小班社会课简单教案20篇.docx

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1、小班社会课简单教案20篇 第1篇教案做为一名艰辛深耕的教育工作者，往往须要展开教案撰写工作，教案就是教学活动的依据，有著关键的地位。教案必须怎么写下呢？下面就是大编收集整理的幼儿园小班社会公开课教案我就是妈妈的小帮手不含思考，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。活动目标：1、懂为父母搞些力所能及的小事。2、教育幼儿必须关心，快乐自己的家人。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动准备工作：小兔头饰若干电话机一部活动过程：一、“妈妈，我们回去了！”1、教师穿头饰扮成兔姐姐，幼儿扮成小兔，一起在草地上读儿歌（小白兔，黑唇，冲至草地喝

2、青草。）边民主自由搞小兔动作。2、下雪了，小兔们走回家，跑至家门口，兔姐姐率领小兔们，呼救：“妈妈，我们回去了？”二、房门进来，“妈妈回去哪了？”1、小兔们来到家门，民主自由的围著兔姐姐趴在家中的椅子上或地上。2、咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回来什么地方呢？（鼓舞幼儿猜妈妈有可能回去的地方。）3、这么短的时间了，妈妈怎么还不回去，真心急，怎么办呢？（恳请幼儿想象，怎样才能晓得妈妈到哪去了？）4、根据幼儿的提问，兔姐姐同意打电话问三、打电话介绍妈妈的何人。1、怎么打电话呢？2、“妈妈没回去下班，手机也关机了，这可以怎么办呢？（鼓励幼儿明确提出给爸爸打电话的办法）3、我们怎么问爸爸呢？恳请大家想要一

3、句问爸爸的话。4、兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂食，爸爸，我就是小兔，你晓得妈妈上哪回去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈回去照料奶奶了。”卸下电话。四、收到妈妈的电话。1、正在此时，电话铃作响了，兔姐姐拎起至电话，原来就是妈妈的打电话的。2、摆妈妈的电话录音：“小兔们，我就是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照料奶奶，现在还无法回去，你们帮忙妈妈搞些事情不好吗？。小兔们，你们把外面的衣服收进来，卷曲不好；把桌子上的碗、调羹和杯子交出来摆整齐；把桌子、椅子擦干净；把地洗一洗；把自己的玩具整理不好；把书架上的书整理整齐。小兔们听到确切了吗？妈妈再说一遍不好了，等一会妈妈回去看一看我的宝宝是不是很能干，

4、妈妈拎美味的东西给你们喝，不好吗？大兔宝宝们我爱你！”3、你们听见妈妈刚才在电话里说道了什么？（恳请幼儿读出电话内容）4、恳请小兔们帮忙妈妈搞事情。五、妈妈回去了1、我们把提整理得多整洁呀，妈妈说的事情我们都搞好了没？（恳请几个大兔宝宝回去检查一下）2、妈妈回去了，（恳请配班老师扮成兔妈妈）兔妈妈：“大兔宝宝，你们把家整理得真整洁呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们增添了许多美味的，我们一起起身去喝不好吗？（幼儿欢乐的互动）教学思考：晓得了自己就是家庭的一员，存有责任干活家务活儿。这不仅能分摊父母的辛劳，更有助于培育自己的生活能力，培养劳动习惯。老师衷心希望同学们研习过这课，都能够主动关心、体

5、贴父母，多搞家务，搞好父母的小助手。第2篇教案活动目标：1、融合幼儿的生活经验，介绍环境污染给地球增添的的危害。2、引导幼儿大胆地讲诉与抒发，尝试用绘画方式制作环保宣传标记。3、进一步增强幼儿的环保意识，体验当环保宣传员的快感。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、幼儿已具有一定的环保科学知识;“4月22日”字样。2、各类环境污染的图片资料、多媒体课件。3、每人一个环保标志图案。活动过程：一、以小客人引入活动。老师找来了两位大客人，天天和豆豆。天天和豆豆说我们：今天就是一个特定的日子，想要和我们一起回去看看地球妈妈，你们愿

6、吗?二、幼儿观赏短片，介绍各种污染给地球导致的危害。师：1、谁去说大家：今天就是一个什么日子?2、刚才天天和豆豆说道地球妈妈怎么啦?你从哪里窥见地球妈妈生病了呢?当幼儿说道至例如：采伐树林、乱扔垃圾、各种污水和废气的排放量等方面时老师就出具适当的图片。3、幼儿探讨：地球妈妈为什么可以生病的?恳请你跟旁边的小朋友谈一谈。(导致各种污染的原因，多数就是人们缺少各种环保的科学知识和对环保的不能注重，带出宣传环保的重要性)。老师小结：地球妈妈受了很大的污染，人类毁坏了环境，已经引发了全社会的关心。三、争当环保宣传员。师：1、为了维护地球妈妈，我们小朋友必须搞些什么呢?2、幼儿探讨;如何搞环保宣传员?3

