小班语言竹子谣教案反思.docx

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1、小班语言竹子谣教案反思 1、小班语言竹子谣教案思考活动目标：在教师的鼓励下，自学认知儿歌，学会用语言和肢体动作整体表现竹子的生长过程。在看一看、想一想、说道说道中介绍竹子的多种用途。乐意与同伴合作，体会演出的欢乐。通过重新加入适度的拟声词回去体会图画书的幽默、风趣。认知故事中象声词运用的趣味性。活动准备工作：科学知识经验：重新认识竹笋和竹子，晓得竹制品的一些用途。物质材料：竹子制成的物品若干，四幅儿歌图。活动过程：一) 幼儿猜测，带出竹笋。师：宝宝们，你们晓得现在就是什么季节吗?幼：春天师：你们怎么晓得就是春天的呢?幼：花儿上开了、大草绿了等。小结：就是的，春天秀色啊 !(播出PPT1)师：看

2、看，现在怎么了?(播出PPT2)幼：下雪了师：对呀，春天下的雨叫作春雨。师：春天至，春雨飞。存有一个调皮的小精灵就可以从泥土里爬出来，TNUMBERV12V4，它可能会就是谁呢?幼：民主自由悖论师：那究竟就是谁可以从泥土里爬出来呢?使我们一起把它Puits吧，小精灵，慢出吧!(播出PPT3)哇，就是谁出了?(播出PPT4)(二)观测图片，认知诗歌。出具竹笋图片。师：你们喝过竹笋吗?那竹笋短什么样子呢?幼：尖尖的，头上直刺了一个角师：大竹笋真可爱，我们一起来变小变大竹笋吧。(幼儿第一次饰演竹笋，师讲诉：春天至，春雨飞喽，竹笋就慢慢地从泥土遮住尖尖角，大竹笋们长出了吗?第二次饰演：重点练说道竹笋尖

3、尖遮住角)小结：宝宝们演出的真像!请坐吧出具短了叶子的竹子。师：竹笋短呀短，短出来了什么(播出PPT5)?幼：竹枝、竹叶。师：那春风吹去，竹子可以怎样?(挥)风儿轻轻吹，它可以怎么挥?那风儿用力吹起，又可以怎样呢?幼：恶搞慢慢挥，快快挥。师：现在老师去饰演春风，你们饰演风中小竹子，不好吗?小结：宝宝们演出的真好!请坐吧出具高高的竹子图片。师：大竹子越长越低，越长越低，孵出一个高个子啦。(播出PPT6)它就是怎么往上生的呢?(鼓励幼儿观测竹子身上存有一根根线，知会幼儿竹子就是一节一节往上生的，越长越低，率领幼儿用手指演出1-2次)说道儿歌前半部分后。师：宝宝们，老师把这几幅图编制成了一首动听的竹

4、子谣儿歌呢，想要听到吗?(师完备讲诉儿歌、师幼边看看图边说道儿歌、幼儿练说道儿歌师用动作告诫、师幼边搞动作边念儿歌。)(三)介绍竹子的用途。交流竹子的用处。师：宝宝们，那竹子长大后，存有什么用呢呢?(幼儿民主自由说道，根据幼儿提问出具骑竹马、踩竹筒(播出PPT7、踩竹筒播出PPT8)师：就是的，竹子的用处可真多呀!完备观赏。师：老师把它的用处用处也拆成儿歌里面呢!小耳朵，听到认真哦!宝宝们也一起来试试吧?(幼儿学说儿歌、趴在边线上边演出边说道。)师：宝宝们说道得真好，我们一起边说道儿歌边演出演出吧。听闻游戏。师：小朋友,整体表现得真棒，今天，老师还想要教你们玩玩个听闻游戏呢。宝宝们看淡了，先张

5、开一只手的大拇指，接着用另一只手把握住刚才张开的大拇指，然后依次把下面的手指领到上面去，看清楚了吗?玩法一：师示范点玩玩一次，幼儿跟著教师减慢速度练一次，师幼共同练，玩法二：教师与配班教师玩玩一次，幼儿打听同伴玩玩试用，教师巡查指导)小结：这个游戏有趣吗?这个游戏还可以和更多的朋友一起玩玩哦!(四)完结活动师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中除了很多很多，一会儿老师和你们一起去找打听，然后把找出的东西编制成代莱儿歌。(现在恳请宝宝们，交卷队，张开小手跟客人老师说道我爱你，完结活动)附于儿歌：竹子谣春天至，春雨飞，竹笋尖尖遮住角。春风吹，竹子挥，一节一节紫带低。骑竹马，杂技，它的用处真

