中班社会教案鱼儿的家教案反思.docx

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1、中班社会教案鱼儿的家教案反思 1、中班社会教案鱼儿的家教案思考活动目标1、根据调查结果概括介绍鱼存活所需的环境条件。2、自学“污染”、“清澈见底”等有关词汇。3、懂维护水环境的重要性。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作1、折页25号。2、参观附近河流、水池、沟渠，介绍水质状况及鱼类在此间的存活状况挑选出最具备代表性的两种水，用透明化容器上装不好放到各组。3、每组两条大鲫鱼;死鱼的网兜一个。活动过程一、比较两种水质介绍鱼类存活所需的环境。1、通过看看、言比较两种水的外观存有什么相同。(教师将幼儿辨认出的结果展开记录)2、将

2、两条大鲫鱼放进两杯水中，比较鱼在两种水中的存活情况。师：观测一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能够看到小鱼吗?你真的小鱼更喜欢哪个家?为什么?3、每组分别将污水中的鱼捞起放到清水中，比较鱼在水中的情况。4、融合活动前所介绍的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的存活状况，相互交流鱼愿生活的地方的共同特征。二、融合折页介绍鱼儿存活的现况和水污染的原因。观测折页中小鱼表情的变化，认知故事发展的线索。师：猜鱼儿出现了什么事情?你怎么看看出的?为什么鱼会发生这些情况?三、思索解决办法，懂保护环境从自身抓起1、你们存有什么办法使鱼儿再次快活起来吗?2、幼儿大胆讲诉方法，教师用直观符号记录在白纸上。3、教师朗读儿

3、歌，营造氛围，协助幼儿构成环保的初步意识。活动思考这就是一个社会活动，主要就是使幼儿能存有一定的保护环境的意识。在活动中，当我出具折页使他们观测图片的时候，孩子们都讲出了鱼儿在整洁的地方生活时小鱼儿很高兴，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游等回去别的地方了。孩子们都说道了我们必须保护环境，必须回去跟工厂的叔叔阿姨说道，叫做他们不要污染环境等等。活动严重不足的地方就是，我不能为孩子们提供更多多样的资源，比如说给每组的孩子提供更多鲫鱼，除了提供更多相同水质的水，这样可以使孩子跟轻易地观测和辨认出了。2、中班社会活动教案：鱼儿的家教案(附于教学思考)活动目标1、根据调查结果概括介绍鱼存

4、活所需的环境条件。2、自学“污染”、“清澈见底”等有关词汇。3、懂维护水环境的重要性。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作1、折页25号。2、参观附近河流、水池、沟渠，介绍水质状况及鱼类在此间的存活状况挑选出最具备代表性的两种水，用透明化容器上装不好放到各组。3、每组两条大鲫鱼;死鱼的网兜一个。活动过程一、比较两种水质介绍鱼类存活所需的环境。1、通过看看、言比较两种水的外观存有什么相同。(教师将幼儿辨认出的结果展开记录)2、将两条大鲫鱼放进两杯水中，比较鱼在两种水中的存活情况。师：观测一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能够看到

5、小鱼吗?你真的小鱼更喜欢哪个家?为什么?3、每组分别将污水中的鱼捞起放到清水中，比较鱼在水中的情况。4、融合活动前所介绍的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的存活状况，相互交流鱼愿生活的地方的共同特征。二、融合折页介绍鱼儿存活的现况和水污染的原因。观测折页中小鱼表情的变化，认知故事发展的线索。师：猜鱼儿出现了什么事情?你怎么看看出的?为什么鱼会发生这些情况?三、思索解决办法，懂保护环境从自身抓起1、你们存有什么办法使鱼儿再次快活起来吗?2、幼儿大胆讲诉方法，教师用直观符号记录在白纸上。3、教师朗读儿歌，营造氛围，协助幼儿构成环保的初步意识。活动思考这就是一个社会活动，主要就是使幼儿能存有一定的保

