小班美术萌萌的长颈鹿教案反思.docx

《小班美术萌萌的长颈鹿教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术萌萌的长颈鹿教案反思.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班美术萌萌的长颈鹿教案反思 1、小班美术萌萌的长颈鹿教案思考活动设计：背景小动物也就是小自然中的一员，大朋友们必须和小动物搞朋友活动目标：1.培育学生在随心所欲、惬意的氛围下，以看看说道图画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2.讨厌出席艺术活动，并能够大胆的整体表现自己的情感和体验。3.能够大胆的运用看板和画笔的形式图画出来长颈鹿的基本特征。活动重点：观测长颈鹿的基本特征用画笔画出活动难点：鼓励学生大胆抒发自己的情感和体验活动准备工作：动画短片，ppt课件，看板，马克笔，双面胶，油画棒活动过程：一、引入过程师：大朋友们都讨厌看看动画片么，生：讨厌，师：那今天我们一起看看一个动画短片，看

2、一看动画片中谈了一个什么有意思的小故事呢?(播出短片)收工之后，师：动画片中存有哪些小动物呢?生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?生：游泳，师：那它们在游泳池里面出现了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说道说道?学生笑了笑，师：除了没小朋友想要和大家一起互动一下你看见的故事就是怎么样的呢?学生笑了笑，师：对，大朋友们谈的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子偷走了，短劲鹿是不是就久而久之了呀，生：就是，那今天我们就去看一看这个萌萌调皮的长颈鹿，(关上ppt课件，展现第一页)大朋友们是不是见过长颈鹿呀，生：见过，没等，师：你们就是在哪里看见的长劲鹿，能够和老师

3、互动一下么?生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们真的长颈鹿调皮么?它为什么叫做短劲鹿呢，你们晓得么?生：调皮，因为它的脖子短，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别短，除了没其他特别的地方呢?生：存有角，存有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方除了很多，跟老师去一起看一看存有哪些不一样的地方吧二、介绍长颈鹿(稳步展现ppt)根据课件展现和小朋友一起重新认识长颈鹿的基本特征，使学生图片并且鼓励学生自己观测讲出长颈鹿的特点。长颈鹿就是怎样洗澡的，怎样睡的，(教师大总结：长颈鹿都就是抬起去洗澡的，因为脖子太短不方便，而且长颈鹿都会独自洗澡，害怕可以受其他小动物的反

4、击其他的长劲鹿会在旁边看著，互相帮助，我们之间是不是也必须互相帮助，团结一致呀)短劲鹿具体内容的外形特征就是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上存有什么，身上就是怎样的，脖子这么短但是却很有效率典雅，长颈鹿身上的花纹图案都就是什么样子的，短劲鹿的尾巴就是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它存有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方除了一对大的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像是我们一样存有下巴，它的背上存有除了棕色的毛，身上除了网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像一片树叶，有的呢还像是一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子就是怎样的(短劲鹿刚吃过饭是不是也可以悠闲的晒太阳晒太阳，有

5、时候必须回去找寻喝的会一起过来散散步，如果存有危险短劲鹿是不是就可以走啊，它们跑起来也特别的慢哟)问学生问题，使学生自己说道出自己看见的长劲鹿就是什么样子的三、教师示范点，学生观测掏出大小短劲鹿看板，使学生看一看远近对照，将看板背后张贴上双面胶，张贴在画面中，用马克笔画根据刚才看看的ppt课件图画出来长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清楚出来以后，使学生上来亲手试试看，图画出来自己心目中的长颈鹿样子，学生图画的过程中说道长颈鹿的特征，再一次使学生记忆，学生打声图画回去后，掏出抠不好各种形状的看板，张贴在短劲鹿的身上，使学生上来张贴一些花纹，之后讲出操作方式中特别注意的问题，使他们已经开

