中班新学期常规教案20篇.docx

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1、中班新学期常规教案20篇 第1篇教案活动目标融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。提升自我维护的意识与能力。活动准备工作幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。红色水笔人手1两支，幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如多媒体课件、录象等较为生动的形式

2、。活动过程一、利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，兴趣充份唤起)二、介绍各种防盗方法幼儿了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资料在电视屏幕上展现，并了解给大家)三、出具课件，教师引导幼儿观赏并相互了解，活动前与家长的沟通交流非常有效率，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富：存有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上镶嵌着碎玻璃的照片;存有从网上活动延展幼儿了解自己的设计缔造。第2篇教案设计意图：只有当数学重回了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维展开宽阔的搬迁和应

3、用领域的机会，就可以更有效地提升幼儿运用数学化解实际问题的能力，就可以更好地彰显数学的教育价值。纲要中关于数学领域的目标订为“能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”。这一定义也正表明新课程数学教育的价值价值观念已不再过度著重静态科学知识的传达，而是更著重从生活中体会和体验数学的实际意义，并尝试应用领域数学的观点和方法回去辨认出和答疑身边生动的实际问题。在我们周围的生活中存有许多有规律的事物，例如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反反复复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容做为本活动的素材，期望从中使幼儿更生活化地认知规

4、律，并且最终培育起至幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,例如运用规律科学知识展开装饰;编创游戏、动作等等。活动目标：1、体会生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。2、能够仔细观察、主动积极探索，认知规律的主要特征。3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、存有色彩排序出来规律的衣服。2、可以串挂的小积木若干，穿着挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景居多)。活动过程：(一)体会生活中有规律的事物1、观赏衣服 鼓励幼儿观测一些同伴的衣服，并辨认出衣服上的规律。2、观赏课件，进一步体会生活中有

5、规律的事物 鼓励幼儿观测：这就是什么(或什么地方)?你能够找出其中的规律吗?这个规律就是怎么样的?(二)穿玩具，认知各种规律2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。3、鼓励幼儿分析与萃取规律的主要特点。(三)运用规律1、排队：我们小朋友可以排在排队，排泄规律。2、编成动作：用动作整体表现规律。活动思考：活动中幼儿兴趣很高，参予的性欲较强。幼儿通过观察回去找寻规律，用动手操作方式回去辨认出规律，用动作回去彰显规律，用各种感官回去增值规律。幼儿在看看、说道、颤抖、搞中思维十分活跃。第3篇教案设计意图：日常生活中我们辨认出幼儿很讨厌玩玩有关“新郎和新娘”的游戏，因此我们把握住幼儿这一兴趣点

6、特意制作了打听新郎这个读本，在读本中我们把幼儿讨厌的动物和新郎联系出来，鼓励幼儿通过观察动物的特征猜测新郎的真相。活动意在利用读本唤起幼儿的写作兴趣，鼓励幼儿自学猜测写作的策略，提升写作预期能力。活动目标：1、乐意和同伴写作同一本图书，对画面内容感兴趣。2、能够根据画面所提供更多的线索，猜测新郎的真相。3、练角色对话，锻炼身体写作预期能力。活动准备工作：1、经验准备工作：多样幼儿有关动物特征的重新认识。2、物质准备工作：(1)小图书打听新郎，猪、老虎、大象大书打听新郎若干本。(2)鞭炮声音乐、狼、猪、老虎、大象等动物“结婚照“若干张，花形粘贴纸若干、记号笔若干支。活动过程：一、观测图书封面，唤

7、起幼儿写作兴趣。师：老师增添了一本很有意思的书，我们看看一下封面上存有什么?新郎在哪呢?使我们一起来帮忙新娘打听新郎吧!(教师同时鼓励幼儿写作书名)二、师幼互动写作小书，自学猜测写作法。1、写作图书14页并逐页观测和讲诉“新郎“特征。师：这个新郎真有意思了，他想要和新娘玩玩捉迷藏的游戏，游戏已经开始了。新娘说道“新郎新郎啥模样?新郎说道“恳请你看一看我的腿!”(教师鼓励幼儿观测“新郎”的腿)教师总结：哇，新郎的腿上全系列就是毛呀!(以此类推写作回去14页内容)(新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的腿!哇，新郎的腿上全系列就是毛呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的尾巴!哇，新郎的尾巴不好小呀!新

