小班语言桃花瓣儿教案反思.docx

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1、小班语言桃花瓣儿教案反思 1、小班语言桃花瓣儿教案思考活动目标：1.观赏、体会散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间亲善、人与自然的氛围。2.认知散文中桃花瓣儿洒满后的各种相同妙用，并尝试仿编。3.能够直观读出散文内容，并展开角色演出。4.能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。活动准备工作：课件一套、背景音乐;幼儿观测过桃花.活动过程：一、谈话引入，回忆起春天美丽的景色。1.现在就是什么季节?春天美吗?你辨认出春天里存有哪些美丽的景色?2.咦，一阵春风吹过，谁飞舞下来?桃花瓣儿就是怎么飞舞下来的?(恳请个别幼儿用动作恶搞)二、分段观赏散文，体会散文的意境及桃花瓣儿洒满后的

2、各种相同妙用。1.观赏散文第一段。(教师边播出课件边朗读)桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈使粉红色的花瓣儿，飞呀飞呀，飞舞下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飞舞的样子吧!(幼儿用动作恶搞桃花瓣儿飞舞的样子)2.观赏散文第二段。(教师边播出课件边朗读)(1)小蚂蚁挑了一片花瓣儿，在洞口乘了一间房子。粉红色的房子真美丽!(2)小蚂蚁挑了一片桃花瓣，搞了什么?你真的桃花瓣儿搞的房子怎么样?谁能够用动听的话来说一说道。3.观赏散文第三段。(教师播出课件不朗读)(1)大甲虫挑了桃花瓣可能会当什么?你从哪里看看出的?(2)我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，挥呀挥!4. 观赏散文第四段。(教师

3、播出课件不朗读)(1)这次谁又拣到了桃花瓣儿，搞了什么?搞了几个花环?用以干什么?(2)先恳请个别幼儿去讲诉，教师再率领幼儿集体朗读。5.猜测结果。(1)桃树妈妈没了花瓣怎么办?我们一起来问问它。老师饰演桃树妈妈提问。(2)桃树妈妈为什么可以这么说道?接下来可以出现什么变化?(3)教师边播出课件边朗读，幼儿观赏散文最后一段。三、完备观赏散文，进一步体会散文的迷人意境。(幼儿轻轻跟随着朗读)刚刚我们把散文桃花瓣儿观赏了一遍，你们真的动听吗?想要不敢再来听到一听到?四、尝试仿编。1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、大甲虫、小兔，当做了房子、小船、花环，森林里除了许多小动物也拣到了桃花瓣，它们可以把它

4、变为什么呢?2.大朋友们想要得真多，我们返回教室，再和你的好朋友说一说，不好吗?附于：散文：桃花瓣儿桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈使粉红色的花瓣儿，飞呀飞呀，飞舞下来啦。小蚂蚁挑了一片花瓣儿，在洞口乘了一间房子。粉红色的房子真美丽!大甲虫挑了一片花瓣儿当小船，挥呀挥，粉红色的小船真美丽!小兔挑了许许多多花瓣儿，搞了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送来了一个花环给刺猬，送来一个花环给小松鼠。桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?桃树妈妈说：不要紧，不要紧。咦，桃树妈妈没有了花瓣儿，吴厝庄了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真辣呀!教学思考:刚开始利用语言和动作率领幼儿体会桃花的迷人意境

5、，非常的合理。我只率领幼儿搞了一遍桃花飞舞的动作。思考自己的教学，我真的在编创动作的时候可以使个别幼儿上前示范点，但一定必须特别注意时间的把握住，毕竟还要节约更多的时间用作散文的观赏。2、小班美术活动教案：桃花朵朵开教案(附于教学思考)设计意图：这一环节用教师的范画引入，使幼儿猜测教师的范画就是怎么画出的，减少幼儿的兴趣。最后通过视频播出操作方式流程，确切地协助幼儿介绍操作方式的基本流程，有助于幼儿接下来的操作方式顺利进行。活动目标：1、鼓励幼儿用液体吹画的方法整体表现桃树的基本特征，用手指点画桃花。2、鼓励幼儿体验吹画的快感，培育幼儿吹画的兴趣。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4