7、、了解环保标志：老师为你们准备工作了一个环保宣传员标志，张贴上它，大家都去搞环保宣传员，使我们大家一起来设计一些保护环境的标志吧。4、幼儿展现作品、宣传环保科学知识。四、自然完结。师：使我们向周围的人宣传环保科学知识，大家都去争做环保宣传员。教学思考1. 通过这次活动，孩子基本意识到较好的环境对我们生活的重要性，进一步增强了保护环境的意识。2. 在活动过程中，幼儿讲话的机会较太少，片段播出的比较抽象化，无法更深刻的回去认知这些问题。3. 做为幼儿的启蒙运动老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，培养较好的卫生习惯。第3篇教案设计意图：随着主题的不断深入，孩子们积极探索水里动物的兴趣越来越淡

8、，在班内积极开展的“大舞台”猜谜活动中，孩子们明确提出许多充满著童趣的问题，例如：海豚为什么必须救人?章鱼为什么必须调侃墨汁?大鲨鱼就是怎么长大的?等等。针对孩子们的兴趣，融合我园的园本课程，尽可能发掘其具备教育意义的素材。为此，在本次活动中，通过介绍鱼类世界中大鱼照料小鱼的相同方式，使我们的孩子在介绍鱼类生活习性的同时，体会动物世界中的关怀情感，并引起孩子情感搬迁，回去介绍现实生活中父母对自己的关怀，从而唤起幼儿快乐父母的情感。活动目标：1、通过介绍鱼类动物中一些大鱼照料小鱼的相同方式，认知动物世界的关怀。2、唤起幼儿有兴趣回去介绍父母对自己的关怀。3、发展幼儿的语言表达能力。4、培育幼儿存

9、有礼貌、爱劳动的品质。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1、鱼儿头饰一个。2、多媒体制作图片三幅。3、调查表人手一份。4、事先布置任务：找找大鱼照料小鱼的资料图片等。活动过程：1、游戏引入：和幼儿一起玩游戏大鱼和小鱼。2、问题探讨：当碰到敌人去捉弄小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈可以不能维护自己的孩子?你真的可以用什么方法维护自己的孩子呢?3、鼓励幼儿刊登自己的见解和看法。4、观赏多媒体：向幼儿了解几种鱼的照料方式。例如：罗非鱼可以将孩子不含在嘴里、鲨鱼可以将敌人赶开等。5、游戏体验：幼儿饰演鱼爸爸、鱼妈妈搞维护小鱼的游戏。6、活动延展：明确提出问题：那我们小朋友

10、的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样快乐我们呢?引导每个孩子回来问问爸爸妈妈，并建议爸爸妈妈将关心照料你的事情记录下来带回幼儿园，使我们大家一起倾听感人的故事。活动思考：情景叙述：在游戏过程中，现场很难纷乱，玩玩至后来常常不遵从规则。拉圈的小朋友难产生烦躁。另外，由于多数小朋友争做小鱼和大鱼，很难调节不好。分析：现场极易产生纷乱主要就是扎成圈的小朋友无法每一个都参予之中，时间一短难烦躁，丧失冷静。思考调整：1、首先，游戏规则必须在小朋友们围站好圈以后边示范点边传授。2、游戏中发生规则模糊不清时须要再一遍跟小朋友们知会规则。3、小鱼和大鱼的游戏中，最出色事先精心安排不好组在轮流当好大鱼和小鱼，这

11、样就不能发生角色的纷乱和重复，确保每个小朋友的参予。第4篇教案活动目标：1、介绍书包的结构功能，懂爱惜书包。2、尝试根据书包功能放置学习用品和其它必用品，自学整理书包。3、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。4、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。活动重点难点：1、重点：能够讲出书包的外形、包内的结构和功能2、难点：能够分类放置书包中的物品。活动准备工作：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。活动过程：1、介绍书包的结构功能：(1)故曰小学的准备工作为话题引入：“必须上小学了，书包准备好了吗?看一看你和同伴的书包就是什么样的?”(2)幼儿6人一组，围桌而挤，个人将自己增添的