6、护环境的意识。在活动中，当我出具折页使他们观测图片的时候，孩子们都讲出了鱼儿在整洁的地方生活时小鱼儿很高兴，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游等回去别的地方了。孩子们都说道了我们必须保护环境，必须回去跟工厂的叔叔阿姨说道，叫做他们不要污染环境等等。活动严重不足的地方就是，我不能为孩子们提供更多多样的资源，比如说给每组的孩子提供更多鲫鱼，除了提供更多相同水质的水，这样可以使孩子跟轻易地观测和辨认出了。3、中班体育游戏活动教案：鱼儿戏水教案(附于教学思考)活动设计背景中班幼儿在各个方面都存有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还须要加强锻炼。本班个别幼儿在平时活动中不合群，性格

7、比较暴躁，未来锻炼身体幼儿的动作灵活性和协调性，鼓励离群幼儿参予至活动中来设计了本次活动。活动目标1、练甩布块，锻炼身体上肢力量，推动幼儿动作的灵活性和协调性。2、体会集体合作游戏的欢乐。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培育锻炼身体。难点：幼儿对活动参予的积极性以及个别幼儿协调性的培育。活动准备工作气球10个 鱼儿头饰 一块小布 磁带 录音机活动过程1、已经开始：摆音乐，鱼妈妈带着孩子跳进场地，率领幼儿搞准备工作活动，一起

8、律动。2、游戏：(1)荷叶与风(布块的游戏)教师出具布块，鼓励个子很大的几个幼儿将布块进行变为小荷叶，其他幼儿分别东站在布块的外边，根据教师的指令做布块游戏。(2)荷叶与露珠(气球的游戏)教师出具气球，鼓励幼儿将气球放到布块上演示露珠翻转，然后使幼儿数数露珠存有几颗，观测它的大小，引导平时活动较太少的幼儿积极主动的数数，并且一边数一边演示露珠在荷叶上翻转。(3)鱼儿避雨(躲藏在布块下的游戏)教师：“呀，下雪了，怎么办?”鼓励幼儿明确提出避雨办法，并照著搞。3、活动完结教学思考1、本次活动就是孩子们开动脑筋，自己的辨认出缔造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才就是真正的活动的主人，老师只是一个引导者

9、，辅助者。整个活动程序的精心安排，能够遵从纲要中非政府与实行中的教育性、互动性、针对性的原则，也合乎中班幼儿的自学特点和规律。因此，我想要通过这样的一个活动，孩子不仅学会合作，而且在以后的自学活动中遇到困难时也可以通过互相合作、互相帮助以及与同伴交流等方法去解决问题。2、对活动的思考：对幼儿发展的思考，本次活动发展了幼儿动作的灵活性和协调性，培育了幼儿的合作精神。活动中，所以孩子都参予进去了，大多数孩子都能够按照教师的命令顺利完成各项动作达至锻炼身体的目的。本次活动中，我只是搞语言和眼神上的提示信息，一切由孩子独立自主顺利完成，孩子们玩玩得乐此不疲。再不好的课堂也就是一中惋惜的艺术，还是存有一

10、些孩子的动作较缓慢，太慢节奏。如果从新上时，我会为孩子考量得更周全一些，谋求将活动举办得更好。4、中班美术活动欢乐的鱼儿教案思考活动目标1. 图画出来形状、大小相同种类的鱼，尝试用线条变化和浓淡变化去装饰小鱼。2. 幼儿对画的造型、上色、线条去发展大肌肉。3. 通过对海底世界动物-鱼的绘画去培育幼儿对美术的爱好。4. 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：自学用线条的形状变化和浓淡排序去装饰小鱼。难点：引导幼儿大胆想象创作。活动准备工作1. 海底世界鱼的图片。(PPT播出)2. 图画存有海底世界水草的背景图一张。3. 海底世界音乐磁带。4.

