幼儿小班科学教案100篇小动物.docx

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1、幼儿小班科学教案100篇小动物 第1篇教案中班数学教案：小动物居住新家(7以内的物体按数量归类)活动目标：1、能够将7以内的物体按数量归类，用数字则表示物体的数量。2、运用度角数群再接着数完全部的方法，恰当推论7以内的数量。3、能够自学别人的不好方法，乐意采用代莱方法数数。活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿已经重新认识了数字17。2、物质准备工作：教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域张贴上数字。活动过程：1、游戏：参观动物园。备考重新认识数字17。师：今天，老师拎你们至动物

2、园回去玩玩，不好吗?(出具黑板)看看，动物园里存有几个房间呀?这就是几号房间呢?(鼓励幼儿备考拼字数字。)2、游戏：和动物搞朋友。自学运用度角数群再接着数完全部的方法，恰当认知7以内的数量。(1)教师出具数量就是7的动物卡片，鼓励幼儿自学度角数群再接着数完全部。师：听闻我们去动物园了，小动物也去热烈欢迎我们了。看看，就是谁呀?存有几只?你就是怎样数的?师：这些小动物就是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看看分散在一起的，然后接着数完其他的。)谁去试试看。(2)恳请幼儿运用度角数群再接着数完全部的方法，认知数量7。(3)教师再次出具数量就是6或者7的动物卡片，恳请幼儿运用度角数群再接着数

3、完全部的方法数数。师：谁也可以用这种方法数数的?(4)幼儿人手一张动物卡片，练运用度角数群后数完全部的方法展开数数，教师巡回演出指导。师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，恳请你们把它们打听出，用刚才我们教给的新方法，数数你找出的小动物存有几只。(5)交流：你找出了什么动物?存有几只?你就是怎样数的?3、游戏：给小动物弄新家。能够将7以内的物体按数量归类，用数字则表示物体的数量。(1)给新房提门牌号码，能够将数字17按顺数或倒数的顺序展开排序。师：森林里砌不好了一幢新房子，今天，这些小动物们必须搬至新房子里回去。看看，新房存有几间呢?可以用数字几来则表示?(7去则表示)师：这幢房子上还没门牌号码

4、呢，我们去给小动物的新房上装上门牌号码怎么样?该怎样上装呢?(幼儿想要办法。)哦，我们可以用数字按顺序上装上门牌号码。谁去帮忙小动物上装门牌号码呢?(恳请一幼儿操作方式。)你就是怎么上装的?为什么必须这样上装呢?(恳请幼儿讲出数字排序的顺序。)师：这些数字除了可以这样排在，还可以怎样排在呢?谁去试试看。(幼儿再次操作方式。)(2)游戏：给小动物弄新家。能够将7以内的物体按数量归类。师：现在，我们可以给小动物弄崭新家了，你的动物朋友必须住在哪一间房子里呢?为什么?教师恳请一幼儿将自己手里的动物送至适当数字的房间里，并讲出：存有几只动物，就居住几号房间。师：原来，给小动物搬离的时候，必须先数数卡片

5、上存有几只小动物，然后送至几号房间里回去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放在贴有适当数字的房间里。4、游戏：给动物送来食物。稳固度角数群再接着数完全部的数数方法，认知7以内的数量。师：除了很多的小动物没有搬入新房子里呢，恳请小朋友帮忙它们在新房子装上门牌号码，然后送来他们住进新房子里，再给它们送来点糖果当礼物，不好吗?(幼儿操作方式，按数字放置适当数量的动物卡片和点卡。)5、活动评价：你就是怎么帮忙小动物弄新家的?展现幼儿操作方式，恳请幼儿了解操作方式的过程和结果，表彰能够运用度角数群再接着数完全部方法展开数数的幼儿。小动物居住新家(7以内的物体按数量归类)第2篇教案小动物排队(数学)活动

6、目标：1.自学将两种实物展开A- 或AA-B的方式排序，并能够讲诉排序的规律。2.初步尝试按照自己的意愿展开有规律地排序，讨厌排序活动。活动准备工作：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在教师的鼓励下，备考A-B方式的排序规律，为动物排队。(1)出具图，教师：蝴蝶和蜜蜂出排队了，我们来看一看看它们就是怎么排队的?(鼓励幼儿讲出谁东站在前面，谁东站后面的AB的排序规律)(2)师：谁能够去接着排在啊?(幼儿操作方式)2.自学A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。(1)(出具A- -A- 形式排序)使幼儿认知并辨认出规律，鼓励幼儿用语言讲出排序的规律。师：谁位列前

