小班艺术绘画领域教案20篇.docx

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1、小班艺术绘画领域教案20篇 第1篇教案设计意图小班幼儿对熟识的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又并使他们对动植物情有独钟。为此，我们充分利用乘车、泡澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素（音的多寡、长短、快慢、高低及听到、演唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式）串联出来，设计了音乐游戏“欢乐农场”。活动目标1、在游戏中体验音乐活动的快感。2、初步体会24拍摄的节奏。3、能运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式抒发对音乐的认知和体会。活动重点1、和着音乐恶搞各种动物的鸣叫和动作。2、随其音乐的节奏敲打响板。活动难点1、用自己的声音整体表现小鸟飘的相同情景。2、随其音乐编

2、创动作。活动准备工作人手一个响板、一条短纱巾（布条或毛巾），小鸟手偶、图卡、存有牛、羊等动物标志的盒子若干。活动过程1、回去农场师：今天的天气真不好，我们一起回去农场玩吧。恳请大朋友们交卷队，我们必须上车啦！（老师和幼儿一起恶搞排队上车的情景。）师：恳请大家挤不好，驾车啦！（教师边恶搞司机驾车边歌唱，必须尽可能合唱，边演唱边鼓励幼儿在歌声中踩碎一个圆形。演唱至“红灯停在，嘘”时，教师将一个手指头放到嘴唇上，停在在原地不动，等候幼儿都停下。演唱至“绿灯行”时，歌唱和站立的速度都必须慢一些，以并使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见到附件一。）评析：教师的合唱可以进一步增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动

3、不仅就是一个有趣的律动，更并使幼儿在与教师的互动中很自然地步入主题。2、农场欢迎您师：（边操作方式大乌手偶边说道）“农场至了。看看，飞去一群小鸟。它们各显出本领，热烈欢迎小朋友的到来。这只小鸟看见大朋友们去做客，多高兴啊，它从地上一下子飞至高高的树枝上和我们招呼；那只小鸟的本领真低哦，它一会儿飞得高，一会儿飘得高，像是一架小飞机，真神气；地上那只小鸟正一点一点往我们这边冲，它看上去似的有点羞涩；大家慢走跌往上看看，那只小鸟真有效率，在树枝上秋千，一会儿就冲至了最高处！”师：（出具图卡1）“小朋友看看，小鸟飞至老师手中的卡片上了。我们用动听的声音给它演奏，不好吗？小鸟在地上时，我们就用高的声音演

4、唱，小鸟飞至树枝上，我们就把声音演唱低。使我们打声用“a”去演唱一演唱。”（笑了笑，边沿图卡上的线条从左到右操作方式小鸟手偶，边和幼儿一起演唱。）（出具图卡2）“恳请大家看看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飘得高。小鸟飞至最高的地方，大家就用高的声音演唱，小鸟飞得高一点，小朋友就演唱得低一点，试试看吧！”（笑了笑，边沿图卡上的线条从左到右操作方式小鸟手偶，边和幼儿一起演唱。）（出具图卡3）“恳请看看这张卡片。小鸟在往我们这边冲。小鸟每冲一下，我们演唱一个a，小鸟冲几下，我们就演唱几个！”（笑了笑，边按图卡上点的边线从左到右操作方式小鸟手偶，边和幼儿一起演唱。）（出具图卡4）“小鸟从树杈最下面

5、，一层一层往上冲。使我们的声音也冲出来，给小鸟助威吧！”（笑了笑，边按图卡上短线的边线从左到右操作方式小鸟手偶，边和幼儿一起演唱。）特别注意：A、例如幼儿有兴趣，可以反反复复几次，也可以恳请幼儿在图卡上操作方式小鸟手偶，师生一起演唱。B、歌唱时告诫小朋友声音必须重，不要大声喊叫。教师的声音不要甩过全班幼儿的声音，必须并使每个小朋友都能够听见自己的声音，也能够听见别人的声音。评析：人声就是最出色的乐器，较好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的迈向迎合幼儿表达意见就是一个有效率的方式，教师的提示信息和以身作则可以并使幼儿逐步体验科学的表达意见方法，并使他们的声带获得维护。集体歌

6、唱时学会聆听别人，不仅可以提升幼儿的音乐素养，还有利于培育他们的集体意识。师：“农场里存有很多动物朋友，我们快来和它们哈哈大笑！”（师幼一起走进存有牛、羊等动物标志的盒子前，向动物们道别。）师：“我们给动物朋友们唱首歌吧！老师先唱，大家特别注意听到老师演唱至哪种动物，就一起跟著音乐恶搞它的鸣叫和动作。”（已经开始献唱歌曲：前六小节教师演唱，最后两小节师幼一起演唱，娴熟后最后两小节由幼儿自己演唱。曲谱见到附件二。）恳请幼儿说一说农场里除了什么动物，例如鸡、马、狗、猫、猪等，编创出来更多段落的歌词去演出。评析：猜谜与契合的歌唱活动特别适宜低龄幼儿。在重复的旋律中转换歌词的“问”与“请问”，可以并使

