小班科学会唱歌的罐罐教案反思.docx

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1、小班科学会唱歌的罐罐教案反思 1、小班科学可以唱歌的罐罐教案思考活动目标1、晓得相同的物品上装在罐子里收到相同的声音。2、自学制作响罐。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、师幼共同搜集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛载。2、张贴存有宝宝图案的回收空罐子若干，其中，存有一个罐宝宝内装有物品。3、装有三种相同物品的罐妈妈三个4、美好拍手歌音乐。活动过程(一)、引入活动1、师;“今天老师给你们增添一个有趣的玩具出具具有声音的罐宝宝，老师也给你们增添了一个，咱们一起来玩玩吧。2、师幼共同玩罐宝宝玩具，

2、并使幼儿辨认出老师的存有声音可以唱歌，而他们的没不能唱歌，师：“为什么你们的罐宝宝不能唱歌?”怎样使罐宝宝唱起不好听的歌?(从而唤起幼儿制作响罐的性欲)。(二)、积极探索相同的物品上装在罐子里可以收到相同的声音，并自学制作响罐1、教师率领幼儿走进桌子旁恳请幼儿观测就是什么物品，使小朋友揪一揪、摸一摸，捏一捏这些材料存有什么感觉(鼓励幼儿讲出长长的的，盘子的或滑滑的等特征)。2、恳请小朋友选一种东西去喂食罐宝宝，摇一摇，听到一听到。3、同伴之间互相猜测给罐宝宝喂食的就是什么，认知声音的相同。4、恳请幼儿再次再加另一种东西去喂食罐宝宝，摇一摇，听到一听到，再次认知声音的相同。(三)、使幼儿利用自己

3、制作的罐罐为歌曲演奏。美好拍手歌(四)、送来罐宝宝回家率领幼儿返回小椅子搞好，师幼共同认知声音的相同，出具三中相同的罐妈妈，恳请幼儿听到声音，跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子，并跟罐妈妈放到一起。活动思考本次活动，我利用幼儿最钟爱把玩的沙子，小石子，打碎纸片粒等材料，把空罐子变为可以唱歌的罐子，幼儿对此活动非常感兴趣，他们通过操作方式，晓得了相同的物品上装在罐子里可以收到相同的声音，活动中，孩子们个个忙碌个不停，尝试多种材料的响声。课堂气氛也比较活跃，但正因为孩子们太激动了，所以老师在组织上有些乱，对于像是这种，孩子愿操作方式的材料，我以后一定必须事先想起孩子们的兴趣明暗，想好组织纪律的不好办法

4、。除了，在孩子们给唱歌的罐罐封口时，孩子们的动作有些快，这我会在以后的区域活动中着重于培育幼儿的动手能力。2、小班科学活动可以唱歌的罐罐教案思考活动目标1、晓得相同的物品上装在罐子里收到相同的声音。2、自学制作响罐。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、师幼共同搜集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛载。2、张贴存有宝宝图案的回收空罐子若干，其中，存有一个罐宝宝内装有物品。3、装有三种相同物品的罐妈妈三个4、美好拍手歌音乐。活动过程(一)、引入活动1、师;“今天老师给你们增添一个有趣的玩具出具具有声

5、音的罐宝宝，老师也给你们增添了一个，咱们一起来玩玩吧。2、师幼共同玩罐宝宝玩具，并使幼儿辨认出老师的存有声音可以唱歌，而他们的没不能唱歌，师：“为什么你们的罐宝宝不能唱歌?”怎样使罐宝宝唱起不好听的歌?(从而唤起幼儿制作响罐的性欲)。(二)、积极探索相同的物品上装在罐子里可以收到相同的声音，并自学制作响罐1、教师率领幼儿走进桌子旁恳请幼儿观测就是什么物品，使小朋友揪一揪、摸一摸，捏一捏这些材料存有什么感觉(鼓励幼儿讲出长长的的，盘子的或滑滑的等特征)。2、恳请小朋友选一种东西去喂食罐宝宝，摇一摇，听到一听到。3、同伴之间互相猜测给罐宝宝喂食的就是什么，认知声音的相同。4、恳请幼儿再次再加另一种