7、面，存有几只?谁位列后面，又存有几只呢?它后面就是谁啊，存有几只?(2)与A-B对齐排在，并鼓励幼儿比较(点数1，2)(3)使幼儿接着排在3.鼓舞幼儿编出另一种排序方式。(1)(恳请幼儿大胆地讲出自己的见解，并能够上来操作方式)师：大蝴蝶和小蜜蜂还试图用一种代莱方法排队，谁去多亏它们啊，还能够怎么排在呢?(2)教师小结，并鼓励幼儿与AA-B的规律比较。教师：大家看一看现在又就是怎么排在的啦?(使幼儿辨认出并讲出规律)(3)恳请幼儿接着排在。4.幼儿操作方式学具， 教师指导。师：碟子里的小动物也必须按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗已经开始，你们回去协助小动物们恰当的排队，不好吗?5.活动完

8、结，教师小结。教师：大家看一看现在又就是怎么排在的啦?(使幼儿辨认出并讲出规律)(3)恳请幼儿接着排在。4.幼儿操作方式学具，教师指导。师：碟子里的小动物也必须按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗已经开始，你们回去协助小动物们恰当的排队，不好吗?5.活动完结，教师小结。小动物排队 第3篇教案回去救回小动物中班综合性社会活动设计“你晚上一个人睡觉在一间小房间吗?”每每问到幼儿这个问题，很多幼儿的头都会慧慧像是波浪鼓似的。就是呀，在许多幼儿的心目中，白房间多可怕呀，也许存有妖怪，存有大灰狼。幼儿的生活经验匮乏，心智水平高，平时快乐听到的童话故事里就经常存有妖怪、大灰狼的角色，再加之一些成人不恰当

9、的教唆，例如“不听话就把你抓走黑房子里回去”等等原因，幼儿.也就不怪异了。游戏就是幼儿钟爱的活动。回去救回小动物这个游戏就是协助幼儿正确认识白，并会用各种方法回去消除.的心理障碍，培育自己在困难面前能够用搬迁、变通的方法协助自己克服困难的能力，培育创新能力。 一.材料 大山洞、与幼儿人数成正比的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。二.过程(一)以游戏的口吻和形式引入活动1.教师：“小猫们，今天妈妈拎你们至那边森林里回去玩玩，我们一边唱歌一边跑吧!”(充斥蝴蝶花的音乐，幼儿搞律动步入场景)2.教师：“草地上真难受，小猫们和妈妈一起起身去歇息一会儿，妈妈给你们谈一个故事。”3.

10、故事：从前，存有一只调皮的小兔跟著妈妈一起至森林里回去雷厚义，它看见美丽的鲜花，可爱的蝴碟可以高兴了。它一会儿回去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果不出妈妈啦。天渐渐地白了，小兔不出妈妈多伤心呀，它大声地大喊：“妈妈，妈妈”。(二)解救小动物，引导幼儿不怕白1. 辨认出情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内出现情况的叙述，使幼儿认知出现的事情，引起幼儿救回小动物的性欲。(1)(充斥着音乐，以远处响起一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象存有什么人在大哭，你们听到，就是谁在喊救命?小猫们，你们千万博纳县，妈妈回去看一看。(2)教师慢慢走至山洞口，认真往山洞里看看，说道：“呀，这里有个山洞，里面很白，什么

11、也看不到。对，声音就从这里收到去的。哎呀，这个洞口这么大，我扣也扣不进来，怎么办呢?里面到底出现了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底就是谁在大哭呀?小猫们，你们谁愿帮忙妈妈进来看一看。”2.引导幼儿消除.心理，坚强地躲进山洞(1) 恳请胆小的幼儿搞示范点(34人)，并说说道自己惧怕不惧怕，以及自己就是怎样消除惧怕的(2) 攀谈，介绍惧怕的幼儿的心理状况，教师对他们展开劝导 探讨：怎么样就可以使自己不惧怕呢? 归纳如下方法：a.先站在洞口往里看看，等自己的眼睛渐渐习惯了白再慢慢走进来，一边跑，一边捏，就不能拳击，也不能惧怕。b.进来的时候想一想高兴的事，一边跑，一边演唱唱歌，就不能惧怕。c.你就想要

12、里面的小动物多心疼，我一定必须协助它，其它什么也别想要，就不能惧怕了。d.里面虽然白，但没什么可怕的东西，慢慢走，就不能出来危险，这们也不能惧怕。(3) 恳请愿回去救回小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救回一个小动物。(4) 教师对还不敢进来的幼儿再次展开劝导，鼓舞他们打听上好朋友一同进来救回小动物。(5) 恳请胆子特别大的幼儿利用一些器具(例如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同入山洞。(6) 教师亲亲每一个救回小动物的幼儿，称赞他们就是坚强的孩子。 一、教师协助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种消除.的方法，并使幼儿明白我们无论碰到什么样的困难，都会存有很多克服困难的方法，引导幼儿平时必须

