小班游戏空气宝宝教案反思.docx

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1、小班游戏空气宝宝教案反思 1、小班游戏空气宝宝教案思考【设计思路】崭新纲要明确指出“科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。”根据这一理念和中班幼儿的疑惑兴趣，我挑选了找寻小秘密这一主题活动，目的就是通过丰富多彩的活动，为幼儿创建一个积极探索、尝试与交流的平台。其中空气娃娃就是其中的一节活动，它主要知识点为通过科学积极探索活动，多样幼儿的生活经验，利用直观的科学方法并使幼儿认知空气的存有，晓得我们的生活有赖于空气。【活动目标】1.存有积极探索、思考问题的兴趣。2.晓得空气的存有，掌控空气的特征及促进作用。3.初步介绍空气污染的情况及其危害性，存有关心

2、和保护环境的意识。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。【活动准备工作】器材：杯子、盆子、蜡烛、塑料袋、气球、打火机、水。【活动过程】(一)认知空气的存有及其特性1.幼儿积极探索辨认出空气的存有：老师为小朋友准备工作了许多的塑料袋，恳请小朋友自己挑一个去变小个魔术。先看一看袋子里面存有东西吗?恳请你想要办法(无法上装东西)把塑料袋变小如鲠在喉。回答：它们就是怎样如鲠在喉的?谁晓得里面上装了什么?你就是怎么找出空气的，就是在哪里找出的?你们看不见空气吗?能够捏获得空气吗?言一下空气就是什么气味的?2.小朋友显得都非常不

3、好，老师这除了一个空杯子，你真的里面存有空气吗?那使我们去试试。恳请小朋友认真看看老师示范点实验：将觑瓶子瓶口朝下，横向按至水底，然后慢慢将瓶子飞溅，看一看可以存有什么现象出现?为什么可以出现这种现象?就是什么东西从杯子里走出吹起出来泡泡的?(自学词：空气)。教师小结：水流至杯子里，把杯子里的空气挤出来，我们就看见了气泡。原来我们周围到处都存有空气。3.那么谁去说老师空气到底就是什么样的呢?空气看不见吗?用嘴巴获得吗?用鼻子言得出结论吗?现在我们去倾听空气娃娃的自我介绍吧!(课件)教师总结：空气就是看不出的，而且用鼻子闻闻也没味道!用手去抓一揪也揪没，但是，我们通过实验可以看见空气就是存有的，

4、(二)重新认识空气的促进作用4.回答：如果没空气可以怎么样呢?教师：恳请你象我这样搞：我们把鼻子用手夹住，而且嘴巴不要回去体温，过一会怎么样呢?存有什么感觉呢?那说明了什么?(我们须要空气)延展：我们须要体温空气，除了什么须要体温空气?(动物!植物!)总结：人类，动物，植物都须要空气，没空气就没办法存活!5.回答：在我们的日常生活中，空气还能够帮忙我们干什么呢?(鼓励：爸爸骑著的自行车上什么须要空气?汽车上的?汽艇上的?加油打气用的打气筒?潜水用的氧气瓶?游泳圈、皮球)小朋友说道的都对，老师在给小朋友补足一个，就是洗衣服用的火也须要空气的帮，才可以冷却。使我们去看一看这个大实验!老师准备工作了

5、一个蜡烛并把它熄灭。我们去看一看如果没空气的协助，火会怎么样?用杯子遮住瓶子，蜡烛点燃，证明没空气火就没办法的冷却。回答：蜡烛为什么可以点燃了?总结：空气在我们的生活当中到处可以看见它的用处。小朋友只要平时深入细致观测就可以辨认出许多这样的小秘密。(三)介绍空气遭遇污染的情况及其危害性6.可是现在问题去了，空气娃娃受了非常大的威胁。你们看看(出具图片)：小朋友看见什么地方冒黑烟啊!(工厂!汽车尾气排放量黑烟)这些黑烟都就是在污染我们的空气娃娃，如果空气被污染了对人类可以存有什么危害?小结：如果我们排出被污染的空气，就难得哮喘、气管炎、哮喘病，轻微的还可以引致肺癌，对我们人体危害TNUMBERG

6、HC了。植物和人都讨厌整洁的空气，存有什么办法可以使空气显得整洁呢?7.研习搞“环保大卫士”鼓励幼儿探讨如何增加空气污染，维护身体健康。(例如栽种花草树木、严禁在公共场所抽烟、无此生活区烧毁垃圾等。)(四)游戏:气球火箭1.什么样的气球火箭可以飞得高些离些?2.师生共同游戏数次完结。教学思考：在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作方式的能力，这个活动在中班积极开展就是非常存有意义和存有必要的。2、小班科学活动教案

