像是什么?就是什么形状的?就是什么颜色的?用鼻子闻一闻存有什么味道?用手摸一摸苹果存有什么感觉?鼓励幼儿边观测苹果边说一说，并讲诉自己得辨认出，孩子们观测得非常认真。在活动的积极开展过程中，我回答“辨认出了什么不一样的吗?”大多数小朋友可以重复同样的提问。所以，如何有效率的鼓励幼儿展开思索并提问问题，这一点还应该我回去深入细致的探究。活动过程中，我必须多鼓励幼儿展开提问，而不是帮忙幼儿将答案说道出，这样既没有办法突破活动的重难点，也没有办法提升幼儿的思索、表达能力。孩子们在本次活动中不但介绍

24、了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌控了运用相同感官回去认知事物的方法，学会用积极探索的方法回去辨认出事物的特征。苹果就是孩子们讨厌的水果，能够在开心地游戏中和孩子们共同积极探索出来其中的科学秘密，斩获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌控科学知识就是其次的，对活动感兴趣、存有积极探索的精神、探究的性欲、勇于展现出自己就是我们开展活动的目标。第8篇教案活动目标：1. 重新认识几种常用的冲洗用品，晓得它们的用途。2. 培育幼儿观测能力和语言表达能力。3. 唤起幼儿快乐科学，学科学的兴趣和发明创造的性欲。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 体验解决问题的成就感。活动准备工作：1. 家长

25、帮忙幼儿幼儿拎各种冲洗用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。2. 干净手绢每人一条，装水的盆若干。3. 摄像、播出设备等。活动过程：一、 带出几种常用的冲洗用品。1. 恳请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变小整洁?2. 幼儿每人挑一条手绢，先在清水中洗脸，看看若想洗脸整洁。3. 出具几种常用的冲洗用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，恳请幼儿讲出名称，再分别自定冲洗用品去帮，把手绢洗脸整洁。二、 介绍冲洗用品的特征和用途。1. 出具肥皂，使幼儿轻拍，恳请幼儿讲出除了什么样的肥皂。教师小结：肥皂虽然存有很多形状和颜色，但它们摸上去都就是软的，就是块状冲洗用品。2. 出具洗衣粉，使幼儿看一看、轻拍、闻闻、说道说道

26、(告诫幼儿不要用嘴闻)，再将洗衣粉重新加入清水中烘烤后使幼儿观测。教师小结：洗衣粉就是粉末状的冲洗用品，它能够熔化在水中。3. 使幼儿观测洗涤剂，然后教师也将其熔化至水中。说幼儿：这就是液体冲洗用品。4. 回答：肥皂、洗衣粉、洗涤剂存有什么用途?(幼儿探讨后提问)三、 介绍冲洗用品的发展过程1. 教师说幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性小，经常采用可以危害皮肤，头发也可以显得枯黄，后来人们发明者了肥皂、洗发水等冲洗用品，他们能够更有效地回去油渍和污斑。2. 回答：除了肥皂、洗衣粉，除了哪些冲洗用品?它们可以用以干什么?教师小结：随着科学的发展，冲洗用品越来越多，存有专门冲洗餐具的;

27、存有专门洁净人体的;存有专门洁净服装的。下面，我们就上开个冲洗用品展销会。四、 师生共同布置冲洗用品展销会。1. 观赏视频：冲洗用品广告。幼儿先给各自增添的冲洗用品搞广告宣传(建议讲出名称、用途)。2. 探讨如何布置，就是按用品分类放置，还是按形状分类放置。3、鼓励幼儿融合生活经验交流探讨：除了哪些冲洗用品?它们都用以干什么?小结：随着科学的发展，冲洗用品越来越多，例如冲洗餐具的洗洁精，人们洗头、泡澡用的洗面奶、沐浴液，专门冲洗羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门洁净厕所的洁厕净，维持色彩鲜艳的彩漂液，回去油污的勇猛先生清洗剂，等等。4、引导幼儿挑选1种冲洗用品冲洗自己的脏手绢。教师巡查，个别指导。活

28、动总结：今天，我们重新认识了各种各样的冲洗用品，小朋友从小必须深入细致学本领，长大了发明者更好的冲洗用品。活动延展：“告诫家长使幼儿回家自己冲洗自己的袜子、袖套等小物件，并协助幼儿重新认识家中的各种冲洗用品。”活动思考：活动的幼儿的积极性很高，斩获也很多。可知幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。第9篇教案活动目标：1、重新认识两种水果，能够精确的讲出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉讲

29、出水果的颜色、形状、味道等特征。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：能够精确讲出水果的名称。活动难点：能够讲出水果的颜色、形状或味道。活动准备工作：水果实物、锅底的果盘、谜样袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一.非政府教学：手指操二.基本活动1、出具谜样袋师：“宝贝们，看看。今天老师增添两个谜样的袋子，里面存有好多的美味的，想要不敢喝?(想要)师：“那你们晓得里面上装的什么美味的吗?”(不晓得)师：“老师也忘了里边上装的什么啦?我去(老师假装平卡拎)诶，老师恳请两个小朋友去帮忙老

30、师，谁愿去?”师：“*、*你俩去摸一摸”(恳请幼儿过来，先摸一摸，告诫幼儿就可以捏一个)“*猜一猜，你捏至了什么呀?”“宝贝，那你捏至了什么呀?”(幼儿展开猜测，就是哪种水果之后再掏出检验)师：“那我们拎出看看，到底是不是*?”(通过鼓励，幼儿讲出水果的名称，介绍水果的外形特征。比如，苹果)师：“呀，这就是什么啊?苹果。那*猜错了没?拍拍手吧。师：“谁能够说我这个苹果就是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(例如幼儿说不来告诫就是圆圆的还是长长的)。运用此方法，逐个掏出重新认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿除了两个可爱的谜样盒，里边也上装了美味的，这次老师不要你们用嘴巴，必须使你们用小鼻子闻一

31、闻里边上装的就是什么?(老师恳请若干幼儿去闻一闻就是什么水果。并拎出检验)3、尝尝师：“宝贝们整体表现的真棒，想要不敢喝?那怎么样才可以喝啊?”(苹果森裕子喝、香蕉去皮喝，在介绍水果的菜色过程中，鼓励幼儿备考水果的名称。)师：“老师这儿给你们准备工作了洗整洁、锅底的水果，我们一起来尝尝，看一看他们就是什么味道的。”(1)、恳请几个幼儿先去尝尝，讲出你喝的就是什么水果，就是什么味道?(2)、恳请几个幼儿将眼睛蒙起来喝，剩饭剩菜说大家喝的就是什么水果，就是什么味道?(3)、幼儿分组喝相同的水果，剩饭剩菜说老师你喝的就是什么水果它就是什么味道的。三、完结活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好喝呀?苹果就

32、是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉就是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，备考水果名称，颜色和味道)师：“今天老师在外面也中藏了一些水果宝宝，我们一起去找一打听，不好吗?”和幼儿回去户外打听，完结活动。活动思考：1、本节活动通过“捏、看看、言、闻”等方法，充分运用五官感觉去心智苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充份引起幼儿浓郁的好奇心，唤起幼儿的自学兴趣，使幼儿能够更大程度的重新加入参予至整节活动当中。3、 对本节活动的细节部分处置有些不当：(1) 在已经开始部分，应用领域较安静的游戏，或与水果有关的小游戏展开引入。(2) 在“谜样袋”“闻一闻”两个环节中，

33、使幼儿等候的时间有一点短，应当多准备工作一些材料，使其他幼儿更好的参予。(3) 整节活动，可以变种方式去展开。比如：将幼儿分组，每人一个水果实物，使幼儿亲自认知两种相同水果的，相同特性。也可以用“蒙氏”教学法去展开，教师轻易横跨给幼儿恰当的概念。这样可以使整节活动更加的收、摆自如，也可以使幼儿更加存有积极性，参予至活动中。(4) 可以再增进一点难度，使幼儿累积更多的生活经验。也需用两种相同感觉的水果去展开，对照更加的猛烈，显著。比如：苹果和猕猴桃，一个就是扁平的，一个就是坚硬的。通过这节在活动，老师们得出了很多宝贵的意见和建议，对我存有了一个非常大的自学提高。在今后的活动中，我会稳步向存有经验

34、的教师自学，慢慢探索，提升自己的非政府活动能力，找出适宜相同年龄段的相同方法，使幼儿自学兴趣更加浓郁，将以后的活动积极开展的更生动有效率。第10篇教案活动目标：1、介绍乌龟的名称和外部特征。2、对观看乌龟有兴趣。3、初步介绍乌龟的习性。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：有关乌龟的PPT,几只活著的乌龟，几个小一点的盆子。活动过程：1、谈话引入：今天，老师给大家增添一个好朋友。它就是谁呢?2、播放多媒体课件，说幼儿它有个动听的名字叫做“乌龟”。3、恳请幼儿搞“大老师”了解乌龟的外部特征。在讲诉、补

35、足的过程中鼓励幼儿认真地观测。4、小结：乌龟短着一个圆圆的头，短短的脖子，背上短着盘子的壳，身体下面存有四条腿，后面除了一条小小的尾巴。5、幼儿分组观测存有生命的乌龟。教师协助幼儿辨认出乌龟的习性。(1)、碰触乌龟，恳请幼儿观测乌龟的反应。(2)、把乌龟放在水里，观测乌龟在水里就是什么样子的。6、完结活动：老师：“我们把乌龟放在自然角，稳步观测和喂食它，好不好?”活动思考：讨厌小动物就是孩子们的天性。孩子们与动物之间，似乎有著天然的联系。乌龟特有的外部特征更是能够引起幼儿的好奇心。在非常有限的活动时间里，我没使用讲诉，轻易把乌龟的特征展开归纳，而是使幼儿在好奇心的诱惑下观测定义再观测再定义，因

