中班主题爱心小天使教案反思.docx

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1、中班主题爱心小天使教案反思 1、中班主题爱心小天使教案思考【活动目标】1、根据自己对“爱心”的认知协商并探讨出来评选活动“爱心天使”的标准。2、能够大胆向同伴了解自己的爱心事例。3、擅于辨认出身边的爱心事例并积极主动向同伴了解。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。【活动准备工作】1、家长根据幼儿在家整体表现，将爱心事例以书面形式记录下来。2、“爱心天使”奖状及标志。3、爱心标志，各种人物的标志。【活动过程】一、谈话引入：教师出具爱心天使标志：这像是什么?(爱心上面存有一对翅膀)教师了解爱心天使的含义：爱心天使不但可以快乐自己，快乐

2、身边的人，还可以把自己的爱心挂上飞翔的翅膀，传播至世界每一个角落。二、幼儿讲诉自己对爱心的认知。师：你真的什么样的人可以沦为我们班里的爱心天使?幼儿讲诉自己的认知，教师将幼儿的讲诉以紧紧围绕爱心为中心的展开式图标展开记录。教师根据幼儿的评价标准展开小结：爱心天使就是愿主动回去协助别人，就是一个正直、富于爱心的人。三、融合生活经验，讲诉自己身边的爱心事件。师：在你的生活中，或者在教室里，你发送过别人的协助吗?幼儿讲诉生活中自己的小故事。教师根据幼儿的讲诉展开评价：在生活中能主动协助他人的小朋友也就是爱心小天使。四、幼儿Benfeld或他评者。师：你真的我们班里谁就是爱心天使?为什么?幼儿根据刚才

3、的探讨结果展开Benfeld或者他评者。五、教师评价并获奖。1、教师将幼儿名字记录在黑板上，大家举手表决，获得大部分小朋友普遍认可的就可以沦为“爱心天使”。2、为获选的爱心天使颁发奖状。3、教师小结：使我们以掌声祝贺这些爱心小天使，老师坚信其他大朋友们以后也可以研习着快乐身边的人，搞很多存有爱心的事情，沦为真正的爱心天使。教学思考：总观这堂课，我个人真的我把握住了本课的教学目标，对教材内容也搞了正确处理，教学设计板块准确，充分发挥了小组合作的有效性，但还存有很多细节问题。2、中班主题活动教案：爱心礼物教案(附于教学思考)设计思路：中班的孩子心智事物的具体内容形象性和犯罪行为的急于性显著发展，能

4、够靠表象展开思维，心智活动的概括性并使幼儿对事物的认知进一步增强，但是仍显出表面化、直白化。因此本次活动挑选的内容：10以内数的动量。意在使幼儿在游戏中开心地认知数的动量，通过自身的操作方式，初步认知物体大小、排序方式、浓淡程度发生变化，总数维持不变的数现象。整个活动就是以故事爱心礼物为线索，将数元素带入其中，使幼儿在看看、说一说、张贴一张贴过程中初步认知数的动量。两次为妈妈选衣服的的环节，就是为了使孩子辨认出问题、解决问题，逐步介绍认定物体总数的时候可以用数数的方法去确认而不只是单凭眼睛看看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，使幼儿聆听故事的过程中体会孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。活

5、动目标：1、运用尚无的数经验展开10以内的数数，初步认知数的动量。2、通过聆听故事，体会孩子对母亲的爱。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备工作：课件爱心礼物、黑板两块、操作方式表格数份、红五星若干。活动过程：一、故事大大和小小引入二、小议会选举裙子(在张贴一贴的游戏中初步认知物体不受到大小、排序方式、浓淡程度影响的动量关系。)1、观测裙子(裙子存有什么不一样?裙子上的数字就是什么意思?)小结：这些数字就是裙子上的编号，上面存有数字1的表明就是1号裙子。2、协助小议会选举花掉最少的裙子赠送给妈妈，使孩

