中班主题快乐的小脚丫教案反思.docx

《中班主题快乐的小脚丫教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班主题快乐的小脚丫教案反思.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班主题快乐的小脚丫教案反思 1、中班主题欢乐的小脚丫教案思考活动目标：1、重新认识脚的主要部位和功能。2、通过操作方式活动，懂如何维护自己的小脚。3、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备工作：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观察引起幼儿的兴趣1、 我们每个小朋友身体上都存有一双宝贝，它和睦带着我们至我们要去的任何地方，你们晓得它们就是谁吗?猜猜不出的小朋友，低头看看就晓得了。二、鼓励幼儿积极探索脚的结构1、恳请小朋友认真看看，我们的小脚丫都存有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，恳请把你们的小脚丫张开去，挠挠脚心，存有什么感觉，三、比较脚的优劣1、我们

2、每个人的小脚丫一样吗?屈.老师.教.案网原文存有什么地方不一样呢?慢和你旁边的好朋友比比看吧。通过观察探讨，介绍脚的肤色、长短、深浅、胖瘦等都存有不一样的地方四、游戏1、 夹物跑玩法：恳请幼儿用双脚缠大沙包，向前走，也可以弹跳，但是如果失掉大沙包就视作犯规2、 小脚Cheese冲，玩法：小脚Cheese，然后张开左脚去，再小脚Cheese冲，然后张开右脚去3、 踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。五、总结我们的小脚丫本领可以即至，可是我们必须怎么样维护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么关键，认为我们必须快点穿着上鞋袜，把它维护出来吧!活动思考：通过本节课的自学，使我更加感受到孩子更能够拒绝接受老

3、师说道的话，家长很确实我们的教育工作，有个家长说我孩子不仅仅晓得维护自己的脚丫，还说妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝就可以更身心健康茁壮成长。2、中班身心健康活动欢乐的小脚丫教案思考活动目标：1、重新认识脚的主要部位和功能。2、通过操作方式活动，懂如何维护自己的小脚。3、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。4、初步介绍防治疾病的方法。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观察引起幼儿的兴趣1、 我们每个小朋友身体上都存有一双宝贝，它和睦带着我们至我们要去的任何地方，你们晓得它们就是谁吗?猜猜不出的小朋友，低头看看就晓

4、得了。二、鼓励幼儿积极探索脚的结构1、恳请小朋友认真看看，我们的小脚丫都存有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，恳请把你们的小脚丫张开去，挠挠脚心，存有什么感觉，三、比较脚的优劣1、我们每个人的小脚丫一样吗?存有什么地方不一样呢?慢和你旁边的好朋友比比看吧。通过观察探讨，介绍脚的肤色、长短、深浅、胖瘦等都存有不一样的地方四、游戏1、 夹物跑玩法：恳请幼儿用双脚缠大沙包，向前走，也可以弹跳，但是如果失掉大沙包就视作犯规2、 小脚Cheese冲，玩法：小脚Cheese，然后张开左脚去，再小脚Cheese冲，然后张开右脚去3、 踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。五、总结我们的小脚丫本

5、领可以即至，可是我们必须怎么样维护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么关键，认为我们必须快点穿着上鞋袜，把它维护出来吧!活动思考：通过本节课的自学，使我更加感受到孩子更能够拒绝接受老师说道的话，家长很确实我们的教育工作，有个家长说我孩子不仅仅晓得维护自己的脚丫，还说妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝就可以更身心健康茁壮成长。3、中班主题活动教案：调皮的小脚丫教案(附于教学思考)活动设计背景午休时大多数小朋友都愿谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了唤起幼儿的爱好，融合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的积极探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。活动目标1. 鼓励幼儿重新认识脚的各部分名称，

6、晓得小脚可以干什么。2. 对积极探索身体的奥秘有兴趣。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点晓得脚的各部分名称及促进作用活动准备工作1.背景科学知识：有关脚的科学知识。2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。活动过程1. 在音乐演奏下，幼儿光脚饰演小兔跳入教室，带出主题小脚丫。师：刚才我们学小兔冲的时候，就是用身体的什么地方冲的?(脚)2. 鼓励幼儿重新认识脚的各部分名称。(1)恳请幼儿轻拍、看一看自己的脚，鼓舞幼儿讲出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。(2)观赏多媒体，幼儿边看边

7、说脚的各部分名称。(3)通过游戏进一步重新认识脚。(4)观赏多媒体、恶搞小脚搞动作。(揉脚背，拍摄脚底，拖脚丫等)3. 重新认识脚的用途。(1)恳请小朋友动脑想一想脚可以干什么，存有什么本领?(例如走路、跑步、冲、踢球、骑马等)(2)边说道儿歌边演出脚的本领。(3)观赏多媒体：用脚演出杂技“拖碗”。4. 探讨：怎样维护不好自己的脚?(如常抠脚趾甲、天天洗澡、被褥袜子、不穿着太软太小的鞋子等)5. 绣脚印画师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们绣个脚印领并作纪念，等你们长大看一看现在的小脚印，该多有意思呀。”传授绣脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己讨厌的颜色，在摔在装饰卡的空白部分，绣出来

