小班语言子儿吐吐教案反思.docx

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1、小班语言子儿吐吐教案反思 1、小班语言子儿吐吐教案思考活动目标：1、观测、介绍小猪喝瓜吐籽的有意思情节，愿抒发自己的见解。2、晓得许多水果里都存有籽，吃水果的时候必须调侃籽。3、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。4、认知故事内容，多样有关词汇。活动过程：一、看一看说道说道重新认识水果。1、看一看说道说道各种水果的名称。回答：看看，这里有些什么水果呢?你们晓得它们的名字吗?小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝交卷队。2、了解自己钟爱的水果。重点回答：最喜欢喝什么水果?就是什么样子的?这些水果里面可以存有什么?幼：苹果就是圆圆的红红的 澄清：你观测的真认真红红的苹果圆又圆，生梨澄清：生

2、梨苹果的肚子里面还可以存有什么呢?回答：苹果生梨就是全都吞下吗?存有东西无法喝必须吐出吗?小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。二、籽儿吐吐说道说道自己的见解。1.看看图说故事籽儿吐吐1、图一：胖胖猪已经把木瓜都塞入肚子。重点回答：小猪在喝什么?哪一只猪喝得最快?它怎么会喝得这么慢?木瓜的籽能喝吗?喝下去可以怎样?幼：喝了可以肚子痛 澄清：为什么可以肚子痛呢?存有细菌无法喝 澄清：里面洗脸不整洁可以存有脏东西师：水果籽太软了，没有办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就可以心慌。小结：小胖猪喝得太快，把木瓜籽吐出了肚子。2、图二：大猪头上生出来一棵树去。

3、重点回答：猜，小猪把木瓜籽塞入肚子，可能会出现什么事情?看看出现了什么变化呢?头上短出来一棵木瓜树可以怎样?想一想头上真的会长木瓜树吗?为什么?幼：可能会的 澄清：可能将种子喝下去会长小就从小猪头上生出不可能将的就在肚子里 你们猜猜的都有可能，到底为怎么样呢?小结：小猪悖论自己的头上短出来了一棵木瓜树，到底是不是这样呢?3、图三：小猪大便里存有许多木瓜籽。重点回答：木瓜籽塞入肚子，最后可以至哪里回去?看一看小猪在干什么?幼：大便 澄清：他心慌想大便了趴在马桶上 澄清：认真看一看他的大便里存有了什么东西呀?小结：最后小猪辨认出在自己的大便里辨认出了许多木瓜籽。重点回答：小猪喝下去的籽最后从哪里出

4、啦?小结：原来小猪喝下去的籽会从大便里用剩，可以不能从头上爬出来哦!三、说道说道试试晓得吃水果必须调侃籽。重点回答：谁能够说一说水果里的籽可以喝吗?存有籽存有什么不好办法化解?小结：你们说道的可以真好，存有籽必须剥皮，无法喝，千万不要塞入肚子里，如果不小心喝下去，也别担心，它可以从我们的笑口常开里排泄身体。活动思考：对于小班幼儿来说，很多抽象化的词汇和故事情节内容以及所涵盖的意义，不是倾听一下就能够领会的，而只有在充份的感官参予的过程中，幼儿就可以累积起至多样的生活经验，幼儿就可以“存有话可以说道”。“你还喝过哪些水果就是有子的?”这从故事弹跳至幼儿自己的生活经验，再打听一打听，这些水果里面，

5、哪些里面就是存有籽的，最后，使幼儿说一说听到这些水果的时候必须特别注意些什么，进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的体会。从活动中的整体表现来看，小朋友在这个环节中整体表现得很积极主动，并且表达出来的信息也就是最多样的。2、小班美术活动教案：小鱼调侃泡泡教案(附于教学思考)设计意图：在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题助推下，我班积极开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具就是幼儿在美术活动中缔造的中介和桥梁，而油画厉害就是幼儿平时最常用的绘画工具，融合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小鱼调侃泡泡。在活动中孩子们可以锻炼身体绘画技能，提升大肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活

