小班体育蚂蚁爬爬爬教案反思.docx

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1、小班体育蚂蚁爬爬爬教案反思 1、小班体育蚂蚁爬爬爬到教案思考设计意图小班的孩子特别讨厌爬到，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不容许孩子尽情地爬到。一次，在展开秋叶飞这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里挑落叶。一队运食的小蚂蚁引发了几个孩子的特别注意，蚂蚁爬到至哪儿，孩子们就追随着爬到至哪儿。小班身心健康学科中对幼儿的爬有明晰的目标和建议，而机械的爬到变得枯燥无味，难以引发幼儿的兴趣。于是我设立臵了一个蚂蚁妈妈拎小蚂蚁散步、游戏、打听粮的情境，使幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的转换中练手膝着地自然协同地向前爬到、退步爬到，以此去满足用户孩子爬到的兴趣和性欲，并适当提

2、升他们爬到的能力，于是体育活动蚂蚁爬爬爬到便分解成了。活动目标1.练手膝着地自然协同地向前爬到，尝试退步爬到，提升动作的灵活性。2.讨厌出席体育活动，体会集体活动的欢乐。3.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。4.乐意出席体育活动，体会协助存有困难的人的欢乐体验。活动准备工作1、小蚂蚁头饰，沙包做成的红、绿小粮袋若干，白、蓝篮子各一个，体操垫，背景音乐。2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的有关经验。目标分析1.练手膝着地自然协同地向前爬到，尝试退步爬到，提升动作的灵活性。(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协同地向前爬到。而小班年龄段的孩子大多疑惑、开朗、不好恶搞。幼儿身心发展的特点

3、和市场需求就是制订幼儿园体育活动目标的重要依据。)2.讨厌出席体育活动，体会集体活动的欢乐。(对体育活动的兴趣就是幼儿积极主动出席体育活动和自觉展开体育活动的动力。)活动过程1.热身活动。(时间：2分钟运动量：很大)(教师扮成蚂蚁妈妈，幼儿扮成蚂蚁宝宝。)师：今天天气真阳光明媚，宝宝们，使我们一起活动活动吧! (音乐起至，幼儿随其教师搞热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2.练各种相同方式的爬到。(6分钟)(1)民主自由爬到(时间：1分钟运动量：大)师：宝宝们，使我们回去散步吧!(教师边念儿歌边率领幼儿民主自由跳跃，告诫幼儿不要相互相撞。)(儿歌：今天天气真阳光明媚，小小蚂蚁真高兴，跟著妈妈回

4、去散步。手膝着地慢慢爬到，一步一步必须爬到稳中求进哦!)(2)有序爬到(时间：2分钟运动量：中)师：宝宝们，前面存有一座小桥，使我们爬到过去吧(引导幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫相连接而变成的小桥。)(3)珍眼爬到。(时间：2分钟运动量：中) 师：使去找妈妈。(幼儿扎下头饰套住双眼，聆听妈妈的呼唤，手膝着地爬着打听妈妈。)3.游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：很大)(1)尝试退步爬到(狮王进行曲的音乐听到，声音忽大忽小。)师：宝宝们慢听到，什么声音?前面出现了什么事?使我们一起回去看一看。(鼓励幼儿向前爬到)哎呀就是一只打听食物喝的大熊，慢向前进。(鼓励幼儿练向后退步爬到，听到声音没了，

5、使我们看一看大熊跑了没?鼓励幼儿再次向前爬到。如此反反复复23次。)(2)稳固退步爬到 师：刚才你就是怎么退步爬到的?使我们再试试吧。4.游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：小)(1)打听粮食师：宝宝们，冬天就要至了，使我们找寻粮食准备工作过冬吧!(鼓励幼儿找寻场地用沙包做成的小粮袋。(2)运粮食恳请幼儿将白、蓝两色的小粮袋按颜色标记运往适当的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。) 师：怎样爬到就可以使粮袋不难掉落?(鼓舞幼儿爬到的时候背部必须维持稳定。)(3)弄大豆a.蚂蚁妈妈：粮食比较怎么办?鼓励幼儿在场地的中央辨认出大豆。大豆由报纸和泡沫粘贴而变成，体积很大。)b.引导幼儿一起合作把大豆嗨哟