8、郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的耳朵!哇，新郎的耳朵不好细长呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的牙齿!哇，新郎的牙齿不好细长呀!新郎就是大灰狼)2、写作图书第5页，找到“新郎”真相。师：你们猜到新郎就是藏在他们中间，恳请你们把他打听出吧!(“我们必须赠送给新郎一朵大红花，生日快乐他今天成婚了。教师在“新郎”旁边的花形标志上贴上花形粘贴纸)3、粘贴“结婚照”，制作图书封底。师“新郎”真的就是大灰狼吗?使我们看一看新娘增添的结婚照吧!谁去帮张贴上他们的结婚照呢?教师小结：我们刚才就是怎么样帮忙新娘找出新郎的呢?我们就是一页一页仔细观察根据“新郎”身上的特征才猜出来的。三、幼儿结伴写作大书，开拓猜

9、测写作经验。1、幼儿结伴写作大书找到“新郎”真相。师：老师还准备工作了许多游戏大书，这本大书须要两个人一起写作，写作回去以后恳请你们赠送给“新郎”一朵大红花，最后把他们的结婚照贴好。2、鼓舞幼儿运用角色猜谜的形式边看边讲述图书中的“新郎”特征。师：你们还回忆起新娘和新郎就是怎样猜谜的吗?现在就恳请小朋友两人一组边看看图书边说道主产新娘和新郎的对话。3、集体互动写作的欢乐。师：你们刚才饰演新娘和新郎了吗?哪两个小朋友愿说道说道你们就是怎么找出新郎的?(个别幼儿结伴来说说道自己的图书，或老师当新郎，幼儿当新娘互动大书)(新郎以猪为基准：新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的腿!哇，新郎的腿不好瘦呀!新

10、郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的尾巴!哇，新郎的尾巴不好长小呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的耳朵!哇，新郎的耳朵不好小呀!新郎新郎啥模样? 恳请你看一看我的鼻子!哇，新郎的鼻子不好小呀!新郎就是猪)四、和客人老师互动写作。师：恳请你们拿着大图书和笔打听一位客人老师，用动听的话向客人老师了解小书里的新郎，并恳请客人老师把你说道的话记录在小书上。五、播出鞭炮声完结活动。师：现在新郎新娘恳请我们回去喝喜酒了，那我们启程吧!第4篇教案活动目标：1、乐意和教师一起写作小图书，辨认出人物形象的主要特征，掌控句式：新娘，新娘，恳请张开XX去看一看。2、初步认知字词：手、脚、尾巴、嘴巴，培育幼儿主动自学

11、常见字的兴趣。3、能够根据画面所提供更多的线索，参予讲诉故事并猜测新娘就是谁。体验参予猜猜新娘游戏活动。活动准备工作：教具：小图书：大灰狼的新娘;字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;白头巾，老鼠、大象、河马的图片。学具：字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;活动过程：一、唤起幼儿活动的兴趣。师：“今天，森林王国有人必须成婚了你们晓得就是谁必须成婚了吗?想要晓得吗?”“恳请你们一起用热切的掌声恳请出来新郎。”教师出具小图书：“从封面来看，你窥见就是谁必须成婚了吗?你怎么晓得的?”二、教师鼓励幼儿边看看图边讲诉故事大灰狼的新娘师：“大灰狼先生必须成婚了，他还不晓得新娘就是谁呢?啊!大灰狼的新娘去了，可是，新娘不敢使

12、新郎看看自己的脸，她必须新郎猜她就是谁?这下好怎么办呀?谁去帮忙大灰狼先生想要个不好办法?”鼓励幼儿根据画面所提供更多的线索，认知故事情节，学说句式：“新娘，新娘恳请张开XX去看一看!”，并认知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。三、教师概括总结故事大概，协助幼儿再次重新认识字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴。“大灰狼先生猜到了自己的新娘就是谁，真高兴!大灰狼先生究竟想要了什么不好办法?”四、游戏：猜猜新娘“这个办法真不好，森林王国除了好多新娘呢?恳请你们也去猜一猜?”幼儿拎起至手中的字宝宝练句式：新娘，新娘，恳请张开XX去看一看。根据所遮住部位特征，猜到新娘到底就是谁。(逐个出具老鼠、河马、大象)五、活动延展