6、动中幼儿可以在柔和的音乐中大胆绘画，开拓思维，对作品展开加工，构成富于动态的画面，体验绘画的快感。活动目标：1.唤起幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。2.在此基础上能展开颜色接合。3.体验美术活动增添的快感。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学会用油画棒画圆圈。活动难点：在画圆的基础上展开颜色接合。活动准备工作：1.经验准备工作：幼儿已重新认识圆。2.物质准备工作：多张图画存有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒活动过程：一、出具课件引发幼儿兴趣。1、师：今天老师给你们增添了两位好朋友，看一看就是谁呀?(出具图片)(小鱼)

7、2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)3、师：那你们TNUMBERV12V4小鱼讨厌在水里搞什么事情呢?(喝东西、游泳、洗澡)那我们一起来学学小鱼就是怎样游泳的，不好吗?教师率领幼儿一起搞小鱼游泳的动作。二、观赏课件带出小鱼调侃泡泡1、师：其实，小鱼还讨厌搞一件事情，看看，小鱼在。(调侃泡泡)2、师：小鱼调侃得泡泡就是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼调侃得泡泡就是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。三、教师示范点画1、师：老师先来图画，大朋友们必须看看认真哦。叮，走走看看跑，玩玩转回，叮，一个泡泡图画不好了。谁也想要上来画?(一个幼儿上前画)，图画不好了，真棒!四、幼儿操作方式，教师从旁指导1

8、、师：现在，老师把水里的鱼恳请至了鱼缸里，看一看存有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想要玩玩调侃泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼调侃得泡泡的颜色必须和小鱼的颜色一样。红色的鱼调侃红色的泡泡，黄色的鱼调侃黄色的泡泡，绿色的鱼调侃绿色的泡泡。谁也说实话帮忙小鱼调侃泡泡?(幼儿画圈)2、师：除了小朋友也想要图画，现在老师恳请小朋友至后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作方式)五、作品评析师：我们一起来看一看谁图画的最厉害，来说说道看看你最喜欢的作品。活动思考：本次活动中幼儿的动手操作能力获得了较好的彰显，活动给我最深的体会就是美术活动武纳在鼓励。以前我们都惯于老师示范点，手

9、把手地教，指出这样就可以使孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是轻在学会多少技能，更多的就是必须使幼儿学会观赏美，体会美，因为存有了这样的基础就可以真正地懂缔造美。本次活动，我通过小鱼调侃泡泡的游戏去带出幼儿画圆，接着在个别操作方式之后使幼儿民主自由操作方式，幼儿在以自己为主体的活动中，体会美、缔造美。当然，活动中除了不足之处，存有一些老师明确提出，针对本次活动中的泡泡颜色相匹配这一目标应当再特别强调些。我想要在下次活动的时候还应当考量的再充份、具体内容一些。3、小班美术小鱼调侃泡泡教案思考活动目标1.练在小鱼嘴的上方边线图画出来泡泡，自学画圆。2.培育幼儿在顺利完成美术作品的过程中培养特别注

10、意卫生、爱护美术用具的好习惯。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动过程一. 已经开始环节：出具图画不好的小鱼，提示信息必须迎图画泡泡。鼓励幼儿观测画面说道：调皮的小鱼在水里游，它讨厌调侃泡泡。二. 基本环节：(1)老师示范点添画泡泡，摆事实建议。教师用油画厉害在图画不好小鱼的纸上图画泡泡。教师在空白处图画八十泡泡。需用多种颜色画泡泡。告诫幼儿挥油画厉害的恰当姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)夹住油画厉害稍细长