6、、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。重点难点：鼓励幼儿用液体吹画的方法整体表现桃树的基本特征，用手指点画桃花。教学过程：一、引入活动，鼓励幼儿认知桃树的特征1、师：老师今天回去公园里拍摄了一张照片，恳请你们一起来看看。(出具照片)2、师：咦?这就是谁呀?原来就是我们的桃树姐姐，那你们看看桃树姐姐紫带什么样子呀?(树枝从下面已经开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越粗，最后整个画面都布满了树枝，树枝上除了可爱的桃花。)观测照片，说一说桃树姐姐短的什么样子。设计意图：第一环节用切合幼儿生活经验的图片

7、引入活动，使幼儿产生抒发的心愿，在幼儿的提问中不知不觉就要幼儿步入了教学情境中，为Nagaon的操作方式环节搞好准备工作。二、出来示范点画，传授吹起图画过程1、师：那你们真的桃树姐姐可爱吗?老师也真的很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐图画了一幅画，想要看看吗?看看，老师的这幅画和桃树姐姐紫带像是吗?那你们去TNUMBERV12V4老师的这幅图画就是怎么画出的?2、师：大朋友们说道了这么多的方法，那老师到底就是怎么图画的呢?大朋友们小眼睛认真看淡，老师画画的秘密就中藏在这里。(播出视频)3、师：你们看看明白了吗?谁来说说道看看老师就是怎么图画的?(幼儿讲诉，教师现场示范点操作方式)4、观测教师出具

8、的范画，猜测教师就是怎么画出的。5、观赏操作方式视频，说一说教师就是怎么图画的。三、幼儿尝试操作方式，教师指导1.师：先朋友们想要不敢自己去吹起一吹?现在恳请小朋友至后面的桌子上去试试看。(幼儿操作方式，教师指导)2.师：顺利完成的小朋友把你们的图画给后面的客人老师看看。幼儿在教师的指导下操作方式。教学思考：这就是孩子们第一次碰触“吹起图画”这种作画方式，T5800堂课下来，孩子的兴趣很浓，参予的积极性也很高。当看见幼儿在作画的过程及喷出的作品时真的一整个活动积极开展下来还是存有意义的：不仅提升幼儿想象、缔造能力而且并使幼儿的手、眼、脑获得协同的发展。但也辨认出了一些严重不足：1、在示范点过程

9、中，省略梅吕县个别幼儿操作方式的环节，引致在吹画的过程中有些幼儿还是不晓得怎么吹起，有的是横向的吹起，有的怎么吹起都吹起不出，有些吹起着吹起着把口水都吹起至了图画上等等。2、作画的建议特别强调的比较明晰，引致后来有些孩子在点画时，沾满都就是颜料。3、在提供更多材料方面，想要得还比较精细、全面。如果准备工作一些厚薄相同的液体，使幼儿自己积极探索，我想要这样的效果可以更好。每一次代莱尝试都能从孩子们身上意见反馈至或多或少的信息。虽然这就是孩子们从未碰触的艺术形式，但整个过程都就是在盲目的积极探索中的，每段盲目的积极探索都会存有一个劳动成果的发生，而每个劳动成果的发生最终都会推动教师各方面相同水平的

10、提高。3、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的

11、写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫

12、做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好

13、朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来

14、学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

15、师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活

16、动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班语言桃花瓣儿教案思考活动目标：1.观赏、体会散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间亲善、人与自然的氛围。2.认知散文中桃花瓣儿洒满后的各种相同妙用，并尝试仿编。3.能够直观读出散文内容，并展开角色演出。4.能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。活动准备工作：

17、课件一套、背景音乐;幼儿观测过桃花.活动过程：一、谈话引入，回忆起春天美丽的景色。1.现在就是什么季节?春天美吗?你辨认出春天里存有哪些美丽的景色?2.咦，一阵春风吹过，谁飞舞下来?桃花瓣儿就是怎么飞舞下来的?(恳请个别幼儿用动作恶搞)二、分段观赏散文，体会散文的意境及桃花瓣儿洒满后的各种相同妙用。1.观赏散文第一段。(教师边播出课件边朗读)桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈使粉红色的花瓣儿，飞呀飞呀，飞舞下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飞舞的样子吧!(幼儿用动作恶搞桃花瓣儿飞舞的样子)2.观赏散文第二段。(教师边播出课件边朗读)(1)小蚂蚁挑了一片花瓣儿，在洞口乘了一间房子。粉红

