小班交通规则教案20篇简洁.docx

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1、小班交通规则教案20篇简洁 第1篇教案【活动目标】1、辨识直观的交通标志，晓得严格遵守交通规则的重要性。2、尝试用动作整体表现标志所抒发的交通规则，体验游戏的欢乐。【活动准备工作】各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。【活动过程】一、重新认识直观的交通标志1、看看多媒体。小朋友，前几天我们至附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起来看看、说一说这些就是什么交通标志。2、除了刚才看见的这些交通标志以外，你还晓得存有哪些交通标志？（根据幼儿提问，教师逐一出具图片）3、我这里除了几个交通标志，我们一起来看看、认一认得。4、游戏：“看看谁打听的对”教师说道交通标志的名称，恳请一个幼儿把它

2、打听出。如果幼儿打听对了，我们一起表彰他：“你真棒！”二、情景演出交通标志很关键，它能够告诫大家严格遵守交通规则，特别注意交通安全。行人和司机都必须看淡马路上的交通标志去走路和驾车。马路上真好存有辆小汽车开去了，我们看一看司机是不是看淡马路边的交通标志去驾车的。1、观赏情景演出。2、回答：警员叔叔为什么必须给他开罚单？他违背了什么交通规则？3、小结：就是啊，闯红灯真危险，难出现交通事故，轻微的交通事故还可以损害人的性命。所以，司机在驾车时一定必须看淡马路边的交通标志，严格遵守交通规则。4、那么，我们必须严格遵守哪些交通规则呢？（幼儿探讨后个别提问）5、大朋友们晓得的交通规则真多。走路驾车必须靠

3、右边；必须看淡信号灯；不越轨马路；过马路必须跑斜道线；等等。总之，不管就是行人、司机、骑车人都必须严格遵守交通规则。三、游戏：大司机1、今天，我们重新认识了很多的交通标志，晓得了很多的交通规则，如果你搞大司机，能够无法严格遵守交通规则？不好，我们一起来搞大司机驾车回去游玩。2、听音乐上开汽车。（标志：掉头、慢行、拐弯、红绿灯、严禁按喇叭等）3、大司机们的本领真小，能够看淡路边的交通标志驾车，自觉遵守交通规则。以后，恳请你们也必须告诫自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也必须看淡交通标志驾车，严格遵守交通规则，泡果？四、活动完结不好，大司机们，时间已经很晚了，我们驾车回家喽。第2篇教案教育目标：1、初步重新

4、认识红绿灯，晓得过马路时必须粘住大人的手，晓得红灯停在、绿灯行。2、培育交通规则意识和安全意识。活动准备工作：教学折页活动过程：一、出具教学折页。1、教师出具教学折页：小朋友看一看，这就是在什么地方?画面上都存有谁?他们在干什么?2、幼儿提问。3、教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手扎著手，准备工作过马路。二、鼓励幼儿重新认识马路上的红绿灯，并晓得直观的交通规则。1、教师：马路上除了交警叔叔，除了谁在统一指挥行人或车辆的跑和停在呢?它们存有几种颜色，分别则表示什么意思呢?2、幼儿根据自己的经验提问。3、教师小结：就是红绿灯在统一指挥行人或车辆的跑和停在。大家都晓得必须红灯停在，绿灯行

5、。三、鼓励幼儿晓得上街时必须疾走大人，初步培育幼儿的安全意识。1、教师：街上车辆很多，我们上街时必须怎么做才安全呢?2、幼儿纷纷刊登自己的观点。3、教师小结：我们一定必须存有大人陪伴上街，过马路时必须粘住大人的手，看清楚红绿灯以后再过马路。四、教师率领幼儿自学儿歌。1、教师：书上存有一首动听的儿歌，我们去听到一听到吧!2、教师示范点读儿歌。3、教师对儿歌展开直观的回答，然后恳请幼儿跟著教师一起念，最后恳请幼儿打声自己念一念。五、非政府幼儿玩玩“红灯绿灯”的游戏，自学严格遵守交通规则。玩法：幼儿饰演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。车辆在室内高速行驶，教师出具红灯时，车辆停在;出具绿灯，车辆行。第3

