中班社会我喜欢的动物教案.docx

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1、中班社会我喜欢的动物教案 1、中班社会我讨厌的动物教案活动目标：1、重新认识常用的动物，晓得动物就是人类的朋友，我们必须爱护动物。2、积极参与照料小动物，介绍人类与动物之间的关系。3、具备爱护动物的情感。重点：重新认识常用的动物能够讲出其名称及主要外形特征等。难点：重新认识常用的动物，介绍动物与人类的关系，晓得必须维护动物。活动准备工作：1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿搜集关于动物的资料，观赏幼儿圈养小动物的图片。活动过程：1、引入小朋友你们讨厌小动物吗?今天我们班去了许多调皮的动物，我们去看一看存有谁呀?2、鼓励幼儿写作幼儿用书，认知各种动物的特征，讲诉自己讨厌的动物。 看看图说说道

2、，图上存有那些动物?你讨厌这些动物吗?在你讨厌的小动物括号里踢。 鼓舞幼儿讲诉讨厌这些动物的原因，并引导幼儿谈谈还讨厌哪些动物?它们存有什么本领?3、非政府幼儿探讨动物的益处。 我们为什么必须维护动物? 有些动物很凶悍、可以伤人，我们必须不要维护他们?为什么? 人们离开了动物可以怎样?4、探讨：如何维护动物 你晓得哪些珍贵小动物?为什么它珍贵、稀有? 人们就是怎样维护它们的?你可以用什么方法维护小动物?5、交流：你钟爱的小动物 小动物香甜可口什么? 你喂食时小动物整体表现怎样? 你讨厌哪个小动物?为什么? 恳请你轻拍小动物的毛，与它谈讲话。(增进幼儿对小动物的情感，增加对动物的恐惧感。)2、中

3、班社会活动教案：动物教案活动目标：1、介绍小动物就是我们的好朋友，他们可以协助人类搞很多事情。2、晓得小动物的特定本领。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。活动过程：1、已经开始引入：集体舞找朋友。师：和朋友在一起高兴吗?为什么?朋友可以在我们须要的时候协助我们，我们每个人都须要朋友。2、介绍小动物的特定本领。今天，李老师必须给你们了解几位特定的朋友。这几位朋友很顽皮，它们存有很多特定的本领哦。(1)师：听到，就是谁呀?(狗)它存有什么特定的本领呀

4、?(科穴、导盲)(2)师：再听到，就是谁呀?(鸡)它存有什么特定的本领呀?(3)师：这个朋友力气非常大哦!(看看图片)这就是谁?(马)它存有什么特定的本领呀?(4)师：除了一个(看看图片)谁呀?(牛)它存有什么特定的本领呢?3、看看图讲诉各个动物的特定本领。4、利用头饰，讲述各个动物的特定本领。5、游戏：谁去帮帮我呀?根据图片的情境，恳请拿着小动物头饰的孩子去帮。6、活动延展。师小结：其实除了很多动物朋友存有特定的本领，可以协助我们人类，李老师恳请你们回来打听一打听，然后说我不好吗?播出找朋友的音乐，返回活动室。3、中班社会活动我讨厌的动物教案活动目标：1、重新认识常用的动物，晓得动物就是人类

5、的朋友，我们必须爱护动物。2、积极参与照料小动物，介绍人类与动物之间的关系。3、具备爱护动物的情感。重点：重新认识常用的动物能够讲出其名称及主要外形特征等。难点：重新认识常用的动物，介绍动物与人类的关系，晓得必须维护动物。活动准备工作：1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿搜集关于动物的资料，观赏幼儿圈养小动物的图片。活动过程：1、引入小朋友你们讨厌小动物吗?今天我们班去了许多调皮的动物，我们去看一看存有谁呀?2、鼓励幼儿写作幼儿用书，认知各种动物的特征，讲诉自己讨厌的动物。 看看图说说道，图上存有那些动物?你讨厌这些动物吗?在你讨厌的小动物括号里踢。 鼓舞幼儿讲诉讨厌这些动物的原因，并引导

6、幼儿谈谈还讨厌哪些动物?它们存有什么本领?3、非政府幼儿探讨动物的益处。 我们为什么必须维护动物? 有些动物很凶悍、可以伤人，我们必须不要维护他们?为什么? 人们离开了动物可以怎样?4、探讨：如何维护动物 你晓得哪些珍贵小动物?为什么它珍贵、稀有? 人们就是怎样维护它们的?你可以用什么方法维护小动物?5、交流：你钟爱的小动物 小动物香甜可口什么? 你喂食时小动物整体表现怎样? 你讨厌哪个小动物?为什么? 恳请你轻拍小动物的毛，与它谈讲话。(增进幼儿对小动物的情感，增加对动物的恐惧感。)4、中班社会活动动物就是我们的好朋友教案思考活动目标：1.初步介绍维护动物的常识，能够运用尚无的经验推论一些犯