36、为科学活动的过程就是幼儿主动积极探索周围事物的过程。在活动中，幼儿们都很著眼。在小结的时候，我考虑到幼儿的年龄特点运用阮福晖声的形容词。比如说：圆圆的、短短的、小小的，增进了幼儿对乌龟调皮形象的介绍。这次活动也存有严重不足的地方。在幼儿观测、讲诉的时候，幼儿观测得比较杂乱，比较全面。课后思考，我真的自己必须提早鼓励幼儿按顺序观测，也可以减少一个环节，在幼儿讲诉的时候，我可以用直观的笔触记录下幼儿所说的，把乌龟的外部特征轻易、具体内容地以另一种方式再次呈现出在幼儿面前。另外，存有几个孩子没参予讲诉，主要是因为他们对在集体场合中讲话有点畏惧。第11篇教案活动目标：1、幼儿通过倚尝试活动，恰当讲出嘴

37、巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，介绍它门在头上的边线。2、晓得眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿必须维护不好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作：1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程：一、.利用男孩头像向幼儿了解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及边线。教师：昨天，有位大哥哥至照相馆照曝光了一张二者，他想要叫做我们班的小朋友看看，(出具头像)啊，小哥哥的样子多神气呀，他似的在跟我门骂人哩：小弟弟，小妹妹，我编出道题考考你们，你们谁晓得我这圆圆的脸上都短

38、了些什么?1、幼儿看看头像恰当讲出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、说幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的边线。并念儿歌鼻子鼻子本领小，短在脸的最为中央。鼻子上面就是眼睛，鼻子下面就是嘴巴。耳朵耳朵最懂事，短在我的头两旁。二、打听一打听1、教师讲出五官的名称，鼓励幼儿在自己的脸上打听出。2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上打听一打听。教师小结:： 我们每个人都存有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里存有眼珠子，嘴巴里存有牙齿和舌头。三、使幼儿晓得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的促进作用，并重点介绍鼻子的用途。1、通过尝试，教师血水水，使幼儿闻一闻，晓得鼻子可以言气味的。眼睛就是用来

39、看东西的，嘴巴就是用以骂人和喝东西的，耳朵就是用以听到声音的，眉毛具备美容和表情促进作用，能够多样人的面部表情，双眉的舒展、聚拢、卷起、弯曲可以充分反映出来人的晴、怒、哀、趣等繁杂的内心活动。2、幼儿尝试说别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴就是人体上最重要的器官，缺乏了哪一样都就是没用的。如果没了眼睛我们就什么也看不到;如果没嘴巴就无法喝东西，无法骂人;没鼻子我们就什么气味也言没;没耳朵我们就什么声音也听到没。所以，我们每个人都必须维护不好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、使幼儿介绍如何维护五官。(1) 剩饭剩菜东西必须洗手，不乱喝脏东西。(2) 玩游戏无法依靠得太将近，存有灰尘或沙子步入眼睛

40、无法用手揉。(3) 无法用手搓鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放进耳朵、鼻子里;不玩玩锋利(刀子，剪子。)的东西，以免打伤眼睛。四、竞赛游戏：指五官，即为教师回答：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说道边表示去。还可以玩玩“看看谁所指得慢”的游戏，即为教师慢说道，孩子慢指。或者使孩子自由组合，一个孩子说道，另一个孩子指。五、张贴五官。1、出具缺乏五官的面部图画。教师说道：“存有一个小朋友，不晓得五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩玩了，啊，他就变为这个样子了。”鼓舞幼儿想一想：这个小朋友的脸上太少了什么?2、分别出具单个五官的图片，恳请幼儿打声讲出名称，并尝试张贴至图画恰当的边线(

41、可以反反复复展开)3、引导能够精确念出五官名称并挂上恰当边线上的幼儿，协助遇到困难的幼儿。4、恳请孩子在图上粘贴不好五官。活动思考：这节在课目的就是使幼儿重新认识五官，介绍五官的具体内容促进作用，同时培育幼儿的动手能力。 活动一已经开始，我说道“昨天有位大哥哥照曝光了张相，他想要考考你们，啊他圆圆的脸上都短了些什么”? 一已经开始就迎合了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿了解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及边线。第二个环节就是手指游戏打听五官，幼儿用食指对着自己的鼻子，我说道：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子下移至嘴上(眼睛，眉毛，耳朵等)，孩子们玩玩的非常高兴。第三个环