7、幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的快感。4。农场里雷厚义师：“农场里存有这么多动物朋友，使我们四处找找是不是他们香甜可口的食物哟，这里存有这么多小蘑菇！大家慢把它们捡起来，动物们可以讨厌喝美味的蘑菇了。”（鼓励幼儿辨认出并举起堆放在教室各个角落的响板。）师：“不好，大家都存有小蘑菇了，现在老师说大家，它的名字叫做响板小蘑菇，恳请大朋友们先自己玩玩一玩玩。”（引导幼儿按照自己的见解尝试弹奏响板。）师：“，你把响板小蘑菇拍摄得这么慢，你在想要什么呀？”幼：“我在想要它就是一辆小火车，啪啪啪啪地走！”师：“，你把响板小蘑菇拍摄得这么快，你在想要什么呀？”幼：“我使它像是蜗牛一样爬到。啪啪啪，爬得不好

8、快呀！”师：“大朋友们都玩玩得很高兴，下面我们就应邀响板小蘑菇给大家唱首歌。恳请小朋友用一只手毡片小蘑菇的耳朵（响板的皮筋），轻轻放到另一只手的手心里，使响板小蘑菇张开大嘴巴，已经开始唱歌吧！”（师生一起给一首24拍摄的歌曲或乐曲演奏，对于暂时无法“合制”弹奏的幼儿，教师可以适度鼓励，但不要胁迫他与大家一致。）师：“响板小蘑菇演唱得真动听。去，使我们把可以唱歌的响板小蘑菇赠送给动物们搞午餐吧！”（师生一起将响板送至存有动物标志的盒子前“喂食动物”，然后把响板放进其中。）评析：幼儿对各种乐器的弹奏方法充满著疑惑。恳请幼儿先民主自由操作方式、积极探索，可以满足用户他们的好奇心。之后，再鼓励他们给一

9、个存有平衡节奏的歌曲或乐曲演奏，这样能够并使幼儿弹奏音乐的兴趣更加浓郁。每个人对音乐的认知就是不一样的，玩奏乐器时，必须容许小朋友用自己的方式抒发。5、农场启程师：“大朋友们玩玩得高兴吗？”幼：“高兴！”师：“今天的农场活动完结了。大家很高兴，确实也出来了不好多汗。恳请小朋友每人拎一条毛巾，我们在动听的音乐中洗脸个热水澡吧！”（音乐听到，教师鼓励幼儿用毛巾在身体的相同部位搞泡澡的动作。可以先挑选24拍摄的音乐，然后再挑选相同节奏的音乐，引导幼儿随乐舞动。）评析：孩子们讨厌恶搞生活中的动作，也非常愿互动摩擦身体产生的感觉。边听音乐边搞动作，收紧身心，满足用户了幼儿活动身体的须要，同时使孩子们再次

10、体会了音乐的节奏。活动思考本活动既彰显出来幼儿的主体地位，又注重了音乐能力培育的线索。在教师营造的情景中，孩子们以独立自主积极探索的方式参予各种游戏，始终保持着升温的自学热情。教师运用现代儿童音乐教育理念，精妙地把活动的重点、难点变为了幼儿的兴趣点，并使幼儿对音乐的体会、表达能力在不知不觉中获得了提高。第2篇教案节日过后的第一天班，在上午我体验至了一节有意思的集体教育活动。对于音乐律动我一直法号的没一定水平的老师，很难回去调动幼儿一起追随节奏搞律动，我不晓得如何回去非政府，须要怎么回去设计?在节奏下，怎样才能使孩子们聆听观赏，认知并拒绝接受，愿并讨厌展开动作编创?如何就可以使幼儿沉溺在节奏中展

11、开律动?如何把沉迷节奏幼儿扎戈夏一段节奏，第一节的集体教育活动给了我一次现场参观体验。我们上的就是：中班艺术领域音乐韵律活动小熊剥西瓜1.情景故事引入，熟识故事情节：小熊今天必须运西瓜，它就是如何天方的呢?听到故事，恳请说一说视频谈了一件什么事情?2.分段演出，熟识节奏韵律：看看，听到一听到，小熊弄了几个西瓜?(再次播出，追随重音节奏一起数一数)小熊怎么回去西瓜地的呢?(听到小熊回去西瓜地时的节奏，想一想小熊回去的时候的表情动作，幼儿特别注意集体追随节奏学一学小熊走路回去西瓜地，看一看谁可以被小熊应邀回去西瓜地)。去了西瓜地必须干什么呢?如何剥西瓜?(幼儿演出剥西瓜动作，听到节奏展开个别幼儿模

