小班美术小鸡教案反思.docx

《小班美术小鸡教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术小鸡教案反思.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班美术小鸡教案反思 1.小班美术小鸡教案思考活动目标：1.通过观赏纸泥画作品，自学和掌控纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作增添的快感。2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿展开纸泥活动。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。活动重点难点：活动重点：纸泥画的制作。活动难点：纸泥画的粘贴和制作顺利完成。活动过程：一、认知小鸡的基本特征，引发幼儿的兴趣1.出具玩具小鸡，这就是什么?小鸡就是样子的?2.教师读儿歌大小鸡，归纳出来小鸡的基

2、本特征。大小鸡，叽叽叽，细长嘴巴，圆身体，身上穿著绒毛衣，香甜可口小虫香甜可口米。二、观赏纸泥画，引发幼儿兴趣1.出具纸泥画，使幼儿看一看这幅画与我们平时并作的图画存有什么相同?就是用什么图画的?图画在哪里?2.上次我们用纸泥按磨具搞了各种水果，现在我们制作小鸡。3.出具背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?三、基本部份1.重新认识、介绍制作纸泥画的工具。2.这就是什么?镊子用以干什么?3.告诫幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿着上衣服。四、幼儿合作展开1.明确提出制作建议，引导幼儿按照建议大胆地展开纸泥活动，幼儿操作方式活动，教师巡回演出观测，并给与必要的指导和协助。2. 教师可以告诫幼

3、儿在画未干之前别回去捏，培育幼儿的冷静等候能力。五、展现幼儿作品，鼓励幼儿观赏、互动、交流操作方式成果1.你讨厌哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?2.装设孩子的作品，使孩子自学和观赏。活动思考：制作纸泥画须要很多材料和花很多时间搞前期准备工作，因此在活动之前，我展开了很充裕的准备工作，例如出售镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天煮沸纸泥以及当天展开调色等，活动的时候材料多样，孩子们感兴趣。搞出的作品颜色艳丽。活动的一已经开始我用了图片和诗歌使小班幼儿直观的介绍了小鸡的基本特征，第二环节我使孩子观赏了教师制作不好的纸泥作品，并说道：“这幅画和你们平时图画的图画存有什么不一样吗?”孩子一

4、下子被迎合，认认真真的观测画，接着老师扔出问题：“它就是用什么图画的，图画在哪里”，孩子的兴趣被老师精妙的唤起。接着我使孩子们重新认识了作画工具以及自己作画特别注意点，今天的画是合作画，因此我也就是在这环节上大的比较多。今天的活动我不行教导一些技能技巧的东西，部分孩子没掌控在图画另一头一压、孩子广泛发生纸泥在轮廓线中不光滑，在课中没重点说道，因此我也就是比较矛盾，可不可以教导一些必要的技能技巧。不过没掌控的孩子我会在区域中重点的指导。2.小班美术活动教案：可爱的小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、自学用恰当的拓印方法打扮小鸡。2、能够大胆运用老师提供更多的操作方式材料展开印画。3、提升幼儿对

5、拓印图画的兴趣。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、相同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。2、自造的相同形状的橡皮印章，印泥、毛巾等。活动过程：一、通过鸡妈妈做客，唤起幼儿参予活动的兴趣。1、今天，有位客人去我们班做客了(出具鸡妈妈)，大朋友们看看鸡妈妈漂亮吗?哪里漂亮?(身上存有漂亮的小花、三角形 -)2、鸡妈妈存有好多小鸡，它们也想要和妈妈显得一样漂亮，我们一起来协助它们，不好吗?二、幼儿自学拓印画-小鸡。1、老师了解操作方式材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老师示范点拓印的方法：先挑选一个你讨厌的印章，存有图形的朝下，然后在你讨厌的

6、颜色印泥里沾一沾，颜色布满印章后，绣在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥能增能减。3、明确提出活动建议：(1)选一个你讨厌的小鸡(2)砌回去一个图形后，我们可以换一个印章。(3)如果换颜色，一定必须用毛巾把印章擦干净，再回去粘另外一种颜色。(4)图形不要绣在一起，分离一点。4、幼儿展开操作方式活动。(1)引导幼儿大胆采用相同的图形和颜色。(2)老师巡查幼儿的活动情况，及时的给与指导和协助，并使幼儿在活动时间内顺利完成作品。三、展现幼儿作品，相互交流评价。活动思考：这文言我就是挑选了班级相同水平的幼儿去积极开展的，而且都就是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，并使活动效果极