12、书包放到桌上，以小组为单位，观测和了解个人书包的外形和内部结构。(3)集体交流。挑选出几种类型的书包使幼儿观测，说道说道书包的外形、包内的结构和功能。回答：“如果班里存有相同的书包怎样辨识?”(写下名字、搞标志)2、整理书包：“上小学必须拎些什么?这些物品放到纸盒的哪一层比较最合适?”(1)幼儿将各种物品放进书包：“你就是怎样整理书包的?存有哪些比较不好的方法?”(2)交流整理书包的经验。(摆东西必须归类，大小相同的东西，常用的东西尽可能放到外面的口袋里)3、腰书包上学每人背上书包跑一圈，演示上学回去。活动思考：总体来说，幼儿在这次教学活动中的整体表现就是，积极主动.主动的。严重不足点就是，由

13、于幼儿个别差异，存有几个小朋友没达至教学目的，以后反反复复稳固训练。第5篇教案活动目标：1、通过游戏去体会盲人生活的困难。2、唤起幼儿关怀盲人、协助盲人的幸福情感。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、幼儿可以用完备的普通话展开交流。活动准备工作：每人一副眼罩，图片：盲道、盲文、导盲犬，游戏场景(建有独木桥、栏杆、树林)，卖钱纸、双面胶活动流程：1、体验盲人走路(在室外)师：小朋友，你们都把眼睛塞攻来?(不好了)不好的，现在我们就一个扎着一个停下来，无法松手啊!慢慢地跑，不要失散了，你们跑的时候心里存有什么感觉啊?(很白、很惧怕、害怕)现在我们已经跑至多媒体教室了，你们打声把

14、小手抬起去，自己走走看呢!一个人跑的时候又就是什么感觉呢?(更惧怕，可以撞别人)不好，现在我们把眼罩拎下来看看呢!哇，是不是昏暗啊?2、谈话活动师：快来，小朋友赶快坐在殷老师身边去!回答：刚才我们都就是蒙着眼睛走路的，当你在跑的时候你心里就是怎么想要的呢?小组交流：先和你的好朋友说一说你心里面的感觉不好吗?集体交流：现在谁愿说大家你走路的时候感觉怎么样?3、心智师：在我们生活中存有许许多多双眼看不到的人，这些人就是盲人。你们见过盲人吗?盲人在生活中可以遇到哪些困难呢?(回家可以撞树、车子)就是啊，眼睛看不到就是件很痛苦的事情，他们在生活中可以遇到很多的困难，那么当他们遇到这些困难的时候，人们又

15、就是怎么协助他们的呢?【盲道】你们晓得这就是什么吗?(盲条砖)把一块一块的盲条砖铺出来就是一条盲道了，你们看看，这个盲人跑在盲道上面是不是很安全啊?还可以拳击吗?【盲文】小朋友看看，这个盲人在搞什么呀?(看电视)他的眼睛看不到，他就是怎么看电视的呢?(用嘴巴的)他深入细致地甩看著盲人书，一定教给了很多的本领。你们猜这就是什么?这高高的的小圆点就是盲文。【导盲犬】我们人类编出了许多办法去协助盲人，那还可以存有谁去协助他们呢?(狗)这只大狗就是怎么协助盲人的呢?对，它就是导盲犬，它可以给盲人开路，使盲人很快地找出自己的家。4、互动游戏师：接下来，我们去玩玩一个爱心小天使的游戏，你们想要不敢玩玩啊?

16、交代游戏规则：首先我必须请贴红色心的小朋友去当爱心小天使(老师包含在内)，绿色心的小朋友去当盲人，大家抬起头看一看爱心小天使必须协助盲人搞哪些事情呀?(走到独木桥、越过栏杆、沿着森林)不好，现在张贴绿色心的小朋友赶紧用眼罩把自己的眼睛蒙起来饰演盲人，张贴红色心饰演爱心小天使的小朋友回去协助他们走到独木桥、越过栏杆、沿着森林不好吗?现在已经开始行动吧!现在小朋友都至我这儿去，刚才谁当上了爱心小天使啊?你们协助盲人，心里怎么样?(很高兴)盲人获得了爱心小天使的协助，感觉怎么样呢?(很便利)互换游戏：现在我们互换一下，张贴绿色心的小朋友去当爱心小天使，张贴红色心的小朋友去当盲人，不好吗?5、为盲人搞

17、爱心拐杖师：今天，盲人就是由爱心小天使鞭笞着走路的，但盲人没有人鞭笞的时候，他怎么办呢?(坐轮椅拐杖)你们可否为盲人搞一根爱心拐杖呢?老师给小朋友准备工作了卖钱纸和双面胶，恳请你们分为白爱心和绿爱心两组去搞爱心拐杖不好吗?第6篇教案活动目标：1、通过观赏故事小蚂蚁开车，懂敬重老人，待人热情。2、融合自己的生活经验探讨，在公共汽车的相同情境中必须怎样搞。3、体会故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。4、培育幼儿存有礼貌的品质。5、体验游戏中互相合作的欢乐及获得成功的满足用户。活动准备工作：1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。2、小椅子排成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手