13、“森林王国除了更多的新娘呢，恳请你们自己去找一打听，猜一猜。!”活动思考：早期写作活动不是一种单纯的自学书面语言的活动，事实上也不可能将存有单纯的书面语言自学存有，因而我们在开展活动时应特别注意将早期写作活动与其它方面的自学活动有机地融合在一起，目的是协助幼儿展开不同于符号的相互切换，并使幼儿将写作经验搬迁于其他活动中，发展幼儿的创造性思维。虽然我在以往工作中或多或少的颇感兴趣、碰触过早期写作， 但对它还只处于一个很叛逆的阶段。我班幼儿虽具有一定数量的图书，但往往在挑选游戏时都鲜有人选，幼儿难以对书产生浓郁的兴趣。而家长也广泛偏重于全面性识字，多数指出工作太忙，没时间拎孩子写作，一切交予幼儿园

14、去教育，大部分家长只是在孩子“绑得没办法”时给孩子谈个故事有知应付，而其内容也只是随口小编因此，我抱着尝试以下的心态积极开展了本次教学活动。早期写作大灰狼的新娘就是一则风趣的童话故事，语言直观通俗易懂，句子重复较多。适宜中班幼儿写作。由于就是初次尝试，因此，我在积极开展教学活动时较多地使用轻易写作的方式，使幼儿先介绍书中的故事情节，鼓励幼儿对书的封面和图画的变化并作些直观的探讨，鼓励幼儿掌控写作的基本技能和方法，提升幼儿的写作水平。活动已经开始，我先设置疑点：森林王国存有了必须成婚了，你们想要晓得就是谁必须成婚了吗?一个问题引起了幼儿的疑惑与自学兴趣，孩子们很想要晓得答案，于是我出具图书，鼓励

15、幼儿观测图片，边写作图书边自学语言：新娘，新娘，恳请张开XX去看一看，并协助幼儿重新认识字：手、脚、尾巴、嘴巴。孩子们在写作的时候，眼神著眼，思维活跃，因为疑惑的想要晓得大灰狼的新娘到底就是谁而全神贯注地资金投入写作活动，积极性主动性尽情彰显。当幼儿在写作的过程中，认知重新认识了头、脚、尾巴、嘴巴后，我又通过游戏：猜猜新娘，使幼儿练学说短句“新娘，新娘，恳请张开XX去看一看”一方面发展了幼儿的语言表达能力，另一方面，幼儿在学说短句时又对字手、脚、尾巴、嘴巴又了准确的重新认识。整个活动，氛围随心所欲、民主自由，幼儿情绪开心，参予积极主动，效果极好。不足之处就是：游戏“猜猜新娘”时间太短，幼儿没有

16、能够一个一个都落跑说道。活动完结的有些匆忙。存有了对早期写作的初识，我辨认出早期写作就是一个认知读物的活动过程。也使我明白了在早期写作活动中，必须使幼儿逐渐了解到写作的通常程序，掌控写作的基本技能和方法。协助幼儿培养较好的写作习惯和浓郁的写作兴趣，使他们学会写作，钟爱写作，并终身受惠。书就是无声的，但它存有生命，只有当孩子产生了浓郁的写作兴趣，写作才可以沦为心灵的对话。所以，做为人生启蒙运动教育工作者的我们，不仅必须以身作则，以自己的写作犯罪行为回去助推、影响孩子的写作，同时也必须搞一个富于细心、冷静和慧心的引领者，协助孩子敲开写作的大门，使孩子在书的海洋中尽情地畅游，欢乐地蜕变。第5篇教案【

17、活动设想】交通工具就是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活增添了便捷，也可以给我们人身安全增添危害。于是对幼儿展开交通安全教育，变成了一种必要的活动。为了使幼儿懂严格遵守交通规则的重要性，进一步增强自我保护意识，所以我挑选孩子们生活中最常用和亲身体验过的交通工具公交车去设计本次活动，使幼儿介绍交通工具与我们每一个人生活的关系，懂乘车时应严格遵守交通规则。【活动目标】1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。融合辖区内的实际情况，挑选搭乘安全性