6、篇教案【教育目标】1、幼儿运用观测方法，根据恰当的生活经验及心智能力，分辨交通规则的以坏蛋弄错，介绍一些直观的交通标志，创建恰当的交通意识。2、用记录的方法抒发自己的辨认出，并会用语言连贯地定义自己的经验，愿与同伴、老师展开积极主动的交流。材料提供更多：大幅图片(图片中画存有多处违背交通规则的事情)记录卡(幼儿人手一份，画面与大图片一致，易于幼儿记录)，交通标志(菱形标志等)，录像带(珍本生活中违背交通规则的现象)【活动过程】一、观测记录1、出具图片，教师回答：图片上存有许多违背交通规则的事情，恳请小朋友认真打听一打听，然后在你的记录卡上搞记录。2、幼儿边观测边记录。二、探讨交流回答：1、你找

7、出几个违背交通规则的事情?2、错在什么地方?(鼓励幼儿广为讲诉图片中违背交通规则现象)师生探讨：(1)为什么自行车与汽车必须合军高速行驶?(2)红绿灯中，黄灯存有什么促进作用?(3)行人必须如何过马路?(4)自行车能够骑车拎人吗?为什么?(5)单手骑车也就是违背交通规则的吗?教师小结：在交通规则中，有的是驾车规则，有的是骑车规则，不有的是行人规则，人人都必须严格遵守交通规则。三、介绍标志1、如果违背了交通规则可以出现什么危险?2、马路上来来往往的车辆真多，很难出现危险。那么谁在保持交通秩序?除了交通警察，除了谁在帮助管理?3、马路上存有许多标志告诫行人、驾驶员严格遵守交通规则，你们晓得存有哪些

8、标志吗?(例如红绿灯、斜道线等，特别了解菱形标志的促进作用)4、教师小结：交通标志告诫行人和驾驶员安全高速行驶，安全过马路，严格遵守交通规则。四、竞赛游戏播出违背交通规则的视频，幼儿答对找错。第4篇教案活动目标：1、幼儿运用观测方法，根据恰当的生活经验及心智能力，分辨交通规则的以坏蛋弄错，介绍一些直观的交通标志，创建恰当的交通意识。2、用记录的方法抒发自己的辨认出，并会用语言连贯地定义自己的经验，愿与同伴、老师展开积极主动的交流。材料提供更多：大幅图片(图片中画存有多处违背交通规则的事情)记录卡(幼儿人手一份，画面与大图片一致，易于幼儿记录)，交通标志(菱形标志等)，录像带(珍本生活中违背交通

9、规则的现象)活动过程：一、观测记录1、出具图片，教师回答：图片上存有许多违背交通规则的事情，恳请小朋友认真打听一打听，然后在你的记录卡上搞记录。2、幼儿边观测边记录。二、探讨交流回答：1、你找出几个违背交通规则的事情?2、错在什么地方?(鼓励幼儿广为讲诉图片中违背交通规则现象)师生探讨：(1)为什么自行车与汽车必须合军高速行驶?(2)红绿灯中，黄灯存有什么促进作用?(3)行人必须如何过马路?(4)自行车能够骑车拎人吗?为什么?(5)单手骑车也就是违背交通规则的吗?教师小结：在交通规则中，有的是驾车规则，有的是骑车规则，不有的是行人规则，人人都必须严格遵守交通规则。三、介绍标志1、如果违背了交通

10、规则可以出现什么危险?2、马路上来来往往的车辆真多，很难出现危险。那么谁在保持交通秩序?除了交通警察，除了谁在帮助管理?3、马路上存有许多标志告诫行人、驾驶员严格遵守交通规则，你们晓得存有哪些标志吗?(例如红绿灯、斜道线等，特别了解菱形标志的促进作用)4、教师小结：交通标志告诫行人和驾驶员安全高速行驶，安全过马路，严格遵守交通规则。四、竞赛游戏播出违背交通规则的视频，幼儿答对找错。第5篇教案活动设计背景大班年龄段幼儿具备开朗疑惑、恶搞力强等特点，就是最难引起交通事故的群体。孩子们虽然对交通安全标志与人们的密切关系，初步培养了严格遵守交通规则的意识，提升了自我安全防水能力，但是安全的心智还很肤浅

11、，还要进一步的提升意识，确保最小可能将的安全进出。于是我就这种状况设计了本次活动。活动目标1.重新认识常用的交通标志，并晓得它所代表的含义，介绍它与人们生活的密切关系。2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则的的意识，提升自我安全维护能力。3.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点重新认识常用的交通标志; 介绍过马路时的注意事项，严格遵守交通规则。活动准备工作有关交通的一些图片，光碟(过人行横道的场景)，情景剧的音乐。活动过程：一、故事引入，重新认识斑马线;二、重新认识信号灯及几种常用的交通

