小班语言吃香蕉教案反思.docx

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1、小班语言吃香蕉教案反思 1、小班语言喝香蕉教案思考活动目标：1、在有意思的活动中，学会“调皮、投掷、鼠”的恰当发音。2、培育较好的公共卫生习惯。3、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。活动准备工作：小猪、小老鼠喝香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。活动过程：一、展开游戏，唤起幼儿兴趣。1、“吃水果”游戏：恳请你跟我喝!2、刚才我们把香蕉剩饭剩菜了，香蕉皮投掷在哪里呢?3、出具香蕉，小猪和小老鼠刚才也喝了香蕉，我们去看一看它们就是怎么样喝香蕉的。二、自学儿歌。1、(出具图一)图片上加谁?它在干什么?2、小猪把香蕉皮投掷至哪

2、里回去了?你就是怎么看看出的?(重新认识垃圾筒标记)我们把小猪喝香蕉的样子编制成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师特别注意协助幼儿正音(调皮、投掷)。3、(出具图二)小老鼠和调皮小猪喝香蕉的方法一样吗?它搞得对吗?为什么?(幼儿和泛谈)教师小结：对，把香蕉皮投掷在地上很不安全，也不卫生。4、我们再编成一段小老鼠喝香蕉的儿歌，引导发准“鼠”的音。小结：我们必须学乖小猪，在公共场所搞个讲卫生的不好宝宝。三、进一步培养较好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以投掷在垃圾筒里，除了什么东西也可以丢进垃圾筒里?(幼儿和泛谈)四、活动延展：今天大家的整体表现真棒，等一下恳请你们喝香蕉不好吗?附于儿歌：喝香蕉调皮小猪，

3、喝香蕉，香蕉皮，擅长上，擅长上，干什么?把它丢进垃圾筒。小老鼠，喝香蕉，香蕉皮，投掷地上，不小心，踩上去，摔倒个底朝天泪汪汪。教学思考：这一环节就是一个互动过程。首先我引导幼儿自己动手剁香蕉：“使我们切开香蕉，看一看切开后的香蕉像是什么?”这里幼儿尝试自己切开香蕉皮，对动手能力极差的，不能剁的幼儿，教师可以适度地给予帮助。然后使幼儿观测、想象切开的香蕉像是什么?最后和幼儿一起互动：“下面恳请你们一边喝，一边看一看存有什么变化?”鼓励幼儿在喝的过程中认知、交流香蕉从“整体部分没”的晕染过程。教育幼儿把果皮放进选定的地方废为纸篓，活动完结。2、小班语言活动香蕉教案思考活动目标：1、发展了思维的想象

4、力和语言的表达能力。2、鼓励了为肢体语言展开动作整体表现。3、能够自由发挥想象，在集体面前大胆讲诉。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动准备工作：1、实物：小香蕉若干。2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。3、场地：铺设地毯，师幼围坐在一起。活动过程：一、唤起兴趣，引入课题：教师出具纸盒，并作谜样状，使幼儿猜猜：里面存有一样不好幼喝的东西?(提示信息：样子就是长长的，皮就是黄黄的，用手摸去皮就可以喝的)二、掏出香蕉，鼓舞想象,鼓励用动作展现出。师：香蕉可以变戏法，你们都行?1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现出 。(伸手状)鼓舞：香蕉已经开始变戏法了，这样看看，

5、像是什么?2、师面拎奇妙色，轻轻把香蕉呈现出 。(蹲状)鼓舞：香蕉又变戏法了，这样看看，又像是什么?3、师面拎吃惊色，轻轻地把香蕉呈现出 。(垂状)鼓舞：香蕉真可以变戏法(引导幼儿欢呼对“香蕉”则表示表彰)。这样子看看，又像是什么?4、师面拎生硬色，“狠狠地”把香蕉呈现出。(立状)鼓舞：小朋友看看：香蕉变戏法一点也停不下来，这下子又像是什么啦?三、与幼儿互动食物1、在互动之前，使幼儿用毛巾擦拭过手。在互动过程中，说幼儿存有东西大家一起互动，在互动之后，教育幼儿果皮放进选定的地方。2、使幼儿尝试扯开香蕉皮，对不能摸的幼儿教师展开适度指点，最终使幼儿自己扯开皮，这样，使幼儿在尝试中获得成功。3、在