6、、嗨哟拽回家。5.收紧练，完结活动。(时间：2分钟运动量：大)小蚂蚁跟著妈妈随其音乐搞收紧活动。(引导幼儿先自己回前手臂、膝盖，再互相回前手臂、膝盖。)活动思考：1.趣味性。幼儿讨厌小蚂蚁，饰演精明调皮的小蚂蚁可以使他们真的很有意思。过小桥、珍眼爬到、巧避大熊 等，整个活动以游戏的方式横跨始终，孩子们和妈妈(教师)一起游戏嬉戏。自然随心所欲而富于亲情的游戏氛围使孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。2.层次性。依据循序渐进的原则，民主自由爬到一个接着一个爬到尝试退步爬到背著物体爬到等一系列游戏活动，不断提升练的建议，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。3.综合性。由于幼儿园的教育就是为所有在园幼儿的

7、健康成长服务的，各领域的目标实质上就是统一的，差别仅仅 就是侧重点相同，因此身心健康领域与其他领域的融合又就是最可取的。基于这样的观念，活动设计时我有机地 资源整合了科学、社会等领域的有关科学知识，力求努力做到教育的各要素间的多样化，特别注意多层次的资源整合。2、小班体育小蚂蚁爬爬教案思考设计思路：根据小班幼儿的身体发展特点和规律，以及3-4岁幼儿的好奇心比较弱，又加之小班幼儿特别讨厌爬到，但是机械式的爬到枯燥无味，就难以引起幼儿的兴趣，必须为幼儿精心设计游戏场景，在一系列游戏场景的转换中练爬到的动作。但是很多幼儿都无法掌控恰当的爬到诀窍，以及在爬到的过程中必须特别注意什么，基于这些具体情况设

8、计如下活动，最主要的目的就是使幼儿学会恰当的爬到的姿势以及提升幼儿的动作的灵活性。纲要中表示：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。【活动目标】：一、鼓励幼儿练手膝着地地自然协同地向前爬到，尝试退步爬到，提升颤抖 并作的灵活性。二、使幼儿讨厌出席体育活动，体会集体活动的欢乐。三、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。四、培育机智、坚强、有效率及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动准备工作】：一、材料准备工作：小蚂蚁头饰;沙包做成的红、蓝粮食若干;白、绿筐各一个; 垫子乘坐的小桥一个;背景音乐。二、经验准备工作：介绍有关蚂蚁生活的有关科学知识。【活动过程】：一、准备工作活动-听

9、音乐搞动作听音乐，幼儿和教师一起搞热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮成蚂蚁妈妈，幼儿扮成蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引起幼儿参予活动的兴趣。热身运动使幼儿充份活动各个关节，避免在活动中伤势。二、基本活动(一)、练各种相同方式的跳跃动作1、民主自由爬到教师边念儿歌便率领幼儿民主自由爬到，为后面的游戏爬到搞好准备工作。并告诫幼儿不要相互相撞，注意安全。自导儿歌：今天天气不好阳光明媚，跟著妈妈回去散步。蚂蚁蚂蚁爬到呀爬到，蚂蚁蚂蚁爬到呀爬到。2、有序爬到引导幼儿一个直奔一个有序地爬过垫子相连接而变成的小桥。3、珍眼爬到通过玩玩捉迷藏的游戏，恳请宝宝们压住头饰塞上眼睛，聆听妈妈的交换，手膝

10、着地爬着打听妈妈。4、尝试退步爬到(播出狮王进行曲)宝宝听到什么声音?前面出现什么事了?使我们一起回去看一看。(鼓励幼儿向前爬到)哎呀!就是一只正在打听食物的老虎，慢向前进。(鼓励幼儿向后好像爬到)听到，没有声音了，使我们再次向前爬到。(鼓励幼儿再次向前爬到)三、游戏：蚂蚁腰豆豆鼓励幼儿找寻场地一头用沙包做成的小粮袋。恳请幼儿将白、蓝两色的小粮袋恩颜色标记运往适当的粮仓。(师友共同检查游戏结果)小结：鼓舞幼儿总结出爬的时候背部必须维持稳定。蚂蚁妈妈：粮食比较怎么办?鼓励幼儿在场地中辨认出大豆引导幼儿一起合作把大豆抬回去。四、收紧练，完结活动。(时间2分钟，运动量大)律动一只小蚂蚁引导幼儿先回前

