中班故事小猴穿鞋教案.docx

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1、中班故事小猴穿鞋教案 1.中班故事小猴穿鞋教案目的建议：1、自学观测与人物角色心理有关的图画细节。2、初步自学分析故事中人物表情和心理，并会用动作整体表现出。准备工作 布置情景：草地、一棵;大猴头饰演若干、老虎头饰一个;小拖鞋若干、录音机、磁带。活动过程：一、设疑、唤起幼儿的兴趣。师：大朋友们，你们脚上穿著什么?(鞋子)你们见过猴子穿鞋吗?使我们一起来看看。二、播出幻灯片。教师着器重回答和提示信息的方法鼓励幼儿观测画面中人物的表情以及微小的动作姿态，想象和体验人物的心理体会。(1)图上存有什么?小猴在山下玩玩时看到什么?它看见小女孩穿鞋真的怎么样?(鼓励幼儿从小猴的表情上观测)(2)小猴的手里

2、拿着什么?小猴怎样滚至别人家里回去的?他干活了什么?(恳请幼儿去学学小猴偷走鞋时的动作)(3)小猴偷走了鞋去哪儿了?他可以怎么做?他穿着上鞋后脸上的表情就是什么样的?你就是怎么看看出的?(恳请幼儿去学学小猴穿着上鞋得意洋洋时的动作)(4)伙伴们看到小猴披上了鞋，都真的怎样?可能将对他说道些什么?(5)老虎去了，猴子们都上时哪儿了?(6)小猴穿著鞋怎么也爬上了树，把谁给吓坏了?他脸上的表情就是什么样的?猴妈妈教导了它一个什么方法?(7)小猴最后怎样拿走了鞋子?小猴的妈妈对他说道了什么?三、给故事取名字。幼儿与老师一起边看看边将故事完备地讲诉，并归纳探讨：小猴本来就是没穿鞋的，穿鞋子的小猴碰到了什

3、么困难?那小朋友们能够随便恶搞别人吗?四、游戏：小猴穿鞋玩法：饰演小猴(穿鞋的)在草地上穿著小拖鞋民主自由演出，然后教师说道：“老虎”去了，饰演老虎的老师边吠叫边朝饰演小猴(穿鞋的)跑回去，这时饰演小猴(穿鞋的)必须快速朝树跑去，“猴妈妈”大喊：“慢把鞋脱下。” 饰演小猴(穿鞋的)脱下鞋爬上一棵。“老虎”揪没猴子，沮丧地走了。幼儿玩游戏两遍。五、小结。2.小班语言故事小猴穿鞋教案深山老林里住着一群猴子。一天，一只猴子从山上溜下来，独自跑到山下嬉戏。他看到来来往往的人都穿著鞋子，深感非常疑惑。 于是灵机一动，也想要搬双鞋子母汤氏。存有了鞋就不怕蒺藜反串了。小猴子晚上悄悄滚至一户人家，从窗台上偷走

4、了一双小孩儿的鞋，兴高采烈的返回了山里。 猴子想要学人走路的姿势，至伙伴面前夸耀一下。哪里晓得，他穿着上鞋子后，脚跟的好像站不稳了，步子也安不行了，走起路来像是喝醉酒似的。 小猴子这副样子，逗得大伙伴们苦笑弯角了腰。正在这时，远处去了一只小老虎。大伙伴们一个个都爬到至树上躲起来了。 心疼的小猴子脚上穿著鞋，一步也挪不动。他想要把鞋子脱焉，可是怎么也摇晃不上开，他吓坏慌了，急得吱吱发疯。多亏妈妈及时赶往，跳过来一把抱著起至小猴子上了树。 老虎跑了以后，妈妈一边给猴子梳头一边对他说道：我们就是生活在树上的，而人生活在地上，我们应当多自学他们的长处。目的建议：1、自学观测与人物角色心理有关的图画细节

5、。2、初步自学分析故事中人物表情和心理，并会用动作整体表现出。活动准备工作：布置情景：草地、一棵;大猴头饰演若干、老虎头饰一个;小拖鞋若干、录音机、磁带。活动过程：一、设疑、唤起幼儿的兴趣。师：大朋友们，你们脚上穿著什么?(鞋子)你们见过猴子穿鞋吗?使我们一起来看看。二、播出幻灯片。教师着器重回答和提示信息的方法鼓励幼儿观测画面中人物的表情以及微小的动作姿态，想象和体验人物的心理体会。(1)图上存有什么?小猴在山下玩玩时看到什么?它看见小女孩穿鞋真的怎么样?(鼓励幼儿从小猴的表情上观测)(2)小猴的手里拿着什么?小猴怎样滚至别人家里回去的?他干活了什么?(恳请幼儿去学学小猴偷走鞋时的动作)(3