11、 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。活动过程一. 律动引入1. 师：“今天使我们坐着潜水艇回去海底探险吧!去，准备好了吗?启程吧!”(幼儿跟著老师在音乐中搞律动进场起身)2. 恳请小朋友看看和海底世界鱼的图片。边看看师边了解。回答：刚才看见了些什么?它们都短什么样子?它们一样吗?身上存有什么颜色和花纹?(鼓励幼儿讲出与的基本特征)二. 老师示范点画鱼1. 鼓励幼儿猜测背景图。走进了海南海底世界了，可是海底的鱼都回去吗了呢?2. 出具蜡笔，这就是一只魔术笔，它晓得鱼躲去哪里了。师用蜡笔在纸上图画鱼，上色。传授线条的排序，浓淡距离。三.幼儿画鱼1.师：“真奇妙，我们也去试试吧”恳请个别幼儿去图画。2.小结

12、。3.明确提出作画建议：A 画鱼时可以使鱼游向相同的方向，相同的游摆姿势。B 给图画不好的鱼穿着上可爱的衣服。C在用剪刀时必须小心点，无法受伤至自己和别的小朋友。D 图画不好之后剪成送至海底回去。4幼儿作画，老师巡回演出指导。四.完结部分1.评析恳请把鱼剪成的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?可爱吗?为什么?2.把鱼贴至海底世界背景图上。3.恳请幼儿们观测海底世界的鱼，一起互动存有特色的鱼。4.安顿剪刀工具。活动延展把鱼衍生至科学领域，去重新认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。活动思考本次活动彰显了幼儿在玩中学、研习中玩玩的教学理念，并使自学美术沦为一种快感。幼儿能够积极参与整个活动，在整个活动中我

13、都就是特别强调以幼儿独立自主参予活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充份发展了幼儿的认知智力和拒绝接受智力。5、中班社会我的家教案思考设计背景在平时与幼儿谈话交流中，当我反问“爸爸妈妈爱不爱你，你从哪里看看出的?”存有好几个小朋友的提问就是不快乐，因为爸爸妈妈可以踢他，不给吃零食。孩子还大，他不懂父母的快乐存有很多种表现形式。怎样能够使孩子们深感家庭的温暖和美好，这须要老师在教学过程中不断的唤起孩子内心的情感，教会他们懂什么才就是真正的爱。活动目标1.并使幼儿能较确切地讲出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。2.协助幼儿初步介绍家庭成员之间的关系。3.体验一家人在一起的美好体会。4

14、.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点本节课的重点就是使幼儿学会观测图书，从中辨别人物的身份，引起对图书写作的兴趣。我主要通过鼓励幼儿写作大书去达至此目的。活动准备工作一张合家福照片。操作方式卡片我的家。活动过程一.谈话导入1.大朋友们每天早上谁送来你去幼儿园的?你从哪里至幼儿园的?下午又就是谁直奔你回家的?你从哪里到家的?2.你家都存有谁?存有几口人?他们在哪里搞什么工作?(鼓励幼儿说道说道自己的家人，教师给与适度的语言补足)3.恳请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师了解自己的一家人。了解相片里都存有谁姓名和家庭住址?用“这就是我的*，这就是我的*”语言表达。

15、回答：你的照片上存有哪些人?他们分别叫做什么名字?你家住在什么地方?你们家存有什么不好东西?你讨厌你的家吗再鼓励幼儿讲诉自己的家人就是怎样照料自己的。(幼儿探讨)4.恳请幼儿看看操作方式卡片，稳固刚刚赢得的新知(爸爸 妈妈)5.小结：我们每个人都存有一个幸福美满的家，存有很多人关心你们快乐你们，你们真的很欢乐很美好。二.观赏儿歌我存有一个美好的家.回答:大朋友们你们讨厌上幼儿园吗?生：讨厌。师：为什么?生：幼儿园像是我家。师：你们真棒!(指大拇指)那你们快乐老师吗?生：快乐。师：那老师像是你们的什么?(像是我们的爸爸妈妈)师：你们真可爱。(顶呱呱 搞个笑脸)三.完结部分积极开展“我的家”角色游

