小班科学教案20篇蜡.docx

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1、小班科学教案20篇蜡 第1篇教案做为一位杰出的人民教师，就不得不须要撰写教案，撰写教案有助于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学方法。教案必须怎么写下呢？下面就是大编收集整理的小班科学教案声音制造者，仅供参考，大家一起来看一看吧。【活动目标】1、主动积极探索利用相同材料生产出来相同的声音。2、体会自造声音的快感。【活动准备工作】1、纸盒、装横的瓶子、豆子、脸盆。2、白纸、塑料纸、餐巾纸。3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、大木棒若干。4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。【活动过程】（一）已经开始部分教师利用谈话导入主题。师：“孩子们，我就是小小魔术师，今天我必须给大家变小一个魔术。”（二）基本部分1、生

2、产声音。教师出具一只空瓶子摇一摇，恳请幼儿听到一听到是不是声音。再掏出一颗豆子摇一摇，恳请幼儿听到一听到是不是声音。师：“现在我必须张口了，特别注意看淡了。”教师将这两个没声音的.东西显得存有声音，只要把豆子放入瓶子，砌不好瓶盖，摇一摇，你们听见什么了？教师小结：声音原来就是生产出的，现在我必须考一托福你们，看看你们谁能够生产出来声音去。2、分组生产声音。（1）教师了解四个部分的材料，引导幼儿回去每个部分积极探索，尝试使这些东西发出声音去。（2）幼儿分组民主自由积极探索，教师展开指导。例如“瓶罐区”重点鼓励幼儿用相同的器皿上装豆子，听到一听到声音存有什么相同。“纸区”鼓励幼儿听到一听到挥舞纸、

3、搓搓纸收到的声音。“杯子区”鼓励幼儿敲打相同的杯子，尝试对着相同的材料的杯子骂人，听到一听到声音存有什么相同。3、说一说自己的辨认出。（1）你们就是怎么生产声音的？生产出的声音像是什么？（2）声音演出可以建议幼儿用手里的东西去生产演出出来这些声音。下雨天场景（恶搞下雪、不下雨）摇晃豆盒像是下雨声。打电话（用嘴对着被口骂人）起火了（擦拭塑料纸）刮风（晃动旗子）4、介绍噪音的危害，结合实际对幼儿展开教育，教育幼儿必须维护嗓子和耳朵。师：孩子们，刚才我们自己生产出来很多声音，但是，你们晓得什么时候该使声音小一点？什么时候该使声音重一点吗？奥，对了，大朋友们睡觉时或爸爸妈妈上班回去时，我们必须轻轻地走

4、路、轻轻地骂人，提问问题时，必须高声提问。孩子们，在我们的周围有的声音迷人悦耳，例如迷人的歌声、悦耳的琴声、大鸟叫声、小河流水声。而有的声音像是汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫做噪音。我们如果听见很响的声音时，必须马上握住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，必须维护好嗓子和耳朵。（三）完结部分在音乐小鸟飞的演奏下，率领幼儿至室外回去找寻能够发出声音的物体。第2篇教案教学目的：1、乐意参予“并使纸船不被浸湿”的积极探索活动，体验操作方式的快感。2、初步介绍蜡不变硬的特性。3、能够在课堂教学操作方式的过程中主动辨认出问题。活动准备工作：材

5、料准备工作：五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船若干。经验准备工作：幼儿存有在水中玩玩纸船的经验。活动过程：一、幼儿民主自由玩玩纸船、引起思索1、教师出具纸船，你们想要玩玩吗?想一想必须怎样玩玩?2、恳请小朋友分组参予上开纸船的活动。二、鼓励幼儿探讨观测结果，找到问题发生的原因1、为什么有的纸船浸湿了，有的没浸湿呢?它们存有什么不一样的地方?2、幼儿间展开讨论说道说道船浮的原因，教师鼓励观测纸船采用的纸不一样。3、老师示范点对照实验，并使幼儿明白蜡就是不变硬的。为什么涂抹了蜡的纸船没有浸湿，没有涂蜡的纸船浸湿了呢?使我们去搞个实验：将水滴在涂蜡和没涂蜡的纸上展开对照：没涂蜡的纸变

6、硬慢，涂蜡的纸变硬快。存有什么方法使没涂蜡的纸也能够显得不变硬呢?老师这里存有一个不好方法“涂蜡”。教师示范点在纸上光滑的涂蜡，然后把水滴在上面观测纸不变硬的现象。教师小结：现在我们晓得了蜡就是不变硬的，所以把蜡涂在船上，就似的给纸船披上了一件雨衣，可以维护大纸船，船就不能被水浸湿了。4不变硬的蜡除了什么促进作用呢?你们回家问问爸爸、妈妈然后说我不好吗?三、幼儿动手制作大蜡船1、老师这里除了一些没有涂蜡的小纸船，灵机一动你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂抹上可爱的雨衣，使它们都变为不能被水浸湿的小船。2、小朋友用油画厉害给小船涂腊。四、民主自由玩蜡船，活动完结活动延展：引导孩子编出更多维护大纸船的不被

