小班科学教案我会制造声音.docx

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1、小班科学教案我会制造声音 1、小班科学教案我会生产声音幼儿园小班科学教案：我会生产声音活动目标1、体会用常用物品生产声音的快感。2、辨认出通过相撞、敲打、晃动物品可以收到相同的声音。3、勇于用自己讨厌的方式抒发在活动中的体会和辨认出。4、自学采用挥、敲打、碰到等动词。活动准备工作 物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。活动过程一、听到故事1、教师讲诉故事熊宝宝的宝盒，引起幼儿疑惑与积极探索的心愿。2、回答：你们讨厌熊宝宝的宝盒吗?为什么?熊宝宝的宝盒都存有什么?为什么可以发出声音?你们想要不敢也存有这样一个宝盒呢?二、生产声音1、观测材料，回答幼儿材料的名称。教师：老师也存有宝盒，看

2、一看一看看里面都存有什么东西?2、鼓励幼儿探究用他们怎样生产出来动听的声音?3、幼儿动手操作方式，教师观测、指导。教师：用两件物品怎样才能收到动听的声音?你就是用什么方法使它发出声音的?试试看其他东西看一看能够无法收到动听的声音?三、互动与交流1、教师恳请小朋友模拟他们的辨认出。教师：你们真能干，生产出来了那么多动听的声音，哪个小朋友给大家整体表现一下，你就是怎样生产出来动听的声音的?2、鼓励幼儿概括：用敲一敲、摇一摇的方法，可以生产出来动听的声音。 听到的声音。2、小班科学活动教案：生产声音教案(附于教学思考)活动意图：好奇心和探究性欲就是人类重新认识活动必不可少的主观前题，就是探究和自学的

3、原动力、内驱力。孩子们对声音特别脆弱与疑惑，辨认出用相同的材料可以收到相同的声音，他们对生产声音产生了浓郁的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“生产声音”。满足用户孩子们的探究性欲。活动目标：1.利用各种材料生产声音。2.认知材料与声音的关系。3.体会自造声音的快感。4.唤起幼儿对科学活动的兴趣。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作：各种瓶子(例如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、相同类型的纸(卖钱纸、报纸、硬纸壳)、塑料拎(厚、薄)、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的秘密1.出具：瓶子、豆子。2.倾听瓶子是不是声音?再倾听豆子是不是声音?3.想要办法

4、并使他们发出声音?二、声音的产生第一次尝试操作方式检验：1.分组操作方式，教师指导。2.怎样生产声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)三、声音的相同出具：相同材料的瓶子(例如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、相同类型的纸(卖钱纸、报纸、硬纸壳)、塑料拎(厚、薄)使幼儿苏罗维。(这个声音像是什么?并出具给幼儿看看)辨析探究声音的特点：1.撕纸(有的声音短，有的声音长)2.塑料拎、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音就是“砰砰的”“扑扑的”;有的说道这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雪，象不下雨)活动思考：孩子们通过“动脑想要、动手做、用眼见、用耳听到”了解到相同的材料可以收到相同的

5、声音。兴趣和性欲获得了非常大的满足用户，同时也教会了幼儿重新认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验至了顺利与欢乐。不足之处：活动中未能高度关注每个孩子，以至并使孩子特别注意不分散。3、小班科学生产声音教案思考活动目标自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。对声音存有浓郁的兴趣，热爱生活乐意积极探索。乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动过程一、体会小自然中的声音1、播出声音-树林里的鸟-蝉(言了)-不下雨-下雪2、回答(1)你听见了什么声音?(2)你在什么时候听见过这个声音?(3)夏天里，你还听见过什么声音?3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“言了言了”的蝉鸣声、嗡嗡

6、嗡的蚊子鸣叫，这些都说我们夏天至了。二、积极探索、缔造声音1、用各种材料生产声音。教师：除了小自然里存有各种有意思的声音之外，我们身边也存有很多东西可以发出声音呢。2、出具一些物品教师：你能够用这些东西生产出来有意思的声音吗?恳请小朋友挑选一样东西试试看。3、互动生产声音的相同方法。教师：你挑选了什么东西?它收到了怎样的声音?你就是用什么方法使这东西发出声音的?4、教师小结：原来用相同的方法可以使同一种材料收到相同的声音。比如说，用手拍摄铁盒，铁盒收到了砰砰砰的声音。用拳头敲打铁盒，铁盒收到了咚咚咚的声音。真是很奇妙哟!5、幼儿再次尝试民主自由采用材料生产声音回答：你挑选了什么东西把它收到了什

