小班科学教案找春天教案反思.docx

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1、小班科学教案找春天教案反思 1、小班科学教案打听春天教案思考活动目标：1、初步介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”2、在看一看、说道说道、倾听的过程中，体会春天的美。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：幼儿课前与家长一起打听春天的照片 ;打听春天PPT活动过程：一、听到一听到故事小熊蜜蜜打听春天1、回答：今天我必须恳请你们听到一个关于谁的故事呢?小结：你们真精明，学会了仔细观察。今天必须听到一个关于小熊蜜蜜的故事。2、观赏PPT小熊蜜蜜打听春天(完备播出)回答

2、：在什么时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了?小结：春天的时候，小熊休眠中醒过来，辨认出房子经过一个冬天到处就是灰。蜜蜜把房间清扫完了，真的房间里失了什么?辨认出房间里没春天，蜜蜜 同意搞一件什么事情?小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干干净净，辨认出房间里没春天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找出春天了吗?小熊蜜蜜找出了什么?小熊蜜蜜就是怎么说的?个别幼儿说道，最后资源整合出来。我们一起学学小熊蜜蜜就是怎么说的。总结：我的至春天了，春天存有小燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。3、学会说道“我找出春天了，春天存有，

3、存有，除了。”(播出最后一段总结句)总结：我找出春天了，春天存有小燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。过渡阶段语(课件小熊蜜蜜说道)：我找出了春天，你们找出春天了吗?二、说一说自己找出的春天。1、观赏PPT我打听的春天恳请小朋友说一说自己找出的春天。回答：你找出春天了吗?春天存有什么?总结：我找出春天了，春天存有，存有，除了。2、边看看PPT边和朋友说道说道找出的春天。三、演唱一演唱春天的歌春天在哪里原来春天那么美，坚信春天的歌也一定非常动听。我们一起来听到一听到吧。活动思考：本活动重点就是介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有

4、，存有，除了。”整个活动都能够紧紧围绕这个重点有序的积极开展。从教具准备工作上来看，制作的课件图片艳丽，形象生动，能够突出重点，能够较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，提问不出来，可能将这个问题对于小班来说比较容易，故事里讲诉的也不是很问题很吻合的。当时我也搞了及时调整为“小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来，它说什么去了?”孩子们就提问出了。我在回答的适宜性这一点把握住的比较不好，问题的难度必须适合，明确提出的问题必须并使幼儿能拒绝接受，在幼儿理解内容的基础上回去回答。其它的回答在容易与极易的层次把握住较恰当，在设计时也考虑到必

5、须由易到难，由浅入深，层层环环相扣，步步开拓，从鼓舞、鞭策幼儿的思维启程，鼓励幼儿在定势范围内已连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能够紧紧围绕老师的重点回去说道“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”后半段恳请小朋友互相边看看照片边说道说道自己找出的春天时，孩子的注意力都分散在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿摄制的照片，可以给它剪裁一下，注重找出的春天。在前期准备工作时，恳请家长和小朋友打听春天时讲清楚摄制建议和重点。最后一个环节就是倾听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能够进一步体会春天的美。从目标达成一致度来看：我法号制订的目标与我班幼儿的发展特点和

6、规律就是一致的，不能过易也不能过容易，而且较具体内容，不易来衡量，可以全面落实，其次这个目标就是非常人与自然的。幼儿在实际活动过程中，达成一致的目标与原定的目标就是一致的，所以，这文言的目标达成一致度就是比较不好的。活动评测：老师课件搞的非常生动，发动家长和小朋友一起回去公园找寻春天、摄制照片这样的形式，使孩子真正参予进去，这一点能够使小朋友能够较好的资金投入至打听春天的情景当中，深刻地感受到春天的美!建议：故事可以分段观赏，能够更好的认知故事。2、小班科学活动教案：打听春天教案(附于教学思考)活动目标：1、初步介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”2、在看一看、说道

7、说道、倾听的过程中，体会春天的美。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：幼儿课前与家长一起打听春天的照片 ;打听春天PPT活动过程：一、听到一听到故事小熊蜜蜜打听春天1、回答：今天我必须恳请你们听到一个关于谁的故事呢?小结：你们真精明，学会了仔细观察。今天必须听到一个关于小熊蜜蜜的故事。2、观赏PPT小熊蜜蜜打听春天(完备播出)回答：在什么时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了?小结：春天的时候，小熊休眠中醒过来，辨认出房子经过一个冬天到处就是灰。蜜蜜把房

8、间清扫完了，真的房间里失了什么?辨认出房间里没春天，蜜蜜 同意搞一件什么事情?小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干干净净，辨认出房间里没春天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找出春天了吗?小熊蜜蜜找出了什么?小熊蜜蜜就是怎么说的?个别幼儿说道，最后资源整合出来。我们一起学学小熊蜜蜜就是怎么说的。总结：我的至春天了，春天存有小燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。3、学会说道“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”(播出最后一段总结句)总结：我找出春天了，春天存有小燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。过