6、)小猴偷走了鞋去哪儿了?他可以怎么做?他穿着上鞋后脸上的表情就是什么样的?你就是怎么看看出的?(恳请幼儿去学学小猴穿着上鞋得意洋洋时的动作)(4)伙伴们看到小猴披上了鞋，都真的怎样?可能将对他说道些什么?(5)老虎去了，猴子们都上时哪儿了?(6)小猴穿著鞋怎么也爬上了树，把谁给吓坏了?他脸上的表情就是什么样的?猴妈 妈教导了它一个什么方法?(7)小猴最后怎样拿走了鞋子?小猴的妈妈对他说道了什么?三、给故事取名字。幼儿与老师一起边看看边将故事完备地讲诉，并归纳探讨：小猴本来就是没穿鞋的，穿鞋子的小猴碰到了什么困难?那小朋友们能够随便恶搞别人吗?3.中班身心健康活动教案：小猴摘桃教案(附于教学思考

7、)活动设计背景西游记这部名著广为人知,就是大多数大朋友们的钟爱,特别就是故事中的主人公孙悟空，更是大朋友们无时无刻不恶搞的对象。对于齐天大大胜的多种本领更是大朋友们所向往的，把握住幼儿崇拜偶像的见解投其所好，去培育幼儿达至主动积极探索爬到、扣、冲，跑均衡等基本技能动作的目的。活动目标1. 使幼儿掌控游戏的玩法和规则。2. 练爬到、扣、冲，跑均衡等技能动作，提升四肢的协同能力和灵活性。3. 体会运动的欢乐和顺利的喜悦感，培育活泼开朗，坚强的性格.4. 通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。5. 提升动作的协调性与灵敏性。教学重点、难点按照游戏规则展开扣、跑均衡等游戏，体会运动

8、的喜悦感。活动准备工作1. 环境布置(花果山)2. 经验准备工作：介绍小猴子的生活习性及奔跑弹跳的动作，和对西游记的介绍。3. 小猴子头饰、条子图片(摆在环境布置的树上)若干、歌曲准备工作、泡沫垫、拱形门，平衡木。活动过程1. 以情景演出的方法引发幼儿兴趣。教师指导：设计一个以情景演出的方式步入活动场地，通过把握住幼儿心理，唤起幼儿积极参与活动的性欲。教师说道：“孩儿们，今年我们山上的桃子大丰收了，我们一起回去把桃子剥回去孝顺师傅好不好?”幼儿活动情况：能把注意力分散在自己饰演的角色上，并存有持续保持角色的性欲。2. 追随音乐与教师一起展开游戏前的准备工作活动。教师指导：通过活动前的准备工作，

9、并使幼儿在游戏前活动头、肩、腰、胳膊、腿、踝等关节，防止游戏中增添不必要的危害。幼儿活动情况：幼儿能积极参与游戏前的准备工作活动，并能够大胆深入细致的恶搞教师的各种动作。3. 教师了解游戏的规则及玩法。恳请一位教师饰演军师前去探听前往桃园的路。军师投资回报说道：“前方发生了一条小河，除了一片青草地，和一个小山洞。”鼓励幼儿想一想能通过什么办法去达至目的地。例如(过河须要桥，过草地可以爬到，山洞尽量扣)。教师鼓励幼儿找出平衡木乘在小桥上。教师指导：通过情景演出，使幼儿晓得遇到困难必须积极主动的想要办法回去化解，并且锻炼身体幼儿的思维能力和处置应急事情的能力。瓦解以往的游戏都就是教师了解玩法，想要

