中班主题美食林教案.docx

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1、中班主题美食林教案 1.中班主题美食林教案一、主题的产生在一次区角活动中，徐君小朋友看看了一本名叫美食林的婴儿画报，活动完结时，她把自己看见的美食林故事滔滔不绝地在所有小朋友面前谈了出来，笑了笑对我说道：“徐老师，美食林的东西是不是都很美味呀?”我笑了笑没提问，顿时，其它小朋友也都议论纷纷，七嘴八舌地谈了出来。姚周博说道：“我讨厌吃海鲜，海鲜的味道较好。”蒋张说道：“我讨厌特色小吃”此时班中只听到孩子们在谈你讨厌喝什么东西，我讨厌喝什么东西，为什么?张铭威还大胆地反问我：“徐老师，你讨厌喝什么?能够无法说来听听?”就这样，一个关于“美食林”的创造性游戏活动，在孩子们的议论中产生了。二、游戏目标

2、1.鼓励幼儿学会用多种感官、工具和方法重新认识我们启东的美食、民俗风情，引起幼儿积极探索身边的事物和现象的兴趣和能力，发展幼儿的观测能力和收敛性思维。2.萌生爱家乡情感，存有做为启东人的自豪感。3.能够大胆参予，相互合作，共同完成游戏活动，体验共同游戏的欢乐。4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5.能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。三、游戏进程了解例如图：美食林(享用各种美食)美食林+医院(生病了怎么办?)美食林+医院+美容院(最出色可以装扮装扮)美食林+医院+美容院+娱乐城(最出色有个有趣的地方)四、游戏内容第一阶段游戏：美食林游戏准备工作小朋友动手制作了各种

3、美食：海鲜类、面食类、特色小吃游戏过程1。选角色小朋友都之争着搞美食林的服务员，考虑到首次游戏，服务员这个角色将轻易关系到游戏展开的效果顺利性，为此，我们挑选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友，他们都就是大胆自信心的孩子，且体会多广,语言表达能力弱。2。游戏过程第一次游戏时，孩子们异常激动，都挤迫至卖东西的窗口，部分孩子浪费食品。第二次游戏前，对幼儿展开了指导，所以游戏好多了，3个服务员很卖劲，他们的叫卖声、服务态度很迎合人，营生很受高。3。游戏评价刘天益：“游戏很高兴，就是人太多了，有点挤到。”张疏铜：“我看到服务员骂人。”黄崖程：“他们卖东西不排队，所以我才发怒的。”梁呈：“我喝多了，不消

4、化，肚子很难受。”叶小媛：“最出色有个医院，可以请医生帮。”根据幼儿明确提出的问题，老师建议下次加设游戏项目：医院。加设游戏角色：维持秩序的保安，医院工作人员。第二阶段游戏：美食林+医院游戏准备工作：减少医院里所备的基本用品。游戏了解：第一次游戏时，存有5名幼儿同时搞“医生”，其中3名幼儿没出席角色商量都急于争抢玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，暂停协商也重新加入了玩具的争夺战，等人手一物后，才弄了桌椅起身，我以病人的身份走进医院，企图介绍他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我就医输液，最后我弄了3针，游戏评价时，我讲诉了自己的遭遇，恳请大家去釆。医生这样打破砂锅问到底吗?为什么?第二次游

5、戏时，经过我们的指导，幼儿的游戏水平明显提高了，已经开始象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋搞一瓶水果药，使病人服药不真的痛。在游戏评价时，女孩子明确提出了最出色有个美容院，可以使我们装扮装扮。根据幼儿明确提出的问题，老师建议下次加设游戏项目：美容院。加设游戏角色：美容师。第三阶段游戏：美食林+医院+美容院游戏准备工作：美容院所需的基本用品。游戏了解：游戏时整体表现出来性别差异，女孩子挤到在美容院，忙着装扮，而大部分男孩子更乐意享用每甲壳类。第四阶段游戏：美食林+医院+美容院+娱乐城游戏表明：由于上次游戏中辨认出缺乏一个可供幼儿聊天、娱乐的场所，因此加设娱乐城游戏项目。游戏了解：游戏时我们在

