小班语言教案了不起的轮子.docx

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1、小班语言教案了不起的轮子 1、小班语言教案有意思的轮子幼儿园小班语言教案：有意思的轮子活动目标1、介绍轮子就是圆的、可以翻转，能够给人们生活增添便利。2、体验与同伴合作与无法玩具的快感。3、介绍轮子在社会生活中的应用领域。活动准备工作1、圆形、正方形、三角形的积木若干。2、课前幼儿收集的玩具汽车。3、各种存有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在展开操作方式时努力做到不抢夺物品。活动过程一、引入：游戏引入唤起兴趣1、鼓励幼儿在教师课前准备工作的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，认知物品的形状，然后挑选自己讨厌的积木，在地上玩玩一玩玩，滑一滑。2、教师明确提出游戏大任务：看一看哪个可以

2、滑，哪个不能滑。看一看谁最先辨认出它们的小秘密?3、教师明确提出问题：想一想，哪块积木滑得慢，滑的时间短，为什么?4、幼儿展开探讨，教师适度小结。幼儿通过玩游戏辨认出了圆形积木可以滑，滑得慢，滑的时间短，因为它没角是圆形的。从而了解到圆形可以翻转的特性，为后面重新认识轮子和它的促进作用搞好了铺垫。二、进行1、积极探索辨认出重新认识轮子(1)教师：鼓励幼儿观测自己增添的玩具小汽车，鼓舞幼儿：恳请大朋友们打听一打听小汽车上哪些东西就是圆形的?幼儿民主自由观测探讨，通过观察幼儿认识到轮子就是圆形的这一特征。(2)幼儿民主自由玩玩一玩玩自己增添的汽车玩具。(3)教师明确提出问题：你就是怎样玩玩具的?玩

3、具汽车就是怎样行进的?幼儿提问后，教师小结：轮子就是圆圆的，可以向各个方向翻转的。并恳请幼儿模拟轮子的翻转。2、开拓思维鼓舞M18x(1)在幼儿尚无经验的基础上，教师与幼儿展开谈话：你还见过哪些东西上存有轮子呢?为什么必须加装轮子?(2)鼓励幼儿收敛思维，想一想除了车以外除了哪些东西上存有轮子，并融合自己生活中的经验，谈一谈轮子的促进作用，体会轮子给我们的生活增添的便利。(3)教师小结：轮子可以帮忙我们跑的更快，还能够省力，给我们的生活增添了很多便利。3、轮子回忆，拓宽视野(1)教师展开小结：这些轮子真有意思，帮忙我们搞了很多事情，使我们一起来看看除了哪些东西上存有有意思的轮子吧?(2)播出课

4、件，以轮子的身份带出展开回忆：我就是有意思的轮子，你啊，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，自行车上存有圆圆的轮子，摩托车上存有圆圆的轮子，汽车上存有圆圆的轮子，火车上也存有圆圆的轮子，它们都因为存有了我而跑得很快很快!把大家带回要去的地方。4、创设情景体会体验(1)创设情景：恳请幼儿分组体会拖动滑板车和带动滑板车存有什么相同。恳请幼儿讲出答案：利用轮子带动更加省力气，更大力推进!(2)教师小结：存有了轮子，我们在搞某些事情的时候可以更加省时，省力，更加便利!三、完结教师率领幼儿手拿小圈，将小车子上开至活动室的外面。2、小班主题活动教案：有意思的轮子教案(附于教学思考)活动目标：1、 聆听故事、尝试悖论，

5、能够协助小乌龟想要办法，并愿在集体面前抒发自己的见解。2、 稳步对轮子出现兴趣，介绍轮子可以滑的本领，晓得生活中存有很多地方都须要轮子。3、 愿出席玩玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的欢乐。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 发展幼儿的观测比较能力。活动准备工作：(1)乌龟头饰(配班教师)，滑板;(2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;(3)故事磁带：有意思的轮子;(4)大小相同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。活动过程：一、 设置情景，引起探讨：1、 用故事情境带出主题(配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师率领幼儿一起来到活动室，看见小乌龟)