9、渡阶段语(课件小熊蜜蜜说道)：我找出了春天，你们找出春天了吗?二、说一说自己找出的春天。1、观赏PPT我打听的春天恳请小朋友说一说自己找出的春天。回答：你找出春天了吗?春天存有什么?总结：我找出春天了，春天存有，存有，除了。2、边看看PPT边和朋友说道说道找出的春天。三、演唱一演唱春天的歌春天在哪里原来春天那么美，坚信春天的歌也一定非常动听。我们一起来听到一听到吧。活动思考：本活动重点就是介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”整个活动都能够紧紧围绕这个重点有序的积极开展。从教具准备工作上来看，制作的课件图片艳丽，形象生动，能够突出重点，能够较好的为教学服务。从环节上来

10、看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，提问不出来，可能将这个问题对于小班来说比较容易，故事里讲诉的也不是很问题很吻合的。当时我也搞了及时调整为“小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来，它说什么去了?”孩子们就提问出了。我在回答的适宜性这一点把握住的比较不好，问题的难度必须适合，明确提出的问题必须并使幼儿能拒绝接受，在幼儿理解内容的基础上回去回答。其它的回答在容易与极易的层次把握住较恰当，在设计时也考虑到必须由易到难，由浅入深，层层环环相扣，步步开拓，从鼓舞、鞭策幼儿的思维启程，鼓励幼儿在定势范围内已连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能够紧紧围绕

11、老师的重点回去说道“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”后半段恳请小朋友互相边看看照片边说道说道自己找出的春天时，孩子的注意力都分散在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿摄制的照片，可以给它剪裁一下，注重找出的春天。在前期准备工作时，恳请家长和小朋友打听春天时讲清楚摄制建议和重点。最后一个环节就是倾听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能够进一步体会春天的美。从目标达成一致度来看：我法号制订的目标与我班幼儿的发展特点和规律就是一致的，不能过易也不能过容易，而且较具体内容，不易来衡量，可以全面落实，其次这个目标就是非常人与自然的。幼儿在实际活动过程中，达成一致的目标与原定的目标

12、就是一致的，所以，这文言的目标达成一致度就是比较不好的。活动评测：老师课件搞的非常生动，发动家长和小朋友一起回去公园找寻春天、摄制照片这样的形式，使孩子真正参予进去，这一点能够使小朋友能够较好的资金投入至打听春天的情景当中，深刻地感受到春天的美!建议：故事可以分段观赏，能够更好的认知故事。3、小班科学活动教案：打听大芽教案(附于教学思考)活动目标：1. 能够积极主动观测、找寻春天植物幼苗的现象，晓得植物幼苗就是春天的特征之一。2. 乐意用语言和动作等整体表现嫩芽的特点。3. 高度关注周围植物的变化，存有初步的爱好小自然的情感。4. 并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5. 充份体验“科学就在身边

13、”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动重点难点：活动重点：能够通过观察、找寻春天植物幼苗的现象，晓得植物幼苗就是春天的两大特征。活动难点：能够用自己的语言和动作整体表现嫩芽的特点。活动准备工作：1. 挑选初春时小草、树木刚幼苗时的户外场景。2. 树木嫩芽PPT活动过程：一、鼓励幼儿回忆起冬天的树木就是什么样子。师：冬天时，树木就是什么样子的?你见过吗?(没叶子、光秃秃)二、民主自由抒发对春天的重新认识。师：你们晓得现在就是什么季节吗?(春天)师：春天至了，公园里的花草存有什么变化?光秃秃的树枝上可以存有什么变化呢?谁来说说道看看(引导幼儿民主自由大胆抒发自己的重新认识或猜测)三、师

14、幼一起找寻、观测小芽。师：春天至了，我们走进些看看树木存有什么变化?(鼓励幼儿边走边观测周围树枝上的变化，协助幼儿找寻树上的“芽”)师：你在哪里找出小芽的?(树枝)你看见的小芽就是什么颜色的?(教案.出自于：幼儿园学习网.教案网)像是什么?和你隔壁的小朋友说道说道你自己的辨认出。(鼓励幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，民主自由找寻并相互交流各自看见的小芽，用自己的方式表达出来。师幼总结：小芽就是浅绿色的，嫩嫩的，就是春天的特征之一。师：想一想，你们能够无法用动作学一学小芽的样子?(鼓励幼儿用体态动作去整体表现自己所看见的小芽)四、融合PPT，减少生活经验。师：刚才我们在外面打听了打听大芽，我们再去