12、标志(1)重新认识信号灯 谈谈信号灯的促进作用，师：在生活中，很多马路上都存有信号灯，信号灯存有几种颜色?(2)重新认识其它几种交通标志。师：在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，大朋友们，下面和老师去认识一下。出具交通标志图片(向右拐弯、人行横道、停车场、严禁驶进、严禁鹤喇叭、严禁行人通过、特别注意危险、特别注意落石)逐一传授。三、重新认识交警。四、教师小结。五、情景剧：乘坐公交车你们看看，外面的天气特别的不好，阳光暖暖的照著，我们回去郊游吧?教学思考本次活动的积极开展，优点：孩子们对于交通安全的重新认识提升的很快，对交警也多了一份谢意，孩子们游戏的时候说道“我就是

13、警员，停放”小手还有模有样的搞着手势，兴趣锐减，思维活跃，情绪开心，较好的顺利完成了预设目标，坚信孩子们以后可以更加安全的乘车。缺点：时间精心安排有点不值合理，情景剧须要五分钟能够顺利完成，这样就得拖堂五分钟，前面必须在紧凑型一点就可以更好了，再以后的教学工作中还要多多累积经验!第6篇教案活动设计背景在日常生活中辨认出幼儿走路时特别不特别注意交通安全，在公共场所发生的直观交通安全合乎不晓得，没认识到交通安全在生活中的促进作用，所以设计了交通标志与规则这一课。活动目标1、重新认识一些常用的交通安全标志，晓得交通安全标志的意义，晓得交通安全标志的意义，晓得交通安全标志在社会生活中就是一种不可缺少的

14、符号。2、使幼儿介绍交通标志的重要性，并不懈努力严格遵守交通规则，搞个文明的小公民。3、引导幼儿大胆想象，大胆讲话，并能够定义自己的辨认出，能展开探索性的自学，和同伴合作自学。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：介绍交通标志的重要性。难点：能重新认识交通标志符号，并在生活中应用领域。活动准备工作课件，我就是汽车大司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。活动过程：情境步入 师 ：大朋友们，今天我们就要至交通标志基地回去出席培训了，启程!摆音乐(小朋友搞开火车动作)进活动场地。一，鼓舞谈话，大朋友们，今天老师给你们增添了许多朋友，看看你们重新认识吗?一一出具交通标

15、志符号，想一想在什么地方看完，给小朋友看看，想要的过程，师：在乘车，过马路的时候就可以看见这些朋友，那老师说你们他们存有一个共同的名字叫做交通标志，今天老师就和小朋友们一起来自学交通标志与规则。二，探究自学传授三个图，信号灯，停车场，严禁鹤喇叭说小朋友怎么用。师，小朋友研习得真深入细致，那老师就领有你们至马路上看看，看见了什么?出具课件，使小朋友观测，老师这存有斑马线，特别注意行人，特别注意儿童，特别注意危险四个交通标志看一看放在哪幅图上合适，使幼儿在积极探索中自学，再把标志放在选定的边线。内隐记忆标志老师考考你们，看看你们忘记这些交通标志了吗?师指课件，说道名称以及意义。游戏稳固安全标志师，

16、刚才有个交警说我说道，你们真是太有意思了，研习得慢，回忆起訾，使我领你们去搞游戏，那我们随心所欲一下吧。1 骑车游戏，幼儿当司机可以带自己的好朋友，师在适度的时候出具标志，司机回去超市的故事。2 握卡片事先把卡片剪成，纸盒在纸包里，师说道交通标志幼儿打听标志符号。三，延展稳固师：交警看见你们玩玩得这么高兴，他又对我说道，必须反问小朋友一个问题，现在你们都重新认识了交通标志，并晓得他们的意义，那小朋友想象一下，如果没了这些交通标志可以变为怎么样啊?小朋友提问，师总结交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了这些标志，那马路上的车就可以随意殉死，没了规矩，就可以发生使我们不忍心看见的交通

17、事故，还可以影响人们的正常工作和歇息，所以我们必须从小抓起，重新认识交通标志，严格遵守交通规则，搞个不好公民。四，活动后延展恳请小朋友返回家里搜集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们互动。课后思考一节课上回去，我真的效果还是极好的，尤其在采用课件上，能比较直观的使幼儿看见交通标志符号在生活中的运用，课件的发生能够更好的化解活动目标中的难点，我真的和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，很大地调动了幼儿的兴趣，彰显了在玩中学的教学理念，而且也衬托了课堂的气氛，达至了双边教学的目的。我真的不足之处就是在传授图片时如果先使孩子们自己根据以有的经验来说，然后师予以补足，这样可能会比我