18、最小的车。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、教会幼儿搞个胆小的孩子。【活动准备工作】教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒【活动过程】(一)摆音乐率领幼儿玩玩上开汽车的游戏，带出课题。-在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入游戏场地。-小朋友，刚才我们一起上开着我们的小汽车走进了我们的活动室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?-公交车就是什么样子的，和我们看见的摩托车、三轮车存有哪些不一样?-公交车前排座位就是还给谁搞的?-我们在乘车时须要特别注意什么呢?(二)教师出具教学图片，与幼儿一起探讨图片上的幼儿搞得对不对?为什么?我们怎样搞就可以沦为一名文明大

19、乘客呢?(1)出具图。有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声大吵大闹，走来走去的。师反问：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)出具图有个小朋友将头晃至窗外东张西望，而且把头张开回去。师反问：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)出具图有个小朋友在公交车上喝东西，而且把垃圾乱扔。师反问：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(三)小结：我们在搭乘公交车时都必须搞一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，无法像是图中的小朋友那样不特别注意乘车安全，不谈文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你可以怎么做呢?恳请个别小朋友讲诉恰当的乘车方法，除了努力做到恰当乘

20、车，除了，出门时最出色不要挤三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会大朋友们增添很多安全隐患，你们晓得了吗?然后使全班小朋友用绘画的形式，整体表现自己乘车的犯罪行为。(四)幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿充分发挥想象把自己的见解画出。教师引导、鼓舞幼儿根据自己的见解，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，多样内容。【活动延展】1、展现幼儿作品，讲诉作品内容。2、在交通安全演示城，非政府幼儿玩玩文明大乘客的模拟游戏。【活动思考】首先，我通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?公交车就是什么样子的?车里的前排座位就是还给谁挤的?还挤过哪些车?这些车中哪种车搭乘安全宽敞?引

21、导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。活动小结时，我恳请幼儿说道说道自己搭乘公交车是不是特别注意礼貌，严格遵守交通安全守则，大部分小朋友都能够积极主动提问，有的幼儿还说道：以后我必须主动为老爷爷、老奶奶、除了奔跑不方便的人下跪。在绘画的过程中大部分幼儿都能够将自己的见解用绘画的方式整体表现出，但有些幼儿的图画较空洞，没图画出来具体内容的内容，还须要更多的鼓舞、鼓励。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介

22、绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。第6篇教案【活动目标】1、体验线条女团变化的快感和顺利的欢欣。2、重新认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，体会从相同角度观察线条增添的相同感觉。3、尝试将单个线条展开创造性地女团，变化出来多样多样的装饰图案。4、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。5、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。【活动准备工作】幼儿人手一套水彩笔。装饰不好的树叶图两张。音乐。课件。【活动过程】1、唤起兴趣，重新认识各种线条。师：小朋友，上节课我们已经和树叶宝宝搞了游戏，我们还亲手为它们设计了一身艳丽的外衣呢?还回忆起吗?还能够叫做出来它们的名字

23、吗?出具小朋友图画的。使小朋友讲出树叶宝宝的名字。师：你们整体表现得太好了，就没了精明的阿凡提都比不过你们。由于你们整体表现太好了，这文言树叶宝宝还要和你们搞游戏，可是它不敢出了。因为它们今天穿着了一件很特别的衣服。师：树叶宝宝快点出吧，小朋友都在等着你呢?师搞过来亲自回去恳请树叶宝宝的动作，结果没恳请出。搞苦脸。师：还是不敢出。必须不还是你们试试恳请它出吧。不好吗?小朋友：声音不大的说道，树叶宝宝恳请你出吧。师：声音太小，树叶宝宝没有听到。小朋友：这回放宽了嗓子大喊：“树叶宝宝，不要害怕恳请你出吧?师：这时老师双手抱着两张大大的树叶宝宝出了。边走边说道：“奥布鲁切夫了，我都拎一动了，谁去帮帮

24、我啊?这时小朋友都座不了大板凳了。都走进我身边帮忙我。师：我就晓得你们就是钟爱协助人的好孩子。2、观赏、自学线条女团、变化。师：我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上，使小朋友去观测树叶宝宝特别的服装特别在哪?大朋友们说道它像是小山。它像是波浪。你能够打声画出吗?小朋友画出之后，我随机说道它存有一个动听的名字叫做曲线。它像是一根线。你能够打声画出吗?小朋友画出之后，我随机说道它存有一个动听的名字叫做直线。幼儿依次找到了折线，螺旋线小朋友观赏另一幅树叶宝宝。你又辨认出了什么?小朋友辨认出了为线画的小星星，月亮，三角形，圆形，正方形等等。集体活动，你辨认出了什么图案就用手中的画笔画在准备好的树叶的身上。