11、的那一端，手形呈圆形圆球形，手背向上突起，手心原野，把整个油画棒红珊斜放到原野的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍松开，返回纸面存有一定距离，油画厉害的笔尖向上在图画纸上自然图画出来泡泡，同时用左手的手指尖握住图画纸，不想图画纸随着油画厉害的移动而上下、左右往复摇晃。(2)幼儿操作方式添画。提示信息幼儿在纸上图画，不图画干净作业纸，不回去乱画同伴的作业。维持作品干净。教师巡回演出指导幼儿，引导协助个别幼儿。展现幼儿作品，安顿用品。三. 完结环节：教师鼓励幼儿直观评讲作业情况，在老师的协助下，幼儿各自把自己的作品放进自己的画袋，把油画棒放入蓝子，把油画棒篮子放入柜子里。教学思考一、在整个过程中，幼

12、儿就是被充份认同、采纳的。幼儿都就是讨厌小动物的，使幼儿给小鱼购置泡泡，能够唤起他们的兴趣。幼儿自己采用自己的蜡笔，老师只是展开鼓励。关于泡泡的颜色，不管就是什么颜色，只要就是合乎生活实际的，都就是能够被拒绝接受的。在教学过程中锻炼身体了幼儿写诗画圆的能力，画画能力获得了提升。二、小班刚入园幼儿在画画领域就是以涂色居多，这次的写诗画圆对幼儿来说就是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对露豪乳还是须要老师告诫的，用拇指、食指、中指写字。对于画画能力比较不好的幼儿，老师必须给与很大地引导，对于画画能力稍强一点的幼儿，老师可以适度地展开协助。总之，使幼儿获得最小的发展和自我确实。三、在整个教学活动中，

13、老师一直都就是引领者，幼儿才就是这堂课的真正的主人。在已经开始部分，由于就是小班的幼儿，老师多玩玩了几个手指游戏去非政府教学。四、通过这文言真的自己在非政府教学方面存有了非常大的提升。当然不足之处还是存有一些：首先必须强化自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包含写字、画画时必须维持安静、之后必须把自己的画如何放入画袋里、还要把蜡笔摆回去原处。4、小班音乐活动小鱼调侃泡泡教案思考教学目标：1.学会与同伴扎成圆圈朝一个方向变短边跑，并在歌曲的最后一小节立即掌控不颤抖。2.大胆想要出来代莱掌控一动的动作，欢乐的游戏。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐

14、节奏感，发展幼儿的表现力。5.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。教学准备工作：对圆形存有一定的心智经验。重点与难点：学会与同伴扎成圆圈朝一个方向变短边跑，并在歌曲的最后一小节立即掌控不颤抖。 方法与手段： 示范点法、游戏法、回答法等。教学过程：一、自学扎圆圈朝同一个方向跑。1.“我们所以小朋友怎样变为一个小圆圈啊?(手拉手)那我们一起来扎个小圆圈，不好吗?”师：“这么小的圈圈，我们怎样才能转回出来呢?”(往一个方向跑)2.幼儿练扎圆圈跑。师：“现在我们的大圈圈必须已经开始跑喽。”(老师一边读歌词一边拎幼儿往同一个方向跑)教师活动：1.通过回答使幼儿自己思索怎样变为一个大圆并使它动起来，发

15、展幼儿思维。2.通过游戏使幼儿体验活动增添的快感。幼儿活动：1.想一想怎样把班上的小朋友变为一个小圆圈。2.幼儿在老师率领下练扎圆圈，向同一个方向跑一跑。二、自学歌曲并游戏。1.观赏歌曲，介绍词意。师：“老师把拉圈圈变为了一首较好听到的歌曲，我们一起来听到一听到，等之下老师必须恳请小朋友去说大家你听见了什么。”老师分句教导幼儿。幼儿学唱歌曲。2.和老师一起边演唱边游戏。师：“我们小朋友刚刚都学会了这首动听的歌曲，现在我们一起来边玩边唱吧。演唱至看看谁先站著的时候我们去比比看谁第一个站著哦。”3.重复玩玩这个游戏几遍。教师活动：1.先明确提出问题，鼓励幼儿仔细听歌词内容。2.小班孩子年龄尚小，分