6、始充分发挥自己的想象力图画出来自己心目中的长颈鹿。四、学生操作方式，教师巡回演出指导五、展现作品，学生互相看一看，教师评价活动思考：活动幼儿能够十分的有兴趣，对于长颈鹿也就是幼儿所熟识的动物。我真的自己在鼓励上要把握住重点展开鼓励了，但是还是变得有点吉夫里县了。通过活动也能够直观的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿展开了运用图形去展开手绘出来长颈鹿的形态，幼儿十分讨厌这个游戏的环节，但是由于时间的关系只恳请了两个幼儿展开幼儿，其他幼儿还想要玩玩。在示范点上也按园长给的建议边示范点边和范画展开对照的的去示范点、使幼儿进一不的介绍长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作方式上掌控的还是极好的。2、

7、小班美术活动教案：戳贴画美丽的长颈鹿教案(附于教学思考)活动目标：1、自学沿线戳半圆或戳线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。2、运用撕贴的形式去展开直观的背景添画，能够维持桌面的干净。3、通过观赏和操作方式介绍长颈鹿的生活习性和外形特点，唤起幼儿爱惜小动物的情感。4、加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、图画不好半圆0各色的彩纸、戳不好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个活动过程：1、出具小鹿的手偶带出课题师：小朋友，今天我们

8、必须去班一位客人，你们热烈欢迎吗?(热烈欢迎) 出具手偶(长颈鹿)互招呼。(引发幼儿对长颈鹿的兴趣)2、观赏动物世界视频鼓励幼儿观测真实的小鹿的直观的生活习性与特征(1:50-3:40)。师：老师拎你们看一看长颈鹿就是生活在哪里的?它们快乐搞什么呢?小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，就是世界上最低的陆生动物，以树叶居多甲壳类。3、出具幻灯片，鼓励幼儿观测长颈鹿的特征与各种形态。(1)观赏相同动态的长颈鹿，鼓励幼儿观测辨认出长颈鹿在搞什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像是什么形状?(长方形)它的身体像是什么形状?(椭圆形)它的4只脚像是什么形状?(长方形)(边观赏图片边出具长颈

9、鹿身体的图形展开组拼)(2)手绘游戏，出具长颈鹿身体形状的图形，恳请幼儿根据图案上来展开比拼鳟甲长颈鹿的动态。进一步介绍长颈鹿身体的结构，建议把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。4、出来示范点画鼓励幼儿观测并教师示范点撕出大圆小圆与长条并来接拆成长颈鹿的各种形态。师：我们一起来看一看老师这里也存有比拼不好的长颈鹿。师：现在我们一起来自学撕出长颈鹿，我们先掏出小圆去戳长颈鹿的头。戳的时候必须用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的戳，戳何秀关上，在戳耸脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范点的时候边与范画展开对照恳请幼儿观测缺乏了什么?动态就是怎样的?。建议幼儿必须把长颈鹿的每个身体部分都相连接在一起，

10、无法断裂)师：小朋友我们在去看一看长颈鹿的脖子上存有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范点粘贴)再看一看还太少了什么?(角)那角就是怎样的?(教师示范点粘贴)长颈鹿贴上去了?你们看一看它讨厌喝什么?(草、树叶)恳请幼儿根据准备好的半成品去嵌入背景。5、幼儿操作方式，建议在采用胶水上要维持桌面的干净整洁，还要自己大胆的展开撕贴与嵌入背景。6、小结图画不好后，陈列作品，恳请小朋友尽可能自学用一句或两句话说道说道自己画面的内容，抒写对小鹿的钟爱，教师给与引导。活动思考：活动幼儿能够十分的有兴趣，对于长颈鹿也就是幼儿所熟识的动物。我真的自己在鼓励上要把握住重点展开鼓励了，但是还是变得有点吉夫里县了