7、：奇妙的空气宝宝教案(附于教学思考)活动意图：在日常生活中，我们周围到处都存有空气，空气看不到，摸不着，可以流动，由于空气无法轻易观测，幼儿在日常生活中虽然非常熟识，但是对空气的概念 还是比较模糊不清。于是积极开展了此次科学活动。从幼儿的生活经验人手，通过观察实验去探究空气的性质。唤起幼儿对周围事物的积极探索兴趣。活动目标：1.认知空气特性，晓得空气无处不在。2.认知空气压力的存有。3.培育动手、动脑的习惯。4.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作：1.白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;悠扬的音乐。2.

8、存有吹泡泡游戏经验。活动过程：一、魔术演出魔术过程中，使用几种用手掌拎纸的方式。谁愿和我一起来演出魔术?每人一张白纸展开魔术演出。二、为什么不掉1.集体探讨。手掌上的纸为什么不掉?2.小结。当我们带着我们手掌上的纸运动出来的时候周围的空气宝宝也跟著运动了出来，它们几下的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就可以牢牢的涂敷在手掌上了!三、有趣的泡泡1.接泡泡。一起用白纸直奔泡泡。2.说一说。泡泡里面存有什么?空气就是怎么入至泡泡里的?能够用嘴巴把空气吹进去吗?为什么无法用嘴轻易碰触泡泡液?教师小结：泡泡液就是无法用嘴轻易碰触的，因为不卫生、有害。3.分组操作方式。试试看把纸筒里的空气吹起至泡泡里。提示

9、信息：第一次操作方式。使纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提示信息：第二次操作方式。说一说你就是用什么办法将纸筒里的空气吹起至泡泡里的?空气为什么可以自己跑到泡泡里?5.小结。纸筒的一端咽下了肥皂水，然后再把另一端放在水里。这时将纸卷桶向倾斜，水宝宝们就步入至了纸卷桶里了，并使纸卷桶里的空气宝宝受侵蚀慢慢下降，然后吹起趣肥皂膜，就喷出了大大的泡泡!四、总结评价通过张口游戏介绍了空气流动可以产生压力，通过吹泡泡的游戏又介绍了空气受侵蚀也可以产生压力的科学原理。活动延展：回家和爸爸妈妈一起试试看，把纸筒一端挂至沙子里可以不能灌入泡泡?活动思考：活动的幼儿的积极性很高，斩获也很多。只是幼儿在搞实验中急于想

10、动手操作方式，没听清老师的注意事项，活动纪律比较纷乱。可知幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。3、小班科学活动教案：和气球宝宝搞游戏教案(附于教学思考)设计意图：气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，揪不见踪影、摸不着，必须使幼儿认知空气的存有必须利用具体内容的物体，颇受小班幼儿的钟爱。根据小班幼儿的心智特点，设计了本次科学活动和气球宝宝搞游戏，使幼儿在自由自在的游戏中，积极探索认知

11、空气的存有，晓得气球被忽然点亮到处乱跑的原因。体验科学积极探索动手课堂教学的欢乐。活动目标：1.晓得气球变鼓就是压入了空气。2.通过气流吹起在脸上，认知空气的存有。3.认知空气从气球中冲向的有意思现象。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：没有充气的气球若干，充裕气的气球十只，打气筒若干。活动过程：一、交流1.出具未充气的气球和充气的气球：这就是什么?存有什么相同?2.观赏故事“气球喝什么”。气球讨厌吃饼干、馒头、糖果吗?气球喝什么变小瘦的?二、实验，认知1.出具充气气球：使空气亲亲你的笑脸。教师操作方式，幼儿认知、交流空气轻轻和快速吹起在脸上

12、的感觉。2.教师忽然点亮气球：气球怎么了?气球为什么可以到处乱跑?谁给了气球力量?3.恶搞气球乱跑的样子。三、游戏：流星球大战1.将所有气球充气。2.听到口令，幼儿点亮气球。活动开拓：在活动区中导入气球可供幼儿游戏。附于：故事气球喝什么气球宝宝碎着肚子，撕着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看到了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说道：“我、我的肚子饿碎了。”小动物们说道：“我们找些东西去给你喝，使你的肚子赶快如鲠在喉吧!”小兔请来了饼干，小猪请来了馒头，小熊请来了一大把糖，小猫请来了两大杯水。他们把美味的东西一样一样地赠送给气球宝宝，可是气球宝宝不香甜可口这些东西。小动物们发愁了，