6、子思索挑选。3、张贴一张贴：你指出花掉最少的就是哪条裙子?为什么?(孩子观测表格后再张贴)4、探讨检验：(活动的关键，引起幼儿争议通过检验去解决问题)(1) 到底就是哪一条呢?你就是怎么晓得这条裙子上的小花就是最少的?(2) 产生解决办法(运用尚无的数数经验)(3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找出了恰当答案，所以我们无法只看看花掉的大小、排序方式去同意花朵的多少而是必须用数数的方法。三、小小选裙子(搬迁运用，稳步认知物体数量的动量)1、协助小小选花最少的裙子赠送给妈妈。(把五角星张贴在适当的框里)2、填表格最后一格：裙子上花掉存有几朵?3、检验小结：原来，裙子上的花是

7、一样多的，所以我们无法就用眼睛看看的办法，有时候我们的眼睛也可以蒙骗自己，我们就须要用数一数的办法就可以晓得恰当的答案。四、为自己的妈妈选一条裙子，说道说道理由(情感延展)活动思考：这个活动源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观测至的元素：挑选出三排花掉中最多的一排。三排花掉分别就是存有大和小的区别，排序存有浓淡的区别，而孩子们基本都看错了，挑选了一排排得最久的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然大但是存有7朵和8朵，而且排在得密切，所以给了孩子错觉，都挑选了累得最久的6朵。由此我想起了必须使孩子认知数的动量，而数的动量存有好几种情况。这个活动就是根据孩子的尚无的数数经验和主题内容设计的。

8、所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。1、从活动设计角度考量，还可以存有分组协助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑型一点，孩子在小组活动时候可以存有向同伴自学的机会。2、在“协助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，使可以使孩子存有充份的时间去探讨和检验到底哪条裙子上的花是最少的?然后孩子对每一条裙子上的花才可以一一高度关注，回去深入细致地数一数。3、在最后的延展活动我搞了调整：恳请孩子们给大大和小小的妈妈想要办法最少和最少的花掉的裙子，孩子们开动脑筋想要办法用“迎上1“和“换成1”最后帮忙了大大和小小的忙碌，使这个故事存有了一个完满的结局，故事存有了完整性，故事的教育性也就

9、彰显了。4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验比较不好的一个群体，在活动中与老师的互动比较，孩子的思维较好，但把自己考量问题的过程(思维)利用语言表达出就存有一定的困难。这个问题也就是我们老师一直长期须要思索的：在累积孩子数经验的同时怎么使孩子自己提高、剖析已经习得的经验，使孩子在各个方面都获得发展。3、中班主题活动文明礼仪小天使教案思考活动目标：1、自学日常礼貌用语(恳请、谢谢、对不起、没关系)，并在适度的场合运用。2、初步培育文明礼貌犯罪行为和意识。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活

10、动重点：培育文明礼貌犯罪行为和意识。活动难点：在适度的场合运用日常礼貌用语。活动准备工作：教学折页，小兔和小狗玩具。活动过程：一、引入活动。1、今天老师给你们找来了两个调皮的小动物，你们晓得它们就是谁吗?(学小狗的鸣叫和小兔子的样子，恳请幼儿猜一猜。)2、引导幼儿与小动物们招呼，并也一起来学一学它们的样子和鸣叫。二、使幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。1、教师一边模拟玩具，一边说道故事：小兔和小狗就是好朋友，它们经常在一起玩玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免试图用一块方形的积木乘屋顶，可是小兔没，它看到小狗那里刚好存有一块。它该怎么样向小狗筹钱玩具呢?2、小结：当须要别人帮的时候必须要说“

11、恳请”，现在使我们一起来学一学小兔说道的话吧!幼儿集体恶搞。3、稳步讲故事：小兔子对小狗这么一说道，小狗就把方形积木借予它了。这时，小兔必须说什么呢?4、小结：当你获得别人协助的时候，必须说道：“谢谢”，现在我们一起来自学一下小兔就是怎么样向小狗道谢的吧!5、幼儿集体恶搞。6、教师稳步讲故事：它们俩在一起玩玩了一会儿积木。这时小狗看到外面天气真不好，便对小兔说道：“我们一起过来玩吧!”小兔高兴地应允了。它们走进草地上，小兔和小狗玩头分林圆圈的游戏。它们一起转回呀，转回呀，小狗玩玩得太高兴了，一时间忘了必须和小兔加紧手，忽然，小兔一下子被跪在了地上，它“呜呜”地大哭了出来。小狗这时必须怎么说呢?