11、。通过活动也能够直观的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿展开了运用图形去展开手绘出来长颈鹿的形态，幼儿十分讨厌这个游戏的环节，但是由于时间的关系只恳请了两个幼儿展开幼儿，其他幼儿还想要玩玩。在示范点上也按园长给的建议边示范点边和范画展开对照的的去示范点、使幼儿进一不的介绍长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作方式上掌控的还是极好的，家长也由协助幼儿展开粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能够掌控不好。在课堂上的时间可以有点比较，背景可以顾不上展开粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴不好了。在下午才对幼儿的作品展开了背景的嵌入，顺利完成作品。整体的效果还是极好的。3、小班美术我给长颈鹿穿新衣教案思

12、考活动目标：1、以儿歌的形式鼓励幼儿初步自学用竖线和横线组合成方形在选定范围内展开绘画。2、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验顺利的快感。活动准备工作：1、长颈鹿线条画人手一张。2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。活动过程：1、故事引入，引起幼儿绘画的兴趣。(出具长颈鹿)今天，动物王国必须举办迎新年活动，可是长颈鹿没可爱的衣服呢。怎么办?(1)大朋友们想一想，长颈鹿穿着的衣服就是怎样的?教师小结：长颈鹿身上的衣服就是一块一块的，方方的，它除了一个动听的名字叫做方形。(2)(出具勾线笔)看看，这就是什么呀?它还可以张口。小眼睛，看淡了，笔宝宝已经开始张口了。2、教师示范点画方形，为长颈鹿穿新衣。(1) 教

13、师一边读儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变小出来一个正方形。(2) 刚才笔宝宝先盛满什么线，再盛满什么线，最后变为一个什么呀?幼儿说道，教师边念儿歌边示范点画。(3) 谁也可以用食指妈妈盛满小方形?教师拎幼儿空手练画方形。(4) 现在，谁想要用笔宝宝去协助长颈鹿身上图画出来许多的小方形?幼儿示范点画，其他幼儿帮忙着读儿歌。(5) 你们的小手真能干!如果大方形再涂抹上颜色就更可爱了。3、幼儿作画，教师加建议，巡回演出指导。(1) 那里除了许多长颈鹿宝宝脱下上新衣服，我们慢回去协助它们穿着上新衣服吧!(2) 教师谈作画建议。4、展现作品，及时小结。小朋友图画不好后，

14、可以回去讲给老师听到，她们还可以奖给你一个大礼物呢!活动思考：本班学生对动物都比较钟爱，所以这文言我率领他们自学了长颈鹿，先鼓励学生讲出长颈鹿的外形特征，例如长长的脖子、调皮的面孔、细长的尾巴等等，接着与学生探讨作画的顺序，最后使学生已经开始动手绘画长颈鹿了。俗话说：兴趣就是最出色的老师。如何在把握住不好教学目标的基础上，又能够融合学生的兴趣、须要、经验和科学知识的储备，通过鼓励、鼓舞、提示信息、引导、引致，在学生的头脑中引发创作的心愿。本次活动的积极开展就是基于使学生更进一步介绍长颈鹿的基本形态和特征，我使用了轻易出具范例作品去唤起学生的绘画兴趣，并使学生掌控初步的绘画的技巧。学生学会了自己

15、动手装饰，提升绘画技能和审美能力，多样学生的想象力和创造力。在课堂教学教学中，我须要给与学生的知识点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么鼓励?同时须要我们不懈努力把握住专业知识和技能，同时面世一些代莱创作方法，无此拘泥于在纸上作画，想要出来推陈出新的教学内容才就是存有生命力的，才就是对学生真正意义上的一种负责管理。4、小班美术活动大象和长颈鹿教案思考教学目标：1、自学画大象和长颈鹿的体形和直观动态。2、充分发挥自己想象，用绘画整体表现大象和长颈鹿剥果子比赛的故事情节。3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4、培育幼儿的观赏能力。5、讨厌出席艺术活动