10、办法，创造条件等活动。幼儿活动情况：在遇到困难后幼儿都能积极主动的动脑筋回去想要办法解决问题，部分幼儿说道必须像是小鸭子一样游等过小河，除了的幼儿说道必须自学小马一样坚强的趟过小河。通过教师的鼓励多数幼儿都能想起最出色的办法。4. 教师示范点游戏，并传授诀窍和注意事项。跑平衡木时双手关上保持平衡，眼睛向前看看。爬到：双腿膝盖着地，双手牵在地面向前爬到。扣：身体躺成团，蹲着跑，特别注意头不要遇到拱形门，以免划伤。摘桃时双脚向上冲起至，身体立直，手臂高举，每名幼儿剥一个桃子。教师指导：这一环节就是为了使幼儿能够更确切的介绍游戏的玩法和应当特别注意的游戏环节，明晰爬到、扣、冲，跑均衡等基本技能。幼儿

11、活动情况：孩子们都能够深入细致的聆听教师的了解和高度关注游戏的示范动作，更能够彰显出来紧迫参予活动的性欲。5. 把幼儿分为23组与，展开游戏。教师展开指导，并告诫幼儿注意安全。6. 教师率领幼儿搞游戏后的收紧活动教师指导：使幼儿大胆回去想象并恶搞孙悟空的各种本领，进一步增强和释放出来幼儿的演出性欲。幼儿活动情况：追随音乐猴哥的旋律，幼儿们积极主动整体表现自己，恶搞孙悟空抓耳挠腮，上窜下跳等动作。7. 活动延展：教师说道：“孩儿们，你们都很坚强，能成功摘桃子，现在我们就把摘的桃子送来给师傅吃吧!”教学思考思考1.我把握住幼儿讨厌孙悟空的心理，开朗开朗，快乐整体表现自己的特点，创设了这样一个身心健

12、康游戏，通过使幼儿想一想，说一说，碰到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，提升了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还蔓延了幼儿的思维培育了想象力。思考2.活动中我能生动的饰演齐天大大胜的角色，充分利用室内环境布置，并使幼儿存有身临其境的感觉，并且都能够坚强的单一制的顺利完成游戏，从而培育了幼儿的自信心。思考3.在游戏已经开始时，设计使幼儿练爬到、扣、冲，跑均衡等技能动作的环节，制止过后没给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时废止，应当先使幼儿在第一环节热身时就练一次，然后再展开游戏，游戏中若发生问题应当及时制止，并再次展开个别尝试。在今后的工作中，我会积极主动深

13、入细致的领会纲要，把握住幼儿的年龄特点去选定教学目标和教学内容，多自我思考，谋求使自己的教学水平提升一个新台阶。4.中班体育小猴爬到教案设计意图：本活动从欢乐体育教育的角度启程，通过提供更多相同难度的活动器材，鼓励幼儿在平面和立体面上展开多种形式爬到的练，以进一步增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考量存有三个方面：1、提供更多软垫、地板胶、距地高度左右的绳子障碍和水果图片，使相同发展水平的幼儿都能够通过练获得提升;2、以小猴形象横跨整个活动，并使幼儿能够在开心、随心所欲的氛围中获得锻炼身体，努力做到玩玩中学、研习中玩玩;3、鼓舞幼儿单一制或合作利用梯子与轮胎缔造相同爬到

14、的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的相处意识。目标：1、通过各种形式爬到的练，使幼儿自学爬到时四肢的恰当用力方法。2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，进一步增强动作的灵活性。3、引导幼儿大胆、坚强地出席运动，培育他们不惧困难、勇敢的心理品质。准备工作：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片过程：(一)、已经开始部分1、步入场地，四散东站上开。2、准备工作活动，幼儿随着儿歌内容，恶搞小猴搞动作，并使身体充份活动上开。(二)、基本部分1、提供更多软垫，使幼儿民主自由演出自己可以的跳跃动作，老师鼓励幼儿展开手膝着地、手脚着地爬到。2、提供更多距地高度左右的绳子障碍。A、老师鼓励

15、幼儿必须身体张贴在枕头上，就可以在绳子底下爬过，并使幼儿先行爬到。B、老师依据幼儿先行爬到情况，传授示范点直立爬到的诀窍，指导手脚的用力方法。3、提供更多梯子、轮胎，鼓励幼儿在立体面上玩玩爬到的游戏。A、鼓励幼儿利用梯子、轮胎练爬到的动作(包含梯上、梯下)。B、鼓舞幼儿创造性地玩梯。4、将软垫、梯子、轮胎女团出来玩游戏，在音乐演奏下，老师和幼儿玩玩小猴剥果子游戏。(三)、完结部分。1、摆轻音乐，老师和幼儿一起搞收紧动作。2、听音乐并互动所学本领和游戏中的欢乐，特别注意强化心理品质方面的教育。3、完结活动，幼儿离场。5.中班故事小猴穿鞋教案目的建议：1、自学观测与人物角色心理有关的图画细节。2、