13、气球宝宝讨厌喝什么呢?怎样使它圆鼓鼓地胖出来呢?活动思考：活动的重点就是使幼儿晓得空气能并使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中回去探究、回去辨认出，在活动中极积勇跃参予，活动效果显著，体现了操作方式材料的实用性和价值性。可知本次活动目标定位就是比较精确的。体验至了科学活动的快感。4、小班科学活动教案：和气球宝宝搞游戏教案(附于教学思考)设计意图：气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，揪不见踪影、摸不着，必须使幼儿认知空气的存有必须利用具体内容的物体，颇受小班幼儿的钟爱。根据小班幼儿的心智特点，设计了本次科学活动和气球宝宝搞游戏，使幼儿在自由自在的游戏中，积极探索认知空气的存

14、有，晓得气球被忽然点亮到处乱跑的原因。体验科学积极探索动手课堂教学的欢乐。活动目标：1.晓得气球变鼓就是压入了空气。2.通过气流吹起在脸上，认知空气的存有。3.认知空气从气球中冲向的有意思现象。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：没有充气的气球若干，充裕气的气球十只，打气筒若干。活动过程：一、交流1.出具未充气的气球和充气的气球：这就是什么?存有什么相同?2.观赏故事“气球喝什么”。气球讨厌吃饼干、馒头、糖果吗?气球喝什么变小瘦的?二、实验，认知1.出具充气气球：使空气亲亲你的笑脸。教师操作方式，幼儿认知、交流空气轻轻和快速吹起在脸上的感

15、觉。2.教师忽然点亮气球：气球怎么了?气球为什么可以到处乱跑?谁给了气球力量?3.恶搞气球乱跑的样子。三、游戏：流星球大战1.将所有气球充气。2.听到口令，幼儿点亮气球。活动开拓：在活动区中导入气球可供幼儿游戏。附于：故事气球喝什么气球宝宝碎着肚子，撕着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看到了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说道：“我、我的肚子饿碎了。”小动物们说道：“我们找些东西去给你喝，使你的肚子赶快如鲠在喉吧!”小兔请来了饼干，小猪请来了馒头，小熊请来了一大把糖，小猫请来了两大杯水。他们把美味的东西一样一样地赠送给气球宝宝，可是气球宝宝不香甜可口这些东西。小动物们发愁了，气球

16、宝宝讨厌喝什么呢?怎样使它圆鼓鼓地胖出来呢?活动思考：活动的重点就是使幼儿晓得空气能并使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中回去探究、回去辨认出，在活动中极积勇跃参予，活动效果显著，体现了操作方式材料的实用性和价值性。可知本次活动目标定位就是比较精确的。体验至了科学活动的快感。5、小班游戏空气宝宝教案思考【设计思路】崭新纲要明确指出“科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。”根据这一理念和中班幼儿的疑惑兴趣，我挑选了找寻小秘密这一主题活动，目的就是通过丰富多彩的活动，为幼儿创建一个积极探索、尝试与交流的平台。其中空气娃娃就是其中的一节活动，它主

17、要知识点为通过科学积极探索活动，多样幼儿的生活经验，利用直观的科学方法并使幼儿认知空气的存有，晓得我们的生活有赖于空气。【活动目标】1.存有积极探索、思考问题的兴趣。2.晓得空气的存有，掌控空气的特征及促进作用。3.初步介绍空气污染的情况及其危害性，存有关心和保护环境的意识。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。【活动准备工作】器材：杯子、盆子、蜡烛、塑料袋、气球、打火机、水。【活动过程】(一)认知空气的存有及其特性1.幼儿积极探索辨认出空气的存有：老师为小朋友准备工作了许多的塑料袋，恳请小朋友自己挑一个去变小个魔术

18、。先看一看袋子里面存有东西吗?恳请你想要办法(无法上装东西)把塑料袋变小如鲠在喉。回答：它们就是怎样如鲠在喉的?谁晓得里面上装了什么?你就是怎么找出空气的，就是在哪里找出的?你们看不见空气吗?能够捏获得空气吗?言一下空气就是什么气味的?2.小朋友显得都非常不好，老师这除了一个空杯子，你真的里面存有空气吗?那使我们去试试。恳请小朋友认真看看老师示范点实验：将觑瓶子瓶口朝下，横向按至水底，然后慢慢将瓶子飞溅，看一看可以存有什么现象出现?为什么可以出现这种现象?就是什么东西从杯子里走出吹起出来泡泡的?(自学词：空气)。教师小结：水流至杯子里，把杯子里的空气挤出来，我们就看见了气泡。原来我们周围到处都