11、手臂、膝盖、再互相回前手臂、膝盖。注意事项：1、在游戏过程中，鼓励幼儿爬到时眼睛必须向前看看，防止与其他幼儿追尾，告诫幼儿注意安全。2、高度关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬到干净了不要抽搐，特别无法搓眼睛、喝手等。【活动评析】：根据纲要中身心健康领域的目标，运用游戏的形式鼓励幼儿练手膝着地自然协同地向前爬到，还尝试了退步爬到，提升幼儿动作的灵活性，使幼儿感受到出席 体育活动的快感。本次活动的特点：首先，趣味性方面：幼儿讨厌小蚂蚁，饰演精明调皮的小蚂蚁可以使他们真的很有意思。过小桥珍眼爬到避开小老虎等，整个活动以游戏 的方式横跨始终，孩子们和教师一起游戏嬉戏。自然随心所欲而富于亲情的游戏氛围使孩子们

12、感受到集体活动的无穷乐趣。再次，层次性方面：根据循序渐进的原则，民主自由爬到、一个接着一个爬到、尝试前进爬到、背著物体爬到等一系列游戏活动，不断提升练建议，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。最后，综合性方面：幼儿园的教育就是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标就是统一的，差别仅仅是侧重点相同。因此，活动设计时资源整合了科学、社会领域的有关的科学知识，力求努力做到与其他领域的融合，特别注意多层次的资源整合。活动思考：小班的孩子特别讨厌爬到，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不容许孩子尽情地爬到。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下挑落叶。一队运食的小蚂蚁引发了几个

13、孩子的特别注意，蚂蚁爬到至哪儿，孩子们就追随着爬到至哪儿。小班身心健康学科中对幼儿的爬有明晰的目标和建议，而机械的爬到变得枯燥无味，难以引发幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈拎小蚂蚁散步、游戏、打听粮的情境，使幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的转换中练手膝着地自然协同地向前爬到、退步爬到，以此去满足用户孩子爬到的兴趣和性欲，并适当提升他们爬到的能力，于是体育活动蚂蚁爬爬爬到便分解成了。在这次活动中，我辨认出小班的孩子最喜欢在情景游戏中开展活动，孩子们讨厌小蚂蚁，饰演精明调皮的小蚂蚁可以使他们真的很有意思。过“小桥”、“珍眼爬到”、“救治小动物”等，整个活动以游戏的方式横跨始终，孩子们

14、和“妈妈”(教师)一起游戏嬉戏。自然随心所欲而富于亲情的游戏氛围使孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。在玩玩的过程中孩子们较好的掌控了爬的基本要领。在这次活动中，我依据循序渐进的原则，民主自由爬到一个接着一个爬到尝试退步爬到背著物体爬到等一系列游戏活动，不断提升练的建议，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。由于“幼儿园的教育就是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上就是统一的，差别仅仅就是侧重点相同，因此身心健康领域与其他领域的融合又就是最可取的。基于这样的观念，活动设计时我有机地资源整合了科学、社会等领域的有关科学知识，力求努力做到教育的各要素间的多样化，特别注意多层次的资源整合这

15、次活动给了我很多的思索，如何在小班积极开展不好体育活动，如何在体育活动中锻炼身体孩子的胆量，引导孩子们合作交流，我想要每一次的活动都就是一次自学和提升的过程。3、小班体育活动蚂蚁爬爬爬到教案思考设计意图小班的孩子特别讨厌爬到，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不容许孩子尽情地爬到。一次，在展开秋叶飞这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里挑落叶。一队运食的小蚂蚁引发了几个孩子的特别注意，蚂蚁爬到至哪儿，孩子们就追随着爬到至哪儿。小班身心健康学科中对幼儿的爬有明晰的目标和建议，而机械的爬到变得枯燥无味，难以引发幼儿的兴趣。于是我设立臵了一个蚂蚁妈妈拎小蚂蚁散步、游戏、打听粮的情境，

