小班体育案例爬爬乐教案反思.docx

《小班体育案例爬爬乐教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班体育案例爬爬乐教案反思.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班体育案例爬爬乐教案反思 1、小班体育案例爬爬趣教案思考活动目标：1、自学听到信号向前爬到和前进爬到，动作较协同、有效率。2、讨厌出席集体活动，存有初步的规则意识。活动准备工作：相同高度的轮胎、1Contres气球伞、音乐睡吧,小宝贝活动过程：环节教师活动幼儿活动一、已经开始部分1、幼儿重新认识气球伞,尝试在被子上民主自由的玩。2、下班壮。 宝宝们看看这里存有一床小被子， 你讨厌被子上哪种颜色啊? 我们慢至被子上玩玩一玩吧。你就是怎么玩玩的?我们在被子上睡觉一睡吧。摆音乐，幼儿和老师一起开心地搞下班壮。幼儿边玩边了解自己的玩法。二、基本部分1、幼儿练听到信号转换方向向前爬到。2、在被子上尝试

2、前进爬到。3、幼儿尝试听到歌唱信号向前爬到和前进爬到。4、听到信号根据自己的能力挑选相同难度被子练扣的动作。 恳请宝宝们爬到至中间去，爬到的时候眼睛看著中间，头松开去，一步一步向前爬到，爬到至中间后必须停下，转回个方向再爬到至被子边。恳请一名爬到的不好的幼儿示范点，其他幼儿跟著爬到。宝宝们，你们可以不能好像着爬到?好像着爬到就是身体不颤抖，眼睛看看前面，向后爬到。我们去试试。现在我们边唱歌边爬到吧。爬到呀，爬到呀，爬到呀，爬到，一起爬到至中间回去。脱呀，脱呀，脱呀，脱，一起脱至被子边。宝宝们，你们可以不能顺着被子的边爬到呀，必须一个跟著一个爬到，看看谁爬到的慢!宝宝们，听到这就是什么声音?刮大

3、风了，宝宝们赶快躲进大被子下去。风停了，宝宝们可以出了。 幼儿先尝试集体爬到，再恳请个别幼儿示范点爬到。幼儿集体好像着爬到。幼儿集体爬到和脱。如为个别幼儿示范点。幼儿集体爬到，并特别注意游戏过程中的安全。三、完结部分：教师总结评价。收紧活动：音乐游戏睡吧小宝贝老师和宝宝们拍一拍幼儿安静地躺下或自己也可以拍一拍。片段一(已经开始部分第一个环节)：教师拎孩子们进场：宝宝们，看看这里存有一张不好大好可爱的被子啊!孩子们一看见五颜六色的气球伞，眼睛方秆，有的小朋友都已经冲至上面滚起来，喝彩：不好小啊、好好玩啊。看见这情景，我赶紧说道：宝宝们，有的宝宝已经和大被子搞游戏啦，我们也上去和被子玩玩一玩吧，看

4、一看谁的玩法多哦?我适时地把问题抛下去，大朋友们纷纷在气球伞上又冲又滚，又爬到又滑，欢呼声已经把我的说话声给冲走了。这时我大声地说道：宝宝们看看，东东在大被子上滑一滑呢，玩玩得可以真好。大朋友们的眼睛刷地全在打听东东的身影，我紧接着说道：我们和东东研习滑一滚吧!我率先垂范在小被子上滚起来，小朋友激动得声音显著大了很多，大部分小朋友深入细致地学着样子滚起来。可以还是存有小朋友在手舞足蹈，自娱自乐。我又说道：我看到优优在大被子上冲得很高兴，我们去和他学一学吧!所有的小朋友又东站出来，在小被子上冲出来。大朋友们看看，王宇欣在被子上睡呢，我们也去睡觉一睡吧。这时配班老师摆音乐睡吧，小宝贝，小朋友随着柔

5、和的音乐声，渐渐安静地转头.片段二(基本部分第四个环节)：这个环节，我使孩子们顺着气球伞的边爬到。宝宝们，东站至自己讨厌的颜色的被子的边上回去，看看谁又快又好?大朋友们迅速行动，纷纷说道：老师我站好了。不好，恳请宝宝们顺着被子边的一个方向爬到，录着还是手和膝盖着地，眼睛看著前面爬到。已经开始!口令一下，大朋友们快速地拿住已经开始爬起来，有的方向弄错了，也在老师的协助下调整过来。可以其中辨认出有的小朋友还没爬到至一圈，就Shahdol了地上，除了的小朋友爬着爬着就爬到至了中间回去了。我赶紧说道：宝宝们，助威啊，必须顺着被子的边爬到，一个跟著一个，看看谁爬得不好，爬到的慢，无法贪心哦!助威!助威!