6、师：这不是小乌龟吗?它好象不太高兴，怎么回事啊，TNUMBERV12V4可能将出现什么事?(幼儿民主自由悖论)师：我们去问问它吧?幼儿(1名)：小乌龟你为什么不高兴了?小乌龟(讲诉自己的困难)：小兔子必须和我比赛跑步，可是它跑得这么慢，我这么快，怎么办呀?2、 鼓励幼儿探讨为小乌龟想要办法师：小朋友你们存有什么办法帮忙小乌龟吗?(幼儿思索探讨，民主自由的刊登自己编出的好主意。)3、 由欢乐的轮子带出滑板，初步引发幼儿对轮子促进作用的认知。师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“欢乐的轮子”也说实话协助小乌龟，想一想，轮子可以怎样协助小乌龟?(幼儿悖论并尝试谈谈轮子协助乌龟的办法)师：原来轮子找来了

7、更多的兄弟，和木板搞了好朋友，就变为一块滑板，滑板可以不能协助小乌龟跑得快?我们去试一试吧。(恳请幼儿把小乌龟放到滑板上观测)小乌龟：存有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和欢乐的轮子。二、 聆听写作，认知交流1、 聆听故事有意思的轮子，进一步认知轮子的促进作用师：轮子的本领真小，它除了可以协助小乌龟，还可以协助很多其他好朋友跑得快。下面就要我们一起来倾听轮子自己的故事，看一看它就是怎样协助朋友们的。(幼儿聆听故事，介绍哪些地方都须要轮子)2、 观赏图片，引起幼儿探讨交流师：哪些地方都须要轮子呢?(融合幼儿的提问，出具适当图片)师：原来存有这么多的地方都须要轮子的协助，轮子真是有意思。你

8、们还看到过哪些东西也存有有意思的轮子?(幼儿根据自己的生活经验与同伴互动，民主自由讲诉)三、 积极探索操作方式，体会体验：1、 恳请个别幼儿积极探索使轮子翻转出来。师：轮子真有意思，你们愿和它搞朋友吗?我们去和它一起搞游戏吧。(率领幼儿至室外操场)师：哪个小朋友能够想要办法使欢乐的轮子滚起来?(恳请12名幼儿尝试将轮子滚起来，鼓励幼儿观测积极探索，如果自己没用，可以恳请朋友帮。)2、 幼儿积极探索使各种各样的轮子翻转出来，体验玩玩轮子的快感。师：这里除了很多轮子，我们一起回去和它们搞游戏不好吗?比一比哪个小朋友可以使轮子滑得慢?(引导幼儿挑选自己讨厌的各种轮胎，想要办法将轮胎发推出来、滚起来，

9、看一看谁的轮胎滑得慢、滑得离。)附于：有意思的轮子我就是有意思的轮子，你啊，玩具汽车上存有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转回着，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，“几双几双”地转回着，自行车上存有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转回着，摩托车上存有圆圆的轮子，“突突突胫”地转回着。它们都因为存有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转回着，把大家带回要去的地方。教学思考本活动使用现代技术手段，利用多媒体展开教学很大的调动起至了幼儿自学兴趣，用滑板协助乌龟解决问题、积极探索轮子的翻转都具备很强的实践性;“尝试悖论，能够协助小乌龟想要办法并愿在集体面前抒发自己的见解”就是对幼儿一种情感态度及意愿的考