16、使幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的转换中练手膝着地自然协同地向前爬到、退步爬到，以此去满足用户孩子爬到的兴趣和性欲，并适当提升他们爬到的能力，于是体育活动蚂蚁爬爬爬到便分解成了。活动目标1.练手膝着地自然协同地向前爬到，尝试退步爬到，提升动作的灵活性。2.讨厌出席体育活动，体会集体活动的欢乐。3.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。4.乐意出席体育活动，体会协助存有困难的人的欢乐体验。活动准备工作1、小蚂蚁头饰，沙包做成的红、绿小粮袋若干，白、蓝篮子各一个，体操垫，背景音乐。2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的有关经验。目标分析1.练手膝着地自然协同地向前爬到，尝试退步爬到，提升动作的灵活

17、性。(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协同地向前爬到。而小班年龄段的孩子大多疑惑、开朗、不好恶搞。幼儿身心发展的特点和市场需求就是制订幼儿园体育活动目标的重要依据。)2.讨厌出席体育活动，体会集体活动的欢乐。(对体育活动的兴趣就是幼儿积极主动出席体育活动和自觉展开体育活动的动力。)活动过程1.热身活动。(时间：2分钟运动量：很大)(教师扮成蚂蚁妈妈，幼儿扮成蚂蚁宝宝。)师：今天天气真阳光明媚，宝宝们，使我们一起活动活动吧! (音乐起至，幼儿随其教师搞热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2.练各种相同方式的爬到。(6分钟)(1)民主自由爬到(时间：1分钟运动量：大)师：宝宝们，

18、使我们回去散步吧!(教师边念儿歌边率领幼儿民主自由跳跃，告诫幼儿不要相互相撞。)(儿歌：今天天气真阳光明媚，小小蚂蚁真高兴，跟著妈妈回去散步。手膝着地慢慢爬到，一步一步必须爬到稳中求进哦!)(2)有序爬到(时间：2分钟运动量：中)师：宝宝们，前面存有一座小桥，使我们爬到过去吧(引导幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫相连接而变成的小桥。)(3)珍眼爬到。(时间：2分钟运动量：中) 师：使去找妈妈。(幼儿扎下头饰套住双眼，聆听妈妈的呼唤，手膝着地爬着打听妈妈。)3.游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：很大)(1)尝试退步爬到(狮王进行曲的音乐听到，声音忽大忽小。)师：宝宝们慢听到，什么声音?前面出

19、现了什么事?使我们一起回去看一看。(鼓励幼儿向前爬到)哎呀就是一只打听食物喝的大熊，慢向前进。(鼓励幼儿练向后退步爬到，听到声音没了，使我们看一看大熊跑了没?鼓励幼儿再次向前爬到。如此反反复复23次。)(2)稳固退步爬到 师：刚才你就是怎么退步爬到的?使我们再试试吧。4.游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：小)(1)打听粮食师：宝宝们，冬天就要至了，使我们找寻粮食准备工作过冬吧!(鼓励幼儿找寻场地用沙包做成的小粮袋。(2)运粮食恳请幼儿将白、蓝两色的小粮袋按颜色标记运往适当的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。) 师：怎样爬到就可以使粮袋不难掉落?(鼓舞幼儿爬到的时候背部必须维持稳定。)(3)弄大

20、豆a.蚂蚁妈妈：粮食比较怎么办?鼓励幼儿在场地的中央辨认出大豆。大豆由报纸和泡沫粘贴而变成，体积很大。)b.引导幼儿一起合作把大豆嗨哟、嗨哟拽回家。5.收紧练，完结活动。(时间：2分钟运动量：大)小蚂蚁跟著妈妈随其音乐搞收紧活动。(引导幼儿先自己回前手臂、膝盖，再互相回前手臂、膝盖。)活动思考：1.趣味性。幼儿讨厌小蚂蚁，饰演精明调皮的小蚂蚁可以使他们真的很有意思。过小桥、珍眼爬到、巧避大熊 等，整个活动以游戏的方式横跨始终，孩子们和妈妈(教师)一起游戏嬉戏。自然随心所欲而富于亲情的游戏氛围使孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。2.层次性。依据循序渐进的原则，民主自由爬到一个接着一个爬到尝试退步爬

21、到背著物体爬到等一系列游戏活动，不断提升练的建议，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。3.综合性。由于幼儿园的教育就是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标实质上就是统一的，差别仅仅 就是侧重点相同，因此身心健康领域与其他领域的融合又就是最可取的。基于这样的观念，活动设计时我有机地 资源整合了科学、社会等领域的有关科学知识，力求努力做到教育的各要素间的多样化，特别注意多层次的资源整合。4、小班身心健康乌龟爬爬爬到教案思考运动目标：1、演示乌龟爬到，训练手、膝着地爬到的行动，进一步氢氧化镁四肢行径行动的人与自然性和机动性。2、开端学会集作，体验协作游戏增添的快活。3、愿交流，确切明白地抒发