12、小兔又可以怎么提问呢?7、小结：不小心危害至别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。使我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!8、幼儿恶搞练。三、恳请幼儿看看幼儿用书，使幼儿体验一下如何学说礼貌用语。1、大朋友们，看书上图画了些什么?猜他们在说什么?2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很存有礼貌。须要别人协助时必须说道“恳请”，当获得别人协助的时候要说“谢谢”，不小心危害至别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。四、开拓幼儿经验，使幼儿思索生活中除了哪些属礼貌用语。1、在我们的日常生活中，我们还可以说道哪些礼貌用语呢?2、小结：入幼儿园时必须说道

13、“老师晚”，回家的时候就说道“老师我爱你”，这些都就是礼貌用语。活动思考：活动源于生活，又迈向生活。活动内容与幼儿的生活融合，挑选了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式很大地迎合了幼儿参予的热情;由于幼儿在课前累积了有关科学知识、搜集了大量的材料，活动中孩子们都能够努力做到各抒己见，调动尚无的生活经验，把整个活动推至了高潮;活动的结尾并使活动更加多样，在成人的协调下，幼儿迈向街头的宣传，并使幼儿体验至做为文明礼仪小天使的欢乐与顺利。4、中班主题爱心小天使教案思考【活动目标】1、根据自己对“爱心”的认知协商并探讨出来评选活动“爱心天使”的标准。2、能够大胆向同

14、伴了解自己的爱心事例。3、擅于辨认出身边的爱心事例并积极主动向同伴了解。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。【活动准备工作】1、家长根据幼儿在家整体表现，将爱心事例以书面形式记录下来。2、“爱心天使”奖状及标志。3、爱心标志，各种人物的标志。【活动过程】一、谈话引入：教师出具爱心天使标志：这像是什么?(爱心上面存有一对翅膀)教师了解爱心天使的含义：爱心天使不但可以快乐自己，快乐身边的人，还可以把自己的爱心挂上飞翔的翅膀，传播至世界每一个角落。二、幼儿讲诉自己对爱心的认知。师：你真的什么样的人可以沦为我们班里的爱心天使?幼儿讲诉自己

15、的认知，教师将幼儿的讲诉以紧紧围绕爱心为中心的展开式图标展开记录。教师根据幼儿的评价标准展开小结：爱心天使就是愿主动回去协助别人，就是一个正直、富于爱心的人。三、融合生活经验，讲诉自己身边的爱心事件。师：在你的生活中，或者在教室里，你发送过别人的协助吗?幼儿讲诉生活中自己的小故事。教师根据幼儿的讲诉展开评价：在生活中能主动协助他人的小朋友也就是爱心小天使。四、幼儿Benfeld或他评者。师：你真的我们班里谁就是爱心天使?为什么?幼儿根据刚才的探讨结果展开Benfeld或者他评者。五、教师评价并获奖。1、教师将幼儿名字记录在黑板上，大家举手表决，获得大部分小朋友普遍认可的就可以沦为“爱心天使”。

16、2、为获选的爱心天使颁发奖状。3、教师小结：使我们以掌声祝贺这些爱心小天使，老师坚信其他大朋友们以后也可以研习着快乐身边的人，搞很多存有爱心的事情，沦为真正的爱心天使。教学思考：总观这堂课，我个人真的我把握住了本课的教学目标，对教材内容也搞了正确处理，教学设计板块准确，充分发挥了小组合作的有效性，但还存有很多细节问题。5、中班主题活动“大物品 小爱心”募捐教案思考设计意图：有一天王九朝增添了家中不玩的回收玩具，其他的孩子都当做宝贝似的玩玩，针对这一情况我和孩子们一起聊起了出来，“你们家的回收玩具多吗?你还讨厌玩玩吗?如果你不敢玩玩了，怎么办呢?”孩子们七嘴八舌的探讨出来，有的说道可以赠送给好朋