6、我一边给他们加油打气，一边指导几个爬到至中间的孩子爬到至边上回去，那几个坐在地上的小朋友也在我的引导下，再次已经开始爬起来，而且非常资金投入，怕败给别人一样。案例思考：纲要中明确提出，教师应沦为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在教学活动中，必须使孩子随着教师存有计划、存有非政府地展开活动，无法使活动偏移自己制订的目标。幼儿园的体育活动就是孩子们非常讨厌的活动，可以充分调动孩子的积极性，使孩子尽情享用游戏的欢乐。但老师如果掌控不好孩子的情绪的话，有可能就可以并使活动无法正常积极开展下去。在体育活动爬爬趣中，我根据现场的孩子的整体表现情况，灵活运用了多种有效率的教学策略，也就是一些常用的小办

7、法，就要活动正常有序有效地积极开展，并赢得了较好的效果。一、超越预设，随机应变。我们小班的孩子们以前碰触气球伞的机会较太少，而且气球伞又小又可爱，孩子们看到后容易激动激动。就是老师事先把建议加的再认真，使孩子按照老师的建议去玩玩，小班年龄的孩子自控能力较差，还是搞没。所以我率领孩子走进气球伞边时，时刻高度关注孩子的情绪变化。当辨认出他们被气球伞吸引住，还没等老师应承，就一起别列卡这种情况时，我迎合孩子们的市场需求，使孩子们一起回去玩玩，在玩玩中积极探索气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设就是使他们自己说一说气球伞存有哪些玩法，认为不可能将了，他们显然就听见老师说什么。我就迁移他们

8、的注意力，特别点了几个调皮的孩子的名字，表彰他们的玩法，掌控居住几个情绪最升温的孩子的情绪，其他的孩子就无所谓了。孩子们随着我的带头作用，渐渐返回正轨，大家深入细致地和气球伞玩游戏去。但不是每个老师的现场随机应当便能力都很强，那么我们就要在复习时就要预策可以出现的所有结果，搞好对策，这样才可以忙而不乱。二、器重鞭策，个别指导。在整个教学活动中，我用的最少的小办法就是器重鞭策法。小班的孩子自控能力强，但恶搞能力也弱。只要听见存有老师表彰某个小朋友，都会回去高度关注他，并恶搞他。为了使孩子们能够按老师的建议去爬到，我会经常表彰个别小朋友，并使小朋友示范点给其他孩子看看，使他们存有成就感，并给爬得不

9、好的孩子以抱一抱著、亲一亲的方式引导。同时对全体孩子以鞭策法，也能够起著不好的促进作用。例如我看看孩子们快对爬到不感兴趣或快爬不动时，我会说道：助威，助威!其中大部分孩子能够起著榜样促进作用，除了少部分孩子不愿参予或姿势不对的我就个别指导，他们也能够按建议去活动。三、游戏情境，身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动展开，能够提升他们的自学兴趣，唤起他们的创造力。在这个体育活动中，我饰演的就是妈妈的角色，使孩子们饰演变成我的宝宝，我一直用宝宝去称谓他们，更加深了师生之间的距离，加深了感情。同时，我设计每个爬到的环节都就是利用游戏展开，例如比赛爬到、砌被子、边演唱边爬到等，孩子们的兴趣非常淡，注意力