22、自己的见解。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。运动trained：1、小乌龟头饰多少;2、体操枕头6个、“拱门”3个。运动历程：1、创设情境，引起嗜好。一天，气候明朗。乌龟妈妈带着小乌龟过来漫步。忽然，小乌龟发明者，在前面不远处，存有一大堆食粮，乌龟妈妈高兴的说道：宝物们，你们乐意资助妈妈运食粮吗?幼儿：乐意教师：宝物们，必须帮忙妈妈运食粮就是一件很不轻而易举的事哦，你们可以遇到许多停滞不前的，你们能克服艰辛吗?诱使幼儿讲出：我不怕艰辛教师：不好吧，宝宝必须想要资助妈妈运食粮就要练习不好本事。下面我们去训练手膝着地爬到。2、深造手膝着地爬到教师扮成龟妈妈，幼儿扮成龟宝宝教师树模爬到的行动： 乌龟妈

23、妈手膝着地，仰面，眼睛看著火线，逐步的爬到，幼儿随着学。幼儿民主自由爬到： 幼儿民主自由爬到五分钟，先生留心低俗莽幼儿爬得诀窍，实时鼓励废止不精确的爬姿，解说员一些爬到的行动方法。(有的孩子用四肢行径着地的诀窍跳跃;有的孩子用“蒲伏进步”的诀窍跳跃;有的孩子用手膝着地的诀窍跳跃，)3、游戏“小乌龟运食粮”小朋友练习不好本事了，我们一路回去运食粮。教师：“这里又存有许多食粮，我们把食粮运回家吧!”大朋友们头戴小乌龟头饰，分为两队，比比那一队幼儿运得多。(幼儿可以自由选择运粮诀窍)结算运动：乌龟宝宝们真智慧，真显眼，并且还特定联手，先生真为你们感觉沾沾自喜。使我们也收紧收紧、苏息苏息吧。活动思考：

24、今天上午的室内活动我非政府幼儿展开了乌龟爬爬爬到的体育游戏活动。在平时的教学中我辨认出小班的幼儿比较讨厌跳跃，正是利用了幼儿的这个兴趣，所以我挑选了爬的游戏。整体环节比较简洁，活动中幼儿积极参与游戏。5、小班身心健康蚂蚁爬爬教案思考活动目标：1. 体会与同伴共同游戏的欢乐。2. 练手、脚着地爬到，尝试相同爬到的方法。3. 发展动作的协调性及灵活性。4. 锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。5. 培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作：1. 科学知识经验的准备工作：观测过蚂蚁爬来爬去，熟识儿歌蚂蚁爬爬。2. 物质条件的准备工作：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐健康歌小星星，枕头、玩具等障

25、碍物，多寡均衡板搭起的小桥。活动过程：一、热身运动：健康歌1. 恳请宝宝们穿上蚂蚁头饰化装睡，配班老师扮成公鸡叫做喔-喔-喔，把封印的宝宝们吵醒。2. 教师率领宝宝追随音乐依次搞头部运动、手部运动、身体运动。3. 教师鼓励宝宝编创身体各部位的操节。分析：恳请宝宝们穿上蚂蚁头饰一起甜甜地睡，再由配班教师扮成公鸡把宝宝们吵醒，一下调动了宝宝们的情绪。使宝宝们追随音乐搞身体运动、编创操节，既为下面的大肌肉运动搞好了体力准备工作，也充分调动了宝宝们的参予兴趣。二、自学恰当的跳跃方法1. 教师读儿歌蚂蚁爬爬，回答：儿歌里的小蚂蚁就是用什么动作走进我们的头上、脸上的?附于：儿歌蚂蚁爬爬一只蚂蚁爬到呀爬到，