8、自己的脚印，然后摆在教室内展出。教学思考本次活动的积极开展，优点：孩子们对关于调皮的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参予活动，通过各种形式的活动能够精确的讲出脚的各部位的名称及促进作用。缺点：完结部分稍微有点乱，以后不懈努力改良，弘扬优点。4、中班身心健康欢乐的小脚丫教案思考活动目标：1、重新认识脚的主要部位和功能。2、通过操作方式活动，懂如何维护自己的小脚。3、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备工作：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观察引起幼儿的兴趣1、 我们每个小朋友身体上都存有一双宝贝，它和睦带着我们至我们要去的任何地方，你们晓得它们就是谁吗?猜猜不出的小朋

9、友，低头看看就晓得了。二、鼓励幼儿积极探索脚的结构1、恳请小朋友认真看看，我们的小脚丫都存有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，恳请把你们的小脚丫张开去，挠挠脚心，存有什么感觉，三、比较脚的优劣1、我们每个人的小脚丫一样吗?屈.老师.教.案网原文存有什么地方不一样呢?慢和你旁边的好朋友比比看吧。通过观察探讨，介绍脚的肤色、长短、深浅、胖瘦等都存有不一样的地方四、游戏1、 夹物跑玩法：恳请幼儿用双脚缠大沙包，向前走，也可以弹跳，但是如果失掉大沙包就视作犯规2、 小脚Cheese冲，玩法：小脚Cheese，然后张开左脚去，再小脚Cheese冲，然后张开右脚去3、 踢足球：幼儿每两人一个

10、足球，互相踢球。五、总结我们的小脚丫本领可以即至，可是我们必须怎么样维护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么关键，认为我们必须快点穿着上鞋袜，把它维护出来吧!活动思考：通过本节课的自学，使我更加感受到孩子更能够拒绝接受老师说道的话，家长很确实我们的教育工作，有个家长说我孩子不仅仅晓得维护自己的脚丫，还说妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝就可以更身心健康茁壮成长。5、中班主题公开课欢乐的小脚丫教案思考设计意图：孩子们对脚都存有一种无法用言语去形容的情感，小脚在鞋子袜子的维护下很少能民主自由活动，幼儿对它的介绍比较，对它的用途还不太确切，只晓得维护小脚丫，并没充分发挥它的创造力。平时的

11、活动我们也较多著重手部动作，而对脚高度关注较太少，所以我想要使我们的小脚可以找出层层的束缚，给小脚民主自由，使它充份展现自己的机会，真正地使它动起来。活动目标：1、认知小脚丫的特性及用途。2、在游戏活动中，锻炼身体幼儿的脚部大肌肉，体验游戏的欢乐。3、晓得脚的重要性，从而引起关怀残疾人的情感。4、初步培养较好的卫生习惯。5、晓得检查身体的重要性。活动重点:认知小脚丫的特性及用途。活动难点：幼儿自己积极探索用脚玩游戏。活动准备工作：PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、大篮子4个、大吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。活动过程：一、听音乐用脚唱歌入场。二、观测图片，介绍动物的脚丫及幼

12、儿自己的脚丫。1、看看图片，使幼儿猜一猜这些都就是哪些小动物的脚丫，并恶搞小动物的一个动作。2、小朋友你的脚丫就是什么样的?鼓励全部幼儿把鞋子脱下，观测自己的脚丫。恳请一位幼儿用脚轻轻煮水彩颜料绣在画纸上，重新认识小朋友的脚印。三、认知脚丫特性及用途。1、认知脚丫特性。教师：打听一打听脚趾头在哪儿，数一数存有几个?小胖子在哪?小不点呢?打听一打听脚背在哪儿?小脚存有一个地方很Longeau，你真的就是哪儿?(抖脚心)小脚存有一个地方紫带很特别，你真的就是哪儿?老师也辨认出了一个地方，我们一起来玩玩一个游戏，你们猜就是哪儿?(藏大吊饰)，这个弯弯的地方叫做脚斧。2、介绍脚的用途。教师：小脚可以用

13、以干什么?幼儿民主自由提问。教师小结：脚可以搞很多事情，所以小脚对我们很关键，我们必须维护它。四、鼓励幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的欢乐。1、幼儿自己探究用脚玩游戏。教师：今天，你的小脚好不容易出玩玩，可是没人吃饭它一起玩玩，谁愿和你的小脚玩玩?你就是怎样和它一起玩玩的?恳请小朋友上来示范点。2、教师示范点用脚玩游戏。3、听音乐，幼儿用脚唱歌。五、看看，试试看，体验脚丫的新本领，体会残疾人的心情。1、观测图片，介绍残疾人。2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚取钱和摆老师准备工作的多种材料。3、教师：如果你就是残疾人，你的心情就是怎样的?4、教师小结：没手的残疾人在我们的生活中随处都存有，正因为