42、节就是通过听到声音、言香水、享用食物、看看图片去介绍五官的具体内容促进作用。然后我总结：我们每个人都存有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里存有眼珠，嘴巴里存有牙齿和舌头，它们就是人体上最重要的器官，缺乏了哪一样都没用，所以我们每个人都必须维护不好自己的五官。活动的最后就是张贴五官，我为幼儿准备工作了五官的图片 ，使幼儿通过动手操作方式从而稳固五官的恰当边线。孩子们在家长的护送下顺利完成了作品。啊他们拿着作品懊恼的在照相时，我想要这几天的不懈努力总算没有白费。当然这文言的不足之处就是我的普通话不太标准，我必须稳步不懈努力，谋求在以后的工作有所提高。第12篇教案活动目标：1.重新认识红

43、黄绿，体会色彩美。2.能够在活动中找出与之对应的颜色，稳固对颜色的重新认识。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：重新认识红黄绿，体会色彩美活动难点：能够找出对应颜色活动过程：一、带出活动教师出具三张大圆，回答就是什么颜色?重点重新认识红黄绿三种颜色。二.找寻适当的颜色，稳固对颜色的重新认识1.游戏“小圆宝宝打听妈妈”。先恳请幼儿说道说道身上小圆的颜色，然后根据教师出具的大圆颜色按照教师口令例如：“红颜色小圆宝宝学小兔冲至妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞至妈妈身边”等，稳固对颜色的重新认

44、识。2.游戏“大灰狼去了”(1)、(先在地上刷上与幼儿人数成正比的报纸，报纸上分别图画存有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停在大灰狼就去了，小圆宝宝得马上找出一个家躲起来，否则就要被大灰狼杀掉了。(幼儿游戏两边)(2)、明确提出代莱游戏建议，鼓励小圆宝宝打听适当颜色的大圆妈妈。小圆宝宝等音乐一建得找出和自己颜色一样的家躲起来，否则还是必须被大灰狼杀掉。(幼儿游戏两边)三.大灰狼被杀掉了，幼儿听音乐唱歌欢庆完结。活动思考：单单是颜色的重新认识就是及其枯燥无味的科学知识传播。但是融合了游戏，这就并使活动显得生动有趣，调动幼儿的积极性，为接下来的活动搞了铺垫。在活动中，最主要

45、的就是使孩子能感受到游戏活动增添欢乐的同时，能教给科学知识，我真的使孩子参予至活动中这一点还是应该确实，其他严重不足的地方自己更必须反复推敲。第13篇教案活动设计背景：由于孩子对家畜家禽格尼兹，现在有些家庭显然就不圈养家畜家禽，在这种情况下，想要教会孩子正视家畜家禽非常困难。所以我本着直观教学的目的设计了这节在活动课。活动目标：1、并使幼儿能重新认识家畜家禽的直观的特征。2、教育孩子必须懂爱惜家畜家禽。3、使孩子晓得家畜家禽的用途。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点：重新认识家畜家禽，晓得至他们的用途。活动准备工作：折页、动物图片、家畜

46、家禽的头饰。活动过程：1、引入：教师说道“大朋友们，老师今天给你们增添了两位新朋友，你们想要晓得他们就是谁吗?”然后出具大马和大鹅的图片，使小朋友讲出动物的名称，然后教师表示大马就是家畜，大鹅就是家禽，这文言我们就去自学重新认识家畜家禽。板书课题：重新认识家畜家禽2、自学新课：教师出具折页，使孩子重新认识图中的动物，讲出动物的名称。并表示每中动物的个数。3、教师强调指出大马、奶牛、绵羊、猪、狗、猫、兔子就是家畜。鸡、鸭、鹅就是家禽。并讲出家畜家禽的特征。4、使小朋友看看图，找到那些就是家畜，那些就是家禽。5、几位小朋友分别带动物的头饰，在养殖场上加一个大型的舞会，唱歌跳舞，然后非政府属家畜的东

47、站在一起，属家禽的东站在一起。6、高唱歌曲动物园里真欢乐，完结本节课教学。7、教师总结：这文言，大朋友们整体表现的都非常出众，都能积极主动大胆的讲话，都能区分开家畜家禽，你们真是太棒了!教学思考：这文言就是在开心的气氛中展开的，孩子们学的都非常高兴，玩玩的都非常令人满意，可是美中不足的就是存有个别孩子不是很协调，对家畜家禽分的还不是很确切。听课注意力不是很分散，这些都有待于在以后的教学中展开改良。第14篇教案教学目标：1、对周围生活中的事物产生兴趣和探究的性欲。2、看一看、说道说道生活中常用的纸，初步创建分类的概念。3、尝试用团、抛、打等相同的动作玩纸，体验活动的欢乐。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。教学重难点：重点：重新认识生活