16、，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。教学准备工作：重新认识大象和长颈鹿、木偶演出、绘画材料若干教学过程：1、 石羔：引入活动，引起兴趣2、 传授示范点，画大象和长颈鹿的基本特征和直观动态。重点模拟大象短鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形小耳朵，四根柱子似的腿和细长的尾巴。长颈鹿的细长的腿，弯曲的脖子和张开的头的动态。3、 出具图片幼儿民主自由观测、观赏4、 幼儿民主自由绘画，教师辅导。5、 小结、观看作品(1) 使幼儿分组讲诉自己所画的故事情节。(2) 展现幼儿作品，恳请大家互相观看并说说道自己最钟爱的画，恳请小朋友推举出来大作者去讲诉他们自己编的画的故事内容。教学思考：我整个教学活动以情景居多线，

17、因为这可以协助幼儿累积许多有助蜕变的极为关键的经验，这些经验不仅就是科学知识技能的经验，还包括情感经验、无意识经验、社会交往经验和美感经验，创设存有情景的美术活动环境，有助于从幼儿的特点与须要和幼儿美术教育的目标启程，使幼儿主动自学累积各种经验。5、小班美术萌萌的长颈鹿教案思考活动设计：背景小动物也就是小自然中的一员，大朋友们必须和小动物搞朋友活动目标：1.培育学生在随心所欲、惬意的氛围下，以看看说道图画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2.讨厌出席艺术活动，并能够大胆的整体表现自己的情感和体验。3.能够大胆的运用看板和画笔的形式图画出来长颈鹿的基本特征。活动重点：观测长颈鹿的基本特征用

18、画笔画出活动难点：鼓励学生大胆抒发自己的情感和体验活动准备工作：动画短片，ppt课件，看板，马克笔，双面胶，油画棒活动过程：一、引入过程师：大朋友们都讨厌看看动画片么，生：讨厌，师：那今天我们一起看看一个动画短片，看一看动画片中谈了一个什么有意思的小故事呢?(播出短片)收工之后，师：动画片中存有哪些小动物呢?生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?生：游泳，师：那它们在游泳池里面出现了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说道说道?学生笑了笑，师：除了没小朋友想要和大家一起互动一下你看见的故事就是怎么样的呢?学生笑了笑，师：对，大朋友们谈的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，

19、河马又把梯子偷走了，短劲鹿是不是就久而久之了呀，生：就是，那今天我们就去看一看这个萌萌调皮的长颈鹿，(关上ppt课件，展现第一页)大朋友们是不是见过长颈鹿呀，生：见过，没等，师：你们就是在哪里看见的长劲鹿，能够和老师互动一下么?生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们真的长颈鹿调皮么?它为什么叫做短劲鹿呢，你们晓得么?生：调皮，因为它的脖子短，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别短，除了没其他特别的地方呢?生：存有角，存有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方除了很多，跟老师去一起看一看存有哪些不一样的地方吧二、介绍长颈鹿(稳步展现ppt)根据课件展现和小朋友一

20、起重新认识长颈鹿的基本特征，使学生图片并且鼓励学生自己观测讲出长颈鹿的特点。长颈鹿就是怎样洗澡的，怎样睡的，(教师大总结：长颈鹿都就是抬起去洗澡的，因为脖子太短不方便，而且长颈鹿都会独自洗澡，害怕可以受其他小动物的反击其他的长劲鹿会在旁边看著，互相帮助，我们之间是不是也必须互相帮助，团结一致呀)短劲鹿具体内容的外形特征就是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上存有什么，身上就是怎样的，脖子这么短但是却很有效率典雅，长颈鹿身上的花纹图案都就是什么样子的，短劲鹿的尾巴就是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它存有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方除了一对大的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像是我们一样存有