7、水浸湿的方法。第3篇教案小班科学活动踢煮味增的小蜡船教学设计活动目的：1、乐意参予“并使纸船不被浸湿”的积极探索活动，体验操作方式的快感。2、初步介绍蜡不变硬的特性。3、尝试在课堂教学操作方式的过程中辨认出问题。活动准备工作：材料准备工作：两大盆水、蜡笔每组一盒、报纸、报纸制作的纸船若干、幻灯机 。经验准备工作：幼儿存有在水中玩玩纸船的经验。活动过程：一、幼儿民主自由玩玩纸船、引起思索1、教师出具通常的纸船和涂抹了蜡的纸船：“这就是什么?就是由什么制成的呢?你们想要玩玩吗?想一想必须怎样玩玩? ”幼儿民主自由探讨，老师可以示范点把纸船放到水盆里用嘴轻轻吹着小船跑，也可以用手轻轻发推着小船跑。特

8、别注意：不可以用力把船拽上岸。2、恳请小朋友分组参予上开纸船的活动，教师观测幼儿玩玩纸船的情况。二、鼓励幼儿探讨观测结果，找到问题发生的原因1、鼓励幼儿观测“你看见了什么?为什么有的纸船浸湿了，有的没浸湿呢?它们存有什么不一样的地方? ”(有的纸船外面存有一层东西，摸上去滑滑的)2、幼儿间展开讨论说道说道船烫的原因，教师鼓励观测纸船采用的纸不一样。“哦，原来就是搞纸船的纸不一样，可以烫的纸船外面没涂抹东西，没湿的纸船外面涂抹了东西了，到底就是什么那么奇妙呢?”教师出具蜡笔“就是这奇妙的蜡。”3、老师示范点对照实验，并使幼儿明白蜡就是不变硬的。“为什么涂抹了蜡的纸船没有浸湿，没有涂蜡的纸船浸湿了

9、呢?使我们去搞个实验”采用幻灯机使幼儿观测将水滴在涂蜡和没涂蜡的纸上展开对照：没涂蜡的纸变硬慢，涂蜡的纸变硬快。表明腊不变硬。存有什么方法使没涂蜡的纸也能够显得不变硬呢?老师这里存有一个不好方法“涂蜡”。教师示范点在纸上光滑的涂蜡，然后把水滴在上面观测纸不变硬的现象。教师小结：现在我们晓得了蜡就是不变硬的，那些涂抹了蜡的纸船，就似的就是穿着了雨衣的纸船，可以维护大纸船，船就不能被水浸湿了。三、幼儿动手制作大蜡船老师这里除了一些没有涂蜡的纸，灵机一动你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂抹上可爱的雨衣，恳请客人老师帮搞只小船，使它们都变为不能被水浸湿的小船。1、小朋友用油画厉害给报纸涂腊。2、恳请客人老师帮

10、搞纸船。四、民主自由玩蜡船，活动完结幼儿民主自由玩腊船，谢谢客人老师的帮，和客人老师们说道我爱你。第4篇教案设计意图：在我们班的活动区存有一块沙水区，孩子们很讨厌在里面玩玩，每次他们将老师为他们准备工作的小纸船放到水里玩玩时，没有过一会儿，船就被水浸湿，沉入水底，这使孩子们深感十分厌烦，是不是什么方法能够使船不难沉入水里呢?我想起了蜡就是不变硬的，于是，我设计了这文言，既使孩子们晓得，用涂蜡的方法可以使船难于被水浸湿，又从中介绍了蜡存有不变硬的特性。活动目的：1、乐意参予“并使纸船不被浸湿”的积极探索活动，体验操作方式的快感。2、初步介绍蜡不变硬的特性。3、能够在课堂教学操作方式的过程中主动辨

11、认出问题。活动准备工作：材料准备工作：纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。经验准备工作：幼儿存有在水中玩玩纸船的经验。活动过程：1、幼儿民主自由玩玩纸船、引起思索。教室里存有什么?你们想要玩玩吗?想一想你们必须怎样玩玩?为什么有的纸船浸湿了，有的没浸湿呢?它们存有什么不一样的地方?2、鼓励幼儿探讨观测结果，找到问题发生的原因。你们就是怎样玩玩纸船的?你们的纸船怎么了?你辨认出了什么?3、老师示范点对照实验，并使幼儿明白蜡就是不变硬的。为什么涂抹了蜡的纸船没有浸湿，没有涂蜡的纸船浸湿了呢?使我们去搞个实验：将水滴在蜡和纸上展开对照：纸变硬，蜡不变硬。怎样使纸显得不变硬呢?涂蜡。不变硬的蜡除了什