18、谈回忆起更訾些，除了对幼儿的评价语言上还须要更具体内容一些。第7篇教案活动设计背景在日常生活中辨认出幼儿走路时特别不特别注意交通安全，在公共场所发生的直观交通安全合乎不晓得，没认识到交通安全在生活中的促进作用，所以设计了交通标志与规则这一课。活动目标1、重新认识一些常用的交通安全标志，晓得交通安全标志的意义，晓得交通安全标志的意义，晓得交通安全标志在社会生活中就是一种不可缺少的符号。2、使幼儿介绍交通标志的重要性，并不懈努力严格遵守交通规则，搞个文明的小公民。3、引导幼儿大胆想象，大胆讲话，并能够定义自己的辨认出，能展开探索性的自学，和同伴合作自学。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5

19、、强化幼儿的安全意识。教学重点、难点重点：介绍交通标志的重要性。难点：能重新认识交通标志符号，并在生活中应用领域。活动准备工作课件，我就是汽车大司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。活动过程：情境步入师 ：大朋友们，今天我们就要至交通标志基地回去出席培训了，启程!摆音乐(小朋友搞开火车动作)进活动场地。一，鼓舞谈话，大朋友们，今天老师给你们增添了许多朋友，看看你们重新认识吗?一一出具交通标志符号，想一想在什么地方看完，给小朋友看看，想要的过程，师：在乘车，过马路的时候就可以看见这些朋友，那老师说你们他们存有一个共同的名字叫做交通标志，今天老师就和小朋友们一起来自学交通标志与规则。二，探究自学传

20、授三个图，信号灯，停车场，严禁鹤喇叭说小朋友怎么用。师，小朋友研习得真深入细致，那老师就领有你们至马路上看看，看见了什么?出具课件，使小朋友观测，老师这存有斑马线，特别注意行人，特别注意儿童，特别注意危险四个交通标志看一看放在哪幅图上合适，使幼儿在积极探索中自学，再把标志放在选定的边线。内隐记忆标志老师考考你们，看看你们忘记这些交通标志了吗?师指课件，说道名称以及意义。游戏稳固安全标志师，刚才有个交警说我说道，你们真是太有意思了，研习得慢，回忆起訾，使我领你们去搞游戏，那我们随心所欲一下吧。1 骑车游戏，幼儿当司机可以带自己的好朋友，师在适度的时候出具标志，司机回去超市的故事。2 握卡片事先把

21、卡片剪成，纸盒在纸包里，师说道交通标志幼儿打听标志符号。三，延展稳固师：交警看见你们玩玩得这么高兴，他又对我说道，必须反问小朋友一个问题，现在你们都重新认识了交通标志，并晓得他们的意义，那小朋友想象一下，如果没了这些交通标志可以变为怎么样啊?小朋友提问，师总结交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了这些标志，那马路上的车就可以随意殉死，没了规矩，就可以发生使我们不忍心看见的交通事故，还可以影响人们的正常工作和歇息，所以我们必须从小抓起，重新认识交通标志，严格遵守交通规则，搞个不好公民。四，活动后延展恳请小朋友返回家里搜集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们互动。

22、课后思考一节课上回去，我真的效果还是极好的，尤其在采用课件上，能比较直观的使幼儿看见交通标志符号在生活中的运用，课件的发生能够更好的化解活动目标中的难点，我真的和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，很大地调动了幼儿的兴趣，彰显了在玩中学的教学理念，而且也衬托了课堂的气氛，达至了双边教学的目的。我真的不足之处就是在传授图片时如果先使孩子们自己根据以有的经验来说，然后师予以补足，这样可能会比我谈回忆起更訾些，除了对幼儿的评价语言上还须要更具体内容一些。第8篇教案设计背景：幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知

23、识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标：1、并使幼儿介绍基本的交通规则，重新认识红绿灯。2、鼓励幼儿重新认识人行横道，介绍过马路时跑人行横道的重要性。3、开心游戏，幼儿听到指令搞动作。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：儿歌字