16、句教授直观易学，易于幼儿掌控。3.在游戏过程中稳固对歌曲的掌控，提升活动的趣味性，使幼儿在玩中学，研习中乐，稳固幼儿的记忆。幼儿活动：1.幼儿分句学唱歌曲。2.和老师一起边演唱边游戏，在唱的歌“看看谁先站著”的时候，马上就要站著。三、编创歌曲。1.大朋友们想想看除了站著以外，还可以搞什么动作也不能颤抖。2.幼儿探讨，教师根据幼儿明确提出的动作展开练。3.挑选出某一动作，完备的玩游戏。教师活动：1.使幼儿自己探讨，充分发挥他们的想象力和语言表达能力。2.认同幼儿的见解，引导他们积极主动编创，彰显纲要中“以幼儿发展为本”的理念。幼儿活动：幼儿充分发挥想象展开编创歌曲，挑选出一个动作，再次和老师完备

17、地游戏。教学思考：音乐课在大多数人的眼里就是使小朋友能学会演唱一首新歌，但是对于这节在活动，根据小班的年龄特点。我们的主要目标就是使小朋友体会音乐的开朗、悠扬的的同时又不美感无趣。活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式迎合着幼儿的热情参予，发展着幼儿的个性和能力。鼓励幼儿大胆整体表现自己的情感和体验，用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动，从幼儿的生活与兴趣启程。总之必须认真对待每一次教研活动，深入细致搞好每一次教育活动的准备工作工作包含复习、教具准备工作等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同深入探讨不好的教学方法，取长补短，共同进步。5、小班语言子儿吐吐教案思考活动目标：1

18、、观测、介绍小猪喝瓜吐籽的有意思情节，愿抒发自己的见解。2、晓得许多水果里都存有籽，吃水果的时候必须调侃籽。3、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。4、认知故事内容，多样有关词汇。活动过程：一、看一看说道说道重新认识水果。1、看一看说道说道各种水果的名称。回答：看看，这里有些什么水果呢?你们晓得它们的名字吗?小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝交卷队。2、了解自己钟爱的水果。重点回答：最喜欢喝什么水果?就是什么样子的?这些水果里面可以存有什么?幼：苹果就是圆圆的红红的 澄清：你观测的真认真红红的苹果圆又圆，生梨澄清：生梨苹果的肚子里面还可以存有什么呢?回答：苹果生梨就是全都吞下吗?存

19、有东西无法喝必须吐出吗?小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。二、籽儿吐吐说道说道自己的见解。1.看看图说故事籽儿吐吐1、图一：胖胖猪已经把木瓜都塞入肚子。重点回答：小猪在喝什么?哪一只猪喝得最快?它怎么会喝得这么慢?木瓜的籽能喝吗?喝下去可以怎样?幼：喝了可以肚子痛 澄清：为什么可以肚子痛呢?存有细菌无法喝 澄清：里面洗脸不整洁可以存有脏东西师：水果籽太软了，没有办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就可以心慌。小结：小胖猪喝得太快，把木瓜籽吐出了肚子。2、图二：大猪头上生出来一棵树去。重点回答：猜，小猪把木瓜籽塞入肚子，可能会出现什么事情?看看出现了

20、什么变化呢?头上短出来一棵木瓜树可以怎样?想一想头上真的会长木瓜树吗?为什么?幼：可能会的 澄清：可能将种子喝下去会长小就从小猪头上生出不可能将的就在肚子里 你们猜猜的都有可能，到底为怎么样呢?小结：小猪悖论自己的头上短出来了一棵木瓜树，到底是不是这样呢?3、图三：小猪大便里存有许多木瓜籽。重点回答：木瓜籽塞入肚子，最后可以至哪里回去?看一看小猪在干什么?幼：大便 澄清：他心慌想大便了趴在马桶上 澄清：认真看一看他的大便里存有了什么东西呀?小结：最后小猪辨认出在自己的大便里辨认出了许多木瓜籽。重点回答：小猪喝下去的籽最后从哪里出啦?小结：原来小猪喝下去的籽会从大便里用剩，可以不能从头上爬出来哦