16、初步自学分析故事中人物表情和心理，并会用动作整体表现出。准备工作 布置情景：草地、一棵;大猴头饰演若干、老虎头饰一个;小拖鞋若干、录音机、磁带。活动过程：一、设疑、唤起幼儿的兴趣。师：大朋友们，你们脚上穿著什么?(鞋子)你们见过猴子穿鞋吗?使我们一起来看看。二、播出幻灯片。教师着器重回答和提示信息的方法鼓励幼儿观测画面中人物的表情以及微小的动作姿态，想象和体验人物的心理体会。(1)图上存有什么?小猴在山下玩玩时看到什么?它看见小女孩穿鞋真的怎么样?(鼓励幼儿从小猴的表情上观测)(2)小猴的手里拿着什么?小猴怎样滚至别人家里回去的?他干活了什么?(恳请幼儿去学学小猴偷走鞋时的动作)(3)小猴偷走

17、了鞋去哪儿了?他可以怎么做?他穿着上鞋后脸上的表情就是什么样的?你就是怎么看看出的?(恳请幼儿去学学小猴穿着上鞋得意洋洋时的动作)(4)伙伴们看到小猴披上了鞋，都真的怎样?可能将对他说道些什么?(5)老虎去了，猴子们都上时哪儿了?(6)小猴穿著鞋怎么也爬上了树，把谁给吓坏了?他脸上的表情就是什么样的?猴妈妈教导了它一个什么方法?(7)小猴最后怎样拿走了鞋子?小猴的妈妈对他说道了什么?三、给故事取名字。幼儿与老师一起边看看边将故事完备地讲诉，并归纳探讨：小猴本来就是没穿鞋的，穿鞋子的小猴碰到了什么困难?那小朋友们能够随便恶搞别人吗?四、游戏：小猴穿鞋玩法：饰演小猴(穿鞋的)在草地上穿著小拖鞋民主

18、自由演出，然后教师说道：“老虎”去了，饰演老虎的老师边吠叫边朝饰演小猴(穿鞋的)跑回去，这时饰演小猴(穿鞋的)必须快速朝树跑去，“猴妈妈”大喊：“慢把鞋脱下。” 饰演小猴(穿鞋的)脱下鞋爬上一棵。“老虎”揪没猴子，沮丧地走了。幼儿玩游戏两遍。五、小结。6.中班故事教学活动小猴买圆教案思考设计意图：四月初，我班积极开展了一节什么就是圆圆的教育活动，在活动中我辨认出孩子对生活中的圆形物品及其用途有著浓郁的兴趣。中班幼儿在这一阶段，想象力与创造力存有了显著的提升，这就须要老师为幼儿提供更多更大的抒发与缔造的空间。因此我设计了小猴买圆的故事活动，使幼儿在猜一猜、听到一听到、说一说、卖一卖的游戏活动进行

19、多样的想象，大胆展开抒发整体表现。活动目标：1.能根据圆形展开大胆想象，体验积极主动动脑筋的快感。2.认知故事内容，能够根据故事中动物的语言及生活经验，猜到小动物另当别论的东西。3.尝试根据物体特征及用途，运用故事中的句式我想要卖个圆圈，我必须用它 展开仿编。教学重点：运用故事中的句式我想要卖个圆圈，我必须用它展开讲诉。教学难点：根据物体特征及用途，运用故事中的句式我想要卖个圆圈，我必须用它 展开仿编。活动准备工作：经验准备工作：收集、找寻生活中圆形的物品，介绍其用途。物质准备工作：手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。活动过程：一、出具，唤起兴趣。-大朋友们看看，这就是什么呀?(圆形)-你看看