6、互动过程中，还使幼儿边喝边说道：“美味，美味，又变大了”。使幼儿从喝中以获取整体 部分 变大 没的晕染过程。活动思考：这一环节我通过游戏的形式鼓励幼儿充分发挥想象，并大胆运用语言、动作抒发想象结果，也就是本次活动的重点所在。孩子们融合以又经验充分发挥想象并大胆抒发，也许有的孩子还没反应过来，教师可以运用鼓舞M18x法，鼓励幼儿回去想象，对表达能力极差的幼儿必须及时引导和确实，并容许幼儿用身体动作去则表示。香蕉在这一环节当中存有三种变化，教师在每种变化后，都必须给孩子们充份的想象和抒发时间。3、小班语言活动香蕉变戏法教案思考设计思路：在生活中，大年龄的幼儿对喝、玩玩有著不解之缘，他们为喝的、玩玩

7、的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难辨认出他们总难免拎些喝喝玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既彰显了“生活即为教育，教育来到幼儿生活”的主题，又能够使幼儿从中以获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。我设计的这节在活动源于我班的辰然小朋友拎的一个小香蕉，香蕉独有的外形特征鼓舞了我，何不运用香蕉的“斜”、“蹲”、“公”等相同状态鼓舞幼儿展开想象，并使用“香蕉可以变戏法”的游戏形式使幼儿在玩玩中积极探索想象，使幼儿从小培养快乐思索、兹动脑筋的好习惯。这节在活动一方面发展了幼儿的收敛性思维，另一方面培育了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能

8、力。活动目标：1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。2、鼓励了为肢体语言展开动作整体表现。3、培育了对活动的兴趣。4、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：1、实物：小香蕉若干。2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。3、场地：铺设地毯，师幼围坐在一起。活动过程：一、唤起兴趣，引入课题：因为小小班幼儿年龄大，分散特别注意时间不少于10分钟，所以教师应开门见山地直引入课题。而下面则就是以“喝”为兴趣引线，使幼儿不知不觉步入活动。教师出具并作谜样状，使幼儿猜猜：里面存有一样美味的东西，样子就是长长的，皮就是黄黄的，用手摸去皮就可以喝的就是什么?幼儿一听见就是美

9、味的，便深入细致出来，存有几个幼儿猜出说道：“就是香蕉”。使幼儿回忆起了感性经验二、掏出香蕉，鼓舞想象，引导用动作展现出。教师说道：“香蕉可以变戏法，你们都行?”用疑点、用游戏的口吻再次关上幼儿兴趣的闸门。1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现出。(伸手状)鼓舞：香蕉已经开始变戏法了，这样看看，像是什么?幼儿：像是小桥、像是月亮。(师举起大拇指夸赞)2、师面拎奇妙色，轻轻把香蕉呈现出。(蹲状)鼓舞：香蕉又变戏法了，这样看看，又像是什么?幼儿：(这次说道的很多)像是小床、像是小船、像是滑梯、像是摇马。(十分诡异的存有)：像是挖土机、像是虫子。(对特别诡异的提问，教师引导幼儿欢呼表彰。)引导：恳请小朋友

10、自己搞挖土机挖土看看，搞小虫子跳跃。(此时，幼儿可以在民主自由缔造中尽情地用动作演出，满足用户了演出欲。)3、师面拎吃惊色，轻轻地把香蕉呈现出。(垂状)鼓舞：香蕉真可以变戏法(引导幼儿欢呼对“香蕉”则表示表彰)。这样子看看，又像是什么?幼儿：(七嘴八舌通卓林了)师把头放到嘴边轻轻一吹，此刻便已经开始提问。有的说道：“像是机器人”、“像是大刀”。告诫：师把香蕉放到嘴与耳之间笑着不做声。幼儿：(大声地说道)像是电话、像是我爸爸的手机。引导：恳请幼儿跟老师去通电话吧。因为幼儿刚笑了笑电话，就存有几个开朗幼儿马上搞打电话形情，于是，教师就随即展开“打电话”动作和幼儿通起“话”。可知，教师应根据幼儿整体

