小班科学凉快的夏天教案反思.docx

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1、小班科学凉快的夏天教案反思 1、小班科学凉爽的夏天教案思考活动目标：1、晓得夏天冷了可以用各种相同的方法并使自己凉爽一点。2、存有初步的解决问题的能力。3、体验显著的季节特征。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、非政府幼儿探讨夏天天气热如何并使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?存有什么办法并使自己凉爽一些?(2)鼓励幼儿关上幼儿用书，恳请幼儿看一看图上的人们想要了些什么办法并使自己凉爽的，这样搞为什么能够并使自己凉爽?多喝开水身体不好：夏天冷了，多

2、喝开水，洗澡后身体就难受，热量就从汗里偷走了，人就凉爽了。喝冷饮：夏天喝冷饮也能够并使人凉爽，但是多喝冷饮好不好?为什么?自己示意。泡澡。安静地处事，例如看电视、画画等。2、恳请幼儿想一想除了什么办法能够并使自己凉爽，并将自己的办法用图画或符号形式则表示出。3、师生共同小结各种并使自己凉爽的方法，例如游泳、玩耍、吹起电风扇、上开空调等。活动思考：这个活动的设计，就是使孩子从相同的角度，晓得和介绍了哪些方法可以使我们在寒冷的夏天，逐渐显得凉爽出来。在活动中，老师观测孩子们的生活， 将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中

3、孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性!2、小班科学活动教案：凉爽的夏天教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得夏天冷了可以用各种相同的方法并使自己凉爽一点。2、存有初步的解决问题的能力。3、体验显著的季节特征。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、非政府幼儿探讨夏天天气热如何并使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?存有什么办法并使自己凉爽一些?(2)鼓励幼儿关上幼儿用书，

4、恳请幼儿看一看图上的人们想要了些什么办法并使自己凉爽的，这样搞为什么能够并使自己凉爽?多喝开水身体不好：夏天冷了，多喝开水，洗澡后身体就难受，热量就从汗里偷走了，人就凉爽了。喝冷饮：夏天喝冷饮也能够并使人凉爽，但是多喝冷饮好不好?为什么?自己示意。泡澡。安静地处事，例如看电视、画画等。2、恳请幼儿想一想除了什么办法能够并使自己凉爽，并将自己的办法用图画或符号形式则表示出。3、师生共同小结各种并使自己凉爽的方法，例如游泳、玩耍、吹起电风扇、上开空调等。活动思考：这个活动的设计，就是使孩子从相同的角度，晓得和介绍了哪些方法可以使我们在寒冷的夏天，逐渐显得凉爽出来。在活动中，老师观测孩子们的生活，

5、将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性!3、小班科学活动凉爽招数教案思考活动目标：1、认知水的热和热，对物体的变冷和散逸产生疑惑。2、积极探索直观的降温方法。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作：1、温度计一支。一张小记录表，六张大记录表。2、活动前大实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放到室内，一杯放

6、到室外太阳下。3、幼儿尚无用温度计展开测量的经验。活动过程：1、哪一杯水热。出具一杯水：楼老师这里存有一杯水，这杯水就是放到教室里的，除了一杯水呢，我就是放到太阳底下的，恳请崇老师帮拎进去。你们想想看，这两杯水一样吗?恳请小朋友去摸一摸，存有什么相同呢?恳请个别幼儿去尝试。(一杯水热，一杯水热)楼老师恳请专门测量水温的温度计去帮帮忙，看一看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放进温度计展开测量，告诫幼儿观测温度计的变化。)小朋友真棒，原来放到太阳底下的水热，放到室内的水冷。了解小统计表：老师这儿存有一张表格，我们一起来看一看，这杯水就是放到哪儿的?(手指房子标记)放到房子里的水冷我们挂上

7、蓝标记。这杯水就是放到哪儿的?(手指太阳标记)放到太阳下面的水热我们不张贴。2、怎样风道变冷。在太阳的反射下，水宝宝散逸了，它们真的冷死去了，太难受了，恳请小朋友去想个办法，帮帮忙，使它们凉爽一些。幼儿探讨讲诉。教师了解材料，记录表。老师为小朋友准备工作了一些东西，我们一起来看一看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、器皿冷水的小碗、冰块除了三杯一样的热水，这三个杯子上都存有一个标记，我们去看一看就是什么?(数字1、2、3)恳请小朋友每人打听一只水杯，用你们想要的方法使热水变冷。幼儿操作方式，教师指导。协助个别遇到困难的幼儿顺利完成。出具记录表：我们都用自己的方法协助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不