19、存有空气。3.那么谁去说老师空气到底就是什么样的呢?空气看不见吗?用嘴巴获得吗?用鼻子言得出结论吗?现在我们去倾听空气娃娃的自我介绍吧!(课件)教师总结：空气就是看不出的，而且用鼻子闻闻也没味道!用手去抓一揪也揪没，但是，我们通过实验可以看见空气就是存有的，(二)重新认识空气的促进作用4.回答：如果没空气可以怎么样呢?教师：恳请你象我这样搞：我们把鼻子用手夹住，而且嘴巴不要回去体温，过一会怎么样呢?存有什么感觉呢?那说明了什么?(我们须要空气)延展：我们须要体温空气，除了什么须要体温空气?(动物!植物!)总结：人类，动物，植物都须要空气，没空气就没办法存活!5.回答：在我们的日常生活中，空气还

20、能够帮忙我们干什么呢?(鼓励：爸爸骑著的自行车上什么须要空气?汽车上的?汽艇上的?加油打气用的打气筒?潜水用的氧气瓶?游泳圈、皮球)小朋友说道的都对，老师在给小朋友补足一个，就是洗衣服用的火也须要空气的帮，才可以冷却。使我们去看一看这个大实验!老师准备工作了一个蜡烛并把它熄灭。我们去看一看如果没空气的协助，火会怎么样?用杯子遮住瓶子，蜡烛点燃，证明没空气火就没办法的冷却。回答：蜡烛为什么可以点燃了?总结：空气在我们的生活当中到处可以看见它的用处。小朋友只要平时深入细致观测就可以辨认出许多这样的小秘密。(三)介绍空气遭遇污染的情况及其危害性6.可是现在问题去了，空气娃娃受了非常大的威胁。你们看看

21、(出具图片)：小朋友看见什么地方冒黑烟啊!(工厂!汽车尾气排放量黑烟)这些黑烟都就是在污染我们的空气娃娃，如果空气被污染了对人类可以存有什么危害?小结：如果我们排出被污染的空气，就难得哮喘、气管炎、哮喘病，轻微的还可以引致肺癌，对我们人体危害TNUMBERGHC了。植物和人都讨厌整洁的空气，存有什么办法可以使空气显得整洁呢?7.研习搞“环保大卫士”鼓励幼儿探讨如何增加空气污染，维护身体健康。(例如栽种花草树木、严禁在公共场所抽烟、无此生活区烧毁垃圾等。)(四)游戏:气球火箭1.什么样的气球火箭可以飞得高些离些?2.师生共同游戏数次完结。教学思考：在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，

22、并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作方式的能力，这个活动在中班积极开展就是非常存有意义和存有必要的。6、小班游戏活动教案：果宝宝的游戏教案(附于教学思考)活动设计背景在嬉戏的时候我辨认出孩子们对数字的运用上不是很恰当，对季节也就是模糊不清针对这一现象我设计了这堂课。活动目标1，通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”2，体验与同伴相处，合作游戏的欢乐3，重新认识水果，进一步认知秋季的特征。4，并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。

23、5，通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点活动重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”活动难点幼儿进一步认知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的欢乐。活动准备工作1，果树大小三棵及果宝宝饰物(苹果，桔子，梨)音乐磁带，录音机。2，把果宝宝饰物摆在果树上活动过程一，已经开始部分：1，听音乐入活动室小朋友，美丽的秋天梨存有好多的果宝宝明朗了，我们回去参观一下果宝宝的家不好吗?至了，我们歇息一下(入场)二，基本部分：1，参观“果园”晓得水果的名称，外形特征这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面恳请小朋友参观一下，你重新认识那些果宝宝，它叫

24、做什么名字?鼓舞幼儿讲诉果宝宝存有红红的苹果，黄黄的梨，圆圆的桔子。2，比较果宝宝的大小，小朋友，认真看一看这些果宝宝存有什么相同吗?老师：拎一个小一个大的苹果，使幼儿观测除了哪些果宝宝也就是小的，哪些就是大的?鼓舞幼儿讲出：小的叫做什么?(果妈妈)大的叫做什么(果宝宝)3，游戏：你想要搞什么水果，就是想要搞妈妈还是想要搞宝宝，妈妈必须TNUMBERG01的水果，宝宝可有大的水果，先恳请个别幼儿上来选(5-8)名。4，恳请幼儿民主自由上来剥，领到小的就穿小的，大的就穿大的，小的是果妈妈，大的是果宝宝。5：果宝宝打听妈妈老师先示范点再恳请几组幼儿听音乐打听。6，集体一起游戏两次。7，送来果宝宝回