17、友，有的说道可以带回教室里和大家互动，存有一个孩子说道我们可以买下其他班级的孩子啊!这个同意立刻引发了其他孩子的兴趣，接下来孩子们还就怎么买展开了热切的探讨。融合孩子们的兴趣点，我们就分解成了“大物品 小爱心”募捐活动，并获得了家长的热切拥戴。幼儿园就是幼儿自学的小环境，只有和家庭、社会紧密联系在一起，就可以为幼儿提供更多真实、多样、生动的自学小环境，此次玩具募捐活动正是为幼儿构建起至一个教室外的课堂，对幼儿展开一次生动的爱心教育，在幼儿青涩的心田萌发人文关怀的种子，使这些在快乐的环境中蜕变出来的幼儿懂回去关心和协助那些须要快乐和温暖的人，打声用力所能及的方式回去抒发自己的关怀，亲身体验无私奉

18、献和给与的欢乐，自学交易，锻炼身体孩子的语言表达及社会交往能力。活动目标：1.多样角色体验，自学交易，多样语言表达及社会交往。2.萌生关心他人、爱惜他人的情感，体验无私奉献增添的欢乐。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1.11月28日，收到活动倡议书。通过微信群、黑板向家长宣传募捐活动，征询家长意见，并利用孩子放学时间举行家长会，获得了家长的大力支持。2.11月2811月30，各班准备工作募捐物品。11月30日，幼儿商定募捐物品价格，并贴上去标签，建议价格合理。3.各班根据活动内容和形式

19、精心安排不好班级的售货员、导购员、收银员等。4.自造海报、班牌、横幅、爱心款，准备工作地垫、摄像机等。活动建议：1.中班部分幼儿捐献物品，拎不好钱币独立自主出席募捐活动，应邀家长共同参予募捐活动;全园幼儿可以出席中班组的募捐活动;各班家委会成员帮助捐献募捐活动。2.每班成立一个展位,并给自己的展位起至个名称:例如“阳光大砌，爱心募捐”等。3.募捐物品建议:(1)所有物品建议质量较完整，必须维持八成新。(2)可以就是所用的图书、玩具及多余的小饰品等。(3)募捐物品建议身心健康、卫生、安全，班主任对募捐物品展开环评后就可以步入募捐市场。(4)每位幼儿准备工作1-2件募捐物品，募捐物品需经家长同意。

20、活动过程：(一)发动宣传，说明意义向全园家长和孩子收到倡议，使他们介绍此次活动的流程及意义。(二)交流探讨，萌生市场需求和幼儿一起商谈活动的细节(买什么、怎么买、卖来的钱可以干什么)。1.买什么?师：“大朋友们，你们想要在这次募捐活动时买什么?如果你去卖，你想要卖什么?”2.怎么买?师：“大朋友们，你准备工作怎么买这些物品?(乘个柜台，排成地摊，标上价格，必须大声叫卖迎合大家去卖，必须存有导购员、收银员)3.卖来的钱可以干什么?(1)师：“如果我们卖给了很多钱，我们必须用这些钱干什么呢?”(买点美味的好吃的、买书看看、给爸爸妈妈、爷爷奶奶送来个礼物、给弟弟妹妹卖礼物。)(2)师：“除了给自己和

21、家人卖礼物，除了哪些人须要我们关心协助呢?”(给残疾人送礼物、给大街上扫地的爷爷奶奶卖围巾、手套，可以至敬老院回去探望老人，给他们过生日、唱歌、唱歌等等)(3)确实孩子所有的见解，引起进一步思索：“接下来该怎么办?”(三)实际操作，亲身体验1.搜集募捐物品幼儿根据自己的见解回家搜集玩具、图书、饰品等，每个小朋友拎1-2件半成代莱募捐物品。2.了解募捐物品通过游戏活动我就是小老板，幼儿相互交流、了解自己增添的玩具、图书、饰品，幼儿能够大胆叫卖，主动了解商品，自学和别人讨价还价的小技巧，体验当小老板的快感。3.共商募捐价格幼儿共同探讨制订每件募捐物品的价格，根据商品定价，展开商品分类，价格分别为：

