中班主题毛毛虫教案反思.docx

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1、中班主题毛毛虫教案反思 1、中班主题毛毛虫教案思考活动目标：1、自学编创毛毛虫喝东西、血液循环、换羽、蝴蝶飞的动作。2、体验创造性地运用身体动作整体表现动物生长过程的欢乐。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。2、蝴蝶美美和毛毛虫丑丑故事磁带，毛毛虫音乐磁带。活动过程：1、师：“今天老师增添一位谜样朋友，恳请你猜它就是谁?”出具谜语：有个虫子真怪异，变样出来真是慢。已经开始喝菜就是害虫，后来可以飘真漂亮。(蝴蝶)2、你想要晓得蝴蝶就是谁变小的吗?播出故事蝴蝶美美和毛毛

2、虫丑丑。3、师：“你晓得蝴蝶就是由谁变小出的?”(毛毛虫)小朋友想一想，毛毛虫就是怎么变为蝴蝶的?(喝树叶血液循环换羽蝴蝶飞)哪个小朋友愿用身体动作去演出一下?4、播出毛毛虫音乐，幼儿集体随其音乐演出毛毛虫变小蝴蝶的过程。5、教师和幼儿共同总结出来毛毛虫变小蝴蝶的过程，边说道边恶搞动作：喝树叶血液循环换羽蝴蝶飞。6、搞游戏毛毛虫变小蝴蝶：把幼儿分为两队，每对的马头幼儿身套塑料袋，听见口令学毛毛虫爬到快速爬到至目的地(挂著蝴蝶的瓶子)，爬后先换羽(退下塑料袋)，再拿起至挂存有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变为蝴蝶了。看看哪队的毛毛虫先变为蝴蝶，哪队就大胜了。后面的幼儿依次展开。7、学蝴蝶飞的样子飞出来

3、活动室。活动思考：这一活动中为了更好达至主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的重新认识与尚无的经验有机融合，发展幼儿的缔造自学能力，进一步增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动非政府中，我以游戏和律动的形式横跨整个活动，使整个音乐活动变成了一曲简洁的音乐，凸显了中班孩子活动的游戏性，使孩子的科学知识经验在游戏中获得累积和提高。2、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附于教学思考)活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆已连续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培育幼儿培养较好的手工活动习惯，唤起幼儿对美工活动的兴趣。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。

4、4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆已连续黏贴的方法去整体表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中整体表现毛毛虫的多种动态。活动准备工作：科学知识经验准备工作：写作过绘本版不好馋的毛毛虫、观赏了vcd版不好馋的毛毛虫物质准备工作：教师教具：戳贴上去的绘本毛毛虫六条。幼儿操作方式材料：课前幼儿们人人参予，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷不好色纸人手一张。美工区中幼儿通过戳、画、抠不好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一

5、片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块大蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面引入，唤起幼儿兴趣。1、出具封面：我们一起看看了绘本不好馋的毛毛虫，观赏了vcd版不好馋的毛毛虫，毛毛虫就是什么样的?幼儿讲诉，教师与幼儿展开互动式小结：毛毛虫头就是圆圆的，头顶上存有一对触角，脸上存有一双眼睛和一张嘴巴。身体就是圆滚滚的，存有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而变成，背上存有许多刺及，身体的下面除了好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起写作绘本不好馋的毛毛虫、观赏动画片不好馋的毛毛虫，在这过程中，幼儿通过观察、讲诉探究，幼儿对毛毛虫的形态特征存有了较深的印象，所以幼儿能这

6、么精细的对毛毛虫的外形予以叙述。)二、观测毛毛虫的多种形态、传授示范点、幼儿动手操作方式撕贴毛毛虫。(一)观测毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上存有哪些颜色?毛毛虫的头就是红颜色的，身体上就是具有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆共同组成。红色和绿色系则的小圆女团在一起你们看看了存有什么感觉?幼儿讲诉，教师与幼儿展开互动式的小结：红色和绿色女团在一起的，就是一种独特的对照，红色和绿色它们就是一对对比色，用在这里，使我们小朋友一看就区分结尾和身体。评析：在活动中很自然地扩散了白与蓝就是一组对比色这一知识点。2、不好馋的毛毛虫喝了哪些东西，存有什么变化?星期一，它剥穿着了一