24、画，字卡“灯”，交通规则课件。活动过程：一、引入。看看,今天徐老师找来小朋友最喜欢的喜洋洋，它必须拎我们一起去旅行，那么旅途中碰到了什么事呢?使我们一起回去看一看吧!大朋友们准备好了吗?观赏课件，幼儿观测画面内容。(边看看边回答)1、回答：“小朋友你们看到了什么?马路的路口存有什么?红绿灯就是搞什么用的?”鼓励幼儿讲出红绿灯，晓得红灯停在绿灯行及的道路;2、回答：大朋友们，懒羊羊过马路的方式对吗?为什么?鼓励小朋友讲出懒羊羊的错误行为。那么第二次懒羊羊过马路的方式恰当吗?为什么?3、回答：大朋友们，在我们出外的时候必须怎样过马路?鼓励幼儿晓得过马路时必须跑人行横道;4、问题增进：如果没了红绿灯

25、可以怎么样?鼓励幼儿通过探讨晓得严格遵守交通规则的重要性。二、导入儿歌：交通规则必须记牢刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了什么?谁能够说大家?(幼儿民主自由提问)我们晓得了交通规则的关键，而且我们大家一定必须记牢。徐老师给小朋友增添了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗?我们一起来看一看吧!1、教师出具儿歌字画，完备读一遍，幼儿聆听。2、教师念一句，幼儿英语口语一句。重点重新认识“灯”3、师幼一起念儿歌。三、小游戏：红灯停在绿灯行玩法：教师率领幼儿排队驾车，碰到红灯停放，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1转换绿灯，稳步驾车。教师根据幼儿的情绪适度调整，快慢展开游

26、戏。四、活动延展告诫家长鼓励幼儿如何过马路?提升幼儿的交通规则意识。附于儿歌：交通规则必须记牢小朋友，你ZR19，站稳脚步把灯啊。红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等，过路向后看斑马线，交通规则必须记牢。活动思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：并使幼儿介绍基本的交通规则，重新认识红绿灯;鼓励幼儿重新认识人行横道，介绍过马路时跑人行横道的重要性。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，利用课件中的画面及声音回去迎合幼儿，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须

27、跑斑马线等。我使用情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。通过活动中幼儿的整体表现，最必须思考的地方存有两点，一就是老师的重复性语言过多，减少了教学活动的质量。二就是活动时间没有能够把握住不好，在引入儿歌这个环节老师传授时间过长，减少了幼儿参予活动的兴趣。在日后的教学活动设计中，须要多多思索，累积经验，多样活动内容，掌控不好活动时间。第9篇教案活动设计背景老师、家长每天最惦记着孩子们的一件事，就是上学放学路上的

28、安全。期望借由教学游戏的过程，并使学生直面交通安全的重要性，并具有存有恰当的交通安全概念。活动目标1、心智：通过区角游戏活动，使大朋友们初步介绍一些与他们生活密切相关的交通规则，懂自觉遵守规则的重要性及稀奇古怪交通规则所增添的危害性，具有恰当的交通安全概念。2、情意：为了自己和大家的安全，人人都必须严格遵守交通规则。3、技能：培育孩子安全高速行驶、安全通过和救援、打火技能。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、培育幼儿自我维护能力。教学重点、难点懂自觉遵守规则的重要性及稀奇古怪交通规则所增添的危害性，具有恰当的交通安全概念。活动准备工作准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆、白、

29、绿灯头饰。活动过程1、在活动之前，恳请幼儿先看看电视屏幕。课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是人们的尖叫声，!屏幕由黑色逐渐变为鲜红色，使幼儿民主自由想象。探讨交流平时我们在路上怎样安全高速行驶?师：大朋友们，平时我们在路上除了红灯停在，绿灯行交通规则必须牢记在心，恳请你说道说道我们还要特别注意哪些交通安全?存有一首交通安全的诗歌，你们想要听到吗?朗读： 特别注意交通安全：小朋友，街上跑，交通规则必须严格遵守。不追上，不玩耍，走路必须跑人行道。过马路，跑长直，左右两边都必须啊。红灯停在，绿灯行，听从指挥不乱窜。2、角色游戏已经开始了(事先排练不好，由大班幼儿演出)，川川

30、今天搞出租车司机，指着他非常高兴地上开着小车，来来往往。忽然，皓民开着车非常快地跳了过来，把川川狠狠地撞到了一下。川川跌倒在地上，大声地大哭了出来。看见了刚才出现的一幕，我急忙象平时一样教育皓民不必须在教室里走那么慢时，忽然看到皓民一副重遇后非常紧绷而生气的表情，我一下子转型了见解，为什么不换一种方法协助孩子真正重新认识自己的犯罪行为增添的严重后果并在以后的活动中避免同样的犯罪行为呢?于是，我总之不晓得刚才出现的事情，并问他们：“怎么了?”川川边哭边说道：“皓民刚才把车叶越桔很快，把我撞伤了。”“什么，就是出车祸了呀!那可以不得了，你一定伤势了，疼吧?万一存有什么问题可不是本来的。慢，慢使我送