12、么促进作用?小结：蜡就是不变硬的，所以把蜡涂在船上，就似的给纸船披上了一件雨衣，可以维护大纸船，船就不能被水浸湿了。4、幼儿动手制作大蜡船。老师这里除了一些没有涂蜡的小纸船，灵机一动你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂抹上可爱的雨衣，使它们都变为不能被水浸湿的小船。5、民主自由玩蜡船，活动完结。活动延展：引导孩子编出更多维护大纸船的不被水浸湿的方法。第5篇教案设计意图：在我们班的活动区存有一块沙水区，孩子们很讨厌在里面玩玩，每次他们将老师为他们准备工作的小纸船放到水里玩玩时，没有过一会儿，船就被水浸湿，沉入水底，这使孩子们深感十分厌烦，是不是什么方法能够使船不难沉入水里呢?我想起了蜡就是不变硬的，于是，

13、我设计了这文言，既使孩子们晓得，用涂蜡的方法可以使船难于被水浸湿，又从中介绍了蜡存有不变硬的特性。活动目标：1、乐意参予“并使纸船不被浸湿”的积极探索活动，体验操作方式的快感。2、初步介绍蜡不变硬的特性。3、能够在课堂教学操作方式的过程中主动辨认出问题。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：材料准备工作：纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。经验准备工作：幼儿存有在水中玩玩纸船的经验。活动过程：1、幼儿民主自由玩玩纸船、引起思索。教室里存有什么?你们想要玩玩吗?想一想你们必须怎样玩玩?为什么有的纸船浸湿了，有的没浸湿呢?它们存有什么不一样的地方

14、?2、鼓励幼儿探讨观测结果，找到问题发生的原因。你们就是怎样玩玩纸船的?你们的纸船怎么了?你辨认出了什么?3、老师示范点对照实验，并使幼儿明白蜡就是不变硬的。为什么涂抹了蜡的纸船没有浸湿，没有涂蜡的纸船浸湿了呢?使我们去搞个实验：将水滴在蜡和纸上展开对照：纸变硬，蜡不变硬。怎样使纸显得不变硬呢?涂蜡。不变硬的蜡除了什么促进作用?小结：蜡就是不变硬的，所以把蜡涂在船上，就似的给纸船披上了一件雨衣，可以维护大纸船，船就不能被水浸湿了。4、幼儿动手制作大蜡船。老师这里除了一些没有涂蜡的小纸船，灵机一动你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂抹上可爱的雨衣，使它们都变为不能被水浸湿的小船。5、民主自由玩蜡船，活动完

15、结。活动延展：引导孩子编出更多维护大纸船的不被水浸湿的方法。活动思考：做为教师的我在活动中既是做为活动的引导者，鼓励幼儿积极探索两种纸船的相同，鼓励幼儿辨认出积极探索怎样维护纸船不被淋湿或烫的慢一些，同时教师也就是幼儿活动的支持者，平易近人的亲吻，启发式的回答，对科学现象形象的比喻使幼儿能对抽象化的蜡存有感性的重新认识。第6篇教案活动目标：1、乐意参予“并使纸船不被浸湿”的积极探索活动，体验操作方式的快感。2、初步介绍蜡不变硬的特性。3、尝试在课堂教学操作方式的过程中辨认出问题。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：材料准备工作：两大盆水、

16、蜡笔每组一盒、报纸、报纸制作的纸船若干、幻灯机 。经验准备工作：幼儿存有在水中玩玩纸船的经验。活动过程：一、幼儿民主自由玩玩纸船、引起思索1、教师出具通常的纸船和涂抹了蜡的纸船：“这就是什么?就是由什么制成的呢?你们想要玩玩吗?想一想必须怎样玩玩? ”幼儿民主自由探讨，老师可以示范点把纸船放到水盆里用嘴轻轻吹着小船跑，也可以用手轻轻发推着小船跑。特别注意：不可以用力把船拽上岸。2、恳请小朋友分组参予上开纸船的活动，教师观测幼儿玩玩纸船的情况。二、鼓励幼儿探讨观测结果，找到问题发生的原因1、鼓励幼儿观测“你看见了什么?为什么有的纸船浸湿了，有的没浸湿呢?它们存有什么不一样的地方? ”(有的纸船外