7、苹果。星期二，它剥穿着了两个梨。星期三，它剥穿着了三个李子。星期四，它剥穿着了四颗草莓。星期五，它剥穿着了五个橘子。星期六它剥穿着了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块大蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天剩饭剩菜东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越短，越来越细。3、PPT出具出具六天中毛毛虫的相同形态。回答：毛毛虫，喝了东西，还不忘每天锻炼身体，搞了哪些运动呀?(鼓励幼儿观测比较相同姿态的毛毛虫的不同之处。(重点观测毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供更多毛毛虫的范例时我特别注意提供更多相同姿态的毛毛虫，存有向上的、

8、存有往下的、存有走跌的、存有低头的这样的作品就能够满足用户相同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面整体表现，能力强的幼儿挑选其一种展开撕贴。运用直观的方法，协助幼儿掌控美工缔造的各种技能。)幼儿讲诉时，教师与幼儿展开互动式的小结：毛毛虫有时搞弯曲运动把身体若雷直直的，像是一条线。有时毛毛虫在做体两端运动，调皮得把身体扭来扭去，像是座拱桥。有时在搞头部运动，上下左右颤抖头部。4、交流的过程中，自然地鼓励幼儿恶搞毛毛虫的弯曲、体侧、头部等运动。(评析：使幼儿用身体动作去恶搞毛毛虫的运动，使孩子在玩玩中认知毛毛虫的特征，有助于增进幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这貌似直观的玩一玩，却在活动中起著

9、了举足轻重的促进作用，孩子玩玩得高兴，看看得认真，加之老师的不断鼓励，很快就把毛毛虫的形态特征观测得仔仔细细。为后面幼儿独立自主黏贴时，整体表现相同姿态的毛毛虫搞好充份的铺垫。)(二)传授示范点制作毛毛虫的方法1、毛毛虫调皮吗?今天我们也去制作毛毛虫，须要哪些材料呢?幼儿讲诉：色纸、双面胶等。2、先搞什么呢?幼儿讲诉：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C图画不好了再剪圆3、今天我们不利用工具，轻易用手戳圆，怎么戳?(1)教师与幼儿展开互动式的示范点：A用红色的纸戳圆，做为毛毛虫的头。两只手分别搞大孔雀(用食指和大拇指分别夹住色纸)，一边戳，一边旋转色纸。(2)恳请个别幼儿也去试试看。B用绿色的彩色撕

10、圆做为毛毛虫的身体。(3)想一想是不是相同的撕法?幼儿：八折一折劈成半圆再进行就是一个圆。(4)用同样的方法稳步戳9或10个圆，教师轻易出具事先戳不好的几个圆。(5)教师与幼儿一起展开互动式的黏贴。告诫幼儿特别注意黏贴时，特别注意必须将圆片片一张一张连接起来，必须紧紧地抱在一起，无法两张皮。就可以拆成毛毛虫。黏贴不好以后，与幼儿一起在圆片片上以毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺及。(评析：此环节就是活动的重点，同时也就是本次活动的亮点：老师没机械的示范点毛毛虫的撕贴方法，没无趣乏味的技能训练，而是在孩子们的说道说道、动动中，逐步掌控圆形相连接的方法。)(三)幼儿独立自主撕贴制作毛毛虫1、恳请小

11、朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸戳圆搞头，在用绿色的纸戳圆搞身体，再张贴上双面胶连接起来，搞好以后再张贴至纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺及。2、幼儿制作，教师巡查指导。3、挑选毛毛虫一天中讨厌的食物吃掉毛毛虫喝也可以自己编创毛毛虫可能会至哪里回去，出现了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块大蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、展现作品，展开小结。1、将幼儿的作品分组一一展开展现。2、恳请幼儿了解自己的毛毛虫。(1)它找出了什么美味的?

12、(2)或它喝了东西后来至了什么地方，出现了什么事?四、延展活动制作绘本调皮的毛毛虫在区域活动中，恳请幼儿分组展开绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品展开串联编创出来，变为自己的绘本故事调皮的毛毛虫，用回形针连在一起。活动思考：一、以幼儿的兴趣为基点从幼儿将近阶段最感兴趣的事物启程，以崭新纲要为指导，著重幼儿“讨厌毛毛虫的情感” 。鼓励幼儿观测毛毛虫身上的颜色、形态，唤起幼儿用轻巧的双手撕贴整体表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己讨厌的方式去整体表现心中毛毛虫调皮、生动的形象特征”。又通过延展活动制作自己的绘本故事调皮的毛毛虫，去唤起幼儿想象能力和缔造能力。体会活动的极其欢乐和惊艳。二、生