31、来你至医院里回去检查一下。皓民还不快去帮呀。”我整体表现出来了一副非常紧绷的样子。笑了笑，建议皓民和我一起扶着川川慢慢地走进了“娃娃医院”，“医生，慢给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车叶越桔太快把川川撞伤了。”于是，思宇医生就要川川躺在床上给他象模象样地检查了出来，并不停地责备皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车叶越桔那么慢?川川的腿都割断了，”说道着用手拽了拽川川的腿，“没用，川川必须住院动手术。以后你驾车可要慢一点，忘记了吗?”皓民在旁边不了地摇头，说道：“我下次一定特别注意，快一点上开。”教学思考1、当孩子在活动中发生问题时，教师必须防止乏味的嘲弄。幼儿园教育指导纲要(实施)中表示

32、：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应扩散在多种活动和一日生活的各个环节之中，必须创设一个能够并使幼儿体会的至采纳、关怀和积极支持的良好环境，防止单一呆板的言语嘲弄。小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常可以发生忽略规则的犯罪行为。如果教师只是一味地嘲弄，效果恐怕就是大之甚微的。这次将孩子经常出现的问题带入至角色游戏活动中展开教育，并使孩子意识到自己犯罪行为导致的“严重后果”，从而强化自我约束控制力。其效果优于以前多次的嘲弄。2、教师必须尝试用多样、独有的教育方法达至较好的教育效果。幼儿园教育的特点建议教师必须具备教育的综合能力，能有效率地运用各种教育手段和途径去教育引导孩子。在幼儿的一日

33、活动中，教师应以精细的观测、多样的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、犯罪行为后的原因，然后有效率地运用教育的方法、技巧展开多样、独有且有效率的教育，协助孩子重新认识问题，达至自我约束、掌控的教育效果。在游戏中，当皓民又在教室里跳跃并撞伤了同伴后，我对他展开了认真地观测，辨认出皓民紧绷而生气的表情，表明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的犯罪行为予以抨击的话，无疑可以受伤了孩子的自尊心，而且也超过没较好的教育效果。于是，我使用了不同于平时的教育方法，稳步以游戏的情境、游戏的口吻、筹钱孩子同伴之口对他展开了身临其境的实地教育，从而达至了嘲弄所超过没的较好教育效果。第10篇教案

34、活动目标通过区角游戏活动，使大朋友们初步介绍一些与他们生活密切相关的交通规则，懂自觉遵守规则的重要性及稀奇古怪交通规则所增添的危害性，具有恰当的交通安全概念。为了自己和大家的安全，人人都必须严格遵守交通规则。培育孩子安全高速行驶、安全通过和救援、打火技能。初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。教学重点、难点懂自觉遵守规则的重要性及稀奇古怪交通规则所增添的危害性，具有恰当的交通安全概念。活动准备工作准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆、白、绿灯头饰。活动过程1、在活动之前，恳请幼儿先看看电视屏幕。课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是

35、人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变为鲜红色，使幼儿民主自由想象。探讨交流平时我们在路上怎样安全高速行驶?师：大朋友们，平时我们在路上除了红灯停在，绿灯行交通规则必须牢记在心，恳请你说道说道我们还要特别注意哪些交通安全?存有一首交通安全的诗歌，你们想要听到吗?朗读： 特别注意交通安全：小朋友，街上跑，交通规则必须严格遵守。不追上，不玩耍，走路必须跑人行道。过马路，跑长直，左右两边都必须啊。红灯停在，绿灯行，听从指挥不乱窜。2、角色游戏已经开始了(事先排练不好，由大班幼儿演出)，川川今天搞出租车司机，指着他非常高兴地上开着小车，来来往往。忽然，皓民开着车非常快地跳了过来，把川川狠狠地撞到了一下。川川跌

36、倒在地上，大声地大哭了出来。看见了刚才出现的一幕，我急忙象平时一样教育皓民不必须在教室里走那么慢时，忽然看到皓民一副重遇后非常紧绷而生气的表情，我一下子转型了见解，为什么不换一种方法协助孩子真正重新认识自己的犯罪行为增添的严重后果并在以后的活动中避免同样的犯罪行为呢?于是，我总之不晓得刚才出现的事情，并问他们：“怎么了?”川川边哭边说道：“皓民刚才把车叶越桔很快，把我撞伤了。”“什么，就是出车祸了呀!那可以不得了，你一定伤势了，疼吧?万一存有什么问题可不是本来的。慢，慢使我送来你至医院里回去检查一下。皓民还不快去帮呀。”我整体表现出来了一副非常紧绷的样子。笑了笑，建议皓民和我一起扶着川川慢慢地