13、积极主动动脑。二、引导幼儿不懈努力培养自己独睡的习惯教师：“现在，老师必须反问你们一个问题，哪些小朋友在家就是和爸爸妈妈睡觉在一个房间的?为什么不一个人睡觉?教师：“今天，我们晓得了，白房间里并没什么可怕的东西，我们存有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡啦?敢于的小朋友把头握出来!” 设置勇敢者评选栏，给每天独睡的幼儿张贴一朵小红花。回去救回小动物 第4篇教案欢乐的小动物(美术)活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提升手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。3、提升观测智力、恶搞智力、构想与想象智力。活动准备工作：1、电脑做成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及遗留下的痕

14、迹并配以儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔，图画存有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1、摆电脑动画，引发幼儿兴趣。指导语：今天存有一些小动物完蛋和我们小朋友搞朋友，你们高兴吗?我们去看一看就是哪些小动物?它们就是怎么去的?摆电脑画面：小金鱼，尾巴小，竹枪尾巴游等呀游;花蝴蝶，去唱歌，圆圈歌舞呀真可爱;大螃蟹，力气小，东爬到西爬到找朋友。2、鼓励幼儿用手描写各种小动物遗留下的相同痕迹。回答：去了哪些小动物呀?它们就是怎么去的?(恳请幼儿分别讲诉，并展开恶搞各动物的动作)“看看花蝴蝶飞去的时候，在后面遗留下了一条痕迹，就是怎样的呀?”(一圈一圈的)恳请幼儿跟著老师

15、边念儿歌边用手描写螺旋线。“那金鱼说时迟的时候，可以在后面遗留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)恳请幼儿跟著老师边念儿歌边用手描写波浪线。“那螃蟹去的时候又可以遗留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)恳请幼儿跟著老师边念儿歌边用手描写折线。3、幼儿作画，老师巡回演出指导。指导语：除了好多小动物都去了，它们灵机一动小朋友帮忙它们画遗留下的痕迹，你们愿吗?你想要帮忙哪些小动物图画呢?等会儿小朋友可以自己回去挑选你讨厌的小动物先帮忙它黏在画纸上，然后想一想它们走路可以遗留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。告诫：手脏了，用毛巾擦拭一下。4、观赏作品，评价。恳请幼儿说道说道：你挑选了哪些小动物?

16、哪个最欢乐，就是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在唱歌的?活动延展：1、你还想要晓得哪些小动物，它们可以遗留下什么样就是痕迹呢?恳请你回来问问爸爸妈妈或至书上去找找。2、稳步培育幼儿的认知智力、辨认出慧力等。欢乐的小动物 第5篇教案【设计意图】园林式、花园式就是幼儿园环境的两大特色。当幼儿园的绿草坪被围起，挂上“保洁期间，严禁进内”的牌子时，幼儿深感非常疑惑。通过观赏视频、听到故事等活动，使幼儿介绍小草和树木的促进作用，体会它们的好处，从而唤起幼儿爱好小自然的情感，并协助他们践行恰当的环保意识。【活动目标】1.使幼儿介绍小草的促进作用及维护小草的方法。2.唤起幼儿快乐小草、爱大自然的

17、情感。3.并使幼儿初步践行环保意识。活动一：我们和小草【活动准备工作】1.录像带：大草原、鸟语花香、绿草茵茵的景象，黄河水吼叫B90的景象，沙尘暴侵袭的景象。2.大木偶：青草娃娃。3.小的背景图一幅，纸搞的供粘贴用的小草若干。【活动过程】1.老师恳请幼儿观赏视频里的两组对照独特的风光。师：小朋友，讨厌哪个风景?为什么?鼓励幼儿观测风景里的大片绿草地。2.介绍小草的促进作用及维护小草的方法。(1)师：你晓得小草存有什么促进作用吗?幼儿探讨后，老师协助概括和总结。老师谈大泥块别惧怕的故事，协助幼儿认知小草存有维持水土的促进作用。(2)师：小朋友必须怎样回去爱惜小草?幼儿探讨后，老师展开总结。3.老

18、师出具木偶青草娃娃，用青草娃娃的口吻讲故事没家了。4.恳请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家在背景图上粘贴“青草”。【活动延展】1.在语言区导入与小草有关的儿歌、歌曲。3.非政府幼儿为幼儿园的草地拔掉杂草。活动二我们和小树【活动准备工作】1.“小树娃娃”木偶，施肥的工具。2.事先联系不好幼儿园的花匠。【活动过程】1.老师与幼儿一起参观幼儿园里的树木，通过看看、摸一摸，比较常绿树和落叶的优劣。实地参观后，老师展开总结，协助幼儿提高经验。(1)按一棵的高度和分枝的情况，可以将一棵分为乔木和灌木两大类。而乔木类中，又单于成常绿树和落叶树两子类。(2)常绿树几乎整年都就是绿色的(例如幼儿园的榕树、荔枝树、