25、看看谁打听的最快。师：你们太有意思了。就一会儿的工夫，你们竟然把这颗大白菜装扮得这么可爱。我晓得你们图画得不过隐，现在只要你们悄悄地返回自己的座位上，讨厌你们的树叶宝宝就可以发生在你们面前。3、创作作品师：不好了，就是你们大显身手的时候了。使树叶宝宝都穿着上特别的外衣吧。小朋友已经开始作画。(摆钢琴曲)4、评价作品。5、展现作品把学生的作品粘贴上走廊的展示区。【活动思考】线描本来就是中国画中的一种整体表现方式，用线条去描写对象，具备归纳萃取的特点，后来又存有了线描装饰画。据分析使儿童画线描摹就是较好的一个入门切入点，因为大多数孩子3、4岁时已经开始用笔随手涂鸦，这时家里的墙上、沙发上、家具上都

26、会遗留下他们欢乐的杰作，家长们一定注意到，这时涂鸦的主要就是线条和点及圆形的色块。先是有趣好象就是无意识的，后就是有意识地想抒发某种见解，再就是想要图画出来自己看见或想起的某种物件或事情，这种嗜好一直可以持续至幼儿园甚至小学低年级。我在授这一堂树叶穿新衣的时候，就可以想象孩子们必须就是讨厌和拒绝接受的这样的课的，所以我特地图画不好了两张线描作品使大朋友们去观赏，以唤起他们的兴趣，果然效果很明显，孩子们一下子就凤凰于飞了线描摹，个个都整体表现地跃跃欲试。由于大朋友们身体各部分的发育尚未明朗，还无法民主自由地掌控手臂的动作，画出的线条歪歪扭扭，厚薄失衡，这些现象多就是十分正常的，我没对此予以批评，

27、只是积极主动鼓励孩子用笔必须大胆，线条必须整，不必一段一段的打碎的线回去相连接，画错的线条不倚赖橡皮，而是留存在画面上，再次图画上恰当的线，如果存有图画错的线必须将错就错，想要办法精妙地展开修正。我容许他们充分发挥，容许他们缔造，容许他们画“弄错”，这一切的一切，在他们的笔下被熏炉了生命，他们用苯拙的线条对感兴趣的地方详细地描写，实行了主观和自然主义的表达方式，从而并使画面变得那么调皮而又平易近人。最后评价学生作品时表彰和引导学生的装饰效果，学生高兴的在对照谁的最出色，存有一种自豪与欢乐。学生在老师的确实下，还期望再次画线描摹，但还是存有个别的学生没较好的参予至这样的自学当中回去，我就可以期望

28、下一次讲课时能存有更好的方法鼓励他们，使学生真正教给并在自学中存有开心的心情。第7篇教案幼儿园中班数学教案：打听规律预设目标：1、通过活动，自学按某一特征有规律地间隔排序规律排序。2、在积极探索找寻活动中，挑选相同的方法尝试有规律排序。3、培育幼儿存有初步的推理小说能力，发展幼儿创造力。4、初步培育观测、比较和反应能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、各种排序规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作方式卡片每人一份。活动预设：一、民主自由积极探索。1、以游戏：“寻宝”导入活动。使幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，关上卡片看一看上面有些什么?2、探讨卡片上相同的变化

29、，说道说道它们的排序规律。二、辨认出规律。1、观测卡片上物体的排序，使幼儿认知物体排序的次序规律。自学按颜色、几何图形、图案间隔排序的方法。2、恳请幼儿迁调规律。找到卡片上物体的规律，想一想接着必须排在什么?3、幼儿动手操作方式，把失的补上去，将规律迁调完备，并说说道为什么必须这样迁调。三、尝试民主自由排序。1、了解各组活动的内容和建议。第一组：按颜色排序。挑选两种或三种颜色的木块展开间隔排序。第二组：按几何图形排序。挑选两种或三种几何图形展开间隔排序。第三组：按图案排序。挑选两种或三种图案展开间隔排序。2、幼儿自定操作方式活动，教师巡回演出指导。引导幼儿大胆地尝试展开有规律的排序。3、恳请幼