26、爬到至我的肩膀上。两只蚂蚁爬到呀爬到，爬到至我的小脸上。三只蚂蚁爬到呀爬到，爬到至我的鼻子上。四只蚂蚁爬到呀爬到，爬到至我的头顶上。五只蚂蚁爬到呀爬到，爬到至我的小腿上。2. 大班幼儿饰演蚂蚁，示范点爬到的动作，托班宝宝观测。3. 托班宝宝集体练爬到的动作。分析：冷清的音乐完结了，宝宝们还在激动地唱着、冲着。为了使活动成功过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的特别注意迎合过来。手指谣蚂蚁爬爬的内容与本次活动吻合，同时也精妙地带出了爬到的话题。为了使宝宝学会恰当的爬到的动作，教师找来大班幼儿饰演蚂蚁，使宝宝在一对一观测中认真介绍爬到的恰当动作。在宝宝们观测时，我适时地明确提出问题，比如说

27、蚂蚁的腿就是怎么挂的蚂蚁的头就是怎么挂的蚂蚁的眼睛必须往哪里看看等，在宝宝们得出结论恰当答案后，我将宝宝们的讲话展开了总结，概括出来了恰当的跳跃方法。集体练中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则原都：一只蚂蚁爬到的时候地方小着呢，我们这么多的蚂蚁回去爬到可以怎么样呢?宝宝们齐声说道：太挤到了!那必须怎么办呢?我又反问。排队呀。一个跟著一个爬到。宝宝们纷纷说。我一声令下，宝宝们有序地分为两队已经开始练爬到。体育游戏中，规则很关键，使宝宝们自己探讨得出结论规则，比老师的硬性规定更容易使宝宝拒绝接受。随着活动的展开，有的宝宝已经开始流汗了，有的宝宝跳跃速度显著减缓了，这说明宝宝们须要歇息了，他们的

28、活动兴趣也上升了。我用工人叔叔必须给我们修建新路了，我们把路使出，先歇息一下吧的情景话语，使宝宝们稍搞歇息，并已经开始为下一环节布置场地。三、积极探索相同的跳跃方法1. 游戏：爬过小山(1)使宝宝观测道路，恳请能力弱的宝宝示范点跳跃。(2)宝宝集体练，在练中掌控障碍爬到的要点。分析：宝宝们看见设置了障碍的道路，都激动了。由于平日里文文的动作协调性极好，我恳请文文去给大家搞示范点。在文文爬到枕头时，我在她的脚后生硬地搞了一个用力的手势，无声地知会宝宝们这个地方腿必须用力就可以过去。在集体练中，宝宝们很快就掌控了恰当的跳跃方法，锻炼身体了四肢的灵活性和协调性。这个练对宝宝们来说存有新意，难度也算不

29、上非常大，宝宝们都能够参予和掌控。随着宝宝们的动作越来越高超，我已经开始考量：能够无法再将难度提升些，给宝宝们一些代莱挑战呢?2.游戏：爬过小桥(1)鼓励宝宝观测小桥，引导宝宝尝试爬过小桥。(2)宝宝们自由选择，练跳跃。分析：宝宝们看见用多寡均衡板乘的小桥，一下子就安静了下来。看得出，宝宝们惧怕了，这对他们来说就是个非常大的挑战。谁愿去试一下?没有人积极响应。谁去试一试，老师帮忙你!章章挥舞了头。真坚强!我用语言引导着他。章章很快爬上了斜坡，当爬没栏杆的桥面上时，他没稳步前进，眼睛仅仅盯着地面。我窥见他就是惧怕从桥上掉落，于是跑过去，将地垫砌在桥下，用手起身了一下，则表示很安全。章章安心了，一

30、步一步地爬过了小桥，大家给章章抱以热切的掌声。这个活动存有难度，宝宝不敢轻而易举尝试，我为章章营造了一个安全的环境，并使章章存有了心理安全感，最终顺利完成了任务。章章的顺利无疑给了宝宝们非常大的信心。民主自由尝试时，宝宝们没刚才活动时那么激动了，我企图引导他们：愿去玩玩的宝宝们可以试试呀!这样的鼓励语迁就了宝宝的能力发展差异，认同了宝宝的挑选，防止了一刀切的教育建议。教师东站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们缔造了一个安全的心理环境。一部分胆子很大的宝宝成功地爬到过去了，他们的笑声迎合了其他宝宝，又存有不少宝宝陆续参予其中。我追到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说道：看看!他们玩