12、拟、集体模拟，小组模拟)剥了西瓜，小熊又出现什么事情了?(演出小熊跌倒的动作)，西瓜怎么样了(编创西瓜跳跃动作)。使我们一起回去小熊西瓜地里剥西瓜吧!3.节奏游戏，小朋友上台演出。整个活动动静融合，幼儿积极参与并乐在其中，同时我也教给了很多。首先，以艺术居多，各个领域相互扩散;各个环节，各领域相互扩散，较好的融合3-6岁儿童自学与发展指南中中班幼儿能力发展目标。比如说指南表示：4-5岁幼儿目标语言领域“在群体中能有意识地听到与自己有关的信息”“能够基本完备地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲诉比较连贯。”艺术领域“认知声音多寡、长短、高低的变化。”“能够用律动或直观的舞蹈动作整体表现自己的情绪

13、”首先以故事情景引入，瞬间把握住孩子的眼球，并融合问题“视频谈了一件什么事情?”恳请个别幼儿展开提问，一方面引导幼儿针对问题深入细致聆听，另一方面在描述过程中较好的发展幼儿语言表达与非政府能力。其次以回答的形式，使幼儿通过分段观赏，逐步熟识节奏的韵律，用动作表达出来，环节简洁有序，同时发展幼儿至艺术的体会与观赏，整体表现与缔造能力。每次回答，反问存有所用，语言非政府准确，抒发明晰有力。比如说和数学领域中点数的融合，小熊剥了几个西瓜呀!一起数一数吧!小熊剥西瓜的个数与重音节奏配搭。比如说与社会领域规则的严格遵守，课堂常规的整体表现。其次，音乐律动的积极开展方式;通常以故事情景积极开展，在情景中使

14、幼儿更容易的展开观赏与认知，更容易迎合孩子注意力，在情景中融合回答，动作恶搞、编创、道具材料等等展开活动。最后，课堂细节教育;对于一些自控能力不弱孩子，比如说“闲话”老师不须要专门回去教育，可以轻轻跑过去回前他，也可以眼神起身，重音告诫等;对于一些没听到确切建议的幼儿，冷静等候，或者重述问题，告诫下次特别注意问题，或者恳请专心听课的孩子描述问题等;对于一些不举手发言孩子，多引导，以很保守的方式比如说，“我恳请虽然没起身但是搞的非常端正的去提问”并过后多引导表彰。在课堂斥责回答时，可以以榜样的形式，告诫一些，像是坐姿不端正、讲话不起身的幼儿等回去自学。期盼下次的自学，期盼属于自己的课堂。二七区第

15、一幼儿园刘梦梦第3篇教案教育目标：1.唤起幼儿对美术活动的兴趣。2.提升幼儿的观察力和想象力，进一步增强绘画技能。3.自学小牛的拟人画法，能够为画面嵌入上喜庆的色彩。活动分析：重点-自学小牛的拟人画法。难点-掌控不好牛的比例关系。活动准备工作：物质-教导师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。科学知识-直观介绍牛的外形特征，晓得什么就是“唐装”。活动形式：集体活动与个体活动结合。活动过程：一、引入：谈话导入主题，出具教学范画。加 问：今年就是什么年?小牛短的什么样?(恳请幼儿根据自己的科学知识经验了解牛的外形特征)过渡阶段语：今天有位牛宝宝为小朋友们送去了礼物。(出来示范点画)二、进行：1

16、.根据牛的特征，示范点牛头的画法。指导语：先画牛的大鼻子，像是颗跌倒的大花生;鼻子上面图画牛脸，宽宽大大公中间;从上到下去嵌入，头顶画牛角，牛耳分后两边，眼睛睁得小，哞哞叫做的开怀。2.融合幼儿的生活经验，示范点小牛的拟人画法。(1)收敛思维，M18x生活。加 问：过新年，小朋友可以穿着上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服，讨厌穿唐装)指导语：我也给小牛搞套可爱的新唐装吧。(2)传授示范点小牛的拟人画法。指导语：梯形变小新装，胳膊握得低，一手摆灯笼，一手放鞭炮;男孩快乐穿着裤，女孩快乐穿着裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。(3)观测范画，鼓励幼儿体会画面的喜庆。加 问：看见这位牛宝宝，你存有什么感觉

17、?(很喜庆、很高兴、红红火火)指导语：牛年画牛，今天就要我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。3. 指导幼儿绘画，教师巡回演出指导。(1)指导幼儿的绘画姿势，特别注意写字和坐姿。(2)提示信息幼儿文字描述必须把握住不好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和边线，同意了牛宝宝的大小和边线。(3)融合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿着上可爱的新装，用色必须光滑。(4)及时对存有创意设计的幼儿作品展开评测，积极支持幼儿大胆的想象。三、完结：举行“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。第4篇教案教育教学目标：1、体验大胆想象与设计有意思、快速的车辆的快感。2、培育幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。活动准备工作