21、下巴，它的背上存有除了棕色的毛，身上除了网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像一片树叶，有的呢还像是一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子就是怎样的(短劲鹿刚吃过饭是不是也可以悠闲的晒太阳晒太阳，有时候必须回去找寻喝的会一起过来散散步，如果存有危险短劲鹿是不是就可以走啊，它们跑起来也特别的慢哟)问学生问题，使学生自己说道出自己看见的长劲鹿就是什么样子的三、教师示范点，学生观测掏出大小短劲鹿看板，使学生看一看远近对照，将看板背后张贴上双面胶，张贴在画面中，用马克笔画根据刚才看看的ppt课件图画出来长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清楚出来以后，使学生上来亲手试试看，图画

22、出来自己心目中的长颈鹿样子，学生图画的过程中说道长颈鹿的特征，再一次使学生记忆，学生打声图画回去后，掏出抠不好各种形状的看板，张贴在短劲鹿的身上，使学生上来张贴一些花纹，之后讲出操作方式中特别注意的问题，使他们已经开始充分发挥自己的想象力图画出来自己心目中的长颈鹿。四、学生操作方式，教师巡回演出指导五、展现作品，学生互相看一看，教师评价活动思考：活动幼儿能够十分的有兴趣，对于长颈鹿也就是幼儿所熟识的动物。我真的自己在鼓励上要把握住重点展开鼓励了，但是还是变得有点吉夫里县了。通过活动也能够直观的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿展开了运用图形去展开手绘出来长颈鹿的形态，幼儿十分讨厌这个

23、游戏的环节，但是由于时间的关系只恳请了两个幼儿展开幼儿，其他幼儿还想要玩玩。在示范点上也按园长给的建议边示范点边和范画展开对照的的去示范点、使幼儿进一不的介绍长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作方式上掌控的还是极好的。6、小班主题亲亲长颈鹿教案思考【活动目标】1、在游戏情景中认知故事内容，增进对长颈鹿的重新认识。2、积极参与故事情节的探讨,愿大胆地抒发自己的见解3、体验和睦协作给大家增添的欢乐。4、鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。5、讨厌并尝试编创故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备工作】1、幼儿饰演小兔，教师饰演兔妈妈，穿上小兔头饰。2、场景布置：草地 小河-森林3、弧形大型积木制成

24、的“长颈鹿”、配班老师(躲藏在道具后面)，背景图及活动教具。【活动过程】(一)听音乐跟著教师兔跳入场。1、 师：森林里必须上开一个“动物联欢会”，小兔们必须回去出席演出了，我们赶快启程吧!(小兔子们必须紧紧的跟著妈妈，否则可以迷路的!)(二)在游戏情境中探讨出来故事情节。1、冲至小河旁边，探讨怎么过河?师：哎呀，前面就是什么?我们小兔子不能游泳，必须怎么过河呢?表演马上必须已经开始了，河上又没桥，我们一起大喊，也许谁听见了就去协助我们了。一起心急地大声大喊：“谁去帮忙我们过河?”2、探讨怎么使长颈鹿协助小兔过河?“长颈鹿”：我愿协助你们过河!师：咦，就是谁呀?喔，长长的脖子细长腿就是长颈鹿阿姨

25、啊!长颈鹿阿姨，你怎么协助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走到我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、师：小兔子听到确切了吗?长颈鹿阿姨就是怎么说的?幼重复长颈鹿说道的话。3、“小兔”和“妈妈”一起过河。我们恳请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里睡长了可以哮喘的。4、探讨该怎么非常感谢长颈鹿。长颈鹿阿姨协助我们过了河，你们心里真的怎么样?我们怎么谢谢她呢?你们讨厌长颈鹿阿姨吗?妈妈也很讨厌长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真不好!我用我的脸蛋回去亲亲她!小兔子们想要怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼讲出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的鼓励下一个直奔一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具