14、他们没手，所以搞很多事情都不方便，那我们看见他们的时候不必须取笑他们而是必须协助和照料他们。六、理疗小脚。教师和孩子一起搞脚丫理疗壮，收紧小脚丫。七、小脚丫已经干净了，必须回去洗脸个澡，我们一起回去帮忙小脚丫泡澡吧!活动完结：教师和幼儿一起回去教室洗澡活动延展：美术活动，幼儿用脚煮颜料绣在画纸上，并展开添画。教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。6、中班主题优质课欢乐的小脚丫教案思考设计意图：孩子们对脚都存有一种无法用言语去形容的情感，小脚在鞋子袜子的维护下很少能民主自由活动，幼儿对它的介绍比较，对它的用

15、途还不太确切，只晓得维护小脚丫，并没充分发挥它的创造力。平时的活动我们也较多著重手部动作，而对脚高度关注较太少，所以我想要使我们的小脚可以找出层层的束缚，给小脚民主自由，使它充份展现自己的机会，真正地使它动起来。活动目标：1、认知小脚丫的特性及用途。2、在游戏活动中，锻炼身体幼儿的脚部大肌肉，体验游戏的欢乐。3、晓得脚的重要性，从而引起关怀残疾人的情感。4、初步培养较好的卫生习惯。5、晓得检查身体的重要性。活动重点:认知小脚丫的特性及用途。活动难点：幼儿自己积极探索用脚玩游戏。活动准备工作：PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、大篮子4个、大吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。活动

16、过程：一、听音乐用脚唱歌入场。二、观测图片，介绍动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。1、看看图片，使幼儿猜一猜这些都就是哪些小动物的脚丫，并恶搞小动物的一个动作。2、小朋友你的脚丫就是什么样的?鼓励全部幼儿把鞋子脱下，观测自己的脚丫。恳请一位幼儿用脚轻轻煮水彩颜料绣在画纸上，重新认识小朋友的脚印。三、认知脚丫特性及用途。1、认知脚丫特性。教师：打听一打听脚趾头在哪儿，数一数存有几个?小胖子在哪?小不点呢?打听一打听脚背在哪儿?小脚存有一个地方很Longeau，你真的就是哪儿?(抖脚心)小脚存有一个地方紫带很特别，你真的就是哪儿?老师也辨认出了一个地方，我们一起来玩玩一个游戏，你们猜就是哪儿?(藏大吊饰

17、)，这个弯弯的地方叫做脚斧。2、介绍脚的用途。教师：小脚可以用以干什么?幼儿民主自由提问。教师小结：脚可以搞很多事情，所以小脚对我们很关键，我们必须维护它。四、鼓励幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的欢乐。1、幼儿自己探究用脚玩游戏。教师：今天，你的小脚好不容易出玩玩，可是没人吃饭它一起玩玩，谁愿和你的小脚玩玩?你就是怎样和它一起玩玩的?恳请小朋友上来示范点。2、教师示范点用脚玩游戏。3、听音乐，幼儿用脚唱歌。五、看看，试试看，体验脚丫的新本领，体会残疾人的心情。1、观测图片，介绍残疾人。2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚取钱和摆老师准备工作的多种材料。3、教师：如果你就是残疾人，你的心情就是怎样

18、的?4、教师小结：没手的残疾人在我们的生活中随处都存有，正因为他们没手，所以搞很多事情都不方便，那我们看见他们的时候不必须取笑他们而是必须协助和照料他们。六、理疗小脚。教师和孩子一起搞脚丫理疗壮，收紧小脚丫。七、小脚丫已经干净了，必须回去洗脸个澡，我们一起回去帮忙小脚丫泡澡吧!活动完结：教师和幼儿一起回去教室洗澡活动延展：美术活动，幼儿用脚煮颜料绣在画纸上，并展开添画。教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。7、中班主题欢乐的小脚丫教案思考活动目标：1、重新认识脚的主要部位和功能。2、通过操作方式活动，懂如

19、何维护自己的小脚。3、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备工作：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过观察引起幼儿的兴趣1、 我们每个小朋友身体上都存有一双宝贝，它和睦带着我们至我们要去的任何地方，你们晓得它们就是谁吗?猜猜不出的小朋友，低头看看就晓得了。二、鼓励幼儿积极探索脚的结构1、恳请小朋友认真看看，我们的小脚丫都存有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，恳请把你们的小脚丫张开去，挠挠脚心，存有什么感觉，三、比较脚的优劣1、我们每个人的小脚丫一样吗?屈.老师.教.案网原文存有什么地方不一样呢?慢和你旁边的好朋友比比看吧。通过观察探讨，介绍脚的肤色、长短、深

20、浅、胖瘦等都存有不一样的地方四、游戏1、 夹物跑玩法：恳请幼儿用双脚缠大沙包，向前走，也可以弹跳，但是如果失掉大沙包就视作犯规2、 小脚Cheese冲，玩法：小脚Cheese，然后张开左脚去，再小脚Cheese冲，然后张开右脚去3、 踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。五、总结我们的小脚丫本领可以即至，可是我们必须怎么样维护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么关键，认为我们必须快点穿着上鞋袜，把它维护出来吧!活动思考：通过本节课的自学，使我更加感受到孩子更能够拒绝接受老师说道的话，家长很确实我们的教育工作，有个家长说我孩子不仅仅晓得维护自己的脚丫，还说妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝就可以更身心健康茁壮成长。