17、面存有一层东西，摸上去滑滑的)2、幼儿间展开讨论说道说道船烫的原因，教师鼓励观测纸船采用的纸不一样。“哦，原来就是搞纸船的纸不一样，可以烫的纸船外面没涂抹东西，没湿的纸船外面涂抹了东西了，到底就是什么那么奇妙呢?”教师出具蜡笔“就是这奇妙的蜡。”3、老师示范点对照实验，并使幼儿明白蜡就是不变硬的。“为什么涂抹了蜡的纸船没有浸湿，没有涂蜡的纸船浸湿了呢?使我们去搞个实验”采用幻灯机使幼儿观测将水滴在涂蜡和没涂蜡的纸上展开对照：没涂蜡的纸变硬慢，涂蜡的纸变硬快。表明腊不变硬。存有什么方法使没涂蜡的纸也能够显得不变硬呢?老师这里存有一个不好方法“涂蜡”。教师示范点在纸上光滑的涂蜡，然后把水滴在上面观

18、测纸不变硬的现象。教师小结：现在我们晓得了蜡就是不变硬的，那些涂抹了蜡的纸船，就似的就是穿着了雨衣的纸船，可以维护大纸船，船就不能被水浸湿了。三、幼儿动手制作大蜡船老师这里除了一些没有涂蜡的纸，灵机一动你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂抹上可爱的雨衣，恳请客人老师帮搞只小船，使它们都变为不能被水浸湿的小船。1、小朋友用油画厉害给报纸涂腊。2、恳请客人老师帮搞纸船。四、民主自由玩蜡船，活动完结幼儿民主自由玩腊船，谢谢客人老师的帮，和客人老师们说道我爱你。活动思考：崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问

19、题，解决问题从而体验辨认出的快感。在幼儿的科学活动中，我们必须强化对幼儿思维能力的培育，进一步增强他们的独立性、探索性，并使幼儿把自学任务放在完备的环节中回去顺利完成，真正掌控科学知识，来到科学，也使科学之光，能够点亮孩子蜕变之路。第7篇教案活动目标1.体会故事中房子变化的趣味，讨厌并尝试十卷故事结尾。2.初步懂自己长大了，碰到事情能打声直面。材料提供更多：图片、无色的图画存有小房子的卡、字活动过程一、引起听到故事的兴趣1.出具字：房子，你平时见过什么有意思的房子?2.从房子引发兴趣：熊哥哥：这就是我的朋友熊哥哥，它在树林里也辨认出了一幢有意思的房子，我们一起回去看一看吧。二、倾听猜故事情节1

20、.认知故事，出具图片背景，边讲诉边挂反问a小房子里的香味可能将就是什么?b熊哥哥的手上就是什么东西粘糊糊的?c什么就是恐惧?熊哥哥为什么恐惧?它可以怎么办?为什么?d熊哥哥自己很讨厌喝蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂抹在墙上呢?2.故事完结后回答：熊哥哥辨认出的房子与我们平时看见的一样吗?三、完备聆听1.教师讲诉并模拟图片2、出具熊弟弟回答：熊弟弟可以回去树林吗?为什么?(可能将分后两种)接下来可以出现什么事呢?四：搬迁十卷故事1.出具卡片鼓励幼儿给小房子涂抹上存有香味的东西，例如橘子用橙色则表示等2.幼儿十卷(关键就是拆成涂抹上什么味的果酱，就图画存有对应颜色的房子的幼儿接着编成)附于故事：熊哥哥必

21、须给弟弟送来一桶蜂蜜，他晓得熊弟弟香甜可口蜂蜜。在路经树林的时候，熊哥哥看见一座红色的房子，这座小房子散发出较好言得果酱香味。“这房子里一定上装着好多果酱。”熊哥哥悖论着，一边用力吸着鼻子，一边朝房子跑回去。熊哥哥跑至房子门口，这才辨认出：门没锁上。房子里空空的。果酱在哪里呢?这儿既没一个桶，也没一个罐子。熊哥哥正迷糊呢，忽然察觉他牵在墙上的手黏糊糊的。熊哥哥用舌头一摸，咦!甜甜的，就是果酱的那种甜味!熊哥哥这才明白：原来果酱都涂抹在小房子的墙上。怪不得小房子这么香，怪不得小房子就是红色的。熊哥哥咂咂嘴：真辣呀。他不禁朝墙上也摸了一口。这一摸可以就没完没了啦。熊哥哥吧墙上涂着的果酱全都摸完了。