6、直观了解回去游戏的特别注意点，就当好了旁观者，小朋友存有了前面的一系列游戏的铺垫，幼儿游戏已渐入佳境，角色意识明晰，自觉遵守规则，游戏语言具备独特的个性特色。2.中班主题活动教案：轮胎教案活动目标：1、能够关心别人，认知别人的须要。2、介绍生活中汽车轮胎上花纹的用处。3、初步积极探索轮子的形状和功能。4、讨厌介绍并积极探索生活中存有的科学现象。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1故事录音磁带轮胎上花纹的秘密。2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。3、大小相同的轮胎若干，并布置场地。活动过程：1、鼓励幼儿回忆起：上次我们和轮胎一起搞游戏，说道说道你们都玩玩了些什么?那你们玩玩的时

7、候辨认出所有的轮胎都就是一样的吗?(出具大小不一的轮胎，鼓励幼儿观测并说说道)小结：轮胎都就是圆圆的，可以翻转。但它的大小和花纹都存有相同。2、探讨活动：轮胎为什么必须制成圆圆的?它存有什么用处?恳请幼儿展开实验：存有轮子和没轮子的车哪辆可以跑得快?哪辆可以获得胜利。3、听到故事录音第一段，带出探讨的话题：-汽车轮胎上的花纹就是为了漂亮，还是存有其他的促进作用?引导幼儿刊登自己的见解(花纹存有横向直线型、锯齿形两种)4、Chinian听到故事，介绍原因。教师摆故事录音第二段，协助幼儿明白其中的道理。5、体育游戏有意思的轮胎*UX21LI2677E轮胎，练单、双脚冲。*两人一组对滑车轮，慢的一组

8、为胜。*两个幼儿将轮胎挥舞，其它幼儿玩玩钻洞的游戏。边走边唱歌曲我就是汽车大司机。接合游戏延展活动：接合鼓励幼儿用橡皮泥展开轮胎印画，观测轮胎的花纹并从印纹中找寻与之吻合的轮胎。玩玩“接合”的游戏。3.中班主题活动教案：纽扣教案活动目标：1.观测各种纽扣，认知它们的质地、形态和用途。2.初步自学纽扣与服装的配搭，培育审美情趣。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.教师、幼儿及家长共同搜集各种纽扣。2.在活动室里布置纽扣区和服装展览会。活动过程：一、鼓励幼儿观测各种各样的纽扣1.这几

9、天，你们都从家里增添了纽扣，现在恳请你们回去看一看它们都存有哪些特点。2.幼儿带着问题观测活动区里的各种纽扣，教师给与幼儿充份的积极探索时间，并聆听幼儿的攀谈。3.鼓励幼儿探讨：这些纽扣存有什么相同?(有的小有的大，有的薄有的厚;有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞;它们形状相同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。)4.这些纽扣就是用什么材料制成的?摸上去存有什么感觉?(塑料纽扣有的扁平，有的比较坚硬;金属纽扣摸上去凉凉的、盘子的;布和绳子排列成的纽扣摸上去长长的的，有点温暖)(使幼儿抒发自己在积极探索中赢得的感性经验，能够使得其认知结构在旧有经验的基础上获得重组。)二、非政府幼儿观赏服装展

10、览会1.探讨各种纽扣的促进作用。2.鼓励幼儿探讨：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上以大纽扣，小孩的衣服上以小纽扣;冬天的厚衣服上以小的、薄的纽扣，夏天的衣服上以大的、厚的纽扣。)3.为什么纽扣存有各种颜色?(可以分体式衣服用。红衣服可以配红的、花掉的、白的、黑的纽扣;黑衣服灰头的、蓝的、白的、白的纽扣;黑衣服可以谭某英的、白的、黑的纽扣;黄衣服可以分体式徐的、黑的、花掉的纽扣。)4.为什么每颗纽扣都存有大洞洞呢?(就是穿线用的、和布联结用的)(这些问题可以引起幼儿思索，构成心智冲突，使得幼儿不断地观测、鼠标、探讨，从而并使幼儿的观测能力、思维能力和语言表达能力获得进一步的提升。)延展活动：1