19、龙眼树等)，而落叶树通常在冬季时，树叶掉下来得精光，等春天走进的时候，再扣叶开花或先开花后长叶(例如幼儿目的石榴树、木棉树等)。2.老师出具木偶小树娃娃，讲故事我的好处真多，协助幼儿介绍树木存有以下几方面的用处：(1)树木hinet的就是氧气，排出的就是人类hinet的二氧化碳;树叶可以稀释灰尘，使空气显得洁净。(2)一棵供人们玩耍，可以降低噪音，避免水土流失。(3)木材可以架桥和铺路，搞各种各样的家具，制作纸张等等。3.探讨：我们必须如何爱惜树木?(1)恳请幼儿听歌曲爱惜小树苗，使幼儿晓得无法乱挥树苗。(2)教育幼儿必须节约用纸，太少用一次性筷子，无法随意采伐树木。(3)老师向幼儿了解植树绿

20、化和植树节的意义。4.至户外为树木施肥，听到花匠叔叔了解如何保洁树木。【活动延展】。1.自学歌曲爱惜小树苗种树谣，音乐游戏“围著小树搞游戏”。2.积极开展美术活动，例如线条画大树、棉签手指画果树、戳贴画美丽的大树、大制作叶子拓印画、树叶贴画、自造叶脉书签等。3.展开智力游戏“看看谁种树多”，协助幼儿掌控各种树木的名称。4.师生同玩体育游戏“植树造林松鼠上一棵大家去植树”“爱惜小树苗”。【设计评析】在活动中老师充分利用了幼儿园的资源众多的树木和花匠叔叔的多样科学知识，通过参观、谈话、故事、课堂教学等多种形式，并使幼儿介绍了树木的有关科学知识，并结合实际对幼儿明确提出了节约用纸、太少用一次性筷子的

21、倡议。【资料链接】儿歌大青草的话小宝宝，小宝宝，我就是公园里的小青草。看看我的个儿大，我的用处可以不少。存有我刮风刚硬土，空气洁净不潮湿。我就是公园的美容师，我为绿化公功劳。小宝宝，小宝宝，别摔我的头，别甩我的腰，爱惜我们大青草，恳请把我的话记牢。故事没家了草原上，小草在蓝蓝的天空下，在和暖的微风中，一起唱歌跳舞，幸福快乐地生活着。草原边，存有一片美丽又茂盛的大森林，它们为小草压着风沙。可是有一天，去了许多人，至森林里乱砍乱伐，除了许许多多的人去草地上放羊牧马，太多的牛羊磨得了一大片青草。最后，席卷了狂风，狂风把风沙刮起，风沙落到草地上，把碧绿的小草埋了，小草丧失了家，难过地大哭了。故事我的好

22、处真多小朋友，我叫做一棵，你到处可以看到我，你可以晓得我的用处?我讨厌阳光，我的叶子在阳光下释出新鲜空气，并使人们身体健康。我的叶子子集在一起像是一把小伞，能放热，人们可以在树下玩耍自学;我的叶子表面短着许多绒毛，可以喷灰尘，使空气洁净。我的木牢牢地乌在地底下，维护着土地。我的身体能够架桥、铺路、建好房子、搞各种家具、造纸等。小朋友讨厌喝的许多水果，都就是一棵的果实。第6篇教案活动目标：1.教育幼儿认同农民的辛勤劳动，培养爱护粮食的习惯。2.培育幼儿的动脑思索能力和充分反映能力。3.鼓励幼儿重新认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。活动准备工作：1.珍本小麦的生长过程的光盘;儿歌小馒头，

23、哪里去。2.实物小麦一株，麦粉新制的食品，麦杆工艺品。活动过程：一.以谈话的形式引入，鼓励幼儿介绍小麦的外形特征和组成部分，重新认识其根、茎、叶的形状;并介绍小麦的收割和斩获季节。1.师：小朋友都见过小麦吗?它紫带什么样?使孩子民主自由探讨小麦的外形特征和组成部分。2.出具实物小麦，鼓励幼儿介绍小麦的外形特征和组成部分，重新认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎又称麦秸，空心、有节、扁平、叶狭长;茎的顶端短麦穗，麦穗存有针一样的麦芒，麦穗明朗笔墙鸹粕第7篇教案一、活动题目：小小染衣坊二、活动目标：通过制作染料并使幼儿介绍生活中常用的植物废弃物经过加工处置就是可以再利用的，培育幼儿动手操作能力及观测能