11、表现情况有效率调节活动，这样，既平衡幼儿易乱的情绪，又使幼儿赢得行动上的满足用户。4、师面拎生硬色，“狠狠地”把香蕉呈现出。(立状)鼓舞：小朋友看看：香蕉变戏法一点也停不下来，这下子又像是什么啦?幼儿：(男孩子想象的慢)像是大炮、像是机关枪(其余幼儿也受鼓舞)说道：“像是飞机”。这些提问就是幼儿从经常玩玩的枪、飞机等那儿以获取的，可知，多样幼儿感性经验就是何等关键。再鼓舞告诫：师把香蕉放到鼻子前，微笑地看看幼儿。幼儿：像是大象鼻子、像是大象牙齿。煽动：小朋友返回位子学解放军叔叔开火、上开大炮。之后，一听到沈重的音乐，幼儿便把嘹亮的动作换成艰困地学小像是走路了。这时的气氛很冷清，把此次活动成功地

12、推至高潮。教师四次用“香蕉可以变戏法”，四次相同的表情、教师的一起身、一小脚丫目的就是想要迎合幼儿使幼儿在想象中以获取欢乐，而不是真的此次活动乏味夏夜，用“轻轻”、“狠狠”的动作使幼儿陶醉在一种意境中，从而更能够积极主动地资金投入活动，大胆随心所欲地充分发挥想象，在整个过程中，幼儿处在主动地位，教师并任着鼓舞、引导的原则在旁鼓励，并使师、幼互动变得自然而人与自然。三、与幼儿互动食物1、在互动之前，使幼儿用毛巾擦拭过手。在互动过程中，说幼儿存有东西大家一起互动，在互动之后，教育幼儿果皮放进选定的地方。2、使幼儿尝试扯开香蕉皮，对不能摸的幼儿教师展开适度指点，最终使幼儿自己扯开皮，这样，使幼儿在尝

13、试中获得成功。3、幼儿可以边喝边说道，教师便随机提了一个小小的鼓舞：扯开的香蕉又变小了。像是什么呢?幼儿说道：“像是蜘蛛”、“像是花掉”。竟存有一个幼儿说道：“猴子”。不行“像是”这个字。于是，我反问：你为什么可以想起猴子?他说道是因为猴子香甜可口香蕉呀!(不好精明，我拍摄了他的头称赞一番)之后，便使幼儿给以掌声引导。4、在互动过程中，还使幼儿边喝边说道：“美味，美味，又变大了”。使幼儿从喝中以获取整体部分变大没的晕染过程。完结部分就是幼儿最渴求获得的，在幼儿互动食物中，教师转化成和睦教育与卫生教育，并使幼儿在实践中赢得各方面教育，很适宜小小班幼儿的特点。四、教师与幼儿一起整理场地。活动思考：

14、整个活动中，幼儿的整体表现就是惬意的，主动的。他们认真的观测着，积极主动的交流着，欢乐的享用着， “欢乐教育”的原则在这一节课中获得了淋漓尽致的彰显，但是还存有一些严重不足，比如：在幼儿语言发展方面融合幼儿的年龄特点必须明确提出更高、更具体内容的建议，例如鼓励幼儿说一句完备话或者将幼儿说道的话编制成一首迷人的儿歌，这样才可以协助幼儿更健全的抒发自己的见解;在完结部分互动时必须鼓励幼儿边认知边交流。在体验整体部分变大没的晕染过程时教师应再多提鼓励;第三点就是没高度关注至个体，应当多引导说道的太少的幼儿。坚信这文言经过修正、萃取后一定会更顺利。4、小班语言活动香蕉变变变、有趣的香蕉教案思考活动名称