11、.幼儿按标记从两个维度(颜色和形状)把纽扣分类。2.初步自学按季节和衣服颜色相匹配适当的纽扣，并展开记录。4.中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附于教学思考)活动设计背景入读中班以后我们班的孩子在家基本用筷子喝茶，家长充分反映说道孩子每次喝茶时，可以拿着手中的两根筷子搞着相同的造型，或拿着筷子敲打着桌面，整体表现出与筷子的兴趣。做为老师的我想要，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动期望能够满足用户孩子们的心愿。活动目标1、科学知识：通过捏、看看、玩玩筷子使幼儿介绍筷子就是用哪些材料做成的以及筷子的用途和特点。2、情感：充分发挥幼儿的想象思维，用筷子缔造各种图形或情境。3、技能：使

12、幼儿练采用筷子用筷子学会夹物品。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点说道重点、难点：如何恰当采用筷子以及用筷子夹豆类食材活动准备工作各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子坏掉的混在一起的花生和豆类活动过程一、已经开始部分引入：小朋友，生活中我们喝茶的时候，都会使用什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子喝茶，可是我们长大以后，就要使用筷子了，你们想要不敢用筷子夹至美味的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟搞游戏，不好吗?二、 基本部分1、 教师出具各种相同材质和相同花色的筷子，恳请小朋友来看一看看，摸一摸，并观测筷子都就是用什么

13、材质制成的。恳请幼儿探讨，筷子都存有哪些促进作用。2、 小朋友，你们晓得吗?筷子除了可以用以喝东西，它还能够缔造出来各种相同的漂亮的图形呢?出具课件图片(用筷子摆的各种漂亮的图形)恳请幼儿观赏。3、 把幼儿分为小组，利用桌子上的相同筷子尝试挂出来各种相同的图形，并恳请各小组出动一名代表分别说一说他们小组挂的就是什么图形。4、 老师教用筷子的恰当方法：手揉在筷子的中下方，无法太低和太高，两根筷子无法分给太远，中指与大拇指碰面，其他手指搞辅助。大朋友们都晓得了如何恰当采用筷子，那么我们去玩玩个游戏，恳请小朋友协助老师把这些搭在一起的花生和豆子分离去，放入旁边准备好的小碗中。三、 完结部分游戏：分后

14、一分教师传授游戏规则，幼儿以小组的形式把搭在一起的花生和豆子分别夹出，放到旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最少的一组获胜。活动延展恳请小朋友回家打听一打听厨房中各种餐具，看看都存有哪些?并记录下来，走进幼儿园汇报给老师。教学思考本次活动幼儿参予活动的积极主动启非常低，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不采用筷子喝茶，所以不太会采用筷子这种食用餐具。可是我辨认出我们中一班的小朋友都很存有团结友爱的精神，可以促进作用筷子的小朋友可以协助她旁边不能采用筷子的小朋友一起来顺利完成任务，这种团结合作的精神真的应该我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多加一些存有鼓舞教育性的问题，另外，平时骂人

15、我的语还有些慢，但在教学中我会消除这样的习惯，使幼儿能充份领悟老师的意图，并努力做到微笑直面每一位幼儿，这样的教学氛围可以并使教学效果更好。今后，如果再使我上时一次这样的教学活动，我会在课前搞好充份的准备工作，不要惧怕孩子们玩玩筷子时不小心互相遇到或出现意外，这样可以束缚孩子们这方面的民主自由。同时也可以防止使活动的激情，影响幼儿自学的动力，摆弄做为了主要的目的，必须使孩子在玩中学，研习中玩玩。5.中班主题美食林教案一、主题的产生在一次区角活动中，徐君小朋友看看了一本名叫美食林的婴儿画报，活动完结时，她把自己看见的美食林故事滔滔不绝地在所有小朋友面前谈了出来，笑了笑对我说道：“徐老师，美食林的