22、他太香甜可口果酱了。摸完了果酱，熊哥哥存有恐惧出来，他想要：果酱真美味。但这果酱不是我的，就是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂抹上的果酱喝了，把本来红艳艳的小房子弄得这么好看。熊哥哥犯愁了。他忽然看见自己增添的那桶蜂蜜，苦笑了：“我真笨，我可以把这桶蜂蜜涂抹至墙上!”于是熊哥哥忙碌上开了。等他离开时，小房子已被漆成可爱的金黄色了。熊哥哥返回家里以后，第二天熊弟弟来看他。熊弟弟说道：“哥哥，树林里存有座涂着果酱的红房子，你晓得吗?”熊哥哥笑着提问：“我晓得，不过现在这座房子就是徐的了，涂抹的就是蜂蜜。”“不不，”熊弟弟秉持说道：“就是白的。”“不，就是徐的，说道出来我还有点不耐烦呢。”熊哥哥从头

23、说起。熊弟弟说道：“哥哥，我说道出更不耐烦呢。我本来就是拎了桶果酱来看你的，可是后来我。我不禁把你涂抹在读房子上的蜂蜜全都舔掉了，所以”熊哥哥哈哈大笑：“所以你又给小房子涂成了果酱!”第8篇教案活动目标1.通过看看、玩玩有关圆形的物品，初步认知圆形的基本特征。2.提升幼儿的观察力及操作能力。3.能够积极参与活动，体验活动的快感。活动准备工作1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都黏存有一个圆形。2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝翻转的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。3.用硬纸板搞的斜坡8个，牙签，中心存有小孔的圆片，存有轴的长方形积木，轮子等

24、若干。活动过程1.课件引入，引发兴趣。师：看看，谁去了?(出具春姑娘送礼物的课件)幼：春姑娘。2.民主自由玩玩一玩玩有关圆形的东西，初步认知圆形。(出具礼物箱)师：春天去了，春姑娘给我们送去了许多礼物。我们一起来看一看存有什么礼物?再玩玩一玩玩。玩玩的时候看一看它们短的什么样?(把礼物发给幼儿后民主自由玩玩)师：有些什么礼物呢?幼：薯片。师：薯片罐长的什么样?幼：圆圆的。师：除了什么礼物呢?幼：八宝粥。师：八宝粥罐长的什么样?幼：圆圆的。师：除了什么礼物呢?幼：纽扣、积木。师：那它们紫带什么样?幼：纽扣、积木都就是圆圆的。师小结：原来春姑娘赠送给我们的礼物里都中藏着一个圆形宝宝(出具课件)。它

25、紫带圆圆的，滚来滚去非常有趣。师：我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝打听出吧。找出后可以和圆形宝宝手拉手搞好朋友。幼儿找到黏在礼物上的圆形，扔掉后粘贴在自己的衣服上。(评析：大胆尝试使幼儿积极主动地与操作方式材料互动，鼓励幼儿民主自由地看一看、轻拍、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个收紧、开心的心理气，为充分发挥幼儿的主体性缔造了条件。)3.尝试在图上找到与圆形相近的实物的某一部分。师：调皮的圆形宝宝们滑呀滑。怎么不见踪影了，至哪里回去了呢?(出具许多圆形宝宝翻转的课件。)师：原来调皮的圆形宝宝们和我们玩了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们打听出不好吗?可以先和好朋友打听一打听，说一说。幼儿民主自由讲

26、诉圆形宝宝藏在哪里了。师：圆形宝宝藏在哪里呢?谁去说大家?幼A：圆形宝宝藏在太阳里。幼B：藏在花里。幼C：藏在小鸡的身体里。师：你们的小眼睛真灵，看看圆形宝宝还藏在哪里了?(出具圆片和轮子)(评析：通过电教手段进一步唤起幼儿的自学兴趣，而且使幼儿在收紧的捉迷藏游戏氛围里民主自由地与同伴交流，不仅锻炼身体了他们的口语表达能力，而且进一步增强了其大胆讲话的信心。)4.分组尝试制作有意思的小轮子及汽车，在斜坡上翻转，进一步认知圆形的基本特征，体验活动的快感。调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想要手拉手至斜坡上玩玩一玩玩。恳请我们小朋友去协助它们，不好吗?幼儿自定材料制作，有的幼儿把两个中心存有

27、小孔的圆片用牙签直奔出来变为一对大车轮，除了的幼儿把拎轴的长方形积木装上4个大车轮，就变成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着使它们从斜坡上往下翻转。(评析：在罢了玩玩中，气氛变得更加随心所欲、民主自由，幼儿的操作方式兴趣升温，主动性、积极性获得了充份地调动，在积极探索中单一制地赢得自学经验，动手能力获得了非常大的提升。)活动完结1.找找除了哪些东西也就是圆形宝宝变小的?2.给圆形娃娃涂色。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创

28、设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。第9篇教案活动目标1.通过看看、言、比、剁等方法，协助幼儿累积对各种豆子的感性认识，并在享用豆子制成的食物的过程中，唤起幼儿钟爱喝豆子的情感。2.与父母共同栽种豆子，搞好观测记录，介绍豆子的幼苗过程。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作1.教师和幼儿共同准备工作黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各