15、：有趣的香蕉活动目标：1.通过游戏形式鼓励幼儿(幼儿食品)充分发挥想象，用语言、动作抒发想象结果。2.发展幼儿的想象力和表达能力。重点和难点：1.鼓励幼儿能够充分发挥想象。2.将想象结果用语言和动作整体表现出。活动准备工作：1.香蕉若干。2.方纸盒一只，烫毛巾若干。活动过程：一、产生兴趣师(出具方纸盒并作谜样状)：这里面存有一样美味的东西，样子长长的，皮黄黄的，去皮后就可以喝，你们猜就是什么?二、想象活动1.这香蕉可以变戏法，你们都行?2.(轻轻地把香蕉放置成状)：香蕉已经开始变戏法了，你们看看它像是什么?像是小桥、像是月亮、像是彩虹、像是小床、像是小船、像是大刀、像是电话师：恳请你们和老师一

16、起打电话吧(幼儿演示打电话状，与教师搞意味深长的对话。)师：香蕉除了当做电话外，还可以当做什么?恳请你们每人拎一只香蕉，想一想，搞一搞动作，不好吗?三、互动1.师：使我们切开香蕉，看一看切开后的香蕉像是什么?(幼儿尝试切开香蕉皮，对不能剁的幼儿，教师适度给予帮助。)2.师：下面你们一边喝一边看一看存有什么变化?(鼓励幼儿在喝的过程中认知、交流香蕉从整体部分 没的晕染过程，教育幼儿把果皮放进选定的地方。3.使我们切开香蕉，看一看切开后的香蕉像是什么?(幼儿尝试切开香蕉皮，对不能剁的幼儿，教师适度给予帮助。)师：下面你们一边喝一边看一看存有什么变化?(鼓励幼儿在喝的过程中认知、交流香蕉从整体、部分

17、、没的晕染过程。)教学思考此次活动内容彰显了轻易兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。活动非政府遵从了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理，始终以动静融合带入的形式进行，合乎幼儿身心发育特点，不易幼儿在随心所欲、开心的气氛和实践中拒绝接受。5、小班语言公开课喝香蕉教案思考活动目标：1、尝试独立自主自学儿歌，初步认知儿歌的结构特点。能够掌控并恰当采用适当的量词。2、通过观察图缠文形式的儿歌，自学并认知儿歌内容。3、乐意参予自学儿歌的活动，体验独立自主写作、独立自主自学的快感。4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟

18、生活。活动准备工作：小铺子场景、儿歌中所加物品 、图缠文儿歌一份活动过程：教师活动幼儿活动活动观测 游戏“回去购物”引入活动，唤起幼儿参予活动的兴趣。入活动室前交代购物建议。教师：今天我们必须回去一个小铺子卖东西，你们自己选一样讨厌的东西，必须忘记你卖的就是什么东西?数量就是多少?探讨：你刚才买了什么?数量就是多少?幼儿独立自主购物幼儿个别了解。自学恰当的量词。幼儿将卖的物品轻易陈列在货架上。出具图缠文儿歌，引起幼儿独立自主写作的兴趣。教师：“小兔子在森林里也上开了一个铺子，你猜它的铺子里可以买些什么?”问幼儿：什么叫做铺子?幼儿民主自由猜测幼儿个别提问出具图缠文教师：“小兔子的铺子里出现了什

19、么事，这首儿歌里可以说你一切，你们自己打声念一念，存有听不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”恳请提问出来的幼儿说大家：“你就是怎么晓得的?”师生共同完备写作念儿歌，朗诵儿歌幼儿独立自主写作图缠文幼儿明确提出问题，小朋友和老师共同协助解惑。幼儿累积独立自主写作的经验。幼儿一起朗诵儿歌拓展幼儿经验，加强量词的采用教师：“小兔子东西卖光了，明天添货上开铺子。你们想要给小兔子的铺子里添点什么货?数量就是多少?”幼儿民主自由想象回来问问其他小朋友想要给铺子里迎什么货活动思考：活动过后，张老师给我明确提出了两条修改意见。一是改为目标。原来的目标第一条和第二条存有都就是发展目标。在修正的时候换成了发展、