24、力。三、适用于对象：45岁幼儿。四、活动所须要资源：洋葱皮、咖啡渣、白茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、资产规模盘、明矾水、白色大手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。五、活动内容及过程：看看：盘子里就是什么东西?从哪里去?(1)就是洋葱和茶叶渣。(2)就是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。(3)妈妈把这些东西都投掷了。搞一搞：制作染料。自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、白茶渣、洋葱皮)，将其摆人锅中煮熟。说一说：我的辨认出。(1)现在锅里的水比刚才更深了。(2)洋葱皮水煮成咖啡色。(3)白茶渣煎的水颜色变为了黄绿色。(4)水的颜色变色了。试试看：给手绢染色。了解染色材料：除自造的染料外

25、，还须要吸收过的明矾水。(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。(2)先把手绢放入染料里淋湿，钩干活水分后，灌入明矾水中。再从明矾水中捞起手绢钩干活水分，泡人染料水中，反反复复三次。说一说：我的辨认出。(1)我的手绢变白了。(2)我的手绢颜色一次比一次浅。(3)我的手绢颜色变小了一点点。(4)我的手绢变为徐颜色了。探讨分析。在染手绢的过程中，哪种材料最难着色?(1)洋葱皮煎的染料，最难着色。(2)茶叶渣煎的染料，能够使手绢变黄。(3)咖啡渣煎的染料，几乎看不出。六、注意事项：1.材料采用时须要煮熟，因此，适宜小组展开，以确保活动安全展开。2.教师在明矾水的酿制时必须特别注意，明矾重量

26、约为织物重量的10%。七、开拓性方案线索：1.把植物性材料的搜集记录填上在表格里。植物性材料第8篇教案设计意图：随着年龄的快速增长，中班后半学期幼儿的社会交往性欲更加猛烈，而重新认识门牌号码无疑给孩子的相处提供更多了一个工具，并使孩子在相处中更便利，更自信心。因此，这次的教学活动，以多样孩子在门牌号码方面的经验，推动幼儿在相处方面的发展。目标:1.在认知5以内序数的基础上，根据门牌号码找出适当的房间。2.在活动中体验协助小动物弄新房的欢乐流程: 情景引入稳固经验幼儿探讨幼儿尝试操作方式教师小结体验协助小动物的欢乐重点指导: 认知门牌号码的实际意义准备工作:科学知识准备工作：1、幼儿分别对斜的、

27、四纵的两方面的序数尚无介绍。2、存有少数幼儿在区域游戏中玩玩过此类游戏，存有一定的经验累积。材料准备工作：1、教师示范点用相同的房子(存有五间房子的平房一座，低五层、每层只有一个房间的高楼一座，低三层、每层存有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作方式用楼房每人一份(根据相同层次的幼儿提供更多相同层次的材料:分别为每层存有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层存有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力相同则提供更多给相同的材料。这样，在斜的、总的两方面都打响了距离，满足用户了相同幼儿的发展，并使相同幼儿在体验顺利欢乐的基础上经验都获得一定的提高)

28、;身上写下存有门牌号码的小动物若干。3、皱纸搞的用作欢庆的彩带;珍本喜洋洋音乐的磁带。过程:1、情景引入很多小动物们都围站在小猴身边，他们在说什么呀?原来小猴说大家：“今天我回去城里玩玩了，辨认出那里的人们居住的都就是高高的楼房，又宽大又亮堂，我们也去砌楼房吧!”“不好呀，不好呀!”小动物们都喝彩出来。2、稳固经验(1)、小动物们说干就干，不多久就砌出来了一座新房子(出具存有五间房子的平房)1)、恳请幼儿帮忙某个小动物搬入第一座房子2)、小兔问什么必须住在这里?(此处必须稳固的经验就是：从左往右数房间，依次就是：第一间，第二间-以稳固幼儿在斜的方面的序数经验)(2)、小兔真的新房子虽然很宽大，

29、阿提斯鲁夫尔谷无法看见远处的风景，于是小动物们商量了一下，又建起了第二座房子，看看，第二座房子盖起来了，不好低呀!(出具低五层，美层只有一个房间的高楼)1)、恳请幼儿帮忙某个小动物们搬入第二座房子。2)、小猪为什么居住这里?原来数高楼从下往上数，第一层，第二层-(此处必须稳固的经验就是：从下往上来数楼层，依次就是：第一层，第二层-以稳固幼儿在四纵的方面序数的经验)3、幼儿探讨小猪真的这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，打听好朋友一起玩玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着必须砌第三座房子，(1)、你们猜猜小动物们砌的第三座房子可以就是怎样的?(鼓励幼儿讲出每层存有两个或三个房间)(2