18、色的房子真美丽!(2)小蚂蚁挑了一片桃花瓣，搞了什么?你真的桃花瓣儿搞的房子怎么样?谁能够用动听的话来说一说道。3.观赏散文第三段。(教师播出课件不朗读)(1)大甲虫挑了桃花瓣可能会当什么?你从哪里看看出的?(2)我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，挥呀挥!4. 观赏散文第四段。(教师播出课件不朗读)(1)这次谁又拣到了桃花瓣儿，搞了什么?搞了几个花环?用以干什么?(2)先恳请个别幼儿去讲诉，教师再率领幼儿集体朗读。5.猜测结果。(1)桃树妈妈没了花瓣怎么办?我们一起来问问它。老师饰演桃树妈妈提问。(2)桃树妈妈为什么可以这么说道?接下来可以出现什么变化?(3)教师边播出课件边朗读，幼儿观赏散

19、文最后一段。三、完备观赏散文，进一步体会散文的迷人意境。(幼儿轻轻跟随着朗读)刚刚我们把散文桃花瓣儿观赏了一遍，你们真的动听吗?想要不敢再来听到一听到?四、尝试仿编。1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、大甲虫、小兔，当做了房子、小船、花环，森林里除了许多小动物也拣到了桃花瓣，它们可以把它变为什么呢?2.大朋友们想要得真多，我们返回教室，再和你的好朋友说一说，不好吗?附于：散文：桃花瓣儿桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈使粉红色的花瓣儿，飞呀飞呀，飞舞下来啦。小蚂蚁挑了一片花瓣儿，在洞口乘了一间房子。粉红色的房子真美丽!大甲虫挑了一片花瓣儿当小船，挥呀挥，粉红色的小船真美丽!小兔挑了许

20、许多多花瓣儿，搞了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送来了一个花环给刺猬，送来一个花环给小松鼠。桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?桃树妈妈说：不要紧，不要紧。咦，桃树妈妈没有了花瓣儿，吴厝庄了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真辣呀!教学思考:刚开始利用语言和动作率领幼儿体会桃花的迷人意境，非常的合理。我只率领幼儿搞了一遍桃花飞舞的动作。思考自己的教学，我真的在编创动作的时候可以使个别幼儿上前示范点，但一定必须特别注意时间的把握住，毕竟还要节约更多的时间用作散文的观赏。5、小班语言教案：桃花瓣儿幼儿园小班语言教案：桃花瓣儿活动目标1、认知故事内容，懂关心别人，2、体验给别人增添欢乐的情感。活动准备

21、工作 图片-桃花活动过程一、引入1、融合情景创设，观赏故事的结尾句：桃树妈妈开了花飞舞下来。2、每人挑一片桃花瓣，玩玩一玩玩，看看，桃花瓣就是什么样的?它像是什么?二、进行1、观赏故事桃花瓣回答：故事的名字叫做什么?哪些小动物拣到了花瓣儿?小动物用花瓣儿搞什么?2、边看看图边听到故事回答：小兔子为什么必须把桃花瓣赠送给好朋友?你讨厌小兔子吗?为什么?3、探讨：如果你也获得了桃树妈妈的花瓣儿，你用它搞什么?三、完结幼儿根据自己对花瓣儿的重新认识和对故事的认知图画出来桃花瓣。故事桃花瓣儿桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈使粉红色的花瓣儿，飞呀飞呀，飞舞下来啦。小蚂蚁挑了一片花瓣儿，在洞口乘了一个凉棚。粉红色的凉棚真美丽!大甲虫挑了一片花瓣儿当小船，挥呀挥，粉红色的小船真美丽!小兔挑了许许多多花瓣儿，搞了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送来了一个花环给刺猬，送来一个花环给小松鼠。“桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?”桃树妈妈说：“不要紧，不要紧。”咦，桃树妈妈没有了花瓣儿，吴厝庄了许多许多的桃子。红红的桃子，真辣呀!