6、东西去喂食罐宝宝，摇一摇，听到一听到，再次认知声音的相同。(三)、使幼儿利用自己制作的罐罐为歌曲演奏。美好拍手歌(四)、送来罐宝宝回家率领幼儿返回小椅子搞好，师幼共同认知声音的相同，出具三中相同的罐妈妈，恳请幼儿听到声音，跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子，并跟罐妈妈放到一起。活动思考本次活动，我利用幼儿最钟爱把玩的沙子，小石子，打碎纸片粒等材料，把空罐子变为可以唱歌的罐子，幼儿对此活动非常感兴趣，他们通过操作方式，晓得了相同的物品上装在罐子里可以收到相同的声音，活动中，孩子们个个忙碌个不停，尝试多种材料的响声。课堂气氛也比较活跃，但正因为孩子们太激动了，所以老师在组织上有些乱，对于像是这种，孩子

7、愿操作方式的材料，我以后一定必须事先想起孩子们的兴趣明暗，想好组织纪律的不好办法。除了，在孩子们给唱歌的罐罐封口时，孩子们的动作有些快，这我会在以后的区域活动中着重于培育幼儿的动手能力。3、小班科学可以唱歌的罐罐教案思考活动目标1、晓得相同的物品上装在罐子里收到相同的声音。2、自学制作响罐。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、师幼共同搜集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛载。2、张贴存有宝宝图案的回收空罐子若干，其中，存有一个罐宝宝内装有物品。3、装有三种相同物品的罐妈妈三个4、美好拍手歌音乐。

8、活动过程(一)、引入活动1、师;“今天老师给你们增添一个有趣的玩具出具具有声音的罐宝宝，老师也给你们增添了一个，咱们一起来玩玩吧。2、师幼共同玩罐宝宝玩具，并使幼儿辨认出老师的存有声音可以唱歌，而他们的没不能唱歌，师：“为什么你们的罐宝宝不能唱歌?”怎样使罐宝宝唱起不好听的歌?(从而唤起幼儿制作响罐的性欲)。(二)、积极探索相同的物品上装在罐子里可以收到相同的声音，并自学制作响罐1、教师率领幼儿走进桌子旁恳请幼儿观测就是什么物品，使小朋友揪一揪、摸一摸，捏一捏这些材料存有什么感觉(鼓励幼儿讲出长长的的，盘子的或滑滑的等特征)。2、恳请小朋友选一种东西去喂食罐宝宝，摇一摇，听到一听到。3、同伴之

9、间互相猜测给罐宝宝喂食的就是什么，认知声音的相同。4、恳请幼儿再次再加另一种东西去喂食罐宝宝，摇一摇，听到一听到，再次认知声音的相同。(三)、使幼儿利用自己制作的罐罐为歌曲演奏。美好拍手歌(四)、送来罐宝宝回家率领幼儿返回小椅子搞好，师幼共同认知声音的相同，出具三中相同的罐妈妈，恳请幼儿听到声音，跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子，并跟罐妈妈放到一起。活动思考本次活动，我利用幼儿最钟爱把玩的沙子，小石子，打碎纸片粒等材料，把空罐子变为可以唱歌的罐子，幼儿对此活动非常感兴趣，他们通过操作方式，晓得了相同的物品上装在罐子里可以收到相同的声音，活动中，孩子们个个忙碌个不停，尝试多种材料的响声。课堂气氛也

10、比较活跃，但正因为孩子们太激动了，所以老师在组织上有些乱，对于像是这种，孩子愿操作方式的材料，我以后一定必须事先想起孩子们的兴趣明暗，想好组织纪律的不好办法。除了，在孩子们给唱歌的罐罐封口时，孩子们的动作有些快，这我会在以后的区域活动中着重于培育幼儿的动手能力。4、小班主题可以唱歌的罐罐教案思考活动意图：指南中表示，幼儿科学自学的核心就是唤起探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就超越了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身科学知识经验启程，使幼儿通过动手操作方式、亲自课堂教学赢得了生动的自学体验。活动目标：1.通过积极探索辨认出相同材料放入罐宝宝，可以收

11、到相同的声音。2.学会并制作响罐，并从中体验活动的快感。3.使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1.人手一只罐宝宝，PPT课件。2.各种操作方式材料：小米、黄豆、花生。3.弹奏乐队队牌。活动过程：一、已经开始部分师幼一起手拿罐罐，听音乐入场师：哇!存有这么多的彩色罐罐，恳请小朋友挑选一个和老师一起回去玩玩一个很有趣的游戏，好不好?幼：不好!(幼儿选罐)师：启程(随其音乐搞动作步入活动室挤不好)二、进行部分(一)初步认知师：现在恳请小朋友想要办法使手中的罐罐发出声音，然后把你的办法说我。(幼儿