31、玩得多高兴，你们也回去试试吧!看著冷清的场面，宝宝们都看不下去了，纷纷重新加入过小桥的跳跃活动中。很显著，同伴的榜样力量比老师的嘲弄更存有感染力。四、收紧活动：小星星小星星的乐曲听到，宝宝们和老师一起搞收紧运动，开心地完结活动。分析：音乐柔和、纾解，宝宝们在音乐中收紧了身体，自然地完结活动。活动思考：爬到这个小肌肉动作对托班下学期的宝宝来说算不上就是一个难点，为了满足用户宝宝们的兴趣，提高宝宝的动作灵活性和协调性，高度关注相同宝宝的发展市场需求，我在此次活动中为宝宝们缔造了相同难度的练条件，由易到难地鼓励宝宝们向最近发展区发展。在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串

32、成在一起，使他们身临其境，提升了宝宝的参予兴趣。幼儿园教育指导纲要(实施)中建议老师既必须高度重视和满足用户幼儿受保护必须照料的，又必须认同和满足用户他们不断快速增长的单一制建议，防止过度维护和包办代替，引导并指导幼儿自理、改立的尝试。在活动中，我没给与宝宝统一的建议和指导，只是在宝宝须要协助时给与他们指点，引导宝宝们在尝试中发展动作，在积极探索中斩获欢乐。6、小班体育活动蚂蚁爬爬教案思考活动目标：1、体会与同伴共同游戏的欢乐。2、练手、脚着地爬到，尝试相同爬到的方法。3、发展动作的协调性及灵活性。4、发展幼儿的动手能力。5、能够根据须要民主自由地挑选绘画材料展开作画，体验欢乐的情感。活动准备

33、工作：1. 科学知识经验的准备工作：观测过蚂蚁爬来爬去，熟识儿歌蚂蚁爬爬。2. 物质条件的准备工作：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐健康歌小星星，枕头、玩具等障碍物，多寡均衡板搭起的小桥。活动过程：一、热身运动：健康歌1、恳请宝宝们穿上蚂蚁头饰化装睡，配班老师扮成公鸡叫做喔-喔-喔，把封印的宝宝们吵醒。2、教师率领宝宝追随音乐依次搞头部运动、手部运动、身体运动。3、教师鼓励宝宝编创身体各部位的操节。二、自学恰当的跳跃方法1、教师读儿歌蚂蚁爬爬，回答：儿歌里的小蚂蚁就是用什么动作走进我们的头上、脸上的?2教师饰演蚂蚁，示范点爬到的动作，托班宝宝观测。3、托班宝宝集体练爬到的动作。三、积极探索相同的跳

34、跃方法1、游戏：爬过小山(1)使宝宝观测道路，恳请能力弱的宝宝示范点跳跃。(2)宝宝集体练，在练中掌控障碍爬到的要点。2、游戏：爬过小桥(1)鼓励宝宝观测小桥，引导宝宝尝试爬过小桥。(2)宝宝们自由选择，练跳跃。四、收紧活动：小星星小星星的乐曲听到，宝宝们和老师一起搞收紧运动，开心地完结活动。活动思考：1、本次活动一已经开始就使用了情景化后的方式导入，使幼儿在富于童趣的情景和语言提示信息中展开跳跃，充份体验至了蚂蚁一家在一起嬉戏的快感，并锻炼身体了身体各部分。2、整个活动能够根据小班幼儿的年龄特点，将活动建议通过语言提示信息精妙地横跨在整个活动中。比如“新家很远，你们第一次跑，一定必须跟著妈妈

35、跑，无法独自返回队伍，不然必须迷路的。”“新家真可爱，我们千万别把新家搬的乱七八糟”“孩子们真坚强，这么低的山坡都不怕”等，使幼儿在无形中严格遵守了纪律，培养了较好的.习惯，唤起幼儿不怕困难的勇气。3、材料的导入具备层次性和挑战性。通过设置难度相同的小桥、山坡去满足用户相同能力水平的孩子。所必须运送的物品种类较多，能够唤起幼儿动脑，想要出来各种办法展开运送。4、幼儿整体表现：整个活动孩子们始终积极主动资金投入，情绪高涨。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的引导下克服困难、坚强地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能够不时地为同伴的进步而欢呼、欢呼。孩子们能够根据运送物品的相同种类，编出了背、甩、扎等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充份获得了整体表现。