22、1-5元，并给募捐物品贴上标签。4.尝试物品分类(1)师：“大朋友们，这些就是我们搜集的募捐物品，接下来必须怎么办呢?”(这样在一起怕怕了，我们可以先给它们分后分类?)(2)师：“分类就是个不好办法?怎么分才最合适呢?谁去试一试?”(3)幼儿尝试根据物品的种类或价格展开分类。5.师幼共同设计、制作海报、班标、募捐箱，向家长收到应邀。6.师幼共同探讨商品的放置形式，挑选出班级小小导购员。7.幼儿、教师拎不好商品，布置义卖会场。幼儿根据自己的见解，独立自主布置义卖会场(有的根据募捐物品的价格布置，也有的根据募捐物品的种类展开布置)。8.募捐已经开始，幼儿独立自主交易。鼓励幼儿必须大声叫卖，主动了解

23、自己的商品，大胆讨价还价，体验独立自主交易的快感。9.家长委员会成员负责管理清点善款募捐完结后，家长委员会成员一起回去教室清点爱心善款，并展开申报。10.各班整理场地。(四)交流互动，创意设计抒发1.师：你们讨厌当老板吗?你买进什么商品?怎么卖完的?你和顾客说道了什么?你现在的心情怎么样?2.幼儿展开募捐场景的创作。3.交流互动：你最喜欢哪一张作品，为什么?活动延展：1.环境创设就是隐形课程，同时记录着课程脚步，我们将孩子们设计的海报、班标、绘画作品布置在班级主题墙上，入离园时亲子共欣赏。2.在美工区里，引导幼儿将募捐的善款的用途大胆的画出。3.应邀家长委员会来园，根据幼儿的见解将募捐税金的全

24、部善款都出售自学及生活用品，赠送给聋哑学校的孩子们、敬老院的老人和环卫所的工人。活动资源：1.幼儿园的北广场。2.幼儿家里的回收物品。3.家长资源。家长就是可观的课程资源，就是我们的课程伙伴，活动前教师创建家长资源库，举行家长会著眼主题沟通交流，谋求家长积极支持，调动每一位家长积极性，契合幼儿的市场需求，和孩子一起准备工作募捐物品，共商价格，重新认识钱币，制作兜售用的举牌道具，获得爸爸妈妈们的大力支持。活动思考：活动中，“小店主们”在老师的鼓励下，拿起各自摊位，每个摊位都存有自己的店名、爱心钱箱以及各种兜售用的举牌道具一应俱全，摊位上的商品琳琅满目。活动还没有正式宣布已经开始，已经迎合了很多家

25、长和孩子的围观，摊位上的小店主们也就是兴致勃勃，期盼着店铺开业。随着主持人正式宣布募捐已经开始，孩子们摇身一变，瞬间变为了用经验的售货员和推销员。募捐现场，小小导购员的吆喝声、小店主们热情的叫卖声，家长孩子购买的探讨声、找寻到讨厌东西的欢笑声，气氛十分热切，感人的话语时时听到，感人的情景幕幕呈现出此次爱心募捐活动，给了孩子们一个全面发展的机会，活动中孩子们体验了变东西和卖东西的过程，锻炼身体了孩子们购买商品和交易讨价还价的能力。把自己的产品了解过来，用语言感动别人，不知不觉锻炼身体了社会交际能力、语言表达能力、应变能力，还培育了较好的合作协作精神。孩子们在献爱心的同时体会至了劳动缔造价值的快感。大朋友们重新认识了一元、五元钱币，晓得了钱币可以用以卖自己须要的东西。懂了自己平时闲置的物品也可以再次充分发挥它们的促进作用，展开了一次环保的教育。这次募捐活动不仅培育了幼儿从小乐于助人、无私奉献爱心的较好品质，还多样了他们的校园生活，减少了社会体验与相处能力。爱心传达永无止境，角角元元虽太少，蕴藏的却是一份无私奉献;零零碎碎虽小，汇聚的却是非常大的力量!