21、!三、说道说道试试晓得吃水果必须调侃籽。重点回答：谁能够说一说水果里的籽可以喝吗?存有籽存有什么不好办法化解?小结：你们说道的可以真好，存有籽必须剥皮，无法喝，千万不要塞入肚子里，如果不小心喝下去，也别担心，它可以从我们的笑口常开里排泄身体。活动思考：对于小班幼儿来说，很多抽象化的词汇和故事情节内容以及所涵盖的意义，不是倾听一下就能够领会的，而只有在充份的感官参予的过程中，幼儿就可以累积起至多样的生活经验，幼儿就可以“存有话可以说道”。“你还喝过哪些水果就是有子的?”这从故事弹跳至幼儿自己的生活经验，再打听一打听，这些水果里面，哪些里面就是存有籽的，最后，使幼儿说一说听到这些水果的时候必须特别

22、注意些什么，进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的体会。从活动中的整体表现来看，小朋友在这个环节中整体表现得很积极主动，并且表达出来的信息也就是最多样的。6、小班美术活动调侃泡泡教案思考活动目标：1.能够大胆挑选色彩自学用印章印画，整体表现大大小小的圆圈泡泡。2.初步自学互相观赏作品，并打声用语言叙述泡泡。活动准备工作：1.图画存有小鱼的背景图人手一张。范画一张。2.搜集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，毛巾。3.小鱼游等的音乐。活动过程：一、引入，引发幼儿的兴趣师：今天天气真不好!小鱼宝宝们，跟著鱼妈妈过来玩吧!(播出小鱼游等的音乐)二、介绍用瓶盖印画的方法去整体表现大大小小的圆圈泡泡1.师：

23、小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还可以调侃泡泡，怎么调侃泡泡的?幼：波罗波罗2.师：今天老师增添一个崭新工具，看看就是什么呀?(出具瓶盖)3.教师出具瓶盖和颜料示范点传授：选一个瓶盖，煮点颜料用力压一压，然后拎出来，波罗波罗吞进一个泡泡。(幼儿观赏教师的示范点并聆听)问：调侃了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。师：我们刚才煮了黄颜色，可是现在必须煮红颜色，怎么办呢?(恳请个别幼儿说道说道)带出：可以拎一块大毛巾把它擦干净了以后，再回去煮别的颜色。4.教师稳步用同样的方法示范点，吞进一个红颜色的泡泡，告诫幼儿颜料无法煮太多，也无法煮太太少。(引导幼儿一起徒手和老师

24、一起边说道边搞动作：煮一煮，压一压，拎出来，波罗波罗吞进一个白泡泡。)5.回答：谁愿至上面去调侃泡泡的?(恳请个别幼儿上来)你想调侃什么颜色的泡泡?(恳请个别幼儿操作方式，其余幼儿追随他一起边说道边徒手搞动作。)6.问:你还想要不敢调侃泡泡呢? 我们可以稳步调侃,把整个鱼塘里都调侃八十泡泡。(出来示范点画)问：漂亮吗?小鱼宝宝们想要不敢自己去调侃泡泡啊?明确提出建议：每个小朋友都存有一个瓶盖，挑选你自己讨厌的颜色用瓶盖展开印画，绣的时候会用点力，每次就可以煮一种颜色，换颜色的时候会用小毛巾擦去，然后再煮其他颜料，特别注意必须维持画面的干净，确切了吗?(幼儿认真聆听)三、能够大胆挑选色彩用瓶盖展开印画教师播出音乐，巡回演出观测指导幼儿操作方式。四、观赏作品，并打声用语言叙述泡泡展现幼儿的作品，互相观赏。(幼儿观赏同伴作品)教学思考：活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式迎合着幼儿的热情参予，发展着幼儿的个性和能力。鼓励幼儿大胆整体表现自己的情感和体验，用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动，从幼儿的生活与兴趣启程。总之必须认真对待每一次教研活动，深入细致搞好每一次教育活动的准备工作工作包含复习、教具准备工作等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同深入探讨不好的教学方法，取长补短，共同进步。