10、分散，犹如身临其境，真的变成了大球手、小宝宝、大歌手似的。这样，老师也能够随心所欲地沦为活动的支持者、引导者、合作者了。总之，教师必须非政府不好活动，并使活动顺利开展下去，一定必须用语言和行动的融合鼓励好孩子，合理运用不好这些大办法，使孩子自觉地跟著教师的感觉跑，使教师沦为真正的孩子王。2、小班身心健康活动教案：爬爬趣教案(附于教学思考)活动目标1.发展多种爬到的技能，进一步增强上肢力量。2.提升身体的协调性和敏捷性。3.能够积极参与活动，在活动中体会欢乐。4.通过这次游戏推动幼儿身体的协调性和灵活性。5.强化幼儿的安全意识。活动准备工作平衡木4条、音乐。活动过程一、热身活动1.开火车，围起一

11、个圆圈，唤起孩子活动兴趣。2.师幼在圆圈上跟著音乐搞动物恶搞壮(存有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。二、动作教学和练教师创设“蜘蛛侠学本领”情景，率领幼儿展开4个阶段的练。1.手膝着地爬到。手膝着地像是小蚂蚁一个跟著一个在地冲下，建议手膝协同、跳跃有序。2.手脚抬起在地上展开高肢爬到。建议幼儿在跳跃时手脚尽量抬起，膝盖不着地，围著圆圈爬到两圈。3.直立跳跃并从平衡木下面爬过(先低后高)，再跑平衡木返回队伍(先高后低)。建议身体张贴地，头松开用手交错往前挥，双脚交错向前拖前进爬到。掌控后使幼儿以直立爬到的动作通过平衡木下方的空隙，建议在前基础上臀部不要松开，头侧面跳跃通过。4.爬到平

12、衡木，双手用力爬到，双脚按住并保持平衡(先高后低)。身体直口非鲫平衡木，双脚按住放到平衡木上保持平衡，走跌的同时双手抬起加紧平衡木两侧，用力扎平衡木助推身体向行进。这个动作的难点是幼儿的双脚必须保持平衡，不要掉下来下。三、收紧活动：吹起气球师幼恶搞气球，击水身体上肢和下肢后，恶搞吹起气球变小小，然后核爆倒地。活动思考1.关于目标的设计爬到就是小班幼儿最喜欢的活动之一，使幼儿在爬到的过程中锻炼身体并在尚无的基础上获得提升，这就须要在活动设计上由易到难，且趣味性弱。平衡木的放置方式和次序能够剥夺跳跃的多样性，使幼儿在转换跳跃动作和距离的同时同时实现自身上肢力量和协调性的提升。2.关于材料的挑选平衡

13、木在幼儿园就是很常用的，平时孩子也很讨厌在上面走走看看，但平衡木同时还能够起著锻炼身体上肢的目的。比如：幼儿在平衡木上面跳跃，就必须维持身体均衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方直立跳跃，就要高度关注自身身体和头部，防止撞到至平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。3.关于环节的设计热身环节：通过有意思的动物恶搞操使幼儿的上肢获得充份的活动。跳跃环节：由易到难，平衡木的相同放置和相同的跳跃动作，逐步提高了幼儿挑战自我的性欲。收紧环节：气球人的设计，旨在使幼儿在惬意的情境中充份收紧身体四肢。3、小班体育活动案例爬爬趣教案思考活动目标：1、自学听到信号向前爬到和前进爬到，动作较协同

14、、有效率。2、讨厌出席集体活动，存有初步的规则意识。活动准备工作：相同高度的轮胎、1Contres气球伞、音乐睡吧,小宝贝活动过程：环节教师活动幼儿活动一、已经开始部分1、幼儿重新认识气球伞,尝试在被子上民主自由的玩。2、下班壮。 宝宝们看看这里存有一床小被子， 你讨厌被子上哪种颜色啊? 我们慢至被子上玩玩一玩吧。你就是怎么玩玩的?我们在被子上睡觉一睡吧。摆音乐，幼儿和老师一起开心地搞下班壮。幼儿边玩边了解自己的玩法。二、基本部分1、幼儿练听到信号转换方向向前爬到。2、在被子上尝试前进爬到。3、幼儿尝试听到歌唱信号向前爬到和前进爬到。4、听到信号根据自己的能力挑选相同难度被子练扣的动作。 恳请