15、看一看春天除了哪些树上也存有嫩芽?师：你还见过哪些植物上加小嫩芽?它们就是什么样的?来说给其他小朋友听到(鼓励幼儿回来后观测、找寻周围植物的嫩芽)师总结：春天去了，天气暖化了，小草、小树的种子都幼苗了，花儿也叶越桔漂漂亮亮的，春天秀色啊!活动思考：春天至了，天气暖化了，这两天一直就是晴热的天气，鸟语花香，这么不好的环境、天气，没了这文言真浪费啊!班级里的自然角晚已经布置不好了，大朋友们从家里拎过来的各种植物种子都已经已经开始冒著出来小小的芽去，更为我上这节在科学课提供更多了最出色的实物参考。在观测自然角的时候，大朋友们围站在边上，用疑惑、希冀又拎点惊艳的眼光看著从松翻的泥土中溃“土”而出来的小

16、嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说道个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而步入至孩子们的脑海中了。说道得再多，也比不上眼见为实比起直白。所以我想要：对于这群天真的孩子，用事实去表明问题更要用故事、图片之类比起直观、猛烈得多。课程与实际二者联系、结合，往往能够赢得更出众的效果。4、小班科学活动教案：打听尾巴教案(附于教学思考)活动意图：观测能力就是一种存有目的、 存有计划、 比较长久的认知活动, 就是无意识的最低形式。观测就是累积科学知识的起点,又就是 科学辨认出的开端,任何自学、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的细致观测。活动名称：科学打听尾巴活动目标：1、 训练幼儿观察力比较

17、，分析的能力。2、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。3、 在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：可以摘下尾巴的小动物图片若干。活动过程：1、 引入活动：刚才老师和大家研习了一首尾巴的儿歌，现在老师手里存有很多小动物它们都没尾巴，那我必须小朋友去帮忙他们打听一打听。2、 进行活动1) 小朋友你们看看这就是什么呀(蝌蚪)对了，小蝌蚪的尾巴不见踪影了，老师去帮忙她找找，就是这条吗?(不对)再试试，这条对了。2) 小朋友你们想要试试吗，恳请每个小朋友至老师这里须操作方式材料，你们

18、和妈妈一起来打听一打听，恳请妈妈用老师刚才的方法鼓励自己的孩子搞。3、 完结活动：小朋友都极好，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。活动延展：妈妈在家里必须多鼓励宝宝观测自己身边的事物。活动思考：观察力就是人类智力结构的关键基础，就是幼儿心智世界的眼睛，通过幼儿较好的观察力，可以主动以获取科学知识，满足用户好奇心、求知欲。5、小班科学活动教案：豆宝宝打听家教案(附于教学思考)活动意图：日常活动中鼓励幼儿对日常生活材料展开分类放置。鼓励孩子在尚无经验的基础上将材料分为“喝的”和“用的”两大类。利用幼儿的分类经验积极开展了此次活动。活动目标：1.根据豆宝宝的某一特征分类(基准：颜色、大小)。2.引起幼儿

19、对事物的直观特征感兴趣。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：经验准备工作：搜集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中展开过直观的分类。材料准备工作：小、大红豆、绿豆，小、大白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。活动过程：一、情景引入豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人打听一个豆宝宝张贴在身上然后至豆妈妈这里去。二、基本部分1.按儿歌建议给豆宝宝分类。(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按颜色给豆宝宝分类：游戏给豆宝宝分家。儿歌给豆宝宝分家小豆小豆永穆，叽里咕噜真调皮。现在我们分离东站，一样颜色(大小

20、)东站一起。建议：豆宝宝按最后一句的指令分离站好。(3)按大小给豆宝宝分类。小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以东站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。2.每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。(1)这些豆宝宝看上去一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)把颜色一样的豆宝宝放到同一间小房子里。(3)红色的豆宝宝存有几个?白色的存有几个?(4)小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放到一起。3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?(2)按大小给红豆宝宝分类(3)按大小给白色豆宝宝分类(4)一起检验互动。三、完结部分我们帮

21、豆宝宝按照他们的颜色和大小找出了最合适的家。活动思考：本次活动过程以情景为导向，使每名幼儿都黏上豆宝宝的图形饰演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大进一步增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动奠定了基础。利用游戏形式，芭蕉叶以动听的儿歌搞指令减少了活动的趣味性，分散了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。使幼儿在游戏中单一制辨认出豆宝宝的相同，独立自主自学，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法助推孩子们展开一步一步的操作方式，并使孩子们思维准确，操作方式明晰。在认知体会中掌控了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿自学的主动性，又彰显了老师的支架促

