中班社会我们不玩火教案反思.docx

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1、中班社会我们不玩火教案反思 1、中班社会我们不玩火教案思考活动目标1.通过活动,使幼儿介绍几种常用的救火方法,初步介绍直观的消防科学知识。2.教育幼儿不玩火,防止出现火灾。3.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4.培育幼儿与同伴之间的相互配合。教学重点、难点教育幼儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。活动准备工作幼儿：蜡烛、打火机、扇子等教师：视频、图片、水、沙子、保鲜膜等人手一份操作方式图片(图上图画的就是在起火的时候,几个小朋友实行的相同的救火方法)。活动过程1.游戏:攻灭蜡烛教师出具蜡烛,熄灭。恳请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能够把蜡烛点燃呢?幼儿想要

2、出来办法后,教师提供更多配有的材料,恳请幼儿至前复试一下,教师小结。2.探讨,发生了火情,该怎么办?现在天气潮湿,如果发生火情,我们小朋友该怎么办呢?鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;刚才小朋友编出的办法都极好,如果发生了火情,我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记,如果发生大火的时候,我们一定必须先拨通119电话。3.恳请幼儿看看视频。前几天,有个地方起火了,我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?看看回去视频,回答:他们想起了哪些办法?哪些办法就是我们没想到的?(开窗,捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以实行开窗,用水、

3、沙子、烫棉被、灭火器等救火,火非常大的时候,我们拨通119电话,消防叔叔还没了,我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上,以最快的速度跑出烟火区,学会维护自己。4.幼儿操作方式恳请小朋友看看操作方式图片,图上图画的就是几个小朋友在起火的时候实行的相同的办法,每幅图的左下方存有一个圆圈,你指出办法不好的就在圆圈内贴上?号。探讨:用扇子扇,是不是最出色的办法?小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越受高了。如果火非常大,用扇子扇去救火泡果呢?起火的时候,我们可以想要别的办法。5.怎样防止火灾?一旦出现了火灾,对我们的危害特别小,房子没了,人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾

4、呢?幼儿探讨提问。延展活动户外游戏：坚强的消防队员目的:训练幼儿在枕头上翻转、跳跃和来往走的能力。准备工作:体操垫、红布玩法:教师收到指令,马头幼儿快速跑到垫子前,从存有红布的地方跳跃或滑过去,则表示躲避烟或滑救火源,然后爬起来,绕开垫子,跑到队伍前拍摄一下第二位幼儿的手。被拍摄的幼儿快速排位赛,重复前一名幼儿的动作。教学思考本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧

5、贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。2、中班安全活动教案：我们不玩火教案(附于教学思考)活动设计背景现在越来越多的新闻上报导某某地方又起火了,损失惨重,或存有人员伤亡。孩子们走进幼儿园也可以相互说道着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个较好的教育契机吗?因此，进行了本次

6、活动。活动目标1.通过活动,使幼儿介绍几种常用的救火方法,初步介绍直观的消防科学知识。2.教育幼儿不玩火,防止出现火灾。3.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点教育幼儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。活动准备工作幼儿：蜡烛、打火机、扇子等教师：视频、图片、水、沙子、保鲜膜等人手一份操作方式图片(图上图画的就是在起火的时候,几个小朋友实行的相同的救火方法)。活动过程1.游戏:攻灭蜡烛教师出具蜡烛,熄灭。恳请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能够把蜡烛点燃呢?幼儿想要出来办法后,教师提供更多配有的材料,恳请幼儿

7、至前复试一下,教师小结。2.探讨,发生了火情,该怎么办?现在天气潮湿,如果发生火情,我们小朋友该怎么办呢?鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;刚才小朋友编出的办法都极好,如果发生了火情,我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记,如果发生大火的时候,我们一定必须先拨通119电话。3.恳请幼儿看看视频。前几天,有个地方起火了,我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?看看回去视频,回答:他们想起了哪些办法?哪些办法就是我们没想到的?(开窗,捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火,火非常大的时候,

8、我们拨通119电话,消防叔叔还没了,我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上,以最快的速度跑出烟火区,学会维护自己。4.幼儿操作方式恳请小朋友看看操作方式图片,图上图画的就是几个小朋友在起火的时候实行的相同的办法,每幅图的左下方存有一个圆圈,你指出办法不好的就在圆圈内贴上?号。探讨:用扇子扇,是不是最出色的办法?小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越受高了。如果火非常大,用扇子扇去救火泡果呢?起火的时候,我们可以想要别的办法。5.怎样防止火灾?一旦出现了火灾,对我们的危害特别小,房子没了,人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾呢?幼儿探讨提问。延展活动户外游戏：坚强的消