16、戏活动，分别由3名幼儿饰演爸爸、妈妈和孩子。教学思考在活动中，我选准了教学活动关键的切入点“快乐亲人，爱家，体会至家人的爱”，使幼儿独立自主交流，能存有更多的抒发机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想要说道，人人想要谈，还特别愿说道。因此，在活动中，还要强化小组讨论交流，使幼儿存有更多的展现机会。6、中班美术活动教案：鱼儿，变变变教案(附于教学思考)活动目标:1. 尝试用蜡笔和水粉笔女团展开美术创作，体验“变鱼”过程增添的欢乐。2. 培养较好的作画常规。3. 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4. 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。5. 培育幼儿的技巧和艺

17、术气质。活动准备工作：1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。2. 图画存有海底水草的背景图一张、音乐磁带。活动过程：1.指导语：今天使我们挤上潜水艇回去海底探险吧!去，准备好了吗?启程吧!(幼儿跟著老师听音乐搞适当的动作进场，并排半圆形)2 走进范画前，鼓励幼儿猜测师：海底至了，咦，海底的鱼都去哪儿了?3 出具魔术笔。这就是一只魔术笔，它一定晓得鱼躲藏在哪里?魔术笔黏上颜料涂抹在纸上，鱼就出了。师：真奇妙，我们也去试试不好吗?(恳请个别幼儿上来涂抹颜料)师：有趣吗?你们想不想变小这样的魔术啊?4.教师示范点。(同时出具各种小鱼的图片。)明确提出操作方式建议(1)在变鱼前先必须用淡色的蜡笔画出

18、来自己讨厌的鱼和水草，鱼必须图画得多些，图画的轻些。(2)图画不好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出。5.幼儿操作方式，教师指导。6.评价作品。7.完结部分。教师率领幼儿追随鱼游的音乐搞小鱼游等上、游等下、调侃泡泡的恶搞动作。活动思考：鱼就是幼儿生活中常用的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的介绍和熟识，所以必须从中班幼儿的心智特点和绘画发展水平启程，以幼儿发展为本，体现以幼儿为主体的活动设计，充分发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变小“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见踪影了”的问题情境唤起幼儿猛烈的好奇心，唤

19、起幼儿积极探索及创作的性欲。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独有的女团方式展开美术创作，鼓励幼儿独立自主缔造，抒发自己的意图及对美术作品的体会，使幼儿尽情地整体表现，图画出来自己讨厌的、富于创造性、个性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。7、中班社会家教案思考活动目标1.晓得每个人都存有自己的家，介绍父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。2.体会家庭的温暖，加深对家人的介绍和爱好。3.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4.培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作1.趣味练：打听一打听你的家人。2.照片：全家福、纸盒一个。活动过程1.引入谈话：谈谈我的家。晓

20、得每个人都存有自己的家。鼓励幼儿说道说道谁接载自己上幼儿园的?家里都存有谁?2.进行1.出具全家福照片，互相了解自己的家人。问：这就是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)就是什么样的?从外貌、性格等方面了解。2.游戏：扣照片、猜猜名字。向同伴了解自己的家庭住址、电话号码等。(1)恳请幼儿将“全家福”照片放到纸盒里教师或幼儿先后取出照片，恳请其他幼儿仔细观察，猜照片就是哪位小朋友的家人。(2)恳请该幼儿了解照片上的人员、偷拍时出现的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3.谈话：我存有一个美好的家，体会家庭的温暖。唤起快乐父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈就是怎样关怀你的?鼓励幼儿说道说道爸爸妈妈关怀自己的一两件事。小结：我们每个人都存有一个美好的家，存有爸爸、存有妈妈，他们每天都在为家忙着，爸爸妈妈都快乐自己的孩子，我们必须怎样关怀爸爸妈妈?想一想自己必须为家人搞些什么呢?4.观赏散文诗家就是什么，体会家的温暖。联系生活体验，恳请幼儿说道说道家就是什么?完结趣味练：打听一打听你的家人。非政府幼儿张贴自己的“全家福”照片，可供幼儿随时讲诉。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。