20、它像是什么?-今天老师给你们找来了许多小动物，它们手里也都拎了一个圆形，它们拎这些圆形回去搞什么?你们去听到一听到!二、观赏故事：三、认知故事：尝试诉说故事中的句式。-都存有谁去小猴的百货商店里卖东西?(根据孩子说道的内容随机出具教具)-小鸭对小猴就是怎么说的?(重点鼓励幼儿讲出句式)-小鸭另当别论的就是什么啊?-你就是怎么晓得的?老师小结：在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能够确保我们的安全了。洗头的时候，存有了圆圆的镜子，就能够把脸洗脸得干干净净，把头发剥除整整齐齐。-小动物们给小猴出来了这么多难题，都没难倒小猴，它全都猜出来了，那它就是一个什么样的小猴子呢?-你们给这个故事起至一个名

21、字吧!四、游戏：-刚刚小动物们在小猴的商店里都买了自己心爱的东西，你想要不敢回去小猴的商店里回去卖东西呢?-现在恳请大朋友们和身边的老师和小朋友说一说，你想要卖个圆，用它搞什么?-幼儿分组回去商店里卖东西，老师重点鼓励幼儿讲出句式。-卖至东西的小朋友和老师和小朋友了解一下你卖的物品。延展活动：活动区美工区：1.制作大陀螺导入材料：陀螺玩具、硬纸板、火柴棍目标：尝试制作纸陀螺，并能够展开直观的装饰。2. 圆形变变变导入材料：一次性纸盘、回收光盘、目标：利用回收物，展开大胆的想象与创作。益智区：导入材料：图形磁铁手绘目标：鼓励幼儿在几何图形上手绘、M18x出来直观的物体。表演区材料：电视侧边、手偶

22、、道具等。目标：在熟识故事情节的基础上，对故事展开直观的编创，发展幼儿口语表达能力户外活动目标:1、讨厌玩球和圈，体验游戏的快感，练用圈左路跑。2、在左路走时，体会手、圈和球的关系。3、提升控制能力，锻炼身体手眼协同的能力。家园共育1、回家和父母搜集各种圆形的物品2、回家给父母谈一谈小猴买圆的故事，并尝试自造图书。活动思考：纲要中表示：教育活动内容的挑选既必须适宜幼儿的现有水平，又必须存有一定的挑战性;既合乎幼儿的须要，又有助于长远发展;既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。本次活动，我指出较好的存有以下两点应该总结：1、以幼儿兴趣为出发点，挑选切合幼儿生

23、活的内容。本次活动，我以小猴卖圈居多线，横跨始终，主题单一，内容切合幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，易于幼儿自学认知和掌控。同时，活动以圈这样一个幼儿常用的事物使其进行多样的M18x，为发展幼儿的想象和收敛性思维能力提供更多了一个宽广的空间。2、营造积极主动、收紧的师幼互动氛围，深入细致有效地参予和鼓励。我们晓得，幼儿心智的显著特点就是通过他们的自身活动去出现与周围环境的交互作用，从而赢得经验。正像皮亚杰所说：“儿童以获取经验不是源于物体本身，而是源于对物体的操作方式和动作的内化。”为此，我通过使幼儿玩玩一玩玩、看看、听到一听到、谈一谈等活动使幼儿主动、积极主动地回去自学逐步彻底摆脱自

24、学中幼儿对教师的倚赖和思维的惰性，进而把自学过程变成师生双方积极主动互动的良性循环过程，变小被动自学为主动自学。特别就是十卷故事环节整个过程，气氛民主自由、收紧，老师没过多的干涉，只是适时地“Auron”，真正沦为幼儿自学活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿构成了较好、积极主动和互动关系，而孩子也在亲历演出过程这种有效率互动中建构了自己的科学知识经验，赢得自学及解决问题的方法。7.中班游戏小猴摘桃教案思考锻炼身体幼儿跳跃的中班游戏教案:小猴摘桃目标:1、练纵跳触物,具备一定的跳跃能力。2、钟爱出席体育活动,具备一定的竞争意识。3、讨厌参予游戏，体验。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。

25、活动过程:1、小猴回去摘桃的时候必须扣过山洞,UX21LI2677E大土坑,绕开一片小树林。2、小猴走进桃树下剥桃的时候必须屈膝拖地翩翩起舞就可以摘桃子。指导:1、提示信息幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐冲,屈膝拖地跳远,落地的时候用前脚掌轻轻落地。2、小猴回去剥桃扣过山洞时并排扣过,不要翻倒钻圈;UX21LI2677E大土坑的时候两脚并冲。环境材料:钻圈4个,胶圈16个,线圈16个,摆出来的桃子若干。教学思考思考1.我把握住幼儿讨厌孙悟空的心理，开朗开朗，快乐整体表现自己的特点，创设了这样一个身心健康游戏，通过使幼儿想一想，说一说，碰到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，提升了幼儿活动的兴趣