9、防队员目的:训练幼儿在枕头上翻转、跳跃和来往走的能力。准备工作:体操垫、红布玩法:教师收到指令,马头幼儿快速跑到垫子前,从存有红布的地方跳跃或滑过去,则表示躲避烟或滑救火源,然后爬起来,绕开垫子,跑到队伍前拍摄一下第二位幼儿的手。被拍摄的幼儿快速排位赛,重复前一名幼儿的动作。教学思考本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师

10、在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。3、中班安全我们不玩火教案思考活动设计背景现在越来越多的新闻上报导某某地方又起火了,损失惨重,或存有人员伤亡。孩子们走进幼儿园也可以相互说道着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个较好的教育契机吗?因此，进行了本次活动。活动目标1.通过活动，使幼儿介绍几种常用的救火方法，初步介绍

11、直观的消防科学知识。2.教育幼儿不玩火,防止出现火灾。3.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4.强化幼儿的安全意识。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点教育幼儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。活动准备工作幼儿：蜡烛、打火机、扇子等教师：视频、图片、水、沙子、保鲜膜等人手一份操作方式图片(图上图画的就是在起火的时候,几个小朋友实行的相同的救火方法)。活动过程1.游戏:攻灭蜡烛教师出具蜡烛,熄灭。恳请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能够把蜡烛点燃呢?幼儿想要出来办法后,教师提供更多配有的材料,恳请幼儿至前复试一下,教师小结。2.探讨,发生了火情,

12、该怎么办?现在天气潮湿,如果发生火情,我们小朋友该怎么办呢?鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;刚才小朋友编出的办法都极好,如果发生了火情,我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记,如果发生大火的时候,我们一定必须先拨通119电话。3.恳请幼儿看看视频。前几天,有个地方起火了,我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?看看回去视频,回答:他们想起了哪些办法?哪些办法就是我们没想到的?(开窗,捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火,火非常大的时候,我们拨通119电话,消防叔叔还没了,我们小朋友

13、一定必须把嘴巴、鼻子捏上,以最快的速度跑出烟火区,学会维护自己。4.幼儿操作方式恳请小朋友看看操作方式图片,图上图画的就是几个小朋友在起火的时候实行的相同的办法,每幅图的左下方存有一个圆圈,你指出办法不好的就在圆圈内贴上?号。探讨:用扇子扇,是不是最出色的办法?小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越受高了。如果火非常大,用扇子扇去救火泡果呢?起火的时候,我们可以想要别的办法。5.怎样防止火灾?一旦出现了火灾,对我们的危害特别小,房子没了,人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾呢?幼儿探讨提问。延展活动户外游戏：坚强的消防队员目的:训练幼儿在枕头上翻转、跳跃和来往走

14、的能力。准备工作:体操垫、红布玩法:教师收到指令,马头幼儿快速跑到垫子前,从存有红布的地方跳跃或滑过去,则表示躲避烟或滑救火源,然后爬起来,绕开垫子,跑到队伍前拍摄一下第二位幼儿的手。被拍摄的幼儿快速排位赛,重复前一名幼儿的动作。教学思考本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨

15、“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。4、中班消防安全我们不玩火教案思考活动目标：1、介绍火的用途，晓得用火不当可以给人们增添灾难。2、并使幼儿重新认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，晓得它们的含义，学会直观的自我维护方法。3、教育幼儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。4、进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。5、协

16、助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。活动准备工作：1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。2、有关火冷却的图片(火烧饭菜、水，天然橡胶钢铁，照明设备、生火、发电)。活动过程：1、谈谈火的用处。(1)教师出具图片，观测片刻后回答：“你们晓得什么在冷却?”“小朋友想一想，火可以协助我们人类搞哪些好事?”(火在冷却，火可以火烧饭菜、水，还可以照明设备、生火、发电等等)。(2)老师总结并补足火的用途，使幼儿晓得人类的存活和发展有赖于火。2、谈谈火的益处：刚才，大家说道了许多火对人类的好处。你们晓得吗?如果用火不当， 火也就是很危险的，它一旦发动脾气去，就可以构成火灾，谁也搞不清楚。谁晓得火灾怎么

17、出现的呢?(使幼儿晓得用火不当可以导致火灾，可以给国家和人民的生命财产造成危害。)鼓励幼儿讲出防治火灾的方法：火柴、打火机Paulhaguet产生火的东西都无法玩玩;小孩玩火就是非常危险的，不仅自己不玩火，看见小伙伴玩火也必须及时制止。蚊香等催热的东西无法紧邻难起火的物品。在我们生活中，除了哪些东西怕火、难冷却?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)无法随便燃放烟花爆竹。小朋友无法玩玩未点燃的烟头，见到了没有点燃的烟头应当及时踩灭。3、出具并重新认识 “严禁烟火”、“安全出口”标志，教导幼儿晓得其特定含义并懂防治火灾。4、探讨：万一发生了火情，该怎么办?使幼儿初步掌控几种打火灭火的方法与技能。着小火