7、么声音?这种声音像是什么?鼓舞幼儿大胆M18x-用装进米粒的塑料瓶收到了沙沙沙的之下雨声，-敲击铁盒说道收到了轰隆隆的踢雷声，-拗动塑料垫板收到了呱呱呱的蛙鸣声。教师小结：你们看看，这些东西普普通通，但我们用相同的方法居然盛满了这么多的声音，小自然真是美妙。只要我们多留心：多看看、多听到、多想要，就可以从生活中辨认出更多有意思的现象。三、观赏散文夏天的声音1、教师：存有一篇动听的散文叫做夏天的声音。我们一起来听到一听到。(教师边播出迷人纾解的背景音乐边朗诵散文。)2、回答：这篇散文里也存有很多有意思的声音，你们都听见了哪些声音?四、音乐之声1、教师：我们去上开个音乐会吧，每晃盖一样东西，一起来

8、恶搞里面的声音。2、教师小结：我们用敲打、拍摄、吹起、揉、扎等许多方法使一些不能颤抖的东西收到有意思的声音，弹奏出来了那么多悦耳的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，小自然和生活中还中藏着许多美妙的、动听的声音呢。只要你搞个有心人，就可以听见小自然为我们弹奏的奇妙的音乐。附于：夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿著粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，大青蛙躲藏在荷花丛中悠扬地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘荡。你听到，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听到轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也动起小喇叭了!雨越之下越大，哗哗哗。哗哗哗不一会儿，天空暗出来，乌云不见踪影了!看看，一道彩虹百

9、花在池塘里，荷花和绿叶像是刚洗浴，更加清爽美丽。呱呱呱、呱呱呱，就是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳，就是小鸟在歌唱。大家用歌声自弹自唱：夏天真美丽!活动思考：孩子们通过“动脑想要、动手做、用眼见、用耳听到”了解到相同的材料可以收到相同的声音。兴趣和性欲获得了非常大的满足用户，同时也教会了幼儿重新认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验至了顺利与欢乐。4、小班科学教案：生产声音幼儿园小班科学教案：生产声音活动目标1、体会小自然中的声音，积极主动尝试用相同材料、相同方法生产声音。2、进行想象，生产和体验奇妙的大自然声音。活动准备工作1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子鸣叫、空调运转声等。2、搪

10、瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。活动过程一、体会小自然中的声音1、播出声音-树林里的鸟-蝉(言了)-不下雨-下雪2、回答(1)你听见了什么声音?(2)你在什么时候听见过这个声音?(3)夏天里，你还听见过什么声音?3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“言了言了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子鸣叫，这些都说我们夏天至了。二、积极探索、缔造声音1、用各种材料生产声音。教师：除了小自然里存有各种有意思的声音之外，我们身边也存有很多东西可以发出声音呢。2、出具一些物品教师：你能够用这些东西生产出来有意思的声音吗?恳请小朋友挑选一样东西试试看。3、互动生产声音的相同方法

11、。教师：你挑选了什么东西?它收到了怎样的声音?你就是用什么方法使这东西发出声音的?4、教师小结：原来用相同的方法可以使同一种材料收到相同的声音。比如说，用手拍摄铁盒，铁盒收到了砰砰砰的声音。用拳头敲打铁盒，铁盒收到了咚咚咚的声音。真是很奇妙哟!5、幼儿再次尝试民主自由采用材料生产声音回答：你挑选了什么东西把它收到了什么声音?这种声音像是什么?鼓舞幼儿大胆M18x-用装进米粒的塑料瓶收到了沙沙沙的之下雨声，-敲击铁盒说道收到了轰隆隆的踢雷声，-拗动塑料垫板收到了呱呱呱的蛙鸣声。教师小结：你们看看，这些东西普普通通，但我们用相同的方法居然盛满了这么多的声音，小自然真是美妙。只要我们多留心：多看看、

12、多听到、多想要，就可以从生活中辨认出更多有意思的现象。三、观赏散文夏天的声音。1、教师：存有一篇动听的散文叫做夏天的声音。我们一起来听到一听到。(教师边播出迷人纾解的背景音乐边朗诵散文。)2、回答：这篇散文里也存有很多有意思的声音，你们都听见了哪些声音?四、音乐之声1、教师：我们去上开个音乐会吧，每晃盖一样东西，一起来恶搞里面的声音。2、教师小结：我们用敲打、拍摄、吹起、揉、扎等许多方法使一些不能颤抖的东西收到有意思的声音，弹奏出来了那么多悦耳的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，小自然和生活中还中藏着许多美妙的、动听的声音呢。只要你搞个有心人，就可以听见小自然为我们弹奏的奇妙的音乐。附于