18、：教师示范点画一张、汽车的卡片。活动过程：一、引入：1、出具汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备工作，鼓励幼儿先观测。教师：你们看一看老师的手里就是什么东西啊?使幼儿认真的看一看。2、卡片上的汽车外轮廓像是什么形状?它就是由什么部分共同组成的啊?车头存有什么?车身又存有什么?车下面存有什么?我们先观测一下图片里面的汽车，然后在观测一下老师手里拎的汽车玩具。看一看你们能够无法晓得什么?等可以说老师和其它的小伙伴们。教师：先使幼儿展开观测，使他们自己回去辨认出存有什么?像是什么?就是什么样子的?那么其它的东西和这个就是一样吗?也同时可以区分很多的东西，小汽车存有什么特征?大卡车存有什么不一样?面包车又

19、存有什么不一样呢?从他们的辨认出中，老师再和他们一起展开修正。3、幼儿观测探讨后，教师再他们提问问题的基础上展开总结：有的小汽车外形似的一只甲虫、有的像是面包。而大卡车呢?不是像是大面包车一样的小小的，而是高高的，而且小好几倍，也更长。通常的车子都就是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分共同组成的。车头上都会上装上大小相同的灯，车厢上存有车门、车窗。小汽车呢，通常都就是四个轮子的，面包车也就是。而大卡车呢?和这些车子不一样，至于就是什么不一样呢?大朋友们再观测观测。4、绘画的建议：教师：老师这里的范画你们可以参考一下，然后把我们相同的车子画出，先画汽车的外轮廓和车轮、再图画各个部位的细节，看看

20、的越认真的小朋友，小汽车就可以图画的越可爱。5、幼儿绘画、教师指导幼儿。教师：引导幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己充分发挥想象，看一看是不是更好看看的、和老师、和别人不一样的。第5篇教案活动目标：1、 自学用油画厉害与水粉结合的作画方法整体表现小蚂蚁。2、 减少对绘画活动的兴趣。活动准备工作：1、 范画一张(上面有价值白色油画棒画的蚂蚁)。2、 油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，回收报纸。3、 自造魔术棒一支(在水粉笔的另一头张贴上一颗星星)活动过程：(一)以张口的形式引题激趣。教师拿著魔术厉害说道：你们好!我就是魔术师，今天我必须给你们变小一个有趣的魔术。出来示范点画：看看

21、，这就是一张白纸上面什么也没，对不对?现在，我必须马上把它变为一幅可爱的图画，你们相不坚信?你们想要使我盛满什么图画呢?(恳请个别幼儿猜一猜。)我到底能够盛满什么呢?不好，魔术马上已经开始。将范画贴在黑板上说道：变变变!(快速将颜料对折范画上，“变小”出来蚂蚁)你们说道，我盛满什么呀?(蚂蚁)你们想要不敢也去当魔术师变小出来调皮的小蚂蚁呀?我们一起来研习吧。(二)教师恳请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范点画蚂蚁。观测小蚂蚁：小蚂蚁短什么样?它由哪几部分共同组成?(幼儿提问)师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹共同组成，头上短着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上生着六条腿。下面我们就去“变小”小蚂蚁。我们选

22、一支白色的油画棒，在纸上图画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴图画上触角、眼睛、嘴和六条腿再迎图画景物刷颜料(方法：横着刮或竖着刷)(三)幼儿练，教师指导。1、 引导幼儿大胆作画。2、 引导幼儿添画讨厌的景物，并使画面更加多样。3、 引导幼儿挑选出自己讨厌的背景色刷上去，特别注意方法。4、 引导图画得慢的小朋友说道说道小蚂蚁的故事。(四)幼儿相互观赏，评价。结束语：我们回来把这个魔术教给其他小朋友玩玩不好吗?第6篇教案小班艺术教案：绘画活动蘑菇教学设计活动目标：1.会用大小相同的椭圆形和半圆形图画出来蘑菇的基本形状。2.自学采用多种颜色去装饰蘑菇。3、掌控从上到下，

23、从左到右，色彩光滑的涂色技巧。活动准备工作：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：一、故事引入，带出课题1.教师一边出具小兔头像，一边说道：今天小白兔早早下班，拎了一只篮子必须至树林里回去它边走边演唱，非常高兴，因为它必须至树林里改采它最喜欢喝的蘑菇。终于走进了树林，可以这时太阳公公却躲起来了，还还下了毛毛雨，小白兔没拎雨伞，怎么办呢?你猜小白兔想起了什么办法去躲雨吗?(幼儿民主自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里躲雨，这里的蘑菇可以奇妙了(出具蘑菇图片)，大大小小的，不仅存有小白兔讨厌喝的小蘑菇，小蘑菇还可以搞小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到小蘑菇下躲雨去了，所以小兔子最喜

24、欢蘑菇，它想要剥很多很多回来赠送给它的不好朋友们，我们小朋友去多亏它吧，图画些可爱的蘑菇赠送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范点作画1.出来示范点画：我们一起来看一看蘑菇短什么样子的?怎么图画呢?(幼儿观测后民主自由探讨)2、教师恳请幼儿说道说道，总结画蘑菇的方法，创编制成儿歌的形式(PPT出具)：圆圆的，扁扁的，像是房子，像是花掉伞，一个个，地上短，小白兔，真讨厌。3、幼儿英语口语儿歌。4、教师边念儿歌示范点画两个具备代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶上，在蘑菇顶上中间底下图画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上图画上相同颜色的小圆点或者斜纹并作装饰，最后给蘑菇涂抹上可爱的颜色(教师示范点时，特别