18、了怎么办?着大火了呢?(无法坐电梯，无法往上逃亡)困于在房间里?公共场所起火怎么办?小结：刚才小朋友编出的办法都极好，如果发生了小火，我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记，如果发生大火的时候，我们一定必须先拨通119电话。5、小朋友说道的都较好，但是光我们晓得还没用，还要使大家都晓得。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩玩的时候，说他们，使他们也晓得一些防治火灾的科学知识，不好吗?教学思考本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识

19、到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。5、中班社会活动冬天不玩火教案思考活动目标1、介绍几种常用的救火方法，初步介绍直观的消防科学知识。2、不玩火，防止出现火灾。3、初步认知故事情节，认

20、知故事中语言的重复性特点。4、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。活动准备工作 1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、保鲜膜、扇子等。2、有关救火的视频。3、图片(图上图画的就是在起火的时候，几个小朋友实行的相同的救火方法)。活动过程 1、游戏：攻灭蜡烛看看蜡烛，熄灭。恳请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能够把蜡烛点燃呢?想要出来办法后，教师提供更多配有的材料，至前复试一下。2、探讨：发生了火情，该怎么办?现在冬天天气潮湿，如果发生火情，我们小朋友该怎么办呢?鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;刚才小朋友编出的办法都极好，如果发生了火情，我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火

21、、用灭火器救火但小朋友必须忘记，如果发生大火的时候，我们一定必须先拨通119电话。3、看看视频。前几天，有个地方起火了，我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?看看回去视频，回答：他们想起了哪些办法?哪些办法就是我们没想到的?(开窗，捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火，火非常大的时候，我们拨通119电话，消防叔叔还没了，我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上，以最快速度跑出烟火区，学会维护自己。5.怎样防止火灾?探讨：一旦出现了火灾，对我们的危害特别小，房子没了，人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾呢?小结：小朋友说道

22、的都较好，但是光我们晓得还没用，还要使别人都晓得。那我们现在就至外面回去，说别的小朋友，不好吗?活动思考通过活动的积极开展幼儿认识到了玩火的危险性，也介绍了日常生活中的易燃物品，晓得自己在家时无法玩火，如果出现火灾时也能够快速的逃离现场，维护了孩子的生命安全。最后灭火演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃出至安全的地方，四十五名孩子就用了十三秒的时间。6、中班社会我们不玩火教案思考活动目标1.通过活动,使幼儿介绍几种常用的救火方法,初步介绍直观的消防科学知识。2.教育幼儿不玩火,防止出现火灾。3.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4.培育幼儿与同伴之间的相互配合。教学重点、难点教育幼

23、儿懂最基本的安全防雷科学知识，努力做到在日常生活中不玩火。活动准备工作幼儿：蜡烛、打火机、扇子等教师：视频、图片、水、沙子、保鲜膜等人手一份操作方式图片(图上图画的就是在起火的时候,几个小朋友实行的相同的救火方法)。活动过程1.游戏:攻灭蜡烛教师出具蜡烛,熄灭。恳请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能够把蜡烛点燃呢?幼儿想要出来办法后,教师提供更多配有的材料,恳请幼儿至前复试一下,教师小结。2.探讨,发生了火情,该怎么办?现在天气潮湿,如果发生火情,我们小朋友该怎么办呢?鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;刚才小朋友编出的办法都极好,如果发生了火情,我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、

24、用灭火器救火但小朋友必须忘记,如果发生大火的时候,我们一定必须先拨通119电话。3.恳请幼儿看看视频。前几天,有个地方起火了,我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?看看回去视频,回答:他们想起了哪些办法?哪些办法就是我们没想到的?(开窗,捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火,火非常大的时候,我们拨通119电话,消防叔叔还没了,我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上,以最快的速度跑出烟火区,学会维护自己。4.幼儿操作方式恳请小朋友看看操作方式图片,图上图画的就是几个小朋友在起火的时候实行的相同的办法,每幅图的左下方存有一个圆圈

25、,你指出办法不好的就在圆圈内贴上?号。探讨:用扇子扇,是不是最出色的办法?小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越受高了。如果火非常大,用扇子扇去救火泡果呢?起火的时候,我们可以想要别的办法。5.怎样防止火灾?一旦出现了火灾,对我们的危害特别小,房子没了,人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾呢?幼儿探讨提问。延展活动户外游戏：坚强的消防队员目的:训练幼儿在枕头上翻转、跳跃和来往走的能力。准备工作:体操垫、红布玩法:教师收到指令,马头幼儿快速跑到垫子前,从存有红布的地方跳跃或滑过去,则表示躲避烟或滑救火源,然后爬起来,绕开垫子,跑到队伍前拍摄一下第二位幼儿的手。被拍

26、摄的幼儿快速排位赛,重复前一名幼儿的动作。教学思考本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。