13、：夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿著粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，大青蛙躲藏在荷花丛中悠扬地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘荡。你听到，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听到轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也动起小喇叭了!雨越之下越大，哗哗哗。哗哗哗不一会儿，天空暗出来，乌云不见踪影了!看看，一道彩虹百花在池塘里，荷花和绿叶像是刚洗浴，更加清爽美丽。呱呱呱、呱呱呱，就是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳，就是小鸟在歌唱。大家用歌声自弹自唱：夏天真美丽!5、小班科学活动我会生产声音教案思考活动目标：1、体会用常用物品生产声音的快感。2、辨认出相撞、敲打、晃动物品可以收到相同的声音。3、勇

14、于用自己讨厌的方式抒发在活动中的体会和辨认出。4、自学采用“挥”、“敲打”、“碰到”等动词。活动准备工作：故事熊宝宝的宝盒，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。活动过程：一、听到故事1、教师讲诉故事熊宝宝的宝盒，引起幼儿疑惑与积极探索的心愿。2、回答：“你们讨厌熊宝宝的宝盒吗?为什么”;“熊宝宝的宝盒都存有什么?为什么可以发出声音?”;“你们想要不敢也存有这样一个宝盒呢?”二、生产声音1、观测材料，回答幼儿材料的名称。“老师也存有宝盒，看看里面都存有什么东西?”2、鼓励幼儿探究“用他们怎样生产出来动听的声音?”3、幼儿动手操作方式，教师观测、指导“用两件物品怎样才能收到动听的声音?”“你

15、就是用什么方法使它发出声音的?”“试试看其他东西看一看能够无法收到动听的声音?”三、互动与交流1、教师恳请小朋友模拟他们的辨认出。“你们真能干，生产出来了那么多动听的声音，哪个小朋友给大家整体表现一下，你就是怎样生产出来动听的声音的?”2、鼓励幼儿概括：用敲一敲、摇一摇的方法，可以生产出来动听的声音。活动延展：节奏活动“动听的声音一二一”。活动思考：整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验至了顺利，体验至了欢乐。我也和孩子们一起互动了他们的顺利。但我发现自己许多方面还搞的严重不足，通过思考可以在以后的教学中废止，谋求搞的更好。例如：有的幼儿对所准备工作的材料很感兴趣而忽略了我对活动的传授

16、;在活动过程中我也未能高度关注每个孩子，有个孩子旧就是说道生日喝蛋糕，我未能作出适当的澄清，以至并使这孩子特别注意不分散。除了我想要在以后的科学活动中，必须随时特别注意观测孩子的兴趣点，融合活动目的有机地在活动中对幼儿展开必要的常规教育，使活动展开的深入细致、细致。6、小班科学教案：我会生产声音幼儿园小班科学教案：我会生产声音活动目标1、体会用常用物品生产声音的快感。2、辨认出通过相撞、敲打、晃动物品可以收到相同的声音。3、勇于用自己讨厌的方式抒发在活动中的体会和辨认出。4、自学采用挥、敲打、碰到等动词。活动准备工作 物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。活动过程一、听到故事1、教师

17、讲诉故事熊宝宝的宝盒，引起幼儿疑惑与积极探索的心愿。2、回答：你们讨厌熊宝宝的宝盒吗?为什么?熊宝宝的宝盒都存有什么?为什么可以发出声音?你们想要不敢也存有这样一个宝盒呢?二、生产声音1、观测材料，回答幼儿材料的名称。教师：老师也存有宝盒，看一看一看看里面都存有什么东西?2、鼓励幼儿探究用他们怎样生产出来动听的声音?3、幼儿动手操作方式，教师观测、指导。教师：用两件物品怎样才能收到动听的声音?你就是用什么方法使它发出声音的?试试看其他东西看一看能够无法收到动听的声音?三、互动与交流1、教师恳请小朋友模拟他们的辨认出。教师：你们真能干，生产出来了那么多动听的声音，哪个小朋友给大家整体表现一下，你就是怎样生产出来动听的声音的?2、鼓励幼儿概括：用敲一敲、摇一摇的方法，可以生产出来动听的声音。 听到的声音。