12、民主自由积极探索)积极探索完结，展现办法师：你就是怎样使手中的罐罐发出声音去的?幼：拍摄、弹头、吹起、摔倒、碰到(引导幼儿大胆抒发自己的见解，大胆展现，边说道边搞，其他幼儿跟搞)师：小朋友真棒，都想要办法使罐罐收到了声音，现在我们边说道儿歌边使你手中的罐罐收到动听的声音去，好不好? 两只老虎两只老虎，两只老虎， 拍摄/摔倒跑得快，跑得快， 拍摄/摔倒一只没耳朵，一只没尾巴， 拍摄/摔倒真怪异!真怪异! 小朋友对碰到(演出回去，非政府幼儿把手中的罐罐放到自己前面的小筐中)(二)再次体会 相同材料放进同种罐罐，唱的歌不一样师：(谜样地说道)老师这除了更奇妙的罐罐，想要不敢看看?幼：想要!(谜样的掏

13、出三个颜色不一样的罐罐，依次挥三个罐罐)师：老师的罐罐和你的罐罐存有什么不一样?幼：存有东西(鼓励幼儿晓得里面存有材料)师：存有东西摇一摇，它们真的可以唱歌，但它们唱的歌一样吗?幼：不一样师：它们唱的歌哪里不一样?幼：(鼓励孩子讲出声音有大有小，有高有低，有弱艾尔县)说不出来再摇一下使孩子听到，教师可以重新加入抒发声音的形象的词师：咦?罐罐就是一样的，为什么唱的歌不一样呢?幼：(引导幼儿大胆猜测不一样的原因)(好像出来材料，展开检验)师：哇!一个里面上装的就是花生，一个里面上装的就是豆子，一个里面上装的就是小米。原来相同的材料上装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。(三)师弹奏，唤起幼儿制作可

14、以唱歌罐罐的兴趣师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结一致，它们三个一起给大家增添一个演出。恳请观赏!特别注意：演出之前用圆形即时贴给罐罐黏上嘴巴，别使里面的材料走出。(根据节奏展开示范点) 小松鼠进行曲(四)制作响罐师：真动听，罐宝宝真奇妙，只要上装上一种材料就可以唱歌，那你想要不敢把手中的罐罐变为可以唱歌的罐罐呢?幼：想要师：你讨厌声音小的就可以在罐罐里上装豆子，讨厌声音大的，就可以在里面上装小米。(边说道建议边示范点)师：老师讨厌声音大的，所以可以在我的罐罐里上装小米，1.装材料时把罐罐放到盘子里，不要把材料淋在盘子外边，更无法把材料放在嘴巴、耳朵里，那样可以很危险2.一个罐罐就可以摆一

15、种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里摆，1-2-3-4-，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴黏上，那样材料就不能走出!不好!恳请至材料区展开制作吧。(幼儿制作，教师指导)三、完结部分训练幼儿存有节奏的挥罐罐(根据队牌非政府幼儿存有顺序的送进去：花生罐罐挤一起，豆子罐罐挤一起，小米罐罐搞一起)师：我们都存有了可以唱歌的罐罐，挥一下使大家倾听。(师幼一起没规律的乱摇罐罐)师;没规律的乱摇一点也不好听到，试试看，我们怎样挥罐罐唱的歌才动听呢?幼：(引导幼儿试一下自己的见解)师;真棒!有规律的挥罐罐，声音就动听多了，加之儿歌可以不能更好听到，我们去试一下。(小老鼠 上灯台 卓某喝 起不来 喵喵

16、喵 猫去了 叽里咕噜滚下来 师幼一起挥罐罐)(PPT报幕)师：至我们演出了，这次给小朋友减少了难度，我们不是一起来挥的，小朋友一定必须看看老师的统一指挥哦!(师幼一起存有节奏的随音乐挥罐罐)(掌声)师：听到!掌声哇!大家好棒!师：回家后小朋友可以打声搞其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着可以唱歌的罐罐回去给其他班的小朋友演出一下不好吗?(师幼随音乐摇着罐罐踏进活动室)活动延展：回家稳步积极探索把相同的材料放进相同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗?活动思考：1.指南中表示，幼儿科学自学的核心就是唤起探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就超越了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身科学知识经验启程，使幼儿通过动手操作方式、亲自课堂教学赢得了生动的自学体验。2.指南中表示，高度关注幼儿自学与发展的整体性，必须著重领域之间、目标之间的相互扩散和资源整合，推动幼儿身心全面协同身心健康发展。本次活动小松鼠进行曲的重新加入，将科学与艺术领域有机资源整合，并使整个活动达至*，使幼儿的情感以求升华。3.每个幼儿心里都存有一颗美的种子。回收的罐罐在小朋友的手中变为了奇妙的乐器，幼儿手拿自造罐罐在奇妙的音乐中化身变成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。