25、强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩光滑)。5、率领幼儿边说道边画：恳请小朋友张开右手食指，边念儿歌边画蘑菇。(书空练)三、幼儿作画，教室巡回演出指导1.派发画纸和油画棒，引导幼儿大胆下笔，图画出来大小相同的蘑菇，并告诫幼儿作画时特别注意顶上和柄的贯通。2、可以用多种颜色给蘑菇图画上可爱的花纹。3、协助能力差的幼儿图画不好蘑菇顶上，并引导孩子自己恶搞作画。四、小结作品1、安顿作画工具(恳请幼儿自行将油画棒安顿不好，放置至选定边线)2、老师对幼儿的作品搞适度的评测：表彰图画得又多又可爱的小朋友，对能力较差的幼儿的作品多作引导。第7篇教案小班绘画艺术活动线条游戏唱歌的彩条教学设计活动思考活动目标

26、：1.观测、交流彩带的色彩及飞舞时的姿态，体会挥动彩带时的欢乐及集体舞动彩带所产生的美感。2.尝试用直线、曲线等圆形的线条和自己讨厌的颜色去整体表现舞动的丝带。3.晓得水粉笔的基本采用方法，愿用水粉笔大胆创作。活动准备工作1.音乐磁带。2.水粉笔、白纸、广告色、各色彩拎。活动过程1.幼儿民主自由选丝带。 今天老师必须张口了，TNUMBERV12V4我能够盛满什么? 恳请你们挑选一根你讨厌的彩带，跟著音乐一起来唱歌吧!2.幼儿玩玩彩带，交流彩带舞动时的样子。 幼儿民主自由玩玩彩带，教师特别注意鼓励幼儿特别注意观测和交流彩带飞舞时的样子。 教师与幼儿一起积极探索彩带的玩法。3.利用肢体动作并使幼儿

27、从相同方向体会相同的曲线，增进他们对曲线的重新认识。4.学画曲线 崭新“角色”的重新加入提高幼儿的兴趣，并使活动自然而然的贯通至下一个环节示范点环节。 老师用边画边说道的游戏性语言协助幼儿更好的掌控动作诀窍。5.明确提出建议，幼儿绘画，教师巡查。 在幼儿操作方式时，及时给与引导和表彰，践行幼儿的信心和充分发挥想象。 在活动中，鼓励幼儿特别注意颜色的配搭。这时,教师展开个别指导，使幼儿在相同水平上获得发展。 严格执行幼儿在画画时讲究卫生，维持地面整洁。5.展现幼儿作品，交流评测 。把幼儿的兴趣推向自我欣赏和获得成功的满足感上。6.“快乐歌舞”完结。老师和小朋友一起来唱歌，加深老师和幼儿之间的关系

28、，缓解刚才动手动脑操作方式的气氛，给幼儿紧绷的大脑和身体一次收紧的机会。活动延展教师和幼儿一起玩玩各种绳子并交流玩玩的经验，例如：“你就是怎么玩玩的?”、“你看见什么了?”活动思考：本活动主要使用情境教学法、传授示范点法和指导法，去适应环境教学内容传达的须要和幼儿的认知结构特点展开教学。通过操作方式与语言的紧密结合去突出重点，以变抽象化为具体内容、变小生疏为熟识的办法去突破难点。用简约的、游戏化后的语言展开模拟与传授，并使作画的每一个步骤和建议形象化、抽象化，极易为幼儿所认知与掌控。同时，从幼儿启程，著重自学能力的培育，将技能的自学与掌控Rollin一定的情境中。例如：煮色的技巧，就是按情节发

29、展，边模拟边以游戏口吻加强：“先把我的嘴巴涂一抹，我再去横着抖一抖”等。从而防止说教式的加建议和示范点。通过教师的模拟，游戏化后的加强，幼儿在自然随心所欲的氛围中边听到边看看，不知不觉领会了诀窍，在边说道边操作方式的过程中，自然而然地掌控了绘画的技巧，体验至了顺利的欢欣。总的设计思路就是：根据小班幼儿自学的特点和本活动目标建议，设计以“可以唱歌的彩带”为中心主题，我积极主动的创设情景，鼓励幼儿在这样有意思的情景中带入对相同方向的曲线画法的练。活动流程就是： 以“彩带舞舞”为线索，共同组成了由“观测体验自学整体表现”的四个主要环节，由浅入深，层层环环相扣。具体内容活动程序如下：1.幼儿民主自由选