25、家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送来老师这里。我这里存有多少果子啊?(许多)活动完结现在我们返回果园(听音乐)完结活动。教学思考本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄大，小班幼儿的思维的概括性和灵活性极差，在采用物品展开游戏时“以物代物”的能力不弱，为防止抢夺的玩具的现象，在材料上的种类精心安排得适度的少一些。而在同类物品的数量上应多一些。这文言我设计目的就是通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”使幼儿体验也同伴相处合作游戏的欢乐。重新认识一些水果，步入使幼儿认知秋季的特征。这文言重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”，丹本节课难点是使幼儿进一步认知秋

26、季的特征且体验也同伴合作的游戏的欢乐。步入大班集体生活大多数幼儿刚刚开始碰触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩饰演其中的角色。他们在游戏重新认识水果，介绍秋季水果的特征，小朋友在听课中整体表现出与角色游戏兴趣非常淡，他们主动当好各种角色，有的小朋友还主动了解“苹果非常大，蛋黄你必须卖吗?”有的小朋友也步入角色说道“我必须给我孩子卖几个”，在这方面我鼓励的还是比较顺利的。但是也存有不足之处，在准备工作水果数量上有点太少，种类必须多样点，使小朋友更多的参予进去，使他们共同享用角色游戏领略到他们的欢乐。角色游戏幼儿们非常讨厌，在今后教学活动中我必须多以这样的形式各种方式的去上这样的课。使幼儿

27、更好的掌控角色游戏的玩法。除了在他们步入角色游戏时我应也分摊一下大朋友们的角色，鼓励他们把生活中所观测的语言情景更好的整体表现出，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，瓦解了原本单一制的个体生活方式，步入一个集体大社会，所以我将注重对幼儿角色的指导，为幼儿将来当好真正社会角色奠定不好的基础!7、小班游戏果宝宝的游戏教案思考活动目标度角6以内的数，初步体验数的动量。老师模拟传授，孩子动手体验，同时实现对6的女团重新认识。培育孩子的数学兴趣及一定的数感。培育幼儿比较和推论的能力。体验数学集体游戏的欢乐。教学重点、难点认训6的女团情况，创建6的数字概念。活动准备工作(1)多媒体课件(2)几种时下有的水

28、果(3)水果图片每人一份：18个水果宝宝(6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉)(4)一把水果刀活动过程：一、情境引入：果园里的水果大丰收了，水果们都在争议着自己的数量多，啊二、集体活动1. (1)教师掏出桔子的卡片玩具说道：“桔子宝宝说道我多，梨宝宝说道我的多，小朋友看一看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗?为什么?你用什么方法晓得的?(幻灯片图1)(2)恳请小朋友用度角的方法，1个1个，2个2个，3个3个.小结：通过数数就可以晓得多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。2. (1)确定排序方式的相同阻碍，认知数的动量。这时梨宝宝存有了一个好主意，变小了个队形?回答：变为的队形和原来一样吗?为什么? (例如幻

29、灯片2)小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量就是一样的，都就是6(2) 确定颜色的阻碍，认知数的动量。这时桔子宝宝也必须张口了,回答：他们哪里一样?哪里不一样?(例如幻灯片3)小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量就是一样的，都就是6(3)确定大小的阻碍，认知数的动量。这时西瓜宝宝心急的也去了?他也摇身一变，回答:现在的西瓜宝宝和原来一样吗?为什么?例如幻灯片4小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量就是一样的，都就是6(过渡阶段语)水果宝宝玩玩得可以真冷清，咱们也一起重新加入吧!三、 操作方式活动(摆背景音乐并听到口令取物)(1)幼儿每人掏出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝

30、任一放置一个图案。然后再挑6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任一放置另一个图案。说道说道两者的一样和不一样。(数量、形状一样;颜色不一样和排成的图案也不一样)(2)两个小朋友一组，每人挑6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意排成图案或放置。 (认知无论排成什么造型，数量都就是维持不变的)(3)享用水果。老师把水果每个分为6份，分别让给6个孩子喝，展开适当教育。总结：刚才啊，小朋友整体表现各个棒极了，都用水果宝宝摆了各种图形，其实在我们的生活中，除了许多像是颜色不一样，大小不一样，但数量就是一样的东西，下面老师就拎你们一起去找打听吧。教学思考1、积极开展本活动之前必须存有一个情感铺垫，调动起至孩子们对水果的钟爱之情。2、在活动中必须使孩子自己动手的机会再多些。3、必须使孩子们涂抹颜色数数，把美术科学知识更多地渗入数学课堂，对提升孩子的兴趣更不利。4、搞个“找朋友”游戏可以更好。