8、晓得哪一杯水就是最热的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备工作了一张记录表，上面存有三个杯子，和桌上的杯子一样存有标记。恳请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最热就用在上面挂上蓝标记。幼儿记录，告诫幼儿不抢夺。展现幼儿的记录表，教师恳请二三组的幼儿讲诉：你们用了什么方法使水冷得最快。3、怎样并使身体变小凉爽。水宝宝可以高兴了，现在天冷了，如果我们也很热，真的不难受了，存有什么办法能够使我们的身体也显得凉爽些呢!幼儿讲诉并使自己身体分电的方法，例如：扇扇子、用凉水擦脸、泡澡、上开空调等等。你们想要的办法真多，以后我们冷了就可以用这些方法并使自己显得更加凉爽了。活动思考：本次活动中，孩子们通过对“凉爽招数

9、”的研究，在不断的尝试操作方式、积极探索认知、体验互动去辨认出热水变冷的相同方法，并进一步辨认出里面的科学道理，体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并使幼儿从中体验至了科学积极探索的兴趣，培育幼儿从小快乐科学的兴趣。4、小班社会活动教案：凉爽的夏天教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得夏天冷了可以用各种相同的方法并使自己凉爽一点。2、存有初步的解决问题的能力。3、体验显著的季节特征。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、非政府幼儿探讨夏天天气热如

10、何并使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?存有什么办法并使自己凉爽一些?(2)鼓励幼儿关上幼儿用书，恳请幼儿看一看图上的人们想要了些什么办法并使自己凉爽的，这样搞为什么能够并使自己凉爽?多喝开水身体不好：夏天冷了，多喝开水，洗澡后身体就难受，热量就从汗里偷走了，人就凉爽了。喝冷饮：夏天喝冷饮也能够并使人凉爽，但是多喝冷饮好不好?为什么?自己示意。泡澡。安静地处事，例如看电视、画画等。2、恳请幼儿想一想除了什么办法能够并使自己凉爽，并将自己的办法用图画或符号形式则表示出。3、师生共同小结各种并使自己凉爽的方法，例如游泳、玩耍、吹起电风扇、上开空调等。活动思考：这个活动的设计，就是使孩子从相同

11、的角度，晓得和介绍了哪些方法可以使我们在寒冷的夏天，逐渐显得凉爽出来。在活动中，老师观测孩子们的生活， 将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性!5、小班科学凉爽的夏天教案思考活动目标：1、晓得夏天冷了可以用各种相同的方法并使自己凉爽一点。2、存有初步的解决问题的能力。3、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作：1

12、、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、非政府幼儿探讨夏天天气热如何并使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?存有什么办法并使自己凉爽一些?(2)鼓励幼儿关上幼儿用书，恳请幼儿看一看图上的人们想要了些什么办法并使自己凉爽的，这样搞为什么能够并使自己凉爽?A、多喝开水身体不好：夏天冷了，多喝开水，洗澡后身体就难受，热量就从汗里偷走了，人就凉爽了。B、喝冷饮：夏天喝冷饮也能够并使人凉爽，但是多喝冷饮好不好?为什么?C、自己示意。D、泡澡。E、安静地处事，例如看电视、画画等。2、恳请幼儿想一想除了什么办法能够并使自己凉爽，并将自己的办法用图画

13、或符号形式则表示出。3、师生共同小结各种并使自己凉爽的方法，例如游泳、玩耍、吹起电风扇、上开空调等。活动思考：这个活动的设计，就是使孩子从相同的角度，晓得和介绍了哪些方法可以使我们在寒冷的夏天，逐渐显得凉爽出来。在活动中，老师观测孩子们的生活,将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性!6、小班主题凉爽的夏天教案思考活动目标：1、晓得夏天冷了可以用各种相同的方法并使自己凉爽一点。2、存有初步的解决问题的

14、能力。3、体验显著的季节特征。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。活动准备工作：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、非政府幼儿探讨夏天天气热如何并使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?存有什么办法并使自己凉爽一些?(2)鼓励幼儿关上幼儿用书，恳请幼儿看一看图上的人们想要了些什么办法并使自己凉爽的，这样搞为什么能够并使自己凉爽?多喝开水身体不好：夏天冷了，多喝开水，洗澡后身体就难受，热量就从汗里偷走了，人就凉爽了。喝冷饮：夏天喝冷饮也能够并使人凉爽，但是多喝冷饮好不好?为什么

15、?自己示意。泡澡。安静地处事，例如看电视、画画等。2、恳请幼儿想一想除了什么办法能够并使自己凉爽，并将自己的办法用图画或符号形式则表示出。3、师生共同小结各种并使自己凉爽的方法，例如游泳、玩耍、吹起电风扇、上开空调等。活动思考：这个活动的设计，就是使孩子从相同的角度，晓得和介绍了哪些方法可以使我们在寒冷的夏天，逐渐显得凉爽出来。在活动中，老师观测孩子们的生活， 将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性!