15、宝宝们爬到至中间去，爬到的时候眼睛看著中间，头松开去，一步一步向前爬到，爬到至中间后必须停下，转回个方向再爬到至被子边。恳请一名爬到的不好的幼儿示范点，其他幼儿跟著爬到。宝宝们，你们可以不能好像着爬到?好像着爬到就是身体不颤抖，眼睛看看前面，向后爬到。我们去试试。现在我们边唱歌边爬到吧。爬到呀，爬到呀，爬到呀，爬到，一起爬到至中间回去。脱呀，脱呀，脱呀，脱，一起脱至被子边。宝宝们，你们可以不能顺着被子的边爬到呀，必须一个跟著一个爬到，看看谁爬到的慢!宝宝们，听到这就是什么声音?刮大风了，宝宝们赶快躲进大被子下去。风停了，宝宝们可以出了。 幼儿先尝试集体爬到，再恳请个别幼儿示范点爬到。幼儿集体好

16、像着爬到。幼儿集体爬到和脱。如为个别幼儿示范点。幼儿集体爬到，并特别注意游戏过程中的安全。三、完结部分：教师总结评价。收紧活动：音乐游戏睡吧小宝贝老师和宝宝们拍一拍幼儿安静地躺下或自己也可以拍一拍。片段一(已经开始部分第一个环节)：教师拎孩子们进场：宝宝们，看看这里存有一张不好大好可爱的被子啊!孩子们一看见五颜六色的气球伞，眼睛方秆，有的小朋友都已经冲至上面滚起来，喝彩：不好小啊、好好玩啊。看见这情景，我赶紧说道：宝宝们，有的宝宝已经和大被子搞游戏啦，我们也上去和被子玩玩一玩吧，看一看谁的玩法多哦?我适时地把问题抛下去，大朋友们纷纷在气球伞上又冲又滚，又爬到又滑，欢呼声已经把我的说话声给冲走了

17、。这时我大声地说道：宝宝们看看，东东在大被子上滑一滑呢，玩玩得可以真好。大朋友们的眼睛刷地全在打听东东的身影，我紧接着说道：我们和东东研习滑一滚吧!我率先垂范在小被子上滚起来，小朋友激动得声音显著大了很多，大部分小朋友深入细致地学着样子滚起来。可以还是存有小朋友在手舞足蹈，自娱自乐。我又说道：我看到优优在大被子上冲得很高兴，我们去和他学一学吧!所有的小朋友又东站出来，在小被子上冲出来。大朋友们看看，王宇欣在被子上睡呢，我们也去睡觉一睡吧。这时配班老师摆音乐睡吧，小宝贝，小朋友随着柔和的音乐声，渐渐安静地转头.片段二(基本部分第四个环节)：这个环节，我使孩子们顺着气球伞的边爬到。宝宝们，东站至自

18、己讨厌的颜色的被子的边上回去，看看谁又快又好?大朋友们迅速行动，纷纷说道：老师我站好了。不好，恳请宝宝们顺着被子边的一个方向爬到，录着还是手和膝盖着地，眼睛看著前面爬到。已经开始!口令一下，大朋友们快速地拿住已经开始爬起来，有的方向弄错了，也在老师的协助下调整过来。可以其中辨认出有的小朋友还没爬到至一圈，就Shahdol了地上，除了的小朋友爬着爬着就爬到至了中间回去了。我赶紧说道：宝宝们，助威啊，必须顺着被子的边爬到，一个跟著一个，看看谁爬得不好，爬到的慢，无法贪心哦!助威!助威!我一边给他们加油打气，一边指导几个爬到至中间的孩子爬到至边上回去，那几个坐在地上的小朋友也在我的引导下，再次已经开

19、始爬起来，而且非常资金投入，怕败给别人一样。案例思考：纲要中明确提出，教师应沦为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在教学活动中，必须使孩子随着教师存有计划、存有非政府地展开活动，无法使活动偏移自己制订的目标。幼儿园的体育活动就是孩子们非常讨厌的活动，可以充分调动孩子的积极性，使孩子尽情享用游戏的欢乐。但老师如果掌控不好孩子的情绪的话，有可能就可以并使活动无法正常积极开展下去。在体育活动爬爬趣中，我根据现场的孩子的整体表现情况，灵活运用了多种有效率的教学策略，也就是一些常用的小办法，就要活动正常有序有效地积极开展，并赢得了较好的效果。一、超越预设，随机应变。我们小班的孩子们以前碰触气球伞的机