18、一个。活动过程：(一)通过谈话活动，带出课题：你们坐地铁公共汽车吗?在汽车上出现过什么事情?(二)出具小蚂蚁的图片和汽车图：1、你们看看，谁去了?今天，小蚂蚁必须挤公共汽车至森林里回去看看外婆，恳请你们猜一猜在汽车上出现了什么事情呢?2、教师操作方式图片讲诉故事前半段至熊婆婆说道：“我坐在你们的边线上，你们不就要东站着吗?”3、回答：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说道了什么?小狗又说道了什么?除了谁说道了话?B熊婆婆挤了吗?为什么没?那怎么办呢?你存有什么不好办法?4、教师讲诉故事的后半段：小蚂蚁编出了什么办法?你讨厌这个办法吗?为什么?(三)创设情境，非政府幼儿探讨：1、假如你和妈妈或爸

19、爸两个人乘坐公共汽车的时候，看见了一个边线，你可以怎么办?(鼓励幼儿搬迁小蚂蚁的经验，和妈妈一起挤边线，趴在妈妈的腿上)2、假如你趴在公共汽车的边线上看见爷爷、奶奶东站在一起，你怎么办?3、假如你趴在公共汽车的边线上看见存有一个比你大的弟弟、妹妹，你可以怎么办?(四)游戏：红绿灯。恳请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看看红绿灯民主自由的游戏。红灯停在，绿灯行。附于故事：小蚂蚁在公共汽车东站爬上了汽车，他必须至森林里回去看看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的至森林里改采磨菇，有的至森林里捉迷藏，有的至森林里捉迷藏，有的至森林里的湖边游玩。嘀嘀汽车上开了。大家唱出了

20、歌儿.真高兴。嘀嘀汽车驶到了半路的车站，上来了熊婆婆。她就是至森林里回去看看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里挤呢?座位全系列挤满啦。小羊说道：“能够婆婆，去我这儿挤!”小狗说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”小猴说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”大家都说道：“熊婆婆，去我这儿挤!”熊婆婆说道：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可以我坐在你们的边线上，你们不也必须东站着吗?”这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最小的嗓门大喊了出来“不，不，熊婆婆，恳请你去我这儿挤!”“那，你挤哪儿呀?”熊婆婆问。“你先起身，我就存有地方挤啦!”小蚂蚁谜样地喃喃自语眨眼睛说道。熊婆婆坐在了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁去哪儿

21、啦?怎么看不到啦?“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬了熊婆婆的肩膀上坐着呢!一路上，小蚂蚁给熊婆婆演唱了好多支歌。那些歌较好听到较好听到，你啊，熊婆婆笑眯眯地偏偏，局外多欢乐!教学思考：活动的主要目标就是使幼儿通过故事的情节，认知小蚂蚁敬重长辈的犯罪行为美以及与同伴友好相处的欢乐情感。活动的中，我在指导幼儿剖析故事前半部分后内容时，拿着熊婆婆的图片回答：“熊婆婆上车了，可是座位全系列挤满了，怎么办呢?”接着明确提出问题使幼儿探讨并自学下跪的动作：“那小动物们看到熊婆婆上车就是怎么做的?谁去研习一学?” 又在此基础上展开道

22、德延展：如果当时上车的就是一位老爷爷或者抱著小孩的阿姨，我们又该怎样说道怎么做呢?活动的最后，我展开一个游戏“下跪”，使幼儿在游戏中稳固今天的目标，并学说“某某某，去我这儿挤”，强化对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。第7篇教案【活动设计】在我们的幼儿园当中每个班级都存有很多幼儿每天都过得开开心心，但也存有个别孩子总是郁郁寡欢。一方面就是性格的问题，另一方面就是有些孩子体会没冷遇别人的体会，或是不能展开自我情绪调控。所以我根据主题进度设计了这个活动：使幼儿体验：不高兴的人会受到冷遇，开朗的人会存有更多朋友，我们必须开开心心地过好每一天。【活动目标】1、通过故事不高兴的小树使幼儿体验不高兴的人会受到

23、冷遇，开朗的人会存有更多朋友。2、自学用适度的方式切换自己的消极情绪。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。【活动准备工作】脸谱：高兴小树、不高兴小树各一个。【活动过程】一、教师出具表情小树带出课题。师：今天我们小1班去了两位客人，恳请大朋友们猜一猜它们的名字。出具表情小树，幼儿分别和高兴小树、不高兴小树招呼。引题：今天，高兴小树和不高兴小树想要和我们小朋友一起聊天、一起玩玩、一起动脑筋，你们热烈欢迎吗?可是不高兴小树最近旧就是不高兴，这就是为什么呢?原来：“不高兴小树和高兴小树一起短在山坡上，风儿轻轻一吹”(导入故