7、罪行为的高下，大胆抒发自己的重新认识。2.进一步介绍动物和人们的朋友关系，增进爱护动物的情感。3.培育幼儿悲观开朗的性格。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：一段藏羚羊数量增加的视频;小朋友的书我的动物朋友PPT活动过程：1.播出视频，引发主题。今天我们来看一段视频，看看里面存有谁?它们在搞什么?出现了什么事情?它们的心情就是怎么样的?(播出视频)回答：看看了视频以后你的心情就是怎么样的?最后大藏羚羊大哭了，它可以想要什么?你想要为小藏羚羊们搞些什么?小结：不仅就是藏羚羊的数量增加了，除了很多动物因为受危害数量也在增加。2.出具图片，情景重现，介绍被危害

8、的动物。回答：(猎人必须踢树上的小鸟)你可以怎么做?(大朋友们用水果在投掷动物园里的小熊)你可以怎么做?(一个小朋友在揪青蛙)你可以怎么做?除了刚才说道的，你们还听闻过哪些危害小动物的事情?恳请幼儿提问。教师小结。3.出具图片，介绍动物对人类的好处。回答：我们刚才看到了哪些动物?(奶牛、狗、猫)它们在干什么?它们存有哪些本领?你还晓得哪些动物为人们服务、与人人与自然相处的趣事吗?(大象运木头、小狗科穴、鸽子写信等动物与人人与自然相处的情景)4.看看小朋友的书我的动物朋友第1314页“维护动物朋友”，推论高下。回答：说道说道每幅图画着什么?他们搞得对吗?为什么?你指出搞得对的，就恳请挥舞你的手，

9、不对的就把小手交叉摆。5.探讨：我们能够为动物朋友搞什么?说一说，我能够为动物朋友搞些什么?该怎样维护它们?教学思考活动中，幼儿可不分后先后，争先恐后地回去挥手指。教师也可以规定出来顺序，使幼儿按着先后次序回去挥手指。能够以多样的肢体语言充份展示出各种动物的代表性动物。5、中班主题我讨厌的动物朋友教案思考设计思路本活动设计的价值一.轻在方法与能力的培育思维的方法与能力中班后期，幼儿重新认识事物的理解能力逐渐进一步增强，逻辑思维也已经开始萌生。本活动中我将老师讨厌的动物制作成 T课件，并以此为载体，引起幼儿积极主动回忆起尚无经验，依据动物的部分特征推测整体，运用视、听到等多种感官对某一类动物展开

10、分析、概括，在不断地假设、驳斥、确实、检验过程中，使幼儿自学运用观测、比较、分析、推理小说等多种思维方法认知了动物，推动幼儿构成较好的思维品质。自学的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟识与介绍，他们探究的兴趣也逐渐升温，并累积了一定的科学知识经验，在此基础上，我们引导幼儿用自己讨厌的方式表观自己的辨认出，自学有意识地搜集信息，主动赢得经验，从而转型幼儿自学的方法。但是，记录对中班孩子存有一定的挑战性，他们在记录时常常可以深感“无从下手”，缺少操作方式经验，记录的内容使人难以揣摩，因此今天的自学活动我想要给孩子一些记录的示范点，本活动中个环节的交流素材都使用了记录的方式不予呈现出，例如：第一环节必

11、须交流的材料就是他们自己记录的。第二环节，利用老师的记录示范点，使幼儿自学记录悖论、假设的过程以及检验的方法，另外除了老师记录的新闻故事,最后布置的记录大任务等，并使幼儿认知介绍一些直观的记录方法，体验记录过程中的快感，推动幼儿自学能力的不断提升。二.轻在情感态度的培育对动物情感与态度活动中，以“我讨厌的动物朋友”居多线，从幼儿了解自己讨厌的动物猜老师讨厌的动物聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想要营造一种浓浓的快乐的氛围，使幼儿从中体会人与动物相互关心相互依存的关系，并使幼儿快乐动物的情感获得升华，萌生幼儿对快乐的一种责任感。对新闻事件高度关注的态度在“动物主题”积极开展的过程中，我偶

12、尔看见了两则关于动物和人相互关心爱惜的新闻故事，颇受感慨，于是我把它提及至今天的活动中，与幼儿互动。活动中，我尝试用图片、直观的文字记录新闻事件，以最为本色、真实的形象呈现出给幼儿，注重故事的真实性，并使幼从中深刻地感受到动物与人类之间亲密无间亲善的关系，同时引起幼儿自学高度关注生活中新闻事件的兴趣，逐步由身边的事物扩展到周边事物。教育方案主题： 在动物园里源于： 教材自学(中班)P197页内容与建议：1、观测介绍动物特征，高度关注它们的相同特征，并比较优劣。2、愿用多种方式抒发自己对动物的钟爱。集体教学活动之五： 我讨厌的动物朋友幼儿年龄：45岁效力： 莘松幼儿园 陈小青补足建议：1、通过视

13、、听到等感官游戏，尝试运用直观的推理方法认知动物的显著特征。2、体会人类与动物之间亲密无间亲善的关系，加深幼儿爱好动物的情感。活动准备工作：1、师生共同收集、记录自己讨厌的动物资料。(教师将讨厌的动物制作成 T课件)2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我讨厌的动物朋友鼓励幼儿融合记录，交流自己最喜欢的动物朋友。2、猜老师讨厌的动物朋友(1)孔雀： 课件展现顺序：脚身体头尾屏。(2)狮子：课件展现顺序：狮子的吼叫声腿尾巴整个身体。(3)猫头鹰：课件展现顺序：夜景(悖论什么动物讨厌在夜间出活动)眼睛整个身体。3.介绍人类与动物互相关心爱惜的新闻小故事(1) 美好的猴宝宝(2) 狗妈妈救回婴儿