20、会较太少，而且气球伞又小又可爱，孩子们看到后容易激动激动。就是老师事先把建议加的再认真，使孩子按照老师的建议去玩玩，小班年龄的孩子自控能力较差，还是搞没。所以我率领孩子走进气球伞边时，时刻高度关注孩子的情绪变化。当辨认出他们被气球伞吸引住，还没等老师应承，就一起别列卡这种情况时，我迎合孩子们的市场需求，使孩子们一起回去玩玩，在玩玩中积极探索气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设就是使他们自己说一说气球伞存有哪些玩法，认为不可能将了，他们显然就听见老师说什么。我就迁移他们的注意力，特别点了几个调皮的孩子的名字，表彰他们的玩法，掌控居住几个情绪最升温的孩子的情绪，其他的孩子就无所谓了。

21、孩子们随着我的带头作用，渐渐返回正轨，大家深入细致地和气球伞玩游戏去。但不是每个老师的现场随机应当便能力都很强，那么我们就要在复习时就要预策可以出现的所有结果，搞好对策，这样才可以忙而不乱。二、器重鞭策，个别指导。在整个教学活动中，我用的最少的小办法就是器重鞭策法。小班的孩子自控能力强，但恶搞能力也弱。只要听见存有老师表彰某个小朋友，都会回去高度关注他，并恶搞他。为了使孩子们能够按老师的建议去爬到，我会经常表彰个别小朋友，并使小朋友示范点给其他孩子看看，使他们存有成就感，并给爬得不好的孩子以抱一抱著、亲一亲的方式引导。同时对全体孩子以鞭策法，也能够起著不好的促进作用。例如我看看孩子们快对爬到不

22、感兴趣或快爬不动时，我会说道：助威，助威!其中大部分孩子能够起著榜样促进作用，除了少部分孩子不愿参予或姿势不对的我就个别指导，他们也能够按建议去活动。三、游戏情境，身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动展开，能够提升他们的自学兴趣，唤起他们的创造力。在这个体育活动中，我饰演的就是妈妈的角色，使孩子们饰演变成我的宝宝，我一直用宝宝去称谓他们，更加深了师生之间的距离，加深了感情。同时，我设计每个爬到的环节都就是利用游戏展开，例如比赛爬到、砌被子、边演唱边爬到等，孩子们的兴趣非常淡，注意力分散，犹如身临其境，真的变成了大球手、小宝宝、大歌手似的。这样，老师也能够随心所欲地沦为活动的支持者、引导者、合作

23、者了。总之，教师必须非政府不好活动，并使活动顺利开展下去，一定必须用语言和行动的融合鼓励好孩子，合理运用不好这些大办法，使孩子自觉地跟著教师的感觉跑，使教师沦为真正的孩子王。4、小班体育小蚂蚁爬爬教案思考设计思路：根据小班幼儿的身体发展特点和规律，以及3-4岁幼儿的好奇心比较弱，又加之小班幼儿特别讨厌爬到，但是机械式的爬到枯燥无味，就难以引起幼儿的兴趣，必须为幼儿精心设计游戏场景，在一系列游戏场景的转换中练爬到的动作。但是很多幼儿都无法掌控恰当的爬到诀窍，以及在爬到的过程中必须特别注意什么，基于这些具体情况设计如下活动，最主要的目的就是使幼儿学会恰当的爬到的姿势以及提升幼儿的动作的灵活性。纲要

24、中表示：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。【活动目标】：一、鼓励幼儿练手膝着地地自然协同地向前爬到，尝试退步爬到，提升颤抖 并作的灵活性。二、使幼儿讨厌出席体育活动，体会集体活动的欢乐。三、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。四、培育机智、坚强、有效率及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动准备工作】：一、材料准备工作：小蚂蚁头饰;沙包做成的红、蓝粮食若干;白、绿筐各一个; 垫子乘坐的小桥一个;背景音乐。二、经验准备工作：介绍有关蚂蚁生活的有关科学知识。【活动过程】：一、准备工作活动-听音乐搞动作听音乐，幼儿和教师一起搞热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮成蚂蚁妈妈，幼