22、进作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成一致起至了关键作用。不足之处：1、协助孩子提高经验时语速还是较慢，关键词句语气比较猛烈，这样可以影响孩子赢得经验。2、指导过程中只高度关注至了操作方式失利的结果，没质问原因就片面地使孩子再次操作方式，丧失了分解成下次活动的机会。6、小班社会活动教案：打听春天教案(附于教学思考)活动目标：1.晓得大草绿了，花儿上开了，春天去了。2.愿用完备的语言去定义自己的体会。3.体验显著的季节特征。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：幼儿园户外(挑选至存有开花的树边上)。活动过程：一、观测小草的变化。1.看一看草地

23、上小草存有什么变化?(幼苗，干枯了)2.使幼儿轻轻几滴轻拍小草，在草地上蹲一蹲就是什么体会?3.教师鼓励幼儿把小草扯开，看一看小草下面存有什么秘密?4.闻闻小草就是什么味道的?教师小结：春天去了，小草幼苗了，会长出来嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、观测春天的花朵。1.率领幼儿找找看一看幼儿园里什么盛开了?2.这个花掉叫做什么名字?就是什么颜色的?3、每一朵花就是一样的吗?它们存有什么变化?4.教师小结：春天去了，很多花都上开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。活动思考：融合春季使孩子民主自由的在园内的草地上体会春天的至了。孩子们都就是通过自己的眼睛观测辨认出的，小草幼苗了，盛

24、开了，在教师的鼓励下辨认出它们的变化和相同。而且孩子们还辨认出原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没死，至了春天就会长出。通过本次周末活动孩子们能够高度关注自己周围的环境的变化，讨厌观测、辨认出问题。7、小班科学打听春天教案思考活动目标：1.通过观察，晓得春天去了，体会春天的美。2.从花、草、树中找到春天走进时的特征，用语言表达自己的重新认识和辨认出，3.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：1.家长拎幼儿至公园、野外游玩时，特别注意鼓励幼儿观测春天的景色。2.挑选最合适的室外

25、场所或公园。活动重点、难点：找到春天的特征，并会用语言表达自己的重新认识和辨认出。审美元素：春天就是个美丽的季节，花儿上开了，大草绿了，蝴蝶姑娘飞去了，在活动过程中孩子们通过找寻春天的特征，从而感受到小自然的幸福。活动过程：1.鼓励幼儿回忆起冬天树木的样子。师：冬天时，树木就是什么样子?(光秃秃的)师：春天至了，本来光秃秃的树枝上可以存有什么变化呢?2.率领幼儿在幼儿园里找寻，观测小芽，用自己的方式表达出来。(1)师：我们一起回去看一看树木存有什么变化?教师率领幼儿边走边观测园内树枝上的变化，协助幼儿找寻树上的小芽(2)师：你在哪里找出小芽的?小芽就是什么样子的?你能够无法用自己的身体动作作出

26、小芽的样子呢?3.鼓励幼儿根据尚无的经验民主自由抒发对春天的变化。师：除了小树短出来了绿色的小芽，你还在哪里找出了春天呢?鼓励幼儿讲出短出来了大青草，迎春花上开了，蝴蝶姑娘飞去了。4.教师小结：春天去了，天气寒冷了，树上短出来了绿色的小芽，地上短出来了大青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。5.幼儿观赏歌曲春天。活动思考：本活动重点就是介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”整个活动都能够紧紧围绕这个重点有序的积极开展。从教具准备工作上来看，制作的课件图片艳丽，形象生动，能够突出重点，能够较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，

27、小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，提问不出来，可能将这个问题对于小班来说比较容易，故事里讲诉的也不是很问题很吻合的。当时我也搞了及时调整为“小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来，它说什么去了?”孩子们就提问出了。!源自屈.老师教案.!我在回答的适宜性这一点把握住的比较不好，问题的难度必须适合，明确提出的问题必须并使幼儿能拒绝接受，在幼儿理解内容的基础上回去回答。其它的回答在容易与极易的层次把握住较恰当，在设计时也考虑到必须由易到难，由浅入深，层层环环相扣，步步开拓，从鼓舞、鞭策幼儿的思维启程，鼓励幼儿在定势范围内已连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能够紧紧围绕老师的重点回

28、去说道“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”后半段恳请小朋友互相边看看照片边说道说道自己找出的春天时，孩子的注意力都分散在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿摄制的照片，可以给它剪裁一下，注重找出的春天。在前期准备工作时，恳请家长和小朋友打听春天时讲清楚摄制建议和重点。最后一个环节就是倾听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能够进一步体会春天的美。从目标达成一致度来看：我法号制订的目标与我班幼儿的发展特点和规律就是一致的，不能过易也不能过容易，而且较具体内容，不易来衡量，可以全面落实，其次这个目标就是非常人与自然的。幼儿在实际活动过程中，达成一致的目标与原定的目标就是一致的，所以，这文言的目标达成一致度就是比较不好的。