24、事结尾部分)二、鼓励幼儿尝试将消极情绪向积极情绪切换(师讲故事至“又大又徐的树叶，又粗又瘦的树枝。”)1、为什么不高兴小树可以没朋友呢?(因为它整天喃喃自语)恳请小朋友学一学不高兴小树的样子，学一学高兴小树的样子。朋友们都至哪里回去了?小结：所以我们小朋友必须搞一个高兴的人，高兴的人存有很多朋友，大家都讨厌他。不高兴的人大家都不要理他。2、协助小树切换情绪，使幼儿体会协助别人的欢乐。师：谁愿想一想不好办法使不高兴小树开心起来?你们协助小树，现在你们的感觉怎么样啊?其实协助别人也就是一件很欢乐的事情。3、自身情绪切换，初步自学自我情绪调节你平时存有不高兴的事情吗?怎样使自己的不能高兴的心情不好出

25、来?教师小结：不高兴其实也不是一件坏事，我们生活当中存有很多不高兴的事，关键就是你怎样把自己不高兴的心情变为高兴的心情。不高兴时，可以独自睡一会儿，也可以跟别人说道说道自己不高兴的原因，或者睡一觉，看书，倾听音乐等等这样很快就呀了。填入：大朋友们，说你们一个小秘密：不高兴的时候演唱唱歌，Naohito，心情也可以不好出来的。三、“不高兴”向“高兴”转变。1、刚才我们在探讨的时候大朋友们都说道的非常不好，但有的小朋友不高兴时就生气、板着脸、有的还可以打人、大吵大闹。老师有个建议：我们一起来制订一张“高兴”把表格，它张贴在墙上，小朋友经常看见它，相互之间经常监督，不高兴的心情就可以慢慢太少下去了。

26、2、将幼儿的创作上墙，集体将表格的内容写作一遍。完结活动：师：小朋友真精明，我们一起带着不高兴小树至别的班级回去，把我们今天想起的不好办法说他们!附于故事：不高兴的小树山坡上存有棵不高兴的小树，它和很多高兴小树短在一起，风儿轻轻地吹起过，高兴小树晃动树叶笑嘻嘻地说道：“难受难受，真难受。”天上还下雨，高兴小树抬起树枝笑嘻嘻的说道：“解暑解暑，真解暑。”大朋友们至树林里来玩玩，高兴小树摇晃着脑袋，笑嘻嘻的说道：热烈欢迎，热烈欢迎，热烈欢迎小朋友。只有不高兴小树天天喃喃自语，不高兴，风儿吹起去，它喃喃自语说道，奥诺县我，喜欢。下雪了，它板着脸孔说：“又下雪了，真喜欢。”小朋友去玩玩，他嘟嘟喊的说道

27、：“吵死了，慢睡著。”它每天都不开心，每天都高兴不出来。不高兴小树揉这眉头，板着脸，大家都不愿回去它那里，蚯蚓绕开不高兴小树，回去给高兴小树松土，小鸟飞到不高兴小树，至高兴小树上面回去搞窝，唱歌。一棵棵高兴小树每天都在长大，密密的绿叶，毡片的树枝，不高兴小树总是长不大，又大又徐的树叶，又粗又瘦的树枝。“为啥大家都不讨厌我?”不高兴小树着急起来。冬天的晚上，大雪花从天上飘下来，高兴小树捧住大雪花，使他们落到自己的树叶上，树枝上，月光下的高兴小树披满着雪花，真可爱!不高兴小树也想要使自己显得漂漂亮亮的，它几下抬起树枝，张开树叶，回去捧住大雪花，咦!不高兴小树的眉头不揉了，脸也不板了，大雪花象蝴蝶一

28、样飘过来装扮不高兴小树，树上停在了，又停放在它的脚下。天亮了，小朋友都出玩玩，看到停在雪蝴蝶的银色小树最可爱，大家都至那里回去拂子，滚雪球，还在那里堆上了一个最小最小的雪人，那么多小朋友都过来玩玩，玩玩的那么高兴，不高兴小树很快活。不高兴小树再也不不大好了，板着脸，他也短出来，树叶显得绿绿的，树枝显得毡片的，小鸟去搞窝，蚯蚓去松土，大家都讨厌他。山坡上没了喃喃自语、板着脸的不能高兴小树，都变成了高兴小树。【课后思考】本次活动遵从了幼儿的年龄特点和自学规律，在崭新纲要和指南的助推下，使孩子们在看看，想一想，听到一听到，说一说，图画一画的收紧氛围中掌控活动的重点，防止了单一单板的言语嘲弄，这就是本