37、走进了“娃娃医院”，“医生，慢给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车叶越桔太快把川川撞伤了。”于是，思宇医生就要川川躺在床上给他象模象样地检查了出来，并不停地责备皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车叶越桔那么慢?川川的腿都割断了，”说道着用手拽了拽川川的腿，“没用，川川必须住院动手术。以后你驾车可要慢一点，忘记了吗?”皓民在旁边不了地摇头，说道：“我下次一定特别注意，快一点上开。”教学思考1、当孩子在活动中发生问题时，教师必须防止乏味的嘲弄。幼儿园教育指导纲要(实施)中表示：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应扩散在多种活动和一日生活的各个环节之中，必须创设一个能够并使幼儿体会的至采纳、关怀和积

38、极支持的良好环境，防止单一呆板的言语嘲弄。小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常可以发生忽略规则的犯罪行为。如果教师只是一味地嘲弄，效果恐怕就是大之甚微的。这次将孩子经常出现的问题带入至角色游戏活动中展开教育，并使孩子意识到自己犯罪行为导致的“严重后果”，从而强化自我约束控制力。其效果优于以前多次的嘲弄。2、教师必须尝试用多样、独有的教育方法达至较好的教育效果。幼儿园教育的特点建议教师必须具备教育的综合能力，能有效率地运用各种教育手段和途径去教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以精细的观测、多样的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、犯罪行为后的原因，然后有效率地运用教育的

39、方法、技巧展开多样、独有且有效率的教育，协助孩子重新认识问题，达至自我约束、掌控的教育效果。在游戏中，当皓民又在教室里跳跃并撞伤了同伴后，我对他展开了认真地观测，辨认出皓民紧绷而生气的表情，表明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的犯罪行为予以抨击的话，无疑可以受伤了孩子的自尊心，而且也超过没较好的教育效果。于是，我使用了不同于平时的教育方法，稳步以游戏的情境、游戏的口吻、筹钱孩子同伴之口对他展开了身临其境的实地教育，从而达至了嘲弄所超过没的较好教育效果。第11篇教案活动设计背景：在日常生活中辨认出幼儿走路时特别不特别注意交通安全，在公共场所发生的直观交通安全合乎不晓得，没认识到交通安

40、全在生活中的促进作用，所以设计了交通标志与规则这一课。活动目标：1、重新认识一些常用的交通安全标志，晓得交通安全标志的意义，晓得交通安全标志的意义，晓得交通安全标志在社会生活中就是一种不可缺少的符号。2、使幼儿介绍交通标志的重要性，并不懈努力严格遵守交通规则，搞个文明的小公民。3、引导幼儿大胆想象，大胆讲话，并能够定义自己的辨认出，能展开探索性的自学，和同伴合作自学。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。教学重点、难点：重点：介绍交通标志的重要性。难点：能重新认识交通标志符号，并在生活中应用领域。活动准备工作：课件，我就是汽车大司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。

41、活动过程：情境步入师 ：大朋友们，今天我们就要至交通标志基地回去出席培训了，启程!摆音乐(小朋友搞开火车动作)进活动场地。一，鼓舞谈话，大朋友们，今天老师给你们增添了许多朋友，看看你们重新认识吗?一一出具交通标志符号，想一想在什么地方看完，给小朋友看看，想要的过程，师：在乘车，过马路的时候就可以看见这些朋友，那老师说你们他们存有一个共同的名字叫做交通标志，今天老师就和小朋友们一起来自学交通标志与规则。二，探究自学传授三个图，信号灯，停车场，严禁鹤喇叭说小朋友怎么用。师，小朋友研习得真深入细致，那老师就领有你们至马路上看看，看见了什么?出具课件，使小朋友观测，老师这存有斑马线，特别注意行人，特别

42、注意儿童，特别注意危险四个交通标志看一看放在哪幅图上合适，使幼儿在积极探索中自学，再把标志放在选定的边线。内隐记忆标志老师考考你们，看看你们忘记这些交通标志了吗?师指课件，说道名称以及意义。游戏稳固安全标志师，刚才有个交警说我说道，你们真是太有意思了，研习得慢，回忆起訾，使我领你们去搞游戏，那我们随心所欲一下吧。1 骑车游戏，幼儿当司机可以带自己的好朋友，师在适度的时候出具标志，司机回去超市的故事。2 握卡片事先把卡片剪成，纸盒在纸包里，师说道交通标志幼儿打听标志符号。三，延展稳固师：交警看见你们玩玩得这么高兴，他又对我说道，必须反问小朋友一个问题，现在你们都重新认识了交通标志，并晓得他们的意