13、动形象，高度关注细节在鼓励幼儿观测毛毛虫的外形时，鼓励幼儿观测、辨认出毛毛虫的的头就是红色的，身体就是绿色的，使人一看就明白哪里就是头哪里就是身体。自然的扩散了对比色的科学知识。同时在鼓励幼儿观测毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的回答：毛毛虫，喝了东西，还不忘每天锻炼身体体，搞了哪些运动呀?去唤起幼儿观测、比较毛毛虫整体表现出来的相同姿态、表情、动作，这样的回答也不易幼儿抒发。交流的过程中，自然地鼓励幼儿恶搞毛毛虫的弯曲、体侧、头部等运动。满足用户了幼儿们开朗的天性，同时对毛毛虫的相同形态存有了更深的印象。三、欢乐的情感体验整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间彰显了自然的环环相扣性。幼儿就

14、是主动的观察者;激情的参与者;顺利的体验者;欢乐的斩获者。充份的调动了幼儿参予活动的兴趣，认同了幼儿的情感体验，唤起了幼儿的想象和缔造能力，使每一位幼儿都感受到了美工活动的快感。3、中班主题毛毛虫变小蝴蝶教案思考活动设计背景纲要中表示：中班幼儿随着身心的发展，他们可以积极主动地回去积极探索回去介绍新鲜事物，还讨厌寻根问底，不但必须晓得就是什么，而且还要展开探究。一只美丽的小蝴蝶飞来飞去，可是大朋友们晓得大蝴蝶的前身就是什么样儿吗?本次活动课刚好满足用户了幼儿的求知欲。活动目标1、通过各种活动，介绍蝴蝶的形态、生长过程，进一步唤起幼儿爱好昆虫的兴趣，维护昆虫的情感。2、尝试随其音乐用肢体整体表现

15、毛毛虫和蝴蝶的动态，唤起幼儿积极探索昆虫世界的奥妙。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动的重点就是: 使幼儿介绍毛毛虫变为蝴蝶的过程。活动课难点就是：使幼儿读出毛毛虫变小蝴蝶的四个主要阶段。活动准备工作1、童话故事情景动画片;2、毛毛虫变小蝴蝶蜕变动画课件;3、蝴蝶和毛毛虫头饰等;4、蝴蝶积木若干(不含蝴蝶积木底版纸张和胶水)。活动过程一、谈童话故事导入课题(小屏幕显示童话故事情景动画片)故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只大毛毛虫，它真的自己很丑，所以它很自卑。一天，大瓢虫看到大毛毛虫，说道：

16、“嗯，你这个丑八怪，短着一身蓝(l)毛，你看看我，紫带多可爱啊!使我看见你，真是对我的一种羞辱!”大毛毛虫听到很乐观。小山羊听到了说道：“别这样，我们无法从外表去评价。正直，才就是最帅的!”大毛毛虫听到了，鼓起勇气，坚强地面对生活。一天，大毛毛虫结茧了，摆在树枝上，几个月后，大毛毛虫破茧而出来，变为了一只美丽的蝴蝶。从此，蝴蝶家族(z)再也不自卑了，成天在花丛中欢乐地飞舞，过着美好的生活。二、鼓励幼儿介绍蝴蝶的外形基本特征(小屏幕显示一只蝴蝶图片)蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹(f)部(就是我们说道的肚子、肚皮)三个部分共同组成，除了翅膀(斑纹(眼睛)和触角。三、蝴蝶拼图游戏(小屏幕显示五彩缤

17、纷的蝴蝶图)分为小组去使幼儿搞拼图游戏，同一组的小朋友相互合作动手拆成一只只美丽的蝴蝶四、鼓励幼儿介绍蝴蝶蜕变过程(播出毛毛虫变为蝴蝶过程的动画片)恳请大朋友们认真地观测蝴蝶脱胎换骨整个变化过程。五、厘清毛毛虫变小蝴蝶过程 (小屏幕显示毛毛虫变小蝴蝶图解多媒体课件)蝴蝶一生必须经过：繁殖受精出来毛毛虫构成蛹最后变为蝴蝶四个主要阶段。六、角色游戏(播出小自然背景音乐)。随其音乐使幼儿尝试用身体动作整体表现毛毛虫变小蝴蝶过程的姿态动作。(最后有序将幼儿拎出来教室，活动自然完结。)教学思考本堂活动内容就是属幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本就是日常生活颤抖中常用的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听到故事