30、丝带。今天老师必须张口了，TNUMBERV12V4我能够盛满什么?用情境性的演出和对外开放 性的问题唤起幼儿的兴趣，提升激动度，有助于活动的积极开展。2.幼儿玩玩彩带。在老师鼓励下，孩子们积极主动用动作恶搞去抒发自己的思想，满足用户了他们的整体表现性欲。而且活动中也证实，孩子们对于动作的恶搞有种跃跃欲试的感觉，彰显幼儿对游戏的迫切性。通过各种感官的参予，使幼儿进一步体验挥动彩带产生的各种线条。3.用肢体动作整体表现相同方向的曲线。师：彩带可以唱歌，我们的小手指也去冲一冲。再次的恶搞，并使幼儿又激动出来，老师明晰的明确提出了建议：从手臂的恶搞手指的恶搞，从横着颤抖竖着颤抖，并使幼儿从相同方向体会

31、了相同的曲线，增进了他们对曲线的重新认识，为步入下一个环节并作了较好的铺垫。4.学画曲线崭新“角色”(水粉笔)的重新加入又提高了幼儿的兴趣，而且也并使活动自然而然的贯通至下一个环节示范点环节。 这一环节老师边画边说道的游戏性语言协助幼儿更好的掌控动作诀窍。5.明确提出建议，幼儿绘画，教师巡查。(1)以“恳请笔宝宝冲扭扭舞”的游戏形式导入操作方式，孩子们的情绪高昂，有些迫不及待了。(2)看看!这里存有白纸，笔宝宝，等会儿，你想要恳请哪个笔宝宝唱歌就去找它，使它在你的纸上冲，不好吗?冲的时候想一想，它就是怎么冲的?它冲的扭扭舞像是什么?生动有趣的游戏性语言使幼儿很快介绍了绘画时的建议。自由选择相同

32、颜色的笔宝宝，并使幼儿根据颜色不断开拓自己的想象空间，使他们在作画的同时有所思索，不断的思索，培养较好的操作方式习惯。5.展现幼儿作品，交流评测 。把幼儿的兴趣推向自我欣赏和获得成功的满足感上。)6.“快乐歌舞”完结。老师和小朋友一起来唱歌，可以加深老师和幼儿之间的关系，缓解刚才动手动脑操作方式的气氛，并使幼儿紧绷的大脑和身体一次收紧的机会，而且孩子们在这样悠扬的音乐声中开心的完结活动，可以并使他们更喜欢出席美术活动，不断提升对美术活动的兴趣。教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步使得幼儿在随心所欲、开心、民主自由的情境中，科学知识、技能、情感都获得发展。整个活动过程中幼儿想象力

33、多样，思维活跃、能够大胆的整体表现自己的见解，效果较好，纵观全过程，存有以下特点：1.本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其就是在幼儿已经对曲线产生兴趣并存有了初步的体验后，所以此次活动刚好投其所好，使幼儿在体会、体验了曲线美的同时能够大胆整体表现自己的见解，这也刚好合乎了大纲中艺术领域的目标建议。2.此活动彻底摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先使幼儿观测曲线(此曲线则用唱歌的彩带替代),这样就可以很生动.使幼儿在游戏中体会曲线,观测曲线.然后使幼儿在观测唱歌的彩带的同时,想象它唱歌的样子象什么?这便能够使幼儿充分发挥其想象力,在恶搞彩带唱歌的同时,又学会了曲线的画法.3.活动中，我积极主动的创

34、设情景，鼓励幼儿在这样有意思的情景中带入对相同方向的曲线画法的练。以“彩带舞舞”为线索，共同组成了由“观测体验自学整体表现”的四个主要环节，由浅入深，层层环环相扣。并使幼儿在各种感官的提振下，逐渐学会画曲线的技能，并能够积极主动作画，大胆的想象。使幼儿在收紧开心的氛围中，不断提高自己的绘画能力。4.在用小手至手指的恶搞中，练画曲线的感觉，5.著重过程而不是结果，主要整体表现在小结活动中，老师能够积极主动的引导幼儿大胆的在集体面前抒发自己的见解，而不是以“图画的快给我?对不对。”去评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都不予了积极主动的确实和引导。“认同他们的挑选并观赏和引导他们。”(教育家蒙

35、台梭利)6.遵从“以人为本”的理念，认同幼儿、信任幼儿，积极主动创设随心所欲、开心的活动情境，通过有意思的游戏形式与幼儿创建较好的师幼关系。使幼儿在玩中学，在玩玩中发展，体现了小班幼儿美术活动游戏化后的特点。其不足之处，就是在使幼儿想象“曲线”象什么的时候，例如教师鼓励方式再生动一些，使幼儿的想象更多样，效果可以更好第8篇教案教学目标：1.通过活动体会集体作画的快感。2.培养较好的作画习惯。3.体验用手指作画的相同体会。活动准备工作：教师准备工作水粉颜料、毛巾若干。活动过程：1.教师和幼儿回去池塘边观测小蝌蚪，介绍小蝌蚪的外形特征。回答：小蝌蚪的脑袋就是什么样子的?尾巴就是就是么样子的?小蝌蚪