43、义，那小朋友想象一下，如果没了这些交通标志可以变为怎么样啊?小朋友提问，师总结交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了这些标志，那马路上的车就可以随意殉死，没了规矩，就可以发生使我们不忍心看见的交通事故，还可以影响人们的正常工作和歇息，所以我们必须从小抓起，重新认识交通标志，严格遵守交通规则，搞个不好公民。四，活动后延展恳请小朋友返回家里搜集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们互动。课后思考：一节课上回去，我真的效果还是极好的，尤其在采用课件上，能比较直观的使幼儿看见交通标志符号在生活中的运用，课件的发生能够更好的化解活动目标中的难点，我真的和孩子们互动环节，也

44、就是游戏环节较好，很大地调动了幼儿的兴趣，彰显了在玩中学的教学理念，而且也衬托了课堂的气氛，达至了双边教学的目的。我真的不足之处就是在传授图片时如果先使孩子们自己根据以有的经验来说，然后师予以补足，这样可能会比我谈回忆起更訾些，除了对幼儿的评价语言上还须要更具体内容一些。第12篇教案活动设计背景在日常生活中辨认出幼儿走路时特别不特别注意交通安全，在公共场所发生的直观交通安全合乎不晓得，没认识到交通安全在生活中的促进作用，所以设计了交通标志与规则这一课。活动目标1、重新认识一些常用的交通安全标志，晓得交通安全标志的意义，晓得交通安全标志的意义，晓得交通安全标志在社会生活中就是一种不可缺少的符号。

45、2、使幼儿介绍交通标志的重要性，并不懈努力严格遵守交通规则，搞个文明的小公民。3、引导幼儿大胆想象，大胆讲话，并能够定义自己的辨认出，能展开探索性的自学，和同伴合作自学。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：介绍交通标志的重要性。难点：能重新认识交通标志符号，并在生活中应用领域。活动准备工作课件，我就是汽车大司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。活动过程：情境步入 师 ：大朋友们，今天我们就要至交通标志基地回去出席培训了，启程!摆音乐(小朋友搞开火车动作)进活动场地。一，鼓舞谈话，大朋友们，今天老师给你们增添了许多朋友，看看你们重新认识吗?一一出具交通标志符号

46、，想一想在什么地方看完，给小朋友看看，想要的过程，师：在乘车，过马路的时候就可以看见这些朋友，那老师说你们他们存有一个共同的名字叫做交通标志，今天老师就和小朋友们一起来自学交通标志与规则。二，探究自学传授三个图，信号灯，停车场，严禁鹤喇叭说小朋友怎么用。师，小朋友研习得真深入细致，那老师就领有你们至马路上看看，看见了什么?出具课件，使小朋友观测，老师这存有斑马线，特别注意行人，特别注意儿童，特别注意危险四个交通标志看一看放在哪幅图上合适，使幼儿在积极探索中自学，再把标志放在选定的边线。内隐记忆标志老师考考你们，看看你们忘记这些交通标志了吗?师指课件，说道名称以及意义。游戏稳固安全标志师，刚才有

47、个交警说我说道，你们真是太有意思了，研习得慢，回忆起訾，使我领你们去搞游戏，那我们随心所欲一下吧。1 骑车游戏，幼儿当司机可以带自己的好朋友，师在适度的时候出具标志，司机回去超市的故事。(慢思老师.教案网原文)2 握卡片事先把卡片剪成，纸盒在纸包里，师说道交通标志幼儿打听标志符号。三，延展稳固师：交警看见你们玩玩得这么高兴，他又对我说道，必须反问小朋友一个问题，现在你们都重新认识了交通标志，并晓得他们的意义，那小朋友想象一下，如果没了这些交通标志可以变为怎么样啊?小朋友提问，师总结交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了这些标志，那马路上的车就可以随意殉死，没了规矩，就可以发生使我们不忍心看见的交通事故，还可以影响人们的正常工作和歇息，所以我们必须从小抓起，重新认识交通标志，严格遵守交通规则，搞个不好公民。四，活动后延展恳请小朋友返回家里搜集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们互动。课后思考一节课上回去，我真的效果还是极好的，尤