30、)、哇!果然和你们说道的一样，小动物们这次砌的楼房每层都存有两个房间。(出具低三层，每层存有两个房间的楼房)小猴子看见这样的楼房真想要立刻居住进来，谁去帮忙小猴弄新房?(恳请能力通常和能力较强的幼儿分别上来帮)(1)、小猴若居住弄错了，这样探讨：小猴居住得对不对，为什么?(2)、小猴若居住对了，这样探讨：你为什么恳请小猴居住这里?(恳请帮的幼儿自己去提问)此处幼儿可能会存有两种相同的意见，有的幼儿可以指出小猴居住对了，有的幼儿则指出小猴居住弄错了，老师必须恳请两种意见的幼儿分别讲出理由。在此处教师必须挖出挖掘皱。教师小结：原来门牌号码的第一个数字则表示第几层，第三个数字则表示第几间。(3)、讲

31、出一个门牌号码恳请幼儿去找到房间：基准：教师讲出302，恳请能力通常的幼儿去找到适当的房间1)、他打听得对不对，为什么?教师在此处可以再次小结：门牌号码的第一个数字则表示第几层，第二个数字则表示第几个房间。打听房间时我们先找出第几层，然后再找出第几个房间。4、教师明确提出建议，幼儿尝试操作方式(看见小猴子住进了崭新楼房，大家可以艳羡了，都想要快快住进崭新楼房，看一看远处美丽的风景)恳请按小动物身上的门牌号码帮忙他们住进崭新楼房(1)、告诫幼儿操作步骤：1)、门牌号码的第一个数字则表示第几层，第二个数字则表示第几个房间。2)、先找出楼层，再来打听房间。3)、按小动物身上的门牌号码去打听房间，每个

32、房间都只居住一只小动物。5、教师小结(1)、居住对的1)、你的小兔身上的门牌号码就是多少?2)、必须居住那个房间?3)、你怎样找出这个房间?(2)、居住错的1)、小猪居住得对不对?为什么?2)、201在哪里?3)、恳请帮忙小猪居住至201。6、体验协助小动物的欢乐小动物们都搬入了崭新楼房，很高兴，去我们一起则表示欢庆!(在悠扬的音乐声中大家一起舞动欢庆乔迁之喜):1_1:1_1:1_1:第9篇教案小班语言 儿歌小动物排队下楼梯小班语言：儿歌小动物排队下楼梯活动目标1、通过自学儿歌，明白排队、下楼梯必须守纪律。2、重新认识汉字：小白鹅、大黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。活动准备工作1、词卡、

33、儿歌字卡。2、动物头饰各式各一个、小图片一幅。3、录音机、录音带。活动过程一、自学儿歌。1、出具动物头饰，引发幼儿的兴趣。老师并作谜样地说道：“今天我找来了几个朋友，看一看谁去了?”出具的小动物自我介绍：“大朋友们不好!我就是小白鹅!”教师出具适当的字卡“小白鹅”说道“哦!原来就是小白鹅。”鼓励幼儿指读字卡。教师说道：“看一看我恳请的朋友除了谁?”出具“鸡、狗、猫”的图片，并作直观的自我介绍。2、鼓励幼儿观赏图片。老师：“今天，看看小动物们去和我们玩玩一个专给?”观赏图片，并带出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。3、恳请幼儿先听到儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。4、恳请幼儿穿上头饰边演出边念

34、儿歌。二、游戏：跟著字宝宝跑。老师和小朋友读：“字宝宝字宝宝走走看看跑，这宝宝转头我一动。教师出具字卡(小白鹅、大黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)使幼儿拼字、。小朋友根据教师出具的词展开游戏。小班语言 儿歌第10篇教案小班综合活动动物服务中心综合活动：动物服务中心活动目标：1、根据动物的特征及生活习性，想象它们能够搞些什么事情，发展幼儿的想象力;2、能够运用尚无的经验，紧紧围绕主题谈话，大胆抒发个人见解;3、体会乐于助人的欢乐，加深钟爱动物的情感。活动准备工作：1、动物图片若干(例如猴子、袋鼠、长颈鹿等);2、问题图片三张(图一：工地停水;图二：果园果子甜了;图三：帽子掉下来在水中);3、

35、玩具电话机一部，录音磁带;4、课前介绍动物的特征及生活习性。活动过程：一、引入课题，引发兴趣。1、教师回答：你讨厌什么动物?为什么?2、有家动物园真希奇，这里的动物不仅使人看看，还往租借呢。现在恳请大朋友们听到故事你想要筹钱什么动物;二、教师边讲诉故事，边加插回答，协助幼儿运用尚无的经验，较连贯的抒发个人见解。1、讲诉故事的第一部分。回答：动物园为什么必须给老爷爷送去猴子?2、讲诉故事的第二部分。回答：小姐姐筹钱了什么动物?为什么?3、讲诉故事的第三部分。动物园给妈妈送去什么动物?为什么?4、小结：原来，动物们存有很多本领，可以为我们人类服务。于是动物们就设立了“动物服务中心”。无论谁存有困难