26、，又调动了幼儿的积极性，并且还蔓延了幼儿的思维培育了想象力。思考2.活动中我能生动的饰演齐天大大胜的角色，充分利用室内环境布置，并使幼儿存有身临其境的感觉，并且都能够坚强的单一制的顺利完成游戏，从而培育了幼儿的自信心。思考3.在游戏已经开始时，设计使幼儿练爬到、扣、冲，跑均衡等技能动作的环节，制止过后没给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时废止，应当先使幼儿在第一环节热身时就练一次，然后再展开游戏，游戏中若发生问题应当及时制止，并再次展开个别尝试。在今后的工作中，我会积极主动深入细致的领会纲要，把握住幼儿的年龄特点去选定教学目标和教学内容，多自我思考，谋求使自己的教学水平提

27、升一个新台阶。8.中班音乐调皮的小猴教案思考设计意图：根据崭新纲要中艺术指导的内容与建议：提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同艺术形式大胆抒发自己的情感、认知、想象互动他们缔造的欢乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，使孩子初步体会音乐旋律所整体表现的相同情绪。编创动作整体表现小猴机灵调皮的样子。活动目标：1、初步培育幼儿倾听的习惯，体会小猴和熊相同形态的音乐，鼓励编创各种小猴的动作，整体表现其音乐形式。2、唤起幼儿讨厌小猴的情感及搞音乐游戏的兴趣。3、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。4、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐

28、活动。重点与难点：重点：鼓励幼儿编创各种小猴的动作。难点：辨别小猴和熊两种相同情趣的音乐。准备工作：森林图一幅，各种动物。过程：一、幼儿听音乐，开火车走进森林。问：我们走进了哪里?森林里存有什么呀?幼儿民主自由想象，教师根据提问，在图中放上各种动物等。二、初步体会小猴和熊的音乐。1.今天，老师增添了一段动听的音乐，想要听到吗?我们去听到吧!(完备观赏音乐一遍)问：你听到了音乐，存有什么体会?2.小猴和熊也去了，TNUMBERkm375，哪是小猴，哪就是熊。(完备观赏一遍)(1)观赏小猴的音乐，编创小猴的动作。A.我们去听到这段音乐就是谁去了。(幼儿观赏分辨)B.小猴就是什么样的?C.我们跟著音

29、乐去罢了吧!幼儿跟著音乐搞小猴的动作。D.小猴还可以怎么样?使幼儿编创各种相同的小猴的动作。E.跟音乐学小猴。(2)观赏认知熊的音乐。A.倾听这段音乐就是谁去了?B.熊的音乐听到上去怎么样?(幼儿民主自由想象)C.熊碰到小猴可以怎么样?(幼儿民主自由诉说)三、师生合作游戏。1.出具头饰，唤起幼儿玩游戏的热情。2.交代游戏建议：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己讨厌的小猴动作出席游戏。3.游戏。4.意味深长小结，恳请一幼儿扮做熊再次游戏。教学思考：歌唱本必须就是孩子非常讨厌的活动，可是每次自学新歌，孩子们的兴趣都不浓郁，积极性也不低，很难使孩子们都开口欢乐的唱起来，真的使我棘手。该如何唤

30、起孩子们的歌唱兴趣，打开他们歌唱的欢乐之门，使他们愿演唱、讨厌演唱、自然地演唱呢?我失陷了思索又就是一节歌唱活动小猴真顽皮，这就是首曲调直观，情节有意思，又切合幼儿的生活歌曲。讲诉了小猴在剩饭剩菜西瓜后，乱扔西瓜皮，结果摔倒了熊大伯和鹿阿姨，最后连累得自己也摔倒了的故事情节。活动已经开始，我顺手弹奏着孩子非常熟识的音乐“比比谁最厉害”。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个变细了，以非常快地速度返回了自己的座位并随着音乐搞着直观动作，只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的存有几个孩子，似乎没玩玩尽兴。“哎，BUICK，我都还没落跑呢?”“我们等之下稳步玩吧。”慢慢吞吞有些绝望的返回座位上。我深感有些危急，似乎吓到了孩子刚欢乐游戏的情绪，使我于心不忍。