16、东西是不是都很美味呀?”我笑了笑没提问，顿时，其它小朋友也都议论纷纷，七嘴八舌地谈了出来。姚周博说道：“我讨厌吃海鲜，海鲜的味道较好。”蒋张说道：“我讨厌特色小吃”此时班中只听到孩子们在谈你讨厌喝什么东西，我讨厌喝什么东西，为什么?张铭威还大胆地反问我：“徐老师，你讨厌喝什么?能够无法说来听听?”就这样，一个关于“美食林”的创造性游戏活动，在孩子们的议论中产生了。二、游戏目标1.鼓励幼儿学会用多种感官、工具和方法重新认识我们启东的美食、民俗风情，引起幼儿积极探索身边的事物和现象的兴趣和能力，发展幼儿的观测能力和收敛性思维。2.萌生爱家乡情感，存有做为启东人的自豪感。3.能够大胆参予，相互合作，

17、共同完成游戏活动，体验共同游戏的欢乐。4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5.能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。三、游戏进程了解例如图：美食林(享用各种美食)美食林+医院(生病了怎么办?)美食林+医院+美容院(最出色可以装扮装扮)美食林+医院+美容院+娱乐城(最出色有个有趣的地方)四、游戏内容第一阶段游戏：美食林游戏准备工作小朋友动手制作了各种美食：海鲜类、面食类、特色小吃游戏过程1。选角色小朋友都之争着搞美食林的服务员，考虑到首次游戏，服务员这个角色将轻易关系到游戏展开的效果顺利性，为此，我们挑选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友，他们都就是大胆自信心的孩子，

18、且体会多广,语言表达能力弱。2。游戏过程第一次游戏时，孩子们异常激动，都挤迫至卖东西的窗口，部分孩子浪费食品。第二次游戏前，对幼儿展开了指导，所以游戏好多了，3个服务员很卖劲，他们的叫卖声、服务态度很迎合人，营生很受高。3。游戏评价刘天益：“游戏很高兴，就是人太多了，有点挤到。”张疏铜：“我看到服务员骂人。”黄崖程：“他们卖东西不排队，所以我才发怒的。”梁呈：“我喝多了，不消化，肚子很难受。”叶小媛：“最出色有个医院，可以请医生帮。”根据幼儿明确提出的问题，老师建议下次加设游戏项目：医院。加设游戏角色：维持秩序的保安，医院工作人员。第二阶段游戏：美食林+医院游戏准备工作：减少医院里所备的基本用

19、品。游戏了解：第一次游戏时，存有5名幼儿同时搞“医生”，其中3名幼儿没出席角色商量都急于争抢玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，暂停协商也重新加入了玩具的争夺战，等人手一物后，才弄了桌椅起身，我以病人的身份走进医院，企图介绍他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我就医输液，最后我弄了3针，游戏评价时，我讲诉了自己的遭遇，恳请大家去釆。医生这样打破砂锅问到底吗?为什么?第二次游戏时，经过我们的指导，幼儿的游戏水平明显提高了，已经开始象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋搞一瓶水果药，使病人服药不真的痛。在游戏评价时，女孩子明确提出了最出色有个美容院，可以使我们装扮装扮。根据幼儿明确提出的问题，老师建议下次加设游戏项目：美容院。加设游戏角色：美容师。第三阶段游戏：美食林+医院+美容院游戏准备工作：美容院所需的基本用品。游戏了解：游戏时整体表现出来性别差异，女孩子挤到在美容院，忙着装扮，而大部分男孩子更乐意享用每甲壳类。第四阶段游戏：美食林+医院+美容院+娱乐城游戏表明：由于上次游戏中辨认出缺乏一个可供幼儿聊天、娱乐的场所，因此加设娱乐城游戏项目。游戏了解：游戏时我们在直观了解回去游戏的特别注意点，就当好了旁观者，小朋友存有了前面的一系列游戏的铺垫，幼儿游戏已渐入佳境，角色意识明晰，自觉遵守规则，游戏语言具备独特的个性特色。