10、量;“讨厌出席玩玩轮子的游戏”其实又就是对幼儿身体运动须要的一种考量。所以把握住了幼儿的自学兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性弱，产生了较好的互动效果。但对于相同的幼儿作为教师我们应当实行相同的教育方法，努力做到因材施教，例如针对A级的幼儿应当实行及时表彰和引导，进一步使他们认知轮子旋转的难点;B级的幼儿应当努力做到及时鼓励，使幼儿更加主动的参予论子分类的操作方式和交流;针对C级的幼儿我们应当努力做到及时的协助和引导，进一步增强他们的自信心，从而更加主动的参予至活动中来。只要努力做到因材施教，我们就可以为每一位幼儿进一步积极探索科学知识创设积极主动的自学意境。3、小班语言故事有意思的轮子教案思

11、考活动目标：1、介绍轮子就是圆的、可以翻转，能够给人们生活增添便利。2、体验与同伴合作与无法玩具的快感。3、介绍轮子在社会生活中的应用领域。重难点分析：重点：介绍轮子就是圆的，可以翻转的特性。难点：如何鼓励幼儿辨认出并体会轮子给我们的生活增添了哪些便利。活动准备工作：1、圆形、正方形、三角形的积木若干。2、课前幼儿收集的玩具汽车。3、各种存有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在展开操作方式时努力做到不抢夺物品。活动过程：一、引入：游戏引入 唤起兴趣1、鼓励幼儿在教师课前准备工作的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，认知物品的形状，然后挑选自己讨厌的积木，在地上玩玩一玩玩，滑一滑。2、

12、教师明确提出游戏大任务：看一看哪个可以滑，哪个不能滑。看一看谁最先辨认出它们的小秘密?3、教师明确提出问题：想一想，哪块积木滑得慢，滑的时间短，为什么?4、幼儿展开探讨，教师适度小结。幼儿通过玩游戏辨认出了圆形积木可以滑，滑得慢，滑的时间短，因为它没角是圆形的。从而了解到圆形可以翻转的特性，为后面重新认识轮子和它的促进作用搞好了铺垫。二、进行：积极探索辨认出 重新认识轮子师：鼓励幼儿观测自己增添的玩具小汽车，鼓舞幼儿：恳请大朋友们打听一打听小汽车上哪些东西就是圆形的?幼儿民主自由观测探讨，通过观察幼儿认识到轮子就是圆形的这一特征。幼儿民主自由玩玩一玩玩自己增添的汽车玩具。教师明确提出问题：你就

13、是怎样玩玩具的?玩具汽车就是怎样行进的?幼儿提问后，教师小结：轮子就是圆圆的，可以向各个方向翻转的。并恳请幼儿模拟轮子的翻转。2、开拓思维 鼓舞M18x在幼儿尚无经验的基础上，教师与幼儿展开谈话：你还见过哪些东西上存有轮子呢?为什么必须加装轮子?鼓励幼儿收敛思维，想一想除了车以外除了哪些东西上存有轮子，并融合自己生活中的经验，谈一谈轮子的促进作用，体会轮子给我们的生活增添的便利。教师小结：轮子可以帮忙我们跑的更快，还能够省力，给我们的生活增添了很多便利。3、轮子回忆，拓宽视野教师展开小结：这些轮子真有意思，帮忙我们搞了很多事情，使我们一起来看看除了哪些东西上存有有意思的轮子吧?播出课件，以轮子

14、的身份带出展开回忆：我就是有意思的轮子，你啊，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，自行车上存有圆圆的轮子，摩托车上存有圆圆的轮子，汽车上存有圆圆的轮子，火车上也存有圆圆的轮子，它们都因为存有了我而跑得很快很快!把大家带回要去的地方。4、创设情景 体会体验创设情景：恳请幼儿分组体会拖动滑板车和带动滑板车存有什么相同。恳请幼儿讲出答案：利用轮子带动更加省力气，更大力推进!教师小结：存有了轮子，我们在搞某些事情的时候可以更加省时，省力，更加便利!三、完结：教师率领幼儿手拿小圈，将小车子上开至活动室的外面。教学思考：本活动使用现代技术手段，利用多媒体展开教学很大的调动起至了幼儿自学兴趣，用滑板协助乌龟解决问题、积