36、都可以打电话去恳请动物朋友们帮。三、通过解决问题，鼓舞幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可以协助人们的情景。1、“丁零零”电话铃作响了，教师：“就是谁呀?”“我就是动物服务中心的小猪，灵机一动小朋友帮化解几个问题可以吗?”出具图片一：工地忽然停水了，许多木头都不了天方了。“动物服务中心”该派遣谁回去帮呢?(恳请幼儿民主自由探讨)3、出具图二：果园的果子都明朗了，得马上剥，动物服务中心该派遣谁回去呢?(幼儿民主自由探讨)4、出具图三：宝宝的帽子被吹至池塘里回去了，宝宝正伤心的大哭呢!该派遣谁回去呢?(幼儿民主自由探讨)5、老师给动物服务中心的小猪打电话，“小猪，你好!我们小朋友帮忙你想要的

37、办法不好吗?”“较好，我们已经按照小朋友想要的办法回去搞了，都比较不好的顺利完成了任务，谢谢小朋友协助了我们!”6、我们小朋友还要向你自学呢，你们也协助了别人化解了许多困难，我们都必须搞个快乐协助别人的好孩子，小朋友说道，对吗?四、鼓励幼儿创造性想象。1、小朋友，动物服务中心的许多动物都过来帮了，如果我们这里的动物园也可以筹钱动物，那你最想要筹钱的就是什么动物?为什么?(幼儿民主自由探讨)我们回家后想一想，你想要筹钱什么动物，把它图画下来，讲给爸爸妈妈听到!小班综合活动 动物服务中心第11篇教案小班综合动物的家在哪里?动物的家在哪里?小班综合活动设计者：白市二校幼儿园任红梅1幼儿能初步重新认识

38、红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，精确辨别六种颜色;2能按照听见的指令展开直观的操作方式活动，体验动手操作方式的快感;3初步掌控序数的概念，并能用直观的语言表达。活动准备工作：1、操作方式材料：“动物的家在哪里”教师两套小的操作方式材料。包含：一张存有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只;一张存有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。活动过程：一、“颜色小精灵”去啦：顺利完成目标：初步重新认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。1出具白、徐、蓝、蓝四种颜色小精灵，使幼儿分别讲出它们的名称。师：“颜色小精灵又至我们班上去啦，

39、我们看一看，都存有谁呢?恳请小朋友和他们招呼!”2、重新认识橙色师：“颜色小精灵为我们增添了一位新朋友，我们去看一看它就是谁?”出具橙色小精灵，使幼儿重新认识。3重新认识紫色师：“颜色小精灵还为我们增添了一位新朋友，我们去看一看它就是谁?”出具紫色小精灵，使幼儿重新认识。二、动物的家在哪里?顺利完成目标：初步掌控序数的概念，并会用直观的语言表达。1看清楼房颜色师：“今天，不仅存有许多颜色小精灵去和我们玩玩，还去了许多小动物，我们去看一看，他们分别住在什么颜色的房子里?”出具折页，使小朋友仔细观察，然后帮助小朋友用“XX住在X色的房子里”去叙述所看见的内容。2看清序数第一、第二。师：“我们去看一

40、看，这栋楼房存有几层呢?”“大青蛙住在第几层?”“大象住在第几层?”3综合运用帮助幼儿正确地讲出动物住在哪里，例如：“大青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”三、大家一起来，看清序数第一、第二、第三。顺利完成目标：大胆地展开操作方式，体会动手的快感。1、你说道我搞教师或小朋友可以民主自由的把小动物放到相同的房子里，恳请幼儿用语言表达出。例如：“我使大青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我使小猫住在二楼的蓝色房子里。”2我说道你搞教师恳请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的建议把小动物放到规定的房子里，例如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”四、延展把操作方

41、式折页放到活动区，使孩子稳步游戏。小班综合 动物的家在哪里第12篇教案喂食小动物喝“饼干”科学活动：喂食小动物喝“饼干”(李媛媛 济南军区司令部机关幼儿园250001)活动目标：1.培育幼儿探究图形奥秘的兴趣。2.鼓励幼儿辨识正方形、圆形和三角形。3.协助和指导幼儿按形状对物体展开分类。活动准备工作：圆形、正方形和三角形图片若干，兔宝宝、猫宝宝和熊猫宝宝各一个，布口袋一个，小黑板一个，雪花片玩具若干。活动过程：1.游戏“美妙的口袋”。教师有意识的提供更多一些图形卡片，引导幼儿捏出来图片后，说大家捏的就是什么图形。2.“猜猜图形”的游戏。教师出具几张几何图片，恳请幼儿认认，说道说道图形名称后闭上