26、，完备讲诉故事亲亲长颈鹿至森林了，看看小动物们都已经在等我们了。趁现在还没落跑我们演出，我们把刚才在路上遇到的事情编制成一个故事先讲给大家听到吧!故事的题目就叫作亲亲长颈鹿吧!你看看，长颈鹿阿姨多不好呀，幸亏她帮，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴!以后我们也必须像是长颈鹿阿姨一样讨厌协助别人每给大家增添欢乐，不好吗?(四)幼儿和长颈鹿演出歌曲春天录音：下面恳请小兔子为我们演出节目啦!师：哎呀，轮至我们小兔子演出了，我们赶快在长颈鹿的旁边打听个空地方一起演出春天吧!(五)听音乐出场今天小兔子们玩玩得高兴吗?下次如果除了“动物联欢会”妈妈还拎你们一起回去出席，不好吗?今天时间不早了，表演完结

27、了，跟妈妈一起回家吧!附于： 故事亲亲长颈鹿森林里必须上开一个“动物联欢会”，小兔子们穿着上可爱的衣服、头上戴着艳丽的花，装扮得漂漂亮亮地回去出席演出了!她们高高兴兴地往森林跑。跑呀跑，前面存有一条小河，没桥，小兔又不能游泳，过不去!怎么办?表演马上就要已经开始了!小兔们急得大声大喊：“谁去帮忙我们过河?”咦，谁去了?长长脖子细长腿原来就是长颈鹿呀!长颈鹿蹒跚长腿跑至小河中间，河水才至长颈鹿的膝盖呢!指着长颈鹿弯曲脖子，下垂尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个直奔一个地爬上长颈鹿的头，走到长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、小兔们都安全过了河，真高兴啊!她们说道：“谢谢长颈鹿

28、阿姨!”一只小兔说道：“长颈鹿阿姨真不好，我们亲亲她吧!”说道着她们用脸蛋、小手、身体一个直奔一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们和亲得痒的，脸上却遮住了美好的笑容!亲亲长颈鹿思考：活动中，我将当好幼儿的支持者、合作者和引导者，综合运用情境教学法、角色游戏法、回答法等教法展开教学。首先就是情境教学法：给幼儿讲故事时，纯粹的教师谈、幼儿听到的传统作法可以存有很多的弊端，例如;幼儿注意力难于维持，所以，我尝试发生改变这一传统教学模式，根据故事情节，为幼儿创设了具体内容的教学情境，幼儿身如其境时，兴趣自然就被激发起来了;其次就是角色游戏法：小班幼儿讨厌出席角色游戏，使他们饰演故事中的小兔子和

29、长颈鹿，能够并使幼儿更好地认知小兔子过没法河时心急的心情以及长颈鹿阿姨协助小兔子后欢乐的体会;最后就是回答法:整个活动中，我会特别注意多用多样性、启发式、开放式的回答，比如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法协助小兔子过河呢?等等。这些问题既能够鼓舞幼儿的思维，更关键的就是给幼儿提供更多了大胆讲出自己见解的机会，从而训练了他们的语言表达能力。此外，在各个相同的教学环节中，我还将结合实际教学情况加插运用器重鞭策法、鼓舞联系法等教学方法，以获得最佳的教学效果。幼儿就是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，鼓励幼儿使用多种方法训练自己的语言表达能力。活动中幼儿将可以使用的学法主要存

30、有谈话探讨法和游戏练习法。谈话探讨法对训练幼儿的语言能力非常有效率，幼儿在探讨、谈话中大多能够无拘无束地讲出自己的见解，这就是幼儿练骂人的不好机会;游戏练习法也很关键，纲要明确提出：“语言能力就是在运用过程中发展出来的。”幼儿在游戏时练故事中的句子，往往能够获得较好的练效果。7、小班主题美丽的长颈鹿教案思考活动目标1.培育学生在随心所欲、惬意的氛围下，以看看说道图画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2.讨厌出席艺术活动，并能够大胆的整体表现自己的情感和体验。3.能够大胆的运用看板和画笔的形式图画出来长颈鹿的基本特征。4.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5.使幼儿体验独立自主、单