6、不少。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。2、小班语言活动手指谣教案思考活动目标：1、认知儿歌内容，学念儿歌。2、初步重新认识五指的名称。3、鼓励幼儿在儿歌中自学，体悟生活。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动重点难点：活动重点：能够认知儿歌内容，会念儿歌。活动难点：能够重新认识五指的各个名称。活动过程：一、重新认识手指：“一只手存有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、厚薄。小朋友存有名字，手指也存有名字，恳请

7、小朋友忘记手指的名字。使幼儿对着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。二、引发说道儿歌的兴趣：“手指很能干，还可以睡跟下班呢。”教师模拟儿歌中的手指动作。(大拇指醒过来了，食指醒过来了，中指醒过来了，无名指醒过来了，小拇指醒过来了，大家醒过来了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高个子睡著了，三胖子睡著了，小不点儿睡著了，大家睡著了。)回答：儿歌里存有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，它们都怎么样了啊?三、教师再次边念儿歌边把手指动作加之。四、幼儿跟著老师学念儿歌，边念边搞动作五、恳请幼儿将儿歌读给家长听到(家长可以跟幼儿一起搞动作)活动思考：手指谣就是一个儿歌、游戏结合

8、的语言活动。活动不仅建议幼儿学会儿歌的内容，而且建议幼儿能够根据儿歌内容搞适当的动作，如果通过对儿歌的自学能够并使幼儿对手指的名称存有一定的介绍，并能够有效率切换各手指等。这可以就是一个有意思的手指游戏。在本次活动中幼儿的参予意识从弱到强，儿歌内容虽然难记忆，但是对于用手指协调适当的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能将存有以下这几种原因：1、幼儿对于各手指的名称还没全然介绍。有些混为一谈。2、各幼儿的手指有效率能力不一，有些幼儿的手指很有效率，反应也很快，儿歌中念至哪里，就能够很快张开相对应当的手指去。而有些幼儿的手指就不是很有效率，虽然自己晓得就是哪个手指，但是低头所指的时候就是有些

9、困难，不是晃的不能妥当就是两个手指一块张开去了，也有的幼儿晃一只手时很快，两手同时展开时，一下子就反应不过来。这里就须要充分发挥家长的促进作用，在宝宝根据儿歌内容张开手指时，家长可以给予帮助。宝宝年龄大，无法认知数的实际意义，主要就是鼓励宝宝积极主动的展开游戏。3、小班语言萝卜谣教案思考【活动目标】1.能认知儿歌的内容，可以存有节奏的朗读儿歌2.鼓励幼儿能尝试用直观的动作演出儿歌。3.培育幼儿愿自学儿歌的情感。4.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。5.通过重新加入适度的拟声词回去体会图画书的幽默、风趣。【活动准备工作】折页5张(图片就是小白兔拔萝卜、洗脸萝卜、乌萝卜、炒作萝卜、喝萝卜)乐器响板

10、若干【活动过程】1.教师用手偶和小朋友招呼回答：1)小白兔最喜欢喝什么呀?2)老师增添了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看看2.带出图片，了解图片使幼儿自己认知图片传授图片内容，因为图片从拔萝卜一直至喝萝卜的过程，就是一个比较完备的过程，给孩子一个完整性，易于幼儿认知。3.在幼儿认知图片的基础上，恳请幼儿自己根据图片同动作演出增进幼儿对内容的记忆4.自学儿歌，因为儿歌比较简单上口易于记忆5.在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边踢节奏便朗读儿歌，这样可以引发孩子朗读儿歌的兴趣，对孩子节奏感就是一种训练，强化孩子的节奏感。6.恳请幼儿展开演出，7.完结评价4、小班语言活动竹子谣教案思考活动目