29、种豆子。2.新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煎毛豆，赤豆粥，豆浆，炒作蚕豆等。3.种子和花盆。活动过程一、展现豆子1.展现教师和幼儿共同搜集去的各种豆子。(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子)2.了解各种豆子的名称。回答：你们重新认识这些豆子吗?二、观测比较各种豆子1.比较豆子的颜色。(1)你们看见了什么颜色的豆子?(黄色的、红色的、绿色的、黑色的)(2)晓得它们分别叫做什么名字吗?(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆)(3)小结：豆子存有相同的颜色和名字：黄色的豆子叫做黄豆，红色的豆子叫做赤豆，绿色的豆子叫做绿豆，黑色的豆子叫做黑豆。2.比较豆子的大小。(1)这些豆子一样小吗?(2)摸一摸、比一比

30、，哪种豆子最小，哪种豆子最轻?(3)小结：刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放到一起比了比，大家都辨认出这些豆子中黑豆最小，绿豆最轻。三、重新认识新鲜的蚕豆和豌豆1.这就是什么，你们重新认识吗?它们分别叫做什么名字?2.教师出具刚剁出的蚕豆和豌豆。3.你们晓得豆子藏在哪里吗?(里面)4.谁去试试把豆子打听出?5.恳请个别幼儿尝试剥豆。6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剁开去，豆子就出了。7.全体幼儿剁豆子。8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样?幼：不一样。一个小的，一个大的。一个圆圆的，一个扁扁的。师：大大的、扁扁的叫做蚕豆，小小的、圆圆的叫做豌豆。9.闻闻这些豆子是不是味道啊

31、?幼：刚剁出的豆子香香的。师：对呀，刚剁出的豆子存有股清香味，新鲜的豆子也很存有营养呢。四、了解和享用豆子制成的食物1.恳请幼儿说道说道自己喝过哪些豆子。师：你们喝过豆子吗?喝过哪些豆子?2.了解豆子制成的食物。(展现用豆子制成的食物)(1)我们去看一看，这些你们都喝过吗?你喝过哪些?(毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤)(2)这杯白白的，像是饮料一样的东西就是什么呀?(豆浆)(3)你们晓得豆浆就是用什么搞的吗?师：豆浆也就是用豆子制成的，黄豆、黑豆等都可以搞豆浆。3.幼儿享用美味的豆类食物。(炒作蚕豆、煎豌豆、自爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣豆腐)一边享用一边引导幼儿讲出一餐了什么豆子。五、延展活

32、动1.观赏门卫老伯伯种豆子。幼儿园门卫老伯伯增添了一些(黄豆)种子，幼儿和教师一起观测门卫老伯伯将(黄豆)种子收割在花园里。2.幼儿和家长一起种豆子。观测种子幼苗的情况，并搞好“蜕变记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。3.举行“蜕变记录”展览会。把“蜕变记录”带回幼儿园展开交流，并制成展板，可供大家互动。活动思考本次活动主要彰显了以下几个特点1、从幼儿兴趣启程，对小班幼儿的“分解成”内容展开探究“有意思的豆宝宝”活动就是在“春天”的主题背景下进行的。春天正是万物衰退、收割庄稼的季节，幼儿也增添了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越多样。一天早晨，为植物宝宝施肥的幼儿辨认

33、出了一个遮住一点点的红薯芽，幼儿非常激动，有的长时间地静静观测，有的互相转达大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次自学活动 “有意思的豆宝宝”。2、活动设计合乎小班幼儿的年龄特点，具备挑战性，给与幼儿积极探索的空间融合小班幼儿发展手部大肌肉的目标和建议，我们通过认一认得、闻一闻、比一比等各种美感无意识使幼儿全面重新认识各种豆子。我们还减少新鲜的蚕豆、豌豆恳请幼儿剥豆，使幼儿体验豆子的各种特点，多样幼儿的感性经验。在集体活动后，我们又在延展活动中使幼儿观测门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观测，并引起幼儿栽种豆子的兴趣，为他们的稳步积极探

34、索提供更多了空间。3、亲子互动，共同分担教育任务、互动活动的欢乐从幼儿拎豆子至幼儿园观测豆子剁豆子 享用豆子，“有意思的豆宝宝”活动在教室里积极开展得有声有色，为了使幼儿更全面地介绍豆子，观测豆子的收割和生长过程，我们别具匠心地恳请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄大，并且与家长一起展开栽种，能够在家长的指导下认真地观测，所以同意使幼儿和家长一起种豆子。家长们十分协调，参与度很高，对于教师派发的“蜕变记录”，很多家长都深入细致地以多种形式展开记录，有的用照片提文字说明的方式展开记录，有的以日记的形式展开记录，有的以绘画的形式展开记录认真看看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的顺利