20、心智和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字换成，沦为规范的图缠文儿歌。各位老师在商量时，也给我明确提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们旧有什么水平就是什么水平。2、在逛街超市时，使孩子真的真正的就是在逛街超市，不把物品送来回来。在今天的活动中，我使用了为幼儿先猜小兔子的铺子里可以买些什么，引发幼儿的兴趣。然后使幼儿独立自主自学儿歌，在独立自主自学的过程中，给幼儿充份的时间。在他们自己写作的时候，老师和幼儿一起，帮忙他们解惑。在集体解惑的时候，当幼儿明确提出问题时，其他幼儿能够化解的就要幼儿帮忙着化解，并给幼儿确实。幼儿无法化解的，老师给以适度的协助。在第一段儿歌幼儿学会后，

21、还使幼儿猜去了一群小猴子可以干活些什么?引发幼儿对第二段儿歌的自学兴趣。(.来源屈.老师教案网)整张儿歌在这样的独立自主自学的氛围中学可以了。在教学过程中，我不时的可以给幼儿以适度的引导和确实，使幼儿不断的减少信心。在活动的最后我还当时就把小猴子卖的东西全系列撤除，使幼儿去给小兔子的铺子添货，并使幼儿图画添货的物品，由于时间的关系顾不上在课堂上图画回来在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己图画的物品迎上以后在念一下儿歌。在整个教学活动中，我真的自己也存有许多必须改良的地方，比如：在目标的制订上，初步认知儿歌的特点，在活动中彰显的比较，必须并作一个小结。通过今天的活动我辨认出在展开教学活动时

22、,做为老师必须根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样就可以使幼儿在活动中有所斩获。6、小班语言公开课香蕉变戏法教案思考一、 活动目标：1、通过游戏形式鼓励幼儿充分发挥想象，用语言动作抒发想象结果。2、引导幼儿大胆抒发自己的见解，引导学说：“香蕉像是。”一句话。3、培育幼儿对周围事物、现象感兴趣，存有好奇心和求知欲。4、观赏并认知故事，能够在集体前读出故事。5、大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。二、 活动准备工作：人手一根香蕉。三、 活动过程：1、问答，唤起幼儿活动兴趣。师：“今天老师给小朋友增添了一种水果，它的样子紫带长长的、弯弯的、皮就是黄黄的，

23、卷起以后就可以喝，猜一猜它就是哪一种水果?”2、教师出具香蕉，幼儿学说：“香蕉像是。”(1) 教师明确提出使香蕉去变戏法。回答：“香蕉像是什么?”鼓励幼儿学说“香蕉像是。”一句话。(2) 依次将香蕉置放、毕征、倒著，根据相同放置边线使幼儿民主自由讲诉。(3) 教师发给幼儿人手一根香蕉，建议幼儿相互交流说道“香蕉像是。”。(4) 恳请个别幼儿讲诉，并率领其他幼儿一起学一学。3、游戏：踢香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。4、卷起香蕉鼓励幼儿稳步想象这时香蕉像是什么?5、师生共同享用香蕉同时充分发挥想象。师：“现在香蕉像是什么?”“刚才香蕉怎么样，现在怎么了?”师：“我们把香蕉变小没了。

24、”“今天小朋友拎香蕉变戏法都很高兴，回来以后还可以想一想，除了哪些水果也可以变戏法，去说老师或是你的好朋友，不好吗?”思考：整个活动中，幼儿的整体表现就是惬意的，主动的。他们认真的观测着，积极主动的交流着，欢乐的享用着， “欢乐教育”的原则在这一节课中获得了淋漓尽致的彰显，但是还存有一些严重不足，比如：在幼儿语言发展方面融合幼儿的年龄特点必须明确提出更高、更具体内容的建议，例如鼓励幼儿说一句完备话或者将幼儿说道的话编制成一首迷人的儿歌，这样才可以协助幼儿更健全的抒发自己的见解;在完结部分互动时必须鼓励幼儿边认知边交流。在体验整体部分变大没的晕染过程时教师应再多提鼓励;第三点就是没高度关注至个体，应当多引导说道的太少的幼儿。坚信这文言经过修正、萃取后一定会更顺利。