11、标：在教师的鼓励下，自学认知儿歌，学会用语言和肢体动作整体表现竹子的生长过程。在看一看、想一想、说道说道中介绍竹子的多种用途。乐意与同伴合作，体会演出的欢乐。通过重新加入适度的拟声词回去体会图画书的幽默、风趣。认知故事中象声词运用的趣味性。活动准备工作：科学知识经验：重新认识竹笋和竹子，晓得竹制品的一些用途。物质材料：竹子制成的物品若干，四幅儿歌图。活动过程：一) 幼儿猜测，带出竹笋。师：宝宝们，你们晓得现在就是什么季节吗?幼：春天师：你们怎么晓得就是春天的呢?幼：花儿上开了、大草绿了等。小结：就是的，春天秀色啊 !(播出PPT1)师：看看，现在怎么了?(播出PPT2)幼：下雪了师：对呀，春天

12、下的雨叫作春雨。师：春天至，春雨飞。存有一个调皮的小精灵就可以从泥土里爬出来，TNUMBERV12V4，它可能会就是谁呢?幼：民主自由悖论师：那究竟就是谁可以从泥土里爬出来呢?使我们一起把它Puits吧，小精灵，慢出吧!(播出PPT3)哇，就是谁出了?(播出PPT4)(二)观测图片，认知诗歌。出具竹笋图片。师：你们喝过竹笋吗?那竹笋短什么样子呢?幼：尖尖的，头上直刺了一个角师：大竹笋真可爱，我们一起来变小变大竹笋吧。(幼儿第一次饰演竹笋，师讲诉：春天至，春雨飞喽，竹笋就慢慢地从泥土遮住尖尖角，大竹笋们长出了吗?第二次饰演：重点练说道竹笋尖尖遮住角)小结：宝宝们演出的真像!请坐吧出具短了叶子的竹

13、子。师：竹笋短呀短，短出来了什么(播出PPT5)?幼：竹枝、竹叶。师：那春风吹去，竹子可以怎样?(挥)风儿轻轻吹，它可以怎么挥?那风儿用力吹起，又可以怎样呢?幼：恶搞慢慢挥，快快挥。师：现在老师去饰演春风，你们饰演风中小竹子，不好吗?小结：宝宝们演出的真好!请坐吧出具高高的竹子图片。师：大竹子越长越低，越长越低，孵出一个高个子啦。(播出PPT6)它就是怎么往上生的呢?(鼓励幼儿观测竹子身上存有一根根线，知会幼儿竹子就是一节一节往上生的，越长越低，率领幼儿用手指演出1-2次)说道儿歌前半部分后。师：宝宝们，老师把这几幅图编制成了一首动听的竹子谣儿歌呢，想要听到吗?(师完备讲诉儿歌、师幼边看看图边

14、说道儿歌、幼儿练说道儿歌师用动作告诫、师幼边搞动作边念儿歌。)(三)介绍竹子的用途。交流竹子的用处。师：宝宝们，那竹子长大后，存有什么用呢呢?(幼儿民主自由说道，根据幼儿提问出具骑竹马、踩竹筒(播出PPT7、踩竹筒播出PPT8)师：就是的，竹子的用处可真多呀!完备观赏。师：老师把它的用处用处也拆成儿歌里面呢!小耳朵，听到认真哦!宝宝们也一起来试试吧?(幼儿学说儿歌、趴在边线上边演出边说道。)师：宝宝们说道得真好，我们一起边说道儿歌边演出演出吧。听闻游戏。师：小朋友,整体表现得真棒，今天，老师还想要教你们玩玩个听闻游戏呢。宝宝们看淡了，先张开一只手的大拇指，接着用另一只手把握住刚才张开的大拇指，

15、然后依次把下面的手指领到上面去，看清楚了吗?玩法一：师示范点玩玩一次，幼儿跟著教师减慢速度练一次，师幼共同练，玩法二：教师与配班教师玩玩一次，幼儿打听同伴玩玩试用，教师巡查指导)小结：这个游戏有趣吗?这个游戏还可以和更多的朋友一起玩玩哦!(四)完结活动师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中除了很多很多，一会儿老师和你们一起去找打听，然后把找出的东西编制成代莱儿歌。(现在恳请宝宝们，交卷队，张开小手跟客人老师说道我爱你，完结活动)附于儿歌：竹子谣春天至，春雨飞，竹笋尖尖遮住角。春风吹，竹子挥，一节一节紫带低。骑竹马，杂技，它的用处真不少。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。