35、。这样的方式，不但加深了家长对幼儿园教学活动的介绍，而且还使家长在参予的过程中互动与幼儿一起自学的欢乐。第10篇教案活动目标1.讨厌出席尝试活动，晓得五官的重要性，懂必须爱惜五官。2.能够正确地讲出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称，晓得它们的数目与促进作用，介绍它们在头部的边线。3.自学一些直观的维护五官的方法，培养较好的卫生习惯。4.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5.能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。活动准备工作1.镜子、操作方式材料若干;课件;五官维护壮音乐。2.自导一套五官维护壮。活动过程1

36、.鼓励幼儿观测五官并说一说、指一指。(1)幼儿拎镜子民主自由观测，打听五官。(2)回答：你的脸上存有什么?它们在哪里?(3)鼓励幼儿一起小结：我们都存有两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵和一张嘴巴(恳请幼儿自己拎镜子观测脸上的器官，恰当讲出他们的边线及数目)。(4)游戏：指五官。恳请幼儿说一说、指一指。2.通过操作方式活动,协助幼儿初步介绍眼、耳、口、鼻的功能。(1)明确提出操作方式建议：老师在桌上准备工作了一些东西，恳请小朋友回去玩玩一玩玩，等会儿说老师，桌上存有什么?你就是怎么辨认出的?(2)幼儿展开桌面操作方式，教师巡回演出观测、指导。(3)鼓励幼儿分散交流，介绍五官的功能：你辨认出桌上都存有

37、什么?你就是怎么辨认出的?(4)鼓励幼儿一起小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本领真小。眼睛能够看见桌上很多的东西，鼻子能闻出来香水、花露水就是茶的，耳朵能够听见铃鼓收到的声音，嘴巴可以喝东西、讲话。3.通过探讨、观赏课件，并使幼儿晓得必须维护自己的五官，并自学直观的维护方法。(1)鼓励幼儿探讨怎样维护眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴对我们很关键，我们必须怎样维护它们?(2)逐一探讨：怎样维护眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教师根据幼儿的提问逐一展现课件图片。(3)观赏课件五官小姐回忆维护方法：今天去了几位五官小姐，想要跟我们一起互动怎样维护五官，我们一起来倾听，它们存有什么更好的方法

38、。(4)教师小结：这些维护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法，你们都能够努力做到吗?必须好好学习，好好维护五官。4.完结活动：在教师的率领下，听音乐一起搞五官维护壮。教学思考小班幼儿，因为瓦解了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应环境，变得有些无所适从，一些不当的习惯性犯罪行为就可以慢慢滋长，例如搓眼睛、剪鼻孔等。所以对小班幼儿来说，使他们重新认识自己的五官，并鼓舞他们自学维护自己的五官，提升幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手剪鼻孔、搓眼睛，把脏手或脏东西以及大珠子之类的东西放在嘴里，就是极不安全，也极不卫生的，所以非政府此次活动就是非常必要的，对幼儿很存有教育意义。第11篇教案活动目标1唤

39、起幼儿重新认识颜色的兴趣。2能够在生活中找出红色的物体，稳固幼儿对红色的重新认识。3重新认识红色，自学词语：红色4在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5主动参予实验积极探索。活动准备工作1无线视频点读笔和电视机2一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。3幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。4幼儿用书：重新认识红色。活动过程1创设情景引入主题。(1)师：存有一个小宝宝，它存有一个奇妙的布袋，它的布袋里能够盛满许许多多有趣的东西。小朋友，你们想要重新认识它吗?(2)师展现红色宝宝的卡片，鼓励幼儿初步重新认识红色。 师：这就是具有奇妙布袋的小宝宝，它就是谁

40、呢?我们一起来看一看画面中宝宝的自我介绍吧! 页面幼儿用书P9红色宝宝，自学词语：红色。2游戏：奇妙的布袋，鼓励幼儿进一步重新认识红色。(1)师：红色宝宝的布袋里能够盛满什么东西呢?使我们去一起小狼吧!(2)教师应邀幼儿依次从布袋里拎东西。当第一名幼儿拎一件物品后，回答：布袋里盛满的就是什么呀?它就是什么颜色呢?当第二名幼儿拎一件物品后，教师减慢语速鼓励幼儿讲出自己掏出的物品颜色，增进幼儿对红色的重新认识。当第三名幼儿掏出一件物品后，幼儿对其他小朋友说道：这就是一个红色的。3页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏方框李的红色物体，稳固重新认识红色。(1)观赏画面，鼓励幼儿用短语讲出：红色的衣服，