7、具趣味性，我准备工作了相同动态的小鸡模板，使幼儿根据自己的钟爱挑选讨厌的小鸡作画。本节课的已经开始部分，为了迎合幼儿的注意力，调动幼儿参予活动的积极性，我以招待的方式出具鸡妈妈使幼儿观赏，并使幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，协助幼儿介绍鸡妈妈身上漂亮的原因，为幼儿在后面的操作方式活动起著一个助推促进作用。第二环节的老师示范点传授，复习时我就是使幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作方式活动的规范建议，在上这节课上我发生改变了沾色建议 -拿在手上拍摄印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能够协同的粘印泥，并有意识的布满颜色，能力较差的幼儿只有在老师的提示信息下就可以

8、顺利完成，老师予以协助时，他们大多不由自主的用印章沾印泥(和他们平时在美的之术活动中采用颜色的习惯有关)。虽然我们提供更多的印章存有多种图案，但孩子们更改意识不弱，色彩也就是较单一的采用，部分幼儿在老师的提示信息下才可以更改，个别幼儿更改颜色时也没意识用毛巾把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚碰触这样的活动有关;除了就是辨认出孩子讨厌煮一次印泥他们可以接着按好几次，等图案不确切了他们才想起煮印泥，等煮八十印泥后他们又会在不确切的图案上再绣一次，导致存有重合的地方。对于活动中发生的问题，在最后的观赏交流中，我存有针对性的展开了小结，协助幼儿剖析了活动要点，我坚信下一次的活动，班上的孩子一定会存有相同

9、的进步。3.小班美术活动教案：调皮的小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、大胆尝试采用记号笔，用画圆和嵌入线条的方法图画出来小鸡的基本特征和直观的动态。2、乐意用棉签画嵌入背景，多样画面，体会棉签图画的快感。3、在活动中初步体验合作的快感。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：一、唤起幼儿兴趣今天圆形宝宝去我们班做客了，数数，去了几个圆形宝宝?圆形宝宝必须张口给小朋友们看看，猜它可以变为什么呢?幼儿园小班美术教案二、圆形变小小鸡1、“圆圆圆圆图画个圆，找出一点变小眼睛，圆形前面就是嘴巴，

10、圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范点画)啊，圆形宝宝变为了什么?(小鸡)2、刚才圆形宝宝就是怎样变为小鸡的?(恳请幼儿跟著老师边念儿歌边徒手练)3、猜，这只小鸡在干什么?4、现在圆形宝宝又必须变小了。“圆圆圆圆图画个圆，找出一点变小眼睛，圆形下面就是嘴巴，圆形上面就是小脚”，一只小鸡又变小出了!猜，这只小鸡在干什么?5、这两只小鸡什么地方不一样?6、你还想要使小鸡宝宝搞什么动作?(引导幼儿大胆尝试，展开示范点画)7、刚才我们变小小鸡的时候采用几个圆形的?现在用两个抱著在一起的圆形宝宝能够无法变小出来小鸡呢?(恳请幼儿示范点)三、幼儿作画1、多调皮的小鸡啊，我们都去和小鸡宝宝交朋友不好吗?2、幼

11、儿绘画，引导幼儿大胆画圆，并会用棉签图画去迎图画小草等背景四、小结，互相观赏作品展现幼儿作品：1、你的小鸡宝宝在干什么?2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?活动思考：活动后，我把孩子们的作品一一展现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想要把自己的作品了解给大家，也期望获得大家的普遍认可，在展现交流的过程中，孩子们都获得了顺利的欢欣。今后，我还要对孩子们多强化美术技能的培育，并使孩子们在作画时更存有信心。4.小班美术画小鸡教案思考活动目标：1、自学用恰当的拓印方法打扮小鸡。2、能够大胆运用老师提供更多的操作方式材料展开印画。3、提升幼儿对拓印图画的兴趣。4、鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材

12、料分类放置，培养良好习惯。5、愿出席美术活动，体会绘画活动的欢乐。活动准备工作：1、相同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。2、自造的相同形状的橡皮印章，印泥、毛巾等。活动过程：一、通过鸡妈妈做客，唤起幼儿参予活动的兴趣。1、今天，有位客人去我们班做客了(出具鸡妈妈)，大朋友们看看鸡妈妈漂亮吗?哪里漂亮?(身上存有漂亮的小花、三角形-)2、鸡妈妈存有好多小鸡，它们也想要和妈妈显得一样漂亮，我们一起来协助它们，不好吗?二、幼儿自学拓印画-小鸡1、老师了解操作方式材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老师示范点拓印的方法：先挑选一个你讨厌的印章，存有图形的朝下，然后在你讨厌的颜色印泥里沾一沾，颜色布满印