30、儿了解自己就是按什么规律排序的。教学思考：今后我将以课程改革和校本教研为契机，强化自学研讨，秉持理论与课堂教学结合，实践中思考，思考后再课堂教学，努力提高数学课堂教学效率。第8篇教案活动目的：1.使幼儿明白体温新鲜空气有助于身心健康。2.使幼儿晓得垃圾可以污染空气，唤起幼儿的环保意识。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：课本。活动步骤：1.回答引入。1)你讨厌在室外玩游戏吗?为什么?(外面的空气不好)。2)妈妈为什么抱著宝宝至外面晒太阳?(太阳光可以杀死细菌，还能够体温新鲜空气)。2.关上课本第五页，使幼儿仔细

31、观察画面。1)图画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)2)两个小朋友为什么就是那样的表情呢?(因为他们刺鼻了难闻的气味。)3)难闻的气味从哪里去的?(垃圾的臭味传播至空气中回去了。)4)我们必须怎样搞呢?(使幼儿民主自由提问)3.教师小结：为了并使我们存有一个宽敞、整洁的自学生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾可以污染空气。我们体温了非污染的空气后，可以生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就可以增加细菌在空气中的传播。活动思考：空气就是很抽象化的，就像是它的特性一样看不到、摸不着，积极开展本活动对于幼儿来说很难认知，为了能够使幼儿恰当亲身体验空气，积极开展了一系列的实验，在活动中，孩子们对实验很感兴

32、趣，这正表明只有孩子亲身体验、感受到，就可以真正介绍，辨认出问题，就可以用语言表达出。第9篇教案活动目标：1、融合相同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地修建相同的动物房屋。2、体验资源共享动物崭新家，协助小动物的欢乐。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、体会作品的美感。活动准备工作：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔活动过程：一、参观动物崭新家观测、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备工作所造新房了，存有一个动物已经助涨了房子，出具老虎新家的图片恳请你们猜这可能将就是哪个动物的新家呢?(老虎)你就是怎么看看出的?(房子上面存有王字)小结：老虎把自己头上的王字

33、、斑纹变为了房子上的装饰，我们一眼就能够看见这就是老虎的家了。【设计意图：这一环节以情景引入，唤起兴趣，通过出具老虎新家的图片，幼儿观测猜测，了解到动物新家的某一部分从动物身上的某一特征演进而来的。】二、给动物所造新房利用相同的动物局部特征及其习性，创造性的设计相同动物的房屋出具各类动物的图片过渡阶段语：老虎存有了自己的新家，其他的动物朋友们也李君如新房，应邀我们帮忙它们设计崭新家;你想要帮忙哪位动物朋友设计崭新家，怎么设计呢(幼儿思索并探讨)(幼儿讲到的动物可以逐一出具动物图片，给幼儿一些先进经验)小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、讨厌喝的食物都可以沦为新家的设计，这样动物朋友不能弄错自

34、己的家了，真特别的房子呀!幼儿缔造，教师巡回演出指导1、观测幼儿若想根据相同动物的局部特征以及动物的习性展开设计。2、观测幼儿若想融合动物的局部特征创造性的装饰房屋。【设计意图：这个环节，就是活动的重点，探讨交流给哪个动物设计房子，怎么设计，这些就是创建在幼儿对于各类动物介绍的基础上的;幼儿再融合对于一些动物的局部特征及习性展开创造性的设计。】三、动物的新家互动交流、体验顺利动物的新家助涨了，TNUMBERV12V4这些都就是哪些动物的新家呢?为什么?小结：今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可以都不一样哦，崭新家可爱又宽大，住在里面可以难受啦!【设计意图：通过交流互动，幼儿能介

35、绍更多缔造的不好方法，顺利的体验更加深刻，同时加强其时程的创作心愿。】思考：总的来说本次美术课达至了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作方式，氛围都很热切，虽然有的孩子动手能力比较高，但是他们都很不懈努力、深入细致，即使孩子的进步就是一点点，做为教师我们也必须引导孩子的进步，鞭策他们更加不懈努力。第10篇教案【活动目标】1、在活动中能找到规律展开排序。2、能够按大小颜色等交错重复的规律玩玩排序游戏。3、对数学活动感兴趣。4、有兴趣出席数学活动。5、体验数学集体游戏的欢乐。【活动准备工作】1、教具准备工作：“吹泡泡”2、学具准备工作：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