15、极探索轮子的翻转都具备很强的实践性;“尝试悖论，能够协助小乌龟想要办法并愿在集体面前抒发自己的见解”就是对幼儿一种情感态度及意愿的考量;“讨厌出席玩玩轮子的游戏”其实又就是对幼儿身体运动须要的一种考量。所以把握住了幼儿的自学兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性弱，产生了较好的互动效果。但对于相同的幼儿作为教师我们应当实行相同的教育方法，努力做到因材施教，例如针对A级的幼儿应当实行及时表彰和引导，进一步使他们认知轮子旋转的难点;B级的幼儿应当努力做到及时鼓励，使幼儿更加主动的参予论子分类的操作方式和交流;针对C级的幼儿我们应当努力做到及时的协助和引导，进一步增强他们的自信心，从而更加主动的参予至活

16、动中来。只要努力做到因材施教，我们就可以为每一位幼儿进一步积极探索科学知识创设积极主动的自学意境。4、小班主题活动教案：有意思的轮子教案活动目标：1、 聆听故事、尝试悖论，能够协助小乌龟想要办法，并愿在集体面前抒发自己的见解。2、 稳步对轮子出现兴趣，介绍轮子可以滑的本领，晓得生活中存有很多地方都须要轮子。3、 愿出席玩玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的欢乐。4、 能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：(1)乌龟头饰(配班教师)，滑板;(2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;(3)故事磁带：有意思的轮子;

17、(4)大小相同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。活动过程：一、 设置情景，引起探讨：1、 用故事情境带出主题(配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师率领幼儿一起来到活动室，看见小乌龟)师：这不是小乌龟吗?它好象不太高兴，怎么回事啊，TNUMBERV12V4可能将出现什么事?(幼儿民主自由悖论)师：我们去问问它吧?幼儿(1名)：小乌龟你为什么不高兴了?小乌龟(讲诉自己的困难)：小兔子必须和我比赛跑步，可是它跑得这么慢，我这么快，怎么办呀?2、 鼓励幼儿探讨为小乌龟想要办法师：小朋友你们存有什么办法帮忙小乌龟吗?(幼儿思索探讨，民主自由的刊登自己编出的好主意。)3、 由欢乐的轮子带出滑板，初步

18、引发幼儿对轮子促进作用的认知。师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“欢乐的轮子”也说实话协助小乌龟，想一想，轮子可以怎样协助小乌龟?(幼儿悖论并尝试谈谈轮子协助乌龟的办法)师：原来轮子找来了更多的兄弟，和木板搞了好朋友，就变为一块滑板，滑板可以不能协助小乌龟跑得快?我们去试一试吧。(恳请幼儿把小乌龟放到滑板上观测)小乌龟：存有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和欢乐的轮子。二、 聆听写作，认知交流1、 聆听故事有意思的轮子，进一步认知轮子的促进作用师：轮子的本领真小，它除了可以协助小乌龟，还可以协助很多其他好朋友跑得快。下面就要我们一起来倾听轮子自己的故事，看一看它就是怎样协助朋友们的。(

19、幼儿聆听故事，介绍哪些地方都须要轮子)2、 观赏图片，引起幼儿探讨交流师：哪些地方都须要轮子呢?(融合幼儿的提问，出具适当图片)师：原来存有这么多的地方都须要轮子的协助，轮子真是有意思。你们还看到过哪些东西也存有有意思的轮子?(幼儿根据自己的生活经验与同伴互动，民主自由讲诉)三、 积极探索操作方式，体会体验：1、 恳请个别幼儿积极探索使轮子翻转出来。师：轮子真有意思，你们愿和它搞朋友吗?我们去和它一起搞游戏吧。(率领幼儿至室外操场)师：哪个小朋友能够想要办法使欢乐的轮子滚起来?(恳请12名幼儿尝试将轮子滚起来，鼓励幼儿观测积极探索，如果自己没用，可以恳请朋友帮。)2、 幼儿积极探索使各种各样的