31、一制、缔造的能力。活动重点观测长颈鹿的基本特征用画笔画出活动难点鼓励学生大胆抒发自己的情感和体验活动准备工作动画短片，ppt课件，看板，马克笔，双面胶，油画棒活动过程一、引入过程师：大朋友们都讨厌看看动画片么，生：讨厌，师：那今天我们一起看看一个动画短片，看一看动画片中谈了一个什么有意思的小故事呢?(播出短片)收工之后，师：动画片中存有哪些小动物呢?生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?生：游泳，师：那它们在游泳池里面出现了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说道说道?学生笑了笑，师：除了没小朋友想要和大家一起互动一下你看见的故事就是怎么样的呢?学生笑了笑，师：对，大朋友们谈的都特别

32、棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子偷走了，短劲鹿是不是就久而久之了呀，生：就是，那今天我们就去看一看这个萌萌调皮的长颈鹿，(关上ppt课件，展现第一页)大朋友们是不是见过长颈鹿呀，生：见过，没等，师：你们就是在哪里看见的长劲鹿，能够和老师互动一下么?生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们真的长颈鹿调皮么?它为什么叫做短劲鹿呢，你们晓得么?生：调皮，因为它的脖子短，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别短，除了没其他特别的地方呢?生：存有角，存有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方除了很多，跟老师去一起看一看存有哪些不一样的地方吧二、介绍长颈

33、鹿(稳步展现ppt)根据课件展现和小朋友一起重新认识长颈鹿的基本特征，使学生图片并且鼓励学生自己观测讲出长颈鹿的特点。长颈鹿就是怎样洗澡的，怎样睡的，(教师大总结：长颈鹿都就是抬起去洗澡的，因为脖子太短不方便，而且长颈鹿都会独自洗澡，害怕可以受其他小动物的反击其他的长劲鹿会在旁边看著，互相帮助，我们之间是不是也必须互相帮助，团结一致呀)短劲鹿具体内容的外形特征就是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上存有什么，身上就是怎样的，脖子这么短但是却很有效率典雅，长颈鹿身上的花纹图案都就是什么样子的，短劲鹿的尾巴就是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它存有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方除了一对大的角

34、，鼻子下面就是嘴巴了，它不像是我们一样存有下巴，它的背上存有除了棕色的毛，身上除了网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像一片树叶，有的呢还像是一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子就是怎样的(短劲鹿刚吃过饭是不是也可以悠闲的晒太阳晒太阳，有时候必须回去找寻喝的会一起过来散散步，如果存有危险短劲鹿是不是就可以走啊，它们跑起来也特别的慢哟)问学生问题，使学生自己说道出自己看见的长劲鹿就是什么样子的三、教师示范点学生观测掏出大小短劲鹿看板，使学生看一看远近对照，将看板背后张贴上双面胶，张贴在画面中，用马克笔画根据刚才看看的ppt课件图画出来长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看

35、清楚出来以后，使学生上来亲手试试看，图画出来自己心目中的长颈鹿样子，学生图画的过程中说道长颈鹿的特征，再一次使学生记忆，学生打声图画回去后，掏出抠不好各种形状的看板，张贴在短劲鹿的身上，使学生上来张贴一些花纹，之后讲出操作方式中特别注意的问题，使他们已经开始充分发挥自己的想象力图画出来自己心目中的长颈鹿。四、学生操作方式，教师巡回演出指导五、展现作品，学生互相看一看，教师评价活动思考：活动幼儿能够十分的有兴趣，对于长颈鹿也就是幼儿所熟识的动物。我真的自己在鼓励上要把握住重点展开鼓励了，但是还是变得有点吉夫里县了。通过活动也能够直观的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿展开了运用图形去展开手绘出来长颈鹿的形态，幼儿十分讨厌这个游戏的环节，但是由于时间的关系只恳请了两个幼儿展开幼儿，其他幼儿还想要玩玩。在示范点上也按园长给的建议边示范点边和范画展开对照的的去示范点、使幼儿进一不的介绍长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作方式上掌控的还是极好的