36、就是怎样游泳的?2.个别幼儿示范点手指作画的方法和步骤。指导幼儿用食指沾颜料在纸上作画。3.幼儿分组作画，教师巡回演出指导。(1)引导幼儿民主自由地用手指作画，鼓励幼儿采用多种颜色，并使画面更生动、可爱。(2)指导幼儿添画小蝌蚪的尾巴时，手指用力重一些。(3)告诫幼儿特别注意卫生。4.教师小结，表彰在活动中大胆作画的幼儿。5.刷牙完结活动。第9篇教案教学活动目标：愿利用道具纱巾用动作整体表现音乐中的旋律变化。活动内容：乘坐白云荡秋千(音乐游戏)活动准备工作：(1)户外活动时带幼儿观赏天空中的白云。(2)活动前展开活动：利用道具纱巾用身体动作展开白云造型，例如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。

37、(3)教具准备工作：小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个活动过程：1、认知并熟识曲子的A段，用动作整体表现A段音乐。(1)出具小松鼠图片，引入活动师：小朋友看看，这就是谁呢?(小松鼠)今天小松鼠走进了草地上，他走跌一看看，天上的白云可以真可爱啊!小朋友看一看，这些白云都就是什么样子的?(2)出具白云图片，恳请幼儿说道说道白云像是什么?你还见过什么样白云，恳请幼儿用纱巾去搞道具用身体展开白云造型。过渡阶段：听到，白云飘荡了。(3)播出音乐，恳请幼儿深入细致听到一遍。(4)幼儿用纱巾随其音乐搞白云荡漾的律动。2、认知并熟识B段音乐，师幼共同编创动作并整体表现音乐。(1)师

38、：小松鼠看见这么美的白云在飞，心想，我要是能够至白云上荡秋千该多不好啊!正想著，这时去了一位大仙女，把小松鼠放到了白云秋千上，小松鼠可以高兴了。(教师操作方式图片，模拟小松鼠荡秋千)(2)摆音乐，稳步操作方式图片，幼儿认知乐曲旋律。(3)师幼共同编成荡秋千的动作，也可以告诫幼儿两人一组整体表现荡秋千的动作。(4)幼儿随其旋律用纱巾去整体表现B段音乐。3、完备地展开音乐游戏23次。(1)在老师的指导下，完备地观赏音乐，并辨别两段音乐的相同。(2)第二次播出音乐，恳请幼儿听音乐用纱巾去搞动作。(3)第三次播出音乐，转换B段的整体表现方式，恳请两个幼儿合作整体表现B段的荡秋千的音乐。4、完结活动：小

39、松鼠辛苦了，想要歇息了，我们也歇息一下吧，教师逐一归还头饰和纱巾，完结活动。活动思考：活动实行下来，辨认出幼儿对A段歌曲自学比较困难，而且不乐意跟著整体表现歌曲，在老师的鼓舞和指导下，可以跟著拍子搞上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较开朗，加之使幼儿共同协调演出荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪开心地参予至活动中来，而且气氛非常活跃，看见孩子们生动有趣的演出，真是使人忍俊不禁。所以，这节在活动总体来说很适宜我们的孩子。在用纱巾变小动物造型的时候，孩子们一领到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师明确提出建议-用纱巾变小动物(大象)造型的时候，大部分的孩子都能够用纱巾作出大象长长的鼻子，

40、并随着拍子左右摇摆，只有1个孩子没参予演出，变小小鱼的时候幼儿就真的有些困难，有的幼儿可以把纱巾放到身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不能(例如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且恶搞能力也极差，所以东站在原地不动)。虽然这就是课前准备工作时使幼儿练过，但由于幼儿协同能力等的管制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年龄比较大，非政府活动时间较长，个别幼儿已经生气，看不下去了，所以在积极主动鼓励这一块搞得比较不好。第10篇教案设计意图：近期，我班存有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟识，绝大部分孩子讨厌蛋糕，但蛋糕上的精致花纹又往往可以引发小朋友“啊”的一声。因此

41、，使孩子们亲自动手制作自己讨厌的事物，一定会使他们心花怒放，喜笑颜开，在充份满足用户其好奇心的同时，又能够深刻地体会搞蛋糕的欢乐，在此过程中培育孩子较好的饮食习惯，协助他们懂珍视食物，懂非常感谢他人，同时，在制作的过程中，并使孩子的想象力和审美能力以求更进一步的发展。活动目标：1、通过观赏标花蛋糕，初步介绍蛋糕纹样的基本制作过程。2、自学挤到揉的动作，锻炼身体幼儿手指的活动力度。3、培育幼儿懂珍视食物，学会非常感谢他人的情感。活动难点：能够用适度的力度展开挤到揉，并能够标示出直观的花纹活动准备工作：事先制作顺利完成的成品标花蛋糕一个，教师示范点用的蛋糕一个(略高于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶

42、油装袋人手各一份;锅底的小水果若干(例如大蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。活动过程：一、引入活动，引发兴趣师：今天就是老师的生日，客人送去了一样礼物(教师故做神秘的关上盒子)1、鼓励幼儿说道说道蛋糕就是什么样的?2、说道说道自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)二、介绍、自学蛋糕纹样的基本制作方法1、你们晓得蛋糕上可爱的花纹就是怎么去的吗?(幼儿谈论自己的生活经验，鼓励幼儿讲出就是用奶油搞出的)2、而立奶油袋师：啊!这就是什么呀?(奶油)你看看它的样像是什么?(伞)3、教师传授模拟：A、模拟：这顶上伞我们呀必须好像着去用，用手紧握伞柄，将伞细长朝蛋糕，用五个手指用力的挤到揉(恳请幼儿边听

43、到边恶搞老师徒手搞一遍动作)，使奶油从袋里出，Bhind蛋糕上(教师示范点标示出直观点状花纹)B、鼓励幼儿观测手指用力与不能用力时奶油的变化，并练揉的动作。三、幼儿操作方式1、引导幼儿大胆尝试，标示出与老师相同的纹样。2、告诫幼儿留心挤到揉的力度，动作稍慢些。3、表彰标示出相同花纹的小朋友，并为制作顺利完成的小朋友提供更多大水果，予以装饰。四、作品展现小朋友的蛋糕太漂亮了，我们一起上开个生日会吧!(大家高唱生日歌，喝蛋糕)完结。第11篇教案一、幼儿园小班艺术领域:画蜗牛二、活动目标：自学绘画大蜗牛三、活动准备工作：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：(一)、出具小背景

44、图，老师讲诉画面内容。师：春天去了，红红的太阳照著大地，温暖的春风轻轻地吹起着，小燕子自由自在地飘着，地上的小草干枯了，五颜六色的花都上开了。(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)师：睡觉了一冬的小蜗牛也想要出观赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先张开圆圆的大脑袋，东嘿嘿西看一看，然后将身体慢悠悠地爬出，它趴在那，张着小嘴，一边体温新鲜空气，一边观赏春天美丽的景色。大蜗牛真的一个人太孤单了，它想要：要是能够跟我的好朋友在一起，那该多不好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿帮忙我找出我的好朋友吗?(三)介绍蜗牛的外形特征师：大蜗牛的朋友紫带什么样呢?它和小蜗牛紫带差不多，咱们去看一看大蜗牛

45、紫带什么样?师:它身上背著重重的房子，圆圆的头，一对长触角，一对短触角，一张小嘴，除了弯弯的身体。回答：大蜗牛的眼睛短在哪里?身体就是什么样子的?象什么?(幼儿提问，老师可以出具实物，例如没实物，老师在黑板上范画)(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回演出指导。师：大蜗牛都等着急了，咱们快来用画笔把它的朋友打听出，这样它们就能够高高兴兴地在一起玩玩了。(五).完结：大蜗牛看到这么多的好朋友，心里特别的高兴，去，咱们和小蜗牛一起玩玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，搞游戏)第12篇教案活动目标1.体验用玩具汽车作画的方式，享用与同伴共同创作的快感。2.观测相同车轮遗留下的相同纹路，体会操作方式中颜色的

46、变化。活动准备工作玩具汽车若干辆，数张爆棚白包铅画纸，装进各色颜料的盘子(盘子摆存有海绵以掌控颜料用量)，娃娃围裙若干件。活动过程一、唤起兴趣“玩具汽车怎样唱歌?”1.幼儿穿着上围裙，围圈而挤。“今天存有好多玩具去聚会，看看它们冲舞动去了。”(展现玩具汽车“小朋友唱歌用什么冲的?”(用手、脚、身体“那这些玩具车唱歌用什么呢?”(用轮子)“恳请你们玩玩一下这些汽车，试试怎样使它们用轮子唱歌。”幼儿民主自由玩玩汽车。2.恳请幼儿模拟上开汽车的相同方式。“你就是怎样使玩具车唱歌的?”小结：汽车唱歌的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去只要你真的漂亮，使它怎么冲都行。二、示范点作画“把玩具车唱歌

47、的路线画下来。”1.“这里存有一些盘子，里面上装着颜料，看看都有些什么颜色?”(一起辨识白色、黄色和蓝。“我们用这些颜料把玩具车唱歌的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里煮一下，再小心地提着起至汽车，在纸上翻转，汽车唱歌的路线就出来啦!”教师示范点操作方式2.恳请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子煮另一种颜色，在纸上翻转，鼓励幼儿观测两种车轮孔颖草的相同效果。“这两条路线一样吗?你讨厌哪一条?”3.再恳请几名幼儿翻转煮相同颜色的玩具车，一起观赏孔颖草的效果。三、幼儿操作方式“你去试试看。”恳请幼儿挑选自己钟爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回演出指导幼儿操作方式，适当指点。四、观赏作品“啊，我图画得多厉害!”将铅画纸张贴在活动室的墙，教师用彩纸剪汽车状展开装饰，共同观赏。鼓励幼儿交流讲诉：你用了什么颜色作画，图画在了哪里，这幅画上存有几种颜色，你最喜欢哪一幅