36、3、操作方式两端第四册第5-6页。【活动过程】一、trained活动师幼互相问候。跑线，线上游戏：大家一起来拍掌，第一个幼儿拍摄1之下，第二个幼儿拍摄2之下，第三个幼儿拍摄3之下，第四个幼儿拍摄4之下，依次普安特。二、集体活动。创设情境：大樱子和小柚子给我们送去了他们自己吹起的泡泡(教师出具教具“吹泡泡”)。1、全班幼儿分为两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组与幼儿分别操作方式学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排序出来有规律的图案。2、师：大樱子和小柚子吹起的泡泡至了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排在排队吧。幼儿操作方式学具“吹泡泡”，按颜色、大小交错的规律排序。3、交流小结，展现存有创意

37、设计排序的幼儿作品。三、分组活动。第一组：“揉糖珠”的游戏。第二组：搞涂色练。第三组：玩玩“结绳“游戏。四、交流小结，安顿学具五、顺利完成操作方式册第四册5-6页的活动。活动提示信息：排序自学不要太机械，教师必须转换多种形式使幼儿练，特别注意游戏性和趣味性，可以适度减少递减递增排序的规律。生活中的数学：1、顺利完成作业纸第四册第9-12页的活动。2、家长可以利用生活中的用品例如糖果、瓜子使孩子练排序，进一步增强打听规律的能力。教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。第11篇教案

38、【活动目标】1、能够辨认出、重现物体的序列，体验相同的排序方法，在操作方式活动中有规律地设计图案，提升动手能力。2、培育幼儿思维的多样性，初步认知数学中的规律美。3、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。4、有兴趣出席数学活动。【活动准备工作】1、多媒体课件。2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。3、玩具小熊一个，篮子若干。【活动过程】一、认知规律。1、观赏课件，鼓励幼儿辨认出并说出其中的规律出具玩具小熊。师：小朋友你们看看，这就是谁呀?(小熊)师：小熊他今天可以高兴了，因为他弄崭新家了，使我们一起看一看他家的新房子吧!(观赏课件画面)小熊的新家可爱吗?(可爱)师：今天小熊还恳

39、请了三位好朋友至家里做客呢，看一看他们就是谁呀?(小兔，小猫，小狗)师：三位好朋友收到小熊的应邀可以高兴了，他们必须启程啦!师：(观赏课件画面)哦，这三位好朋友每人都跑了一条小路，哇小路上除了漂亮的小石头呢!使我们一起看一看他们跑的小路上的小石头就是怎样的。师：先来看小兔，他跑的小路上的石头就是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色)师：小兔跑的小路就是一格一排序的石头小路。小猫跑的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色)师：小猫跑的路就是一格二排序的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色)师：小狗跑的小路就是一、一、一排序的石头小路。师：小朋友，你们真

40、的这三条小路看起来可爱吗?(可爱)为什么?(鼓励幼儿讲出小石头的排序有规律)2、观赏课件，鼓励幼儿按规律排序。(1)鼓励幼儿辨认出并尝试接着规律排序。师：至了小熊家，小熊恳请三位好朋友喝小食啦!咦?怎么就是个空盘子呀?原来这就是个奇妙的盘子哦，盘子上存有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说道下去，美味的小食就可以发生了。你们想要不敢试试看呀?(想要)师：看一看小兔领到的盘子就是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来必须怎么排在呢?(与老师一起讲诉)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)看一看对不对?哇，就是什么美味的小食呀?(萝卜)师：小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花

41、二朵小花)接下来必须怎样呢?(恳请幼儿讲诉)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)就是什么小食呀?(小鱼)幼儿与老师一起喝美味的小鱼。师：我们也去多亏小狗吧!谁愿来说一说道?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)(骨头发生)(2)开拓幼儿思维。师：小朋友，除了这些排序，你们除了没不一样的排序?(两个低人两个矮人三个大碗两个小碗)二、应用领域创作。师：剩饭剩菜了小食，小熊必须恳请大家唱歌跳舞啦，你们看看，小熊装扮的可爱吗?(可爱)那使我们也把自己装扮一下和小熊一起唱歌吧!1、直观了解各小组的活动内容。师：老师为你们准备工作了各种材料：