29、次活动的亮点。而且在整个活动中我一直维持着欢乐的情绪，病毒感染着孩子们，唤起了孩子们的自学兴趣，孩子们也一直在欢乐的坏境中自学着。以故事为内容的社会活动很难向语言活动转变，那么在活动中我始终把握住活动的目标，通过故事使孩子明白不高兴的人会受到冷遇，开朗的人会存有更多朋友。再使孩子通过看看、想要、听到、说道亲身体悟高兴小树和不高兴小树，最后联系幼儿的实际生活经验展开提高，使幼儿自由选择将不高兴的事切换为高兴的事用绘画形式整体表现出，使幼儿体会创作的快感和满足感。但在最后环节使幼儿提高心情切换经验的绘画过程中，我辨认出孩子们无从下手。思考整个教学过程，就是前面“说道”的比较多，没蔓延幼儿的生活经验

30、，所以为后一个绘画环节的铺垫比较，引致绘画对孩子们来说比较抽象化，这个问题将在今后的教学活动中不予特别注意和改良。第8篇教案设计思路：大班下学期，我们非政府孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们辨认出存有部分孩子深感反感，因为他们没看见自己将要上的那所学校;存有部分孩子深感紧绷，因为他们真的自己将可以被很多的作业“压过”，丧失游戏的机会。针对这一情况，融合我园正在展开的“信息技术与园本课程的资源整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。我们一方面企图通过这一活动，化解“学校多、路途离，无法一一参观”的困难，满足用户绝大多数孩子的心愿。另一方面，由于我园一直在展开信息技术和园本课

31、程的资源整合研究，孩子们对于如何玩游戏下载、收集信息的方法较为熟识，因此我们想要通过计算机网络平台使孩子们直观地体会小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地介绍小学生的生活，填补实地参观的严重不足，唤起他们对小学的向往之情，为将来成功适应环境小学生活奠定较好的基础。活动目标：1.利用计算机网络平台介绍自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌生对小学的向往之情。2.能够大胆地与同伴交流，勇于抒发自己的体会。3.自学玩游戏收集信息，体验网络的方便快捷。4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1.幼儿事先参

32、观过小学。2.展开“我必须上的小学”“我想要晓得的”两项调查。3.教师根据调查表上的信息在电脑中珍藏有关小学的网页。4.电脑室。活动过程：一、观赏“我必须上的小学”调查表并谈话1.大朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上时小学，有的将上时小学。前几天，我们参观幌向我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想要晓得、也想要使大家晓得自己必须上的那所小学就是什么样子的，老师就是什么样的，学校里存有哪些活动。怎么办呢?2.许多小朋友说道必须一所所地回去参观，可是小学那么多，有的距我们很离，我们不可能将一所所回去。想想看，是不是其他办法?(可以玩游戏看看。)二、至网上“参观”小

33、学1.与幼儿共同下载拉萨路小学的网页。(1)恳请大家和我一起来看一看拉萨路小学吧!(教师页面“拉萨路小学”，从首页至“来到拉小”直到步入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)(2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(页面“分校风采”的“来到校园”，教师边页面操场、阅览室、第一机房的画面边回答。)(3)(页面“来到拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长可以就是谁呢?原来就是个女校长，她姓氏周。周校长还是南京市的名校长呢!(4)(页面“教师之家”的“名师工作室”)这就是什么地方?我们来看一看看拉萨路小学都存有哪些老师。这些都就是南京市的优秀青年教师呢。2.幼儿民主自由下载学校网页

34、，相互交流体会。(1)鼓励幼儿在“珍藏”中找寻自己将要上的小学并下载。师：每一所小学的网页都存有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。恳请你们顺着自己所选小学的路标认真地看看吧。(教师巡查，辨认出幼儿的困难并及时给与指导。)(2)教师鼓励幼儿相互交流，互动“我必须上的小学”的有关信息。师：刚才你们下载了什么小学的网页?你看见了什么?(3)体验网络的便捷。师：存有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看见自己将要上的小学校园就是什么样的，还重新认识了学校的老师，真是太便利了。三、利用网络介绍小学生的课余生活1.总结调查表“我想要晓得的”上的问题。(1)在参观南湖一小前，你们明确提出了许多想要晓得、

35、想要介绍的问题。有些问题我们已经找出了答案，可以有些还没化解。我们一起来看看这些问题。(2)小学生除了听课、写下作业外，除了其他活动吗?他们可以有些什么活动呢?2.师幼共同下载拉萨路小学的网页。(1)拉萨路小学可以非政府哪些活动呢?(页面“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(鼓励幼儿通过观赏图片介绍小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)(2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们去看一看他们的作品。(页面“学生乐园”步入“才艺广场”。)师：这就是什么?这就是小学生搞的电脑小报，他们真是太能干了，还领到了许多奖状呢!(页面“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。)3.幼儿民主