20、轮子翻转出来，体验玩玩轮子的快感。师：这里除了很多轮子，我们一起回去和它们搞游戏不好吗?比一比哪个小朋友可以使轮子滑得慢?(引导幼儿挑选自己讨厌的各种轮胎，想要办法将轮胎发推出来、滚起来，看一看谁的轮胎滑得慢、滑得离。)附于：有意思的轮子我就是有意思的轮子，你啊，玩具汽车上存有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转回着，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，“几双几双”地转回着，自行车上存有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转回着，摩托车上存有圆圆的轮子，“突突突胫”地转回着。它们都因为存有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转回着，把大家带回要去的地方。5、小班语言教案：有意思的轮子幼儿园小班语言教案：

21、有意思的轮子活动目标1、介绍轮子就是圆的、可以翻转，能够给人们生活增添便利。2、体验与同伴合作与无法玩具的快感。3、介绍轮子在社会生活中的应用领域。活动准备工作1、圆形、正方形、三角形的积木若干。2、课前幼儿收集的玩具汽车。3、各种存有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在展开操作方式时努力做到不抢夺物品。活动过程一、引入：游戏引入唤起兴趣1、鼓励幼儿在教师课前准备工作的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，认知物品的形状，然后挑选自己讨厌的积木，在地上玩玩一玩玩，滑一滑。2、教师明确提出游戏大任务：看一看哪个可以滑，哪个不能滑。看一看谁最先辨认出它们的小秘密?3、教师明确提出问题：想一

22、想，哪块积木滑得慢，滑的时间短，为什么?4、幼儿展开探讨，教师适度小结。幼儿通过玩游戏辨认出了圆形积木可以滑，滑得慢，滑的时间短，因为它没角是圆形的。从而了解到圆形可以翻转的特性，为后面重新认识轮子和它的促进作用搞好了铺垫。二、进行1、积极探索辨认出重新认识轮子(1)教师：鼓励幼儿观测自己增添的玩具小汽车，鼓舞幼儿：恳请大朋友们打听一打听小汽车上哪些东西就是圆形的?幼儿民主自由观测探讨，通过观察幼儿认识到轮子就是圆形的这一特征。(2)幼儿民主自由玩玩一玩玩自己增添的汽车玩具。(3)教师明确提出问题：你就是怎样玩玩具的?玩具汽车就是怎样行进的?幼儿提问后，教师小结：轮子就是圆圆的，可以向各个方向

23、翻转的。并恳请幼儿模拟轮子的翻转。2、开拓思维鼓舞M18x(1)在幼儿尚无经验的基础上，教师与幼儿展开谈话：你还见过哪些东西上存有轮子呢?为什么必须加装轮子?(2)鼓励幼儿收敛思维，想一想除了车以外除了哪些东西上存有轮子，并融合自己生活中的经验，谈一谈轮子的促进作用，体会轮子给我们的生活增添的便利。(3)教师小结：轮子可以帮忙我们跑的更快，还能够省力，给我们的生活增添了很多便利。3、轮子回忆，拓宽视野(1)教师展开小结：这些轮子真有意思，帮忙我们搞了很多事情，使我们一起来看看除了哪些东西上存有有意思的轮子吧?(2)播出课件，以轮子的身份带出展开回忆：我就是有意思的轮子，你啊，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，自行车上存有圆圆的轮子，摩托车上存有圆圆的轮子，汽车上存有圆圆的轮子，火车上也存有圆圆的轮子，它们都因为存有了我而跑得很快很快!把大家带回要去的地方。4、创设情景体会体验(1)创设情景：恳请幼儿分组体会拖动滑板车和带动滑板车存有什么相同。恳请幼儿讲出答案：利用轮子带动更加省力气，更大力推进!(2)教师小结：存有了轮子，我们在搞某些事情的时候可以更加省时，省力，更加便利!三、完结教师率领幼儿手拿小圈，将小车子上开至活动室的外面。