13、章后，绣在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥能增能减。3、明确提出活动建议：(1)选一个你讨厌的小鸡(2)砌回去一个图形后，我们可以换一个印章。(3)如果换颜色，一定必须用毛巾把印章擦干净，再回去粘另外一种颜色。(4)图形不要绣在一起，分离一点。4、幼儿展开操作方式活动。(1)引导幼儿大胆采用相同的图形和颜色。(2)老师巡查幼儿的活动情况，及时的给与指导和协助，并使幼儿在活动时间内顺利完成作品。三、展现幼儿作品，相互交流评价。自我思考：这文言我就是挑选了班级相同水平的幼儿去积极开展的，而且都就是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，并使活动效果极具趣味性，我准备工作了相同动

14、态的小鸡模板，使幼儿根据自己的钟爱挑选讨厌的小鸡作画。本节课的已经开始部分，为了迎合幼儿的注意力，调动幼儿参予活动的积极性，我以招待的方式出具鸡妈妈使幼儿观赏，并使幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，协助幼儿介绍鸡妈妈身上漂亮的原因，为幼儿在后面的操作方式活动起著一个助推促进作用。第二环节的老师示范点传授，复习时我就是使幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作方式活动的规范建议，在上这节课上我发生改变了沾色建议-拿在手上拍摄印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能够协同的粘印泥，并有意识的布满颜色，能力较差的幼儿只有在老师的提示信息下就可以顺利完成，老师予以协助时，他们

15、大多不由自主的用印章沾印泥(和他们平时在美的之术活动中采用颜色的习惯有关)。虽然我们提供更多的印章存有多种图案，但孩子们更改意识不弱，色彩也就是较单一的采用，部分幼儿在老师的提示信息下才可以更改，个别幼儿更改颜色时也没意识用毛巾把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚碰触这样的活动有关;除了就是辨认出孩子讨厌煮一次印泥他们可以接着按好几次，等图案不确切了他们才想起煮印泥，等煮八十印泥后他们又会在不确切的图案上再绣一次，导致存有重合的地方。对于活动中发生的问题，在最后的观赏交流中，我存有针对性的展开了小结，协助幼儿剖析了活动要点，我坚信下一次的活动，班上的孩子一定会存有相同的进步。徐老师：活动目标制订很

16、存有针对性，也很具体内容，幼儿的活动积极性也很高，但是我总真的已经开始部分的观赏是不是可以提供更多几张存有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就存有很显著的颜色色彩，用它们去使幼儿观赏，这样不仅能够使幼儿辨认出颜色同时也能够唤起幼儿采用颜色的性欲。袁老师：老师示范点传授时比较具体内容、精细，交代操作方式建议就是时也一样，小班孩子毕竟才碰触这样的活动，所以，我真的，老师传授和交代建议时一定必须具体内容，这样，不仅能够协助幼儿掌控恰当的操作方法，同时也能够协助幼儿培养较好的操作方式习惯。低老师：班上幼儿在挑选小鸡时发生了较长时间的隐形浪费，小鸡相同的动态设计的较好，但在幼儿操作方式时不要使他们现选

17、，可以轻易将相同造型的小鸡摆不好，使幼儿轻易至桌前打听一只小鸡展开操作方式，这样就不能发生几个孩子同时抢夺一个小鸡的现象。针对课中辨认出的问题，在二次复习时搞了以下几个方面的调整：1、已经开始部分的观赏改成观赏公鸡图片(色彩特征较为显著)，同时回答也搞适当调整。2、考量我们小班幼儿动手协同能力较差，建议幼儿用印泥拍色改成轻易用印章煮印泥。3、使幼儿选自己讨厌的小鸡环节改成使幼儿轻易至操作方式的桌前作画(老师事先将小鸡放置不好在桌上)。5.小班美术孵小鸡教案思考【活动目标】1.自学用吹画和添画的方法整体表现各种形态的小鸡。2.在作画过程中能细心操作方式、掌控吹画的方法、步骤。3.体会画面的美，体

18、验泡泡吹画的快感。4.萌生对文学作品的兴趣。5.使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。【活动准备工作】1.物质准备工作(1)黄色泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自造而变成)，液体，黑色记号笔，画纸，毛巾，草地展板一块，母鸡图片一张。(2)小鸡出壳PPT，音乐磁带小小蛋儿把门上开。2.经验准备工作 幼儿存有吹泡泡的经验。【活动过程】一、PPT故事引入，阐明主题。师(出具模拟文稿)：寒冷的春天就要去了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想要把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈冷静地孵起蛋去。过了许多天，调皮的小鸡终于出壳了!(教师播出小鸡出壳视频并配音：小鸡用尖尖的嘴巴沟沿蛋壳，用力往外扣，哎哟、哎哟，