36、自由下载网页，介绍小学生的课余生活。4.观赏视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。师：你们想要不敢晓得小学生在课间都干活些什么?使我们一起来看看。5.幼儿应邀同伴、教师共同操作方式，交流丰富多彩的小学生活。主题思考： 我必须上小学这一活动就是以幼小贯通居多，情感居多线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学揭开主题活动的帷幕，至对小学的疑惑、想上小学，再至对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都彰显了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参予也就是我们做为成人参与者心灵受了孩子们的刺痛，萌生了想为孩子取悦幼年回忆起的见解。“走进小学”我们非政府孩子参观了回民小学，参观

37、了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、答疑，消解了幼儿对小学的陌生感，害怕自己没办法适应环境小学生活的并无安全感，通过对小学生活、自学、相处的介绍，逐渐萌生了孩子们“我想要上小学”的敬仰、激动的心理。在这样的过程中我们为孩子提供更多了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子搞了入学前的心理适应环境工作。“介绍小学”我们以墙饰创设为载体去介绍孩子的真实见解，孩子自己明确提出有关小学的问题，自己设计“介绍小学”的方案，并大胆课堂教学，通过墙饰设计去抒发多样的情感，去答疑心中的各种困惑。孩子在利用各种途径寻求知识、多样经验的过程中，各方面能力获得发展，他们

38、以主人的身份参予了整个环境的发生改变，满足用户了探究的市场需求，也对小学生的生活、自学存有了更多的介绍。当墙面做为作品展现空间发生在孩子面前时，就是一种信息的传达。这种信息促进作用于幼儿头脑中相撞出来代莱生活经验，看见自己的成果能与更多的小朋友互动，他们就是多么兴奋和高兴，幼儿真正沦为自学的主人。“离园时刻”随着上小学的激动渐淡，离园的伤感逐渐提高，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都就是那么的憧憬;对老师的笑容、声音、平易近人，都就是那么的难以忘怀;对朋友的玩耍、笑话、生活，都就是那么的难舍难分，孩子们已经开始从对小学的演示至一次次深入细致地演示幼儿园的生活，他们想把幼儿园深深的刻

39、在脑海，做为幼时最幸福的回忆起。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想为孩子们搞点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备工作了大量的活动：设计名片、离园纪念册都以情感、友谊、亲情居多线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备工作了离园小礼物、偷拍、摄像机，通过多样的方式为孩子取悦这一切的幸福。通过这次主题活动的积极开展，给了我们不少救赎。孩子的兴趣与市场需求就是活动的生长点。做为教师，我们必须满足用户孩子的兴趣与市场需求，并为孩子提供更多展现的物质条件和同时实现见解的精神空间。主题就是孩子累积经验，自学科学知识的过程，教师就是活动的主导，对于孩子整体表现出来的心愿见解给与积极主动澄清，并将活动的目

40、标与孩子的市场需求结合，实行多种有效率措施，多样孩子的经验，并使活动深入开展。坚信孩子，将孩子做为主体，老师必须真正沦为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供更多一切可能性。第9篇教案活动目标：1、晓得大班小朋友应当在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹搞好榜样。2、唤起幼儿为幼儿园争光的荣誉感。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4、培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：配乐诗歌“我就是幼儿园的小主人”活动过程：1、鼓励幼儿探讨，怎么做哥哥姐姐、搞幼儿园的小主人。现在谁就是幼儿园最小的小朋友?你急于怎样搞好幼儿园小主人呢?总结“我们就是幼儿园里最小的小朋友，

41、我们就是幼儿园的小主人，需从各方面关心幼儿园、协助弟弟妹妹，给弟弟妹妹搞好榜样。2、恳请幼儿探讨“客人去了，我们怎样搞好小主人呢?”“必须怎样听课?为什么?”“幼儿园的小主人在劳动的时候必须怎么做?”“我们必须怎样搞游戏呢?”“幼儿园的小主人必须怎样为班级、幼儿园做好事?”“幼儿园的小主人必须怎样关心弟弟妹妹?”3、使幼儿观赏配乐诗歌“我就是幼儿园的小主人”活动延展：布置“杰出小主人”专栏，每天评者一次，为杰出的幼儿“贴星”当众表彰。教学思考：顺利之处：1、能依据幼儿分解成的有价值的教育内容，创设情境引起幼儿新旧科学知识经验之间的冲突2、活动设计准确，能够按预设的活动环节进行教学活动，活动中各