18、、看看动画片、比拼蝴蝶图以及随其音乐用姿体整体表现毛毛虫变小蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶脱胎换骨科学知识存有了认知上的重新认识，整个活动幼儿在随心所欲、开心的氛围中顺利完成活动的全部内容，基本同时实现了教学活动目标。通过教学后存有如下思考：1、 著重知识性的传授，学生参予活动的时间还太少了些。2、 老师说道得多，幼儿辨认出问题、明确提出问题、提问问题的机会不多，活动体验比较。3、 多媒体采用频率过低，幼儿看看课件的时间多了，幼儿难产生疲劳感。4、 如果再次上这文言，将并作如下改良：(1) 将看看动画片时间增加,减少幼儿参予体验活动量。(2) 引导幼儿大胆提问、回答、提问。鼓舞：1、

19、多强化现代幼儿教育思想理念的更新。2、多强化幼儿教师教学基本功，例如普通话、教资、教态的自学和先进经验。4、中班主题活动毛毛虫教案思考活动目标：1、自学编创毛毛虫喝东西、血液循环、换羽、蝴蝶飞的动作。2、体验创造性地运用身体动作整体表现动物生长过程的欢乐。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。2、蝴蝶美美和毛毛虫丑丑故事磁带，毛毛虫音乐磁带。活动过程：1、师：“今天老师增添一位谜样朋友，恳请你猜它就是谁?”出具谜语：有个虫子真怪异，变样出来真是慢。已经开始喝菜就是害虫

20、，后来可以飘真漂亮。(蝴蝶)2、你想要晓得蝴蝶就是谁变小的吗?播出故事蝴蝶美美和毛毛虫丑丑。3、师：“你晓得蝴蝶就是由谁变小出的?”(毛毛虫)小朋友想一想，毛毛虫就是怎么变为蝴蝶的?(喝树叶血液循环换羽蝴蝶飞)哪个小朋友愿用身体动作去演出一下?4、播出毛毛虫音乐，幼儿集体随其音乐演出毛毛虫变小蝴蝶的过程。5、教师和幼儿共同总结出来毛毛虫变小蝴蝶的过程，边说道边恶搞动作：喝树叶血液循环换羽蝴蝶飞。6、搞游戏毛毛虫变小蝴蝶：把幼儿分为两队，每对的马头幼儿身套塑料袋，听见口令学毛毛虫爬到快速爬到至目的地(挂著蝴蝶的瓶子)，爬后先换羽(退下塑料袋)，再拿起至挂存有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变为蝴蝶了。看

21、看哪队的毛毛虫先变为蝴蝶，哪队就大胜了。后面的幼儿依次展开。7、学蝴蝶飞的样子飞出来活动室。活动思考：这一活动中为了更好达至主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的重新认识与尚无的经验有机融合，发展幼儿的缔造自学能力，进一步增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动非政府中，我以游戏和律动的形式横跨整个活动，使整个音乐活动变成了一曲简洁的音乐，凸显了中班孩子活动的游戏性，使孩子的科学知识经验在游戏中获得累积和提高。5、中班主题调皮的毛毛虫教案思考活动目标：1、聆听音乐，积极探索用毛毛虫喝东西、血液循环、换羽的动作整体表现音乐的情趣。2、在图片及语言定义的协助下编创适当的动作。3、初

22、步体验参予积极探索自学的欢乐。准备工作：1、音乐磁带、录音机2、有关图片过程：一、聆听音乐，积极探索音乐整体表现的内容。1、鼓励幼儿聆听音乐，使幼儿民主自由悖论音乐所整体表现的内容。师：我们一起来听到一听到，猜今天谁至我们教室去做客了?2、出具图片，介绍图片内容3、教师边指图，边鼓励幼儿聆听音乐，介绍音乐所整体表现的内容。二、鼓励幼儿编创动作，并大胆展开演出。1、鼓励幼儿编创适当的动作。例如毛毛虫喝东西、血液循环、换羽等动作。重点自学换羽的动作。2、听音乐，幼儿在教师的率领下演出。三、师生共同展开游戏1、幼儿在教师的率领下集中展开游戏。2、编创蝴蝶造型，再次游戏。师：小朋友，你们晓得毛毛虫最后可以变为什么吗?那恳请你们变为一只可爱的小蝴蝶!(恳请幼儿作出蝴蝶造型)3、完备展开游戏，比一比哪只蝴蝶最可爱。活动思考：活动内容幼儿非常感兴趣，积极主动高兴地参予活动，各个环节也比较连贯、准确，但在编创动作环节，幼儿的编创的动作比较太少和单一，老师并没有及时指导，必须摆音乐使幼儿民主自由创作。