41、红色的皮球，红色的积木。(2)师幼共同探讨：在生活中，你还看到过哪些红色的物体呢?4页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏苹果树，向幼儿表明题议，幼儿顺利完成练。(1)鼓励语：小朋友，秋天至了，苹果明朗了，苹果树老爷爷给我们增添了美味的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出来了一道难题，必须先顺利完成就可以吃苹果。那使我们一起来看一看苹果树爷爷给我们增添了什么难题。(页面幼儿用书苹果树，倾听苹果树的问题)(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂抹上红色。5吃苹果，活动完结。活动思考颜色就是孩子生活的关键组成部分，孩子对颜色的重新认识就是最具有形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的特别强调和

42、指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们可以给你意想不到的澄清。科学活动重新认识红色，单单是颜色的重新认识就是及其枯燥无味的科学知识传播。但是融合了游戏，这就并使活动显得生动有趣，活动已经开始以一个谜样的箱子带进，一下子就把握住了孩子的疑惑的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动搞了铺垫。在活动中，最主要的就是使孩子能感受到游戏活动增添欢乐的同时，能教给科学知识，我真的使孩子参予至活动中这一点还是应该确实，其他严重不足的地方自己更必须反复推敲。这一次赛课，就是我幼师生涯的第一笔，因为存有这么一次机会，才晓得什么就是“磨课”，这时候的你，最愿拒绝接受的就是别人建议和见解，课不断的磨，建议不断的

43、听到，把最为有助于自己的精华抽取出并予以消化，虽然看上去匆忙，但不可否认的就是，这就是一个快速自学，快速提高的过程。赛课，使自己的心存有再次活跃出来，已经开始的迟疑，总害怕自己搞的不好，再至下定决心出席，最后至完结后的淡然，这样的起起落落不单单是讲诉着已经开始与完结，更关键的就是使我感受到许多的时候结果并没我们想象的那么关键，已经开始的准备工作和过程更须要我们回去高度关注和自学的，通过高度关注和自学发现自己的优点和严重不足，发样优点、提升缺点，这就是做为一名幼师必不可少的品质。以后的自己必须补点的自学专业知识，提升专业素养，不断的钻研，就可以提升自己。第12篇教案活动目的：1、唤起幼儿自己的事

44、情自己搞的心愿。2、鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。教导幼儿初步的维护手的方法。3、协助幼儿初步赢得有关数的概念。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：1、魔袋一个，里面装有软硬件扁平坚硬等多种材料。2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。活动过程：1、教师穿指偶讲诉故事：手妈妈存有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每至晚上的时候，手妈妈都会唱出动听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，无名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这

45、个故事动听吗?你们讨厌手指宝宝吗?它也在你们的身上，你找出它了吗?它就是谁呀?大朋友们转过身看看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?对了，我们的小手都就是不一样的，再有的，存有大的。但是我们的小手除了好多相同的地方，大朋友们找找看，看看谁打听出的最少。幼儿通过互相观测，重新认识小手，并使幼儿晓得：我们都存有两只手，一只就是左手一只就是右手，每只手都存有五个手指头，率领幼儿点数，他们有著相同的名字，和老师一起叫做出来他们的名字不好吗?2、刚才我们重新认识了自己的小手，小手悄悄的说我说道，它可是你们的好帮手呢?那它们能够帮忙你们并作什么呀?恳请幼儿提问?小朋友的小手这么能够干嘛，能够拎东西喝，能够安

46、顿玩具，可以画画，可以写字，可以穿衣服，我们的小手除了一个很关键的本领呢，教师出具魔袋，谁能够讲出里面有些什么，但我们的小手就能够，不信试一试，恳请幼儿摸一摸，游戏懂事的小手，教师建议幼儿掏出硬的、软的、扁平的、坚硬的东西。我们的小手真能干，存有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不想自己的小手劳动，穿衣、喝茶全都使爸爸妈妈替他搞，你们说道这样搞好不好?小手也很不讨厌这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不能搞了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己搞，这样小手可以搞的事情就可以越来越多，它才可以沦为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的关键，如果没了手会怎样呀?如果我们不特别注意使小手伤势了又可以怎样呢?那我们必须怎样维护我们的小手呢?幼儿探讨提问。教师小结：我们无法玩玩刀子、剪子等危险的物品，必须诚剪指甲维持卫生，特别就是冬天就要至了，天气很炎热潮湿，洗手后必须特别注意擦油，这样皮肤就不能皴裂了。3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里存有好多的东西，必须恳请你的小手帮帮忙，看一看哪只小手最能干。幼儿操作方式，音乐我存有一双小小手教学思考：这节得很顺利，我使用直观教学法，使幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步进化为主要凭借事物的具体内容形象或表象展开思维，认知词义和语言。接着我用了练习法并使幼儿熟练地掌控科