42、花环和大小彩色花掉;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。挑选你自己讨厌的材料停下吧!2、幼儿自定小组活动。(1)装饰花环(2)串成项链(3)装饰彩带裙三、评价活动师：谁去了解一下你的作品呢?互相观看，评价个别作品，表彰存有创意设计的幼儿。四、完结活动师：孩子们，把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品穿在身上快乐舞动)师：时间不晚啦，我们该和小熊说道我爱你了，小熊我爱你!(挥手致意返回小熊家)教学思考：这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出图形排队就是有规律的。通过图形的对照鼓励幼

43、儿认知图形排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳图形的排序特征。使幼儿体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求。第12篇教案活动目标1.晓得音的多寡，晓得音阶中共存有七个音符。2.介绍音阶的变化规律，下行越来越低，上行越来越低。3.自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。4.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。活动准备工作每个幼儿七个玻璃杯(

44、形状、多寡一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引发兴趣1.小朋友，你们猜猜，老师在你们桌上摆7个杯子就是干什么的?你们能够使它发出声音吗?试一试。(有的用嘴吹起，有的拎筷子敲打)小结：我辨认出了，有的小朋友用嘴吹起，有的拎筷子敲打，都能够发出声音。(使个别幼儿吹起一吹，敲一敲，)恳请小朋友说道说道，这七个瓶子收到的声音多寡一样吗?;.教.案源自:慢思老.师教.案网; (老师敲打自己桌子上面上装了相同水的杯子。)动听吗?想一想，老师的杯子为什么能够收到多寡相同的悦耳的声音? (里面上装了水。)2.你们试试看，能够使杯子收到的声音，有高有低吗? (自己尝试)二、基本部

45、分1.教师弹奏一首悦耳的钢琴曲，问幼儿动听吗?这个曲子就是由1、2、3、4、5、6、7七个音符相同排序共同组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏下行音阶，鼓励幼儿探讨。这几个音符存有什么规律? (越来越低。)教师弹奏上行音阶，鼓励幼儿体会音符的变化规律(越来越低)。2、游戏，用动作整体表现音阶中各音的多寡。教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(上行好像着搞)听音，自己用动作去则表示越来越低的音和越来越低的音。(自己编创动作)小朋友，你们能够使你们的杯子收到的声音越来越低和越来越低吗?自己尝试。平时还能够用什么去则表示越来越低的音呢?幼儿：早上

46、下班大喊妈妈(声音很低)，喝茶时大喊妈妈(低一点)至幼儿园和妈妈我爱你时大喊妈妈我爱你(声音又低了)，下午用最低的声音大喊妈妈。吹起笛子、弹钢琴、弹头吉它三、刚才我们用相同的方法则表示了越来越低的声音和越来越低的声音，现在我们用画则表示出不好吗?引导幼儿充分发挥作画。有的图画了个楼梯。有的图画了越来越低的泡泡。有的图画了越来越低的小树活动思考音乐启蒙教育有助于发掘幼儿的想象力和创造力。音乐就是一种艺术形象，通过音乐活动，可以进一步增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提升幼儿的感官分辨能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展存有较好的调节作用，并使他们对事物美的重新认识更入一层。通过音乐教育挖掘幼儿的

47、创造力，刻画幼儿健康活泼的个性，推动幼儿全面人与自然的发展。第13篇教案幼儿园教育指导纲要 (实施)也明确指出：“幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作首位。”因此，我们必须紧密融合幼儿的生活和活动展开安全、保健等方面的教育，更好的积极开展各项教育教学工作，现根据我班幼儿的年龄特点，计划搞好以下几个方面：一、一日常规安全教育：1、幼儿展开户外或室内游戏活动时，必须学会协商，恭敬：告诫幼儿无法横冲直撞，不搞危险的动作;不打人揪人;教育小朋友不投掷玩具及器材。2、培育幼儿争当“讲文明，存有礼貌”的孩子：使幼儿晓得在走廊里无法乱窜，必须轻轻跑，不打扰别人;上下楼梯的必须注意安全，无法挤迫、冲楼梯，必须一个阶梯一个阶梯地跑，互相恭敬，晓得上、下楼梯时必须靠右边走。3、切实做