42、环节的过渡阶段自然。3、不懈努力领悟纲要精神，在活动中，力争沦为幼儿自学的支持者、合作者、引导者。不懈努力营造一个收紧、民主自由的活动氛围，使幼儿积极主动的、大胆的抒发自己的情感。4、教师尽早的回答、鼓励，引导幼儿大胆地展开讲诉，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都获得较好的充分发挥，他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。5、能突出重点，突破难点。不足之处：幼儿的语言定义能力不是较好，部分孩子无法说道完备话;在最后一个环节中，教师干涉的有些多，(即为给与的命题有些多)，孩子们的想象力和创造力没充份的发挥出来。总之，通过活动的教学，既有顺利的斩获，也存有严重

43、不足。不过，我将不懈努力。使孩子们点亮欢乐，尽情的难以忘怀着互动欢乐的惬意。通过思考把教学实践中的得与失予以总结，变为自己的教学经验，这就是十分稀有的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提升自身的整体素质。第10篇教案设计意图：名片在日常生活中应用领域非常广为，但孩子们对它仍然比较陌生。名片做为社会交往的一种必不可少的东西，存有必要使幼儿重新认识和介绍。同时，名片对于推动大班幼儿社会性的发展也存有可以发掘的教育价值。为此我们设计了小小名片这二系列活动，以协助大班幼儿介绍名片的来源、名片的促进作用及名片给我们增添的便捷。活动目标：1、重新认识名片，介绍名片的用途。2、尝试设计一张名片，认知人与

44、人相处的途径和方法的多样性。3、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。4、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作：故事小老虎的名片;将事先准备好的名片摆在一棵名片树上。一、讲故事小老虎的名片1、紧紧围绕以下问题探讨：小老虎走进森林以后，就是什么协助它重新认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又就是什么协助它找来了河马医生?2、教师小结：存有了名片真不好，既可以用它重新认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。二、观赏名片1、教师回答：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?2、出具名片一棵，幼儿观测名片的形、色等装饰方法。3、教师回答：名片树上存有各种各样的

45、名片，它们存有什么相同和不同之处?鼓励幼儿展开讨论。三、介绍名片1、教师回答：刚才，我们看看了各种各样的名片，你们晓得名片存有什么用吗?2、教师小结：名片存有多种用处，重新认识新朋友、与朋友保持联系、了解自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活增添了不少便利。3、恳请幼儿当设计师为自己设计名片，告诫幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写下上自己的班级。四、幼儿设计名片教师巡回演出指导：名字、电话号码与否写下确切，并鼓励幼儿尽量设计得多样和精致。活动延展：恳请幼儿在生活中搜集各种各样的名片。活动思考：通过活动使幼儿进一步介绍名片。活动源自于孩子的生活，因此活动中幼儿整体表现出来较强的积极性

46、。自己设计名片的活动给了幼儿缔造的机会和空间。除了我们平时看见的名片，生活中除了很多相同材料和样式的名片;另外市面上除了很多上装名片的可爱盒子，这都将沦为活动开拓的生长点。第11篇教案重点领域：社会、科学活动方式：分组预设目标：1、制作水果甜品，并在此过程中体验至制作水果甜品的快感，还体验至与同伴互动水果的快感。2、晓得多吃水果对身体存有好处。3、培育幼儿具备初步的审美能力和技术创新意识。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动准备工作：水果甜品实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘磨碎的水果活动预设：一、出具实物水果若干。师：1、今天，客人，这位大客人

47、呢给你们增添了一些礼物，你们想要晓得就是什么吗?恳请几个小朋友闭着眼睛把头几下，摸一摸，说大家到底就是什么礼物。(小朋友提问以后，就掏出礼物，集体提问他捏得对还是弄错。)2、逐一拎上小朋友抓著的把礼物，放到桌子上。二、重新认识水果，能够讲出名称，形状和颜色。1、讨厌这里的哪个礼物?它紫带怎么样?什么颜色的?2、你真的它象什么?三、展现水果甜品实物，介绍水果甜品的作法。唤起幼儿制作的兴趣。教师：今天老师为你们准备工作了许多美味的水果，不过今天的水果和我们平时喝的不能一样，现在恳请大朋友们先来看一看看。你真的它看上去象什么?四、幼儿制作水果甜品。鼓励幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果甜品。五、恳请幼儿把自己制作的水果甜品了解给同伴，一起互动水果甜品。晓得吃水果对身体的好处。观测记录：(1)小朋友对捏礼物很感兴趣，都能够适当地掏出的水果，存有个别幼儿同意对水果的颜色展开了分类，例如：橙色的水