25、儿扮成蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引起幼儿参予活动的兴趣。热身运动使幼儿充份活动各个关节，避免在活动中伤势。二、基本活动(一)、练各种相同方式的跳跃动作1、民主自由爬到教师边念儿歌便率领幼儿民主自由爬到，为后面的游戏爬到搞好准备工作。并告诫幼儿不要相互相撞，注意安全。自导儿歌：今天天气不好阳光明媚，跟著妈妈回去散步。蚂蚁蚂蚁爬到呀爬到，蚂蚁蚂蚁爬到呀爬到。2、有序爬到引导幼儿一个直奔一个有序地爬过垫子相连接而变成的小桥。3、珍眼爬到通过玩玩捉迷藏的游戏，恳请宝宝们压住头饰塞上眼睛，聆听妈妈的交换，手膝着地爬着打听妈妈。4、尝试退步爬到(播出狮王进行曲)宝宝听到什么声音?前面出现什么事了

26、?使我们一起回去看一看。(鼓励幼儿向前爬到)哎呀!就是一只正在打听食物的老虎，慢向前进。(鼓励幼儿向后好像爬到)听到，没有声音了，使我们再次向前爬到。(鼓励幼儿再次向前爬到)三、游戏：蚂蚁腰豆豆鼓励幼儿找寻场地一头用沙包做成的小粮袋。恳请幼儿将白、蓝两色的小粮袋恩颜色标记运往适当的粮仓。(师友共同检查游戏结果)小结：鼓舞幼儿总结出爬的时候背部必须维持稳定。蚂蚁妈妈：粮食比较怎么办?鼓励幼儿在场地中辨认出大豆引导幼儿一起合作把大豆抬回去。四、收紧练，完结活动。(时间2分钟，运动量大)律动一只小蚂蚁引导幼儿先回前手臂、膝盖、再互相回前手臂、膝盖。注意事项：1、在游戏过程中，鼓励幼儿爬到时眼睛必须向

27、前看看，防止与其他幼儿追尾，告诫幼儿注意安全。2、高度关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬到干净了不要抽搐，特别无法搓眼睛、喝手等。【活动评析】：根据纲要中身心健康领域的目标，运用游戏的形式鼓励幼儿练手膝着地自然协同地向前爬到，还尝试了退步爬到，提升幼儿动作的灵活性，使幼儿感受到出席 体育活动的快感。本次活动的特点：首先，趣味性方面：幼儿讨厌小蚂蚁，饰演精明调皮的小蚂蚁可以使他们真的很有意思。过小桥珍眼爬到避开小老虎等，整个活动以游戏 的方式横跨始终，孩子们和教师一起游戏嬉戏。自然随心所欲而富于亲情的游戏氛围使孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。再次，层次性方面：根据循序渐进的原则，民主自由爬到、一个接着

28、一个爬到、尝试前进爬到、背著物体爬到等一系列游戏活动，不断提升练建议，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。最后，综合性方面：幼儿园的教育就是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标就是统一的，差别仅仅是侧重点相同。因此，活动设计时资源整合了科学、社会领域的有关的科学知识，力求努力做到与其他领域的融合，特别注意多层次的资源整合。活动思考：小班的孩子特别讨厌爬到，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不容许孩子尽情地爬到。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下挑落叶。一队运食的小蚂蚁引发了几个孩子的特别注意，蚂蚁爬到至哪儿，孩子们就追随着爬到至哪儿。小班身心健康学科中对幼儿的爬

29、有明晰的目标和建议，而机械的爬到变得枯燥无味，难以引发幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈拎小蚂蚁散步、游戏、打听粮的情境，使幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的转换中练手膝着地自然协同地向前爬到、退步爬到，以此去满足用户孩子爬到的兴趣和性欲，并适当提升他们爬到的能力，于是体育活动蚂蚁爬爬爬到便分解成了。在这次活动中，我辨认出小班的孩子最喜欢在情景游戏中开展活动，孩子们讨厌小蚂蚁，饰演精明调皮的小蚂蚁可以使他们真的很有意思。过“小桥”、“珍眼爬到”、“救治小动物”等，整个活动以游戏的方式横跨始终，孩子们和“妈妈”(教师)一起游戏嬉戏。自然随心所欲而富于亲情的游戏氛围使孩子们感受到集体活动