42、眼睛，教师挑下其中的图形片，使幼儿睁开眼睛，猜一猜什么图形不见踪影了。3.小动物去做客，幼儿观测小动物嘴巴的形状。教师出具小动物：我们班去了三只调皮的小动物，看一看这些动物的嘴巴存有什么不一样?(圆形、三角形、正方形)4.小动物喝“饼干”，按形状分后图形片。(1)观测“饼干”教师出具图形片：小动物们肚子饿了，我们一起喂食它们喝“饼干”吧!这就是小动物喝的“饼干”，看一看有些什么样的“饼干”?(幼儿观测，辨认出“饼干”存有圆形的，除了三角形和正方形的。) 幼儿园教案网(2)喂食小动物喝“饼干”教师：小动物必须喝什么形状的“饼干”呢?(3)幼儿根据小动物的嘴巴形状，喂食相同形状的“饼干”。5.延展

43、活动：雪花片分类幼儿按三角形或正方形或圆形一个形状特征将雪花片分类。教师巡回演出观测，不予个别指导。喂食小动物喝 第13篇教案颤抖 物 趣 园 小班主题活动设计颤抖 物 趣 园小班主题活动设计东平中心幼儿园郭秀明设计意图：小班幼儿讨厌动物，他们经常与身边熟识的小动物一起嬉戏，Cat它们，亲吻它们，跟它们说道悄悄话，愿亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园没多久，我就挑选幼儿熟识的事物动物为主题，使幼儿通过看看、摸一摸、说一说、玩玩一玩玩、搞一搞等系列活动，使幼儿通过多种形式，大胆地整体表现自己对小动物的体会与重新认识。活动准备工作：1.材料准备工作：(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等大图片若干，实

44、物米、油画棒若干。(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。(3)观测角展现师生共同搜集的常用动物玩具、图片若干。(4)电视机、DVD影碟机各一台;有关磁带、VCD光盘各一盒。(5)区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。音乐区：提供更多有关音乐磁带、打击乐器、轻便动物节奏图谱。美工区：提供更多手工纸、橡皮泥等。2.科学知识准备工作：幼儿已初步重新认识常用的小动物，介绍小动物外形特征、生活习性。3.“班级动物乐园”活动环境的创设。活动建议：1.愿向同伴了解自己讨厌的小动物，逐步培养讨厌小动物的情感。2.尝试对小动物讨厌的食物展开直观分类。3.讨厌饰演各种小动物展开演出。4.尝试用自己讨厌

45、的方式整体表现对小动物的体会。活动预设：一.使幼儿运用多种感官，进一步介绍小动物1.拎幼儿参观动物园，观赏天线宝宝了解小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，应邀小朋友回去参观动物园，使我们一起回去看一看，今天天线宝宝给我们增添了什么?2.使幼儿民主自由参观动物园，通过看看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看见了什么动物?它们短的怎么样?(预设提供更多母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观测角提供更多适当的动物图片、动物玩具;自然角：圈养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)二、使幼儿在操作方式活动中尝试直观的分类1.涂色游戏：恳请幼儿自定油画棒，给小动物的食物卡片涂抹上适当的颜色。2.分类活动：喂

46、食小动物。恳请幼儿将小动物讨厌喝的食物送至它的家。例如：小鸡讨厌喝米，小鸭讨厌喝小虫，小猫讨厌喝小鱼等。3.幼儿活动，教师以饲养员的身份协调和检查幼儿的喂食情况。三、使幼儿在游戏中介绍小动物的鸣叫，讨厌演出1.音乐游戏：小动物的鸣叫。游戏规则：幼儿带头饰，手拉手成小圆圈站著，音乐听到，幼儿根据乐曲中小动物的鸣叫，适当地站出来展开演出。2.幼儿游戏，教师告诫幼儿特别注意聆听小动物的鸣叫，大胆地展开演出。3.随机教育：小朋友必须爱惜小动物，不要危害它们。在家的时候，可以和大人一起喂食小动物。活动延展：(1)亲子活动：使家长创造条件，与幼儿一起喂食小动物。(2)表演区：提供更多各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，鼓舞幼儿展开演出。教师通过对某一角色的饰演，参予幼儿活动，唤起幼儿展开存有创意设计的演出。(3)语言区：提供更多三只小猪、森林联欢会等有关动物的VCD光盘、磁带。(4)美工区：提供更多手工纸、橡皮泥等各种美工材料。使幼儿运用八折、揉的形式大胆整体表现小动物。颤抖 物 趣 园 小班主题活动设计第14篇教案幼儿园小班体育游戏：找寻小动物目标：1.能够重新认