14、2、)交流自己的体会：听到了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样?为什么?3、)小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱惜，真欢乐!活动思考：1.对目标达成一致情况的思考：本活动较好地达至预期目标，但思维能力的培育较大胜于情感的唤起(1)通过 T课件，有效地调动了幼儿视、听到等感官积极主动资金投入活动，通过主动活动，赢得观测、分析、推理小说等多种思维的自学方法，幼儿的推理小说过程正确率较低，因此目标1的达成一致度较好。(2) 情感培育也就是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握住除了 所缺乏，例如：第二环节活动中，教师过分特别强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。

15、因此，活动中教师应将情感目标融会每一个环节，从而促进幼儿快乐动物的情感不断提高。2.对教学活动设计的思考：(1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容，例如：幼儿自己记录的“我讨厌的动物朋 友”;师生共同记录所猜猜动物和检验过程等。从活动前的记录准备工作与今天活动中，辨认出孩子对记录很感兴趣，而且已具有初步的记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务，并使记录这一自学方式延展至幼儿日常自学生活中，并在实践中不断累积经验。(2)活动课件的制作非常柔和、精致，很受到幼儿讨厌。课件中，猜猜动物的形式多样化：看看动物的局部特征、听到动物的吼声、从动物的生活环境想象推测结果等，从相同的角度引起观

16、测思索，有效地唤起幼儿积极主动思维，从中自学恰当运用观测、比较、概括、推理小说等思维方法推论事物。(3)第三环节中，老师使孩子围坐在身边，给幼儿讲诉真实新闻小故事，故事内容以具体内容的时间、地点以及直观的文字与图片呈现出给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现出方式非常平易近人自然，难为幼儿所拒绝接受。3.对现场孩子的整体表现与老师澄清调整的思考：(1)整个活动中孩子的思维积极主动，师生之间、孩子之间互动热切。但是活动过程中，也存有一些出乎意料之处，比如说：课件中所挑选的动物过分直观，挑战性比较，因此在猜测过程中幼儿较慢地找出恰当答案。教师在幼儿对动物重新认识经验的把握住比较精确，一定程度上影响了这

17、一环节中对幼儿思维锻炼身体的效果。(2)听到回去新闻故事，幼儿的情绪高涨并引起回忆起，他们迫切地将自己所介绍的感人故事与大家互动，此时，虽然活动已吻合尾声，老师没制止幼儿，依然给幼儿抒发的机会，并且引导幼儿研习搞有心人，自学高度关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流互动。4.活动后的调整设想：(1)中班后期的孩子思维逐渐存有具体内容形象思维向逻辑思维发展。因此，在区域活动中将给孩子提供更多更多相似分析、比较、推理小说等思维训练游戏内容与材料，进一步推动幼儿思维的发展。(2)从幼儿交流活动中可以窥见，幼儿已初步具备高度关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，引起

18、孩子高度关注生活、高度关注周边事物，不断扩大幼儿的眼界，协助幼儿迈向社会，沦为社会人。6、中班社会教案：动物餐厅幼儿园中班社会教案：动物餐厅活动目标：1、介绍动物讨厌喝的食物，尝试按动物排便的特性展开分类。2、晓得必须按照动物的习性给它们进食，萌生关怀、维护动物的心愿。活动准备工作：多媒体、三个动物小图片、各种食物(上装在盘子里)、幼儿调查表。活动过程：一、经验交流1、共同观测调查记录表。2、说道说道各自调查的动物们都讨厌喝什么。二、认知认知1、看一看今天动物餐厅里去了客人，它们就是谁?(观测老虎、牛、熊的图片)2、一起送来食物给动物喝。3、交流检验：(1)观测三个动物分别喝了什么?(2)它们

19、讨厌喝的食物存有什么相同，介绍动物都存有自己的特性，讨厌喝瓜果蔬菜和青草的称为食草动物，讨厌吃肉的称为食肉动物，又香甜可口蔬菜又香甜可口荤菜的动物称为杂食动物。三、经验搬迁1、观测众多动物卡片，共同议论它们香甜可口什么。2、SOJL分幺且将动物按香甜可口的食物展开分类。3、共同观测辨别是不是出现错误，及时探讨和制止。四、开拓探讨1、观测长颈鹿图片，谈论：长颈鹿讨厌喝什么，它属哪一类动物?2、观测长颈鹿准备工作喝马夹袋的图片，探讨：长颈鹿喝了马夹袋可以出现什么事情呢?辨认出可以引致长颈鹿丧生。3、谈论：哪些东西无法吃掉动物们喝，介绍动物都存有它们讨厌喝的食物，我们无法乱吃掉动物喝东西。五、延展活动回去动物园参观，介绍饲养员叔叔怎样给动物进食。