30、的无穷乐趣。在玩玩的过程中孩子们较好的掌控了爬的基本要领。在这次活动中，我依据循序渐进的原则，民主自由爬到一个接着一个爬到尝试退步爬到背著物体爬到等一系列游戏活动，不断提升练的建议，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。由于“幼儿园的教育就是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上就是统一的，差别仅仅就是侧重点相同，因此身心健康领域与其他领域的融合又就是最可取的。基于这样的观念，活动设计时我有机地资源整合了科学、社会等领域的有关科学知识，力求努力做到教育的各要素间的多样化，特别注意多层次的资源整合这次活动给了我很多的思索，如何在小班积极开展不好体育活动，如何在体育活动中锻炼身体孩子的

31、胆量，引导孩子们合作交流，我想要每一次的活动都就是一次自学和提升的过程。5、小班体育活动蚂蚁爬爬教案思考活动目标：1、体会与同伴共同游戏的欢乐。2、练手、脚着地爬到，尝试相同爬到的方法。3、发展动作的协调性及灵活性。4、发展幼儿的动手能力。5、能够根据须要民主自由地挑选绘画材料展开作画，体验欢乐的情感。活动准备工作：1. 科学知识经验的准备工作：观测过蚂蚁爬来爬去，熟识儿歌蚂蚁爬爬。2. 物质条件的准备工作：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐健康歌小星星，枕头、玩具等障碍物，多寡均衡板搭起的小桥。活动过程：一、热身运动：健康歌1、恳请宝宝们穿上蚂蚁头饰化装睡，配班老师扮成公鸡叫做喔-喔-喔，把封印的

32、宝宝们吵醒。2、教师率领宝宝追随音乐依次搞头部运动、手部运动、身体运动。3、教师鼓励宝宝编创身体各部位的操节。二、自学恰当的跳跃方法1、教师读儿歌蚂蚁爬爬，回答：儿歌里的小蚂蚁就是用什么动作走进我们的头上、脸上的?2教师饰演蚂蚁，示范点爬到的动作，托班宝宝观测。3、托班宝宝集体练爬到的动作。三、积极探索相同的跳跃方法1、游戏：爬过小山(1)使宝宝观测道路，恳请能力弱的宝宝示范点跳跃。(2)宝宝集体练，在练中掌控障碍爬到的要点。2、游戏：爬过小桥(1)鼓励宝宝观测小桥，引导宝宝尝试爬过小桥。(2)宝宝们自由选择，练跳跃。四、收紧活动：小星星小星星的乐曲听到，宝宝们和老师一起搞收紧运动，开心地完结

33、活动。活动思考：1、本次活动一已经开始就使用了情景化后的方式导入，使幼儿在富于童趣的情景和语言提示信息中展开跳跃，充份体验至了蚂蚁一家在一起嬉戏的快感，并锻炼身体了身体各部分。2、整个活动能够根据小班幼儿的年龄特点，将活动建议通过语言提示信息精妙地横跨在整个活动中。比如“新家很远，你们第一次跑，一定必须跟著妈妈跑，无法独自返回队伍，不然必须迷路的。”“新家真可爱，我们千万别把新家搬的乱七八糟”“孩子们真坚强，这么低的山坡都不怕”等，使幼儿在无形中严格遵守了纪律，培养了较好的.习惯，唤起幼儿不怕困难的勇气。3、材料的导入具备层次性和挑战性。通过设置难度相同的小桥、山坡去满足用户相同能力水平的孩子。所必须运送的物品种类较多，能够唤起幼儿动脑，想要出来各种办法展开运送。4、幼儿整体表现：整个活动孩子们始终积极主动资金投入，情绪高涨。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的引导下克服困难、坚强地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能够不时地为同伴的进步而欢呼、欢呼。孩子们能够根据运送物品的相同种类，编出了背、甩、扎等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充份获得了整体表现。