19、终于出啦!慢啊，调皮的小鸡叽叽叽地叫做着走过了。)师：小鸡短什么样?谁能够来说一说道。(幼儿定义)师幼共同概括：小鸡有著圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。师：这些在干嘛呢?(幼儿大胆想象并抒发。)教师小结：这些小鸡有的头朝下，像是在打听虫子;有的头朝上，像在唱歌;有的面对面，像在搞游戏;除了的依靠在一起，似的在说道悄悄话师：多么调皮的小鸡啊，我们把它们画下来不好吗?(评析：小鸡出壳故事PPT既带出了主题，又多样了幼儿对小鸡外形和动态的重新认识，为幼儿作画奠定了基础。)二、师幼合作示范点1.教师了解画纸、记号笔、液体、泡泡水等作画用具。师：老师想要问一问，平日里

20、小朋友们画画时都会使用哪些工具?(幼儿民主自由提问。)今天，胡老师也增添了一些画画工具，一起来认识一下(重点了解液体和黄色泡泡水)2.师幼合作示范点吹泡泡。(1)观赏视频，教师示范点吹泡泡。(鼓励幼儿观测教师的示范点：直角拎液体煮泡泡水，煮回去之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出来泡泡。教师吹起出来两大一小两个泡泡依靠在一起。大的泡泡可以并作小鸡的头，小的泡泡可以并作小鸡的身体。)(2)个别幼儿示范点吹泡泡。师：都晓得怎样在纸上吹泡泡了，就是吧!有人想去试试吗?(例如幼儿示范点顺利了，教师如为他了解自己就是如何吹泡泡的。例如幼儿示范点未予顺利，教师可以查问大家：这可以怪异了

21、，他为什么吹起不下泡泡?为什么吹出的泡泡不大有人辨认出问题了吗?从而鼓励幼儿概括吹画的要点：直角蘸水可以使液体抽走水，往下轻抖可以避免颜料水滴落下，轻轻吹可以喷出小的泡泡等。)(3)幼儿集体徒手练吹泡泡。教师：认为，这些都就是吹起图画的秘诀，我们可以得记牢，胡老师还把它编制成了一首儿歌，一起来学一学：掏出小液体，直角煮点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)3.教师示范点给泡泡添画，变小出来各种形态的小鸡。师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变为调皮的小鸡，认真看看哟!(师幼合作添画。)(评析：为了协助幼儿掌控吹画的方法，老师实行了比较有效率的策略，比如，教师通过视频示范点，使幼儿通过积极探索操作方式、分

22、析比较得出结论吹画的要点;再通过徒手练和朗读儿歌结合的方法协助幼儿稳固吹画的要点。)三、幼儿吹起图画，教师指导。1.教师明确提出操作方式建议和特别注意点。师：液体煮了颜料水后必须轻轻抖一抖，这样颜料水就不能滴下来;液体不要遇到纸，必须轻轻、慢慢地吹起，这样吹出的泡泡才可以美。小心泡泡水搬至衣服上，如果手上遇到了泡泡水，可以拎毛巾擦一擦。2.幼儿分组操作方式，教师指导。(播出轻音乐)四、展现作品，共同小结1.教师恳请幼儿将作品展现至草地上。师：恳请你们将图画不好的小鸡送至草地上来吧。2.师幼共同观赏。师：(出具母鸡图片)：鸡妈妈去了，你们真的鸡妈妈可以讨厌这些小鸡吗?为什么?(鼓励幼儿从作品的干

23、净、造型上来抒发。)师：这些小鸡真可爱，使我们也去研习搞一只欢乐的小鸡从蛋壳里爬出来吧!(在音乐小小蛋儿把门上开中完结活动。)(评析：教师事先制作的草地背景可以使幼儿的每幅作品都获得展现，使幼儿体验至了成功感;教师以鸡妈妈的口吻进行小结，提升了幼儿参予小结的积极性。)五、开拓延展师：今天，大朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变为了小鸡，如果就是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变为什么呢?恳请大朋友们回来研究研究，下次我们再去试试看。教学思考1. 在课前必须拎小朋友先观测生活中母鸡孵小鸡就是怎样的，并搞好记录。2. 师幼协调得还不是较好，以后我会特别注意这个方面。3. 如果使我重上这文言，我会加配电脑画面，并使活动更迎合幼儿的注意力。