小班健康公开课健康操教案反思.docx

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1、小班健康公开课健康操教案反思 1、小班身心健康公开课身心健康壮教案思考目标：晓得运动对身体的好处加深小肌肉的活动能力准备工作：课件、儿歌动一动、磁带、录音机过程：1、回答引入课题今天呀我们必须一起来搞身心健康壮，大朋友们低不高兴呀?在搞之前呢、老师必须反问小朋友一些问题、看一看小朋友知不知道。小朋友平时是不是搞运动呀?为什么必须搞运动呢?不好恳请小朋友看看老师在搞什么?刚才老师身体哪些地方在动?搞运动存有什么好处?你们的爸爸、妈妈平时都会搞什么运动呢?2、屏幕下面呀，恳请小朋友看看屏幕、“身心健康壮”屏幕上存有什么?幼儿“存有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们挑了一个名字叫做佳佳和宝宝。忘

2、记他们的名字了吗?我们去看一看佳佳和宝宝哪些地方可以颤抖、可以怎样颤抖?先来看佳佳什么地方可以颤抖、可以怎样颤抖?(幼儿：“头会动、可以左右颤抖、上下颤抖、手会动脚会动腰会动屁股可以颤抖”)那宝宝哪些地方会动呢?使幼儿边看看边提问问题。3、动一动恳请佳佳和宝宝跟我们去搞身心健康壮，看看佳佳和宝宝都按捺不住了。小朋友准备好了吗?摆音乐老师和小朋友一起搞身心健康壮，略过后恳请幼儿可以边线上歇息。师：“恳请小朋友自己想要一个小动物的动作跟音乐去搞身心健康壮，略过后反问幼儿拎了哪个小动物去搞身心健康壮。4、活动完结：老师最后除了一个问题必须反问小朋友，搞运动存有什么好处呀?幼儿讲出搞运动的好处，那以后

3、我们每天挤一遍锻炼身体。教师思考：幼儿能够积极主动的参予至活动中来，能够大胆的讲出搞运动的好处，愿和老师一起搞运动，对课件听课很感兴趣讨厌这种听课方式，课堂气氛活跃，最主要的就是晓得运动可以锻炼身体、能长低发胖、存有力气、不生病等很多好处。2、小班身心健康公开课洗手教案思考活动目标1、愿洗手，自学恰当的洗手方法。2、晓得洗手可以维护牙齿，培养饭后漱口的好习惯。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验洗手的欢乐。4、能够深入细致聆听同伴讲话，介绍洗手的好处。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。6、使孩子晓得生病了，不怕输液服药，搞个坚强的孩子7、晓得生病了不怕输液服药，搞个坚强的孩子。活动准备工作

4、一盒芝麻饼、课件、纱布、大毛巾人手一份：小镜子、大杯子、漱口水活动过程一、唤起兴趣1、猜一猜：礼盒里可能将就是什么?2、尝尝：芝麻糕美味吗?就是什么味道呀?二、辨认出问题1、回答：芝麻糕都剩饭剩菜了吗?嘴巴里除了吗?确实吗?2、接下来我们一起来搞个小游戏。(出具塑料盒子)3、使我们去漱漱口，洗手的时候必须轻轻的不要调侃至外面回去，洗手时辨认出了什么?哪去的?小结：原来剩饭剩菜东西，看上去都似的国辞了，其实除了一些小小的、碎碎的东西黏在我们的牙齿上，回到我们的牙缝里，时间短了，可以怎么样?三、解决问题1、出具课件图一。回答：你们存有蛀牙吗?看一看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙不好难受。)回答

5、：为什么可以眼疾?2、出具课件图二。恳请他把嘴张开，看一看他的牙到底怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上肠子一个一个黑黑的大洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就可以真的牙齿很疼很疼。所以，我们必须维护不好自己的牙齿。四、自学洗手1、出具课件图三。回答：他就是谁?笑得可爱吗?他的牙齿怎么样?2、恳请你们猜他用什么不好办法把牙齿变红的?倾听他就是怎么说的?3、除了洗手，除了什么维护牙齿的不好办法?(个别提问)4、你们存有谁可以洗手吗?个别幼儿示范点，教师边传授。5、出具洗手顺序图，协调儿歌恶搞动作：我们一起跟著大哥哥学洗手。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，松开头、咕噜咕噜调侃水。6、幼儿课堂

6、教学操作方式，教师巡回演出指导。提示信息：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看一看牙齿变小整洁了吗?7、悠扬的歌声完结。师总结：今天宝宝学会了洗手协助我们维护牙齿，你们晓得除了哪些办法也能够维护我们的牙齿，并使牙齿变红变小身心健康?对呀，早晚洗手，饭后漱口、睡前吃甜食、不咬伤软的东西都能够并使我们的牙齿白白的、亮亮的，喝东西去香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。课后思考：一、活动的价值：*洗手的重要性：饭后漱口虽就是生活小事,但它关系到孩子今后较好的生活习惯的奠定，一旦培养将终身难能可贵。因此，设计今天的活动就是有价值的，彰显了身心健康教育活动重回生活的理念。*今天孩子在活动之前整体表

7、现出的洗手能力：1、没洗手的习惯：很多孩子不自觉，喝不好午饭就想要回去玩玩，在成人告诫下才马马虎虎展开;2、不能洗手的恰当方法：在洗手过程中，常常可以没经过口腔洁净的环节，轻易将水吐出;或将漱口水国辞;因此存有必要对小班幼儿展开一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场思考：1、对目标达成一致的思考目标一的达成一致较好。整个活动给孩子创设一个能够使他们亲自回去认知、回去操作方式、回去体验的环境。使幼儿独立自主体验和独立自主探究，从而并使幼儿深刻地感受到了洗手的促进作用，并学会了恰当的洗手方法。目标二：培养饭后漱口的好习惯无法通过今天一个活动达成一致，而须要他们的老师，家长持之以恒地回去鼓励

8、与培育，做为保健老师，我也可以经常性地高度关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式干预并指导。因此在时程活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效率链接，构成了教育合力，逐渐把这种重新认识变为孩子自觉的行动。2、对教学策略的思考：(1)通过儿歌的形式形象地协助幼儿剖析了洗手的方法，合乎小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一获得了真正的全面落实，儿童的生活技能获得了实实在在的提升。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造收紧民主自由的自学情景，解决了自学的难点。像是“喝芝麻糖、洗手”的环节，就来源于孩子们经历过的、熟识的事情，就是在孩子自身生活体验上的一种自学和思考。“用镜子观测自己和别的小朋友的牙

9、齿”环节，就是使幼儿展开独立自主体验和独立自主探究;“课件的带出”引起了幼儿参予活动的的兴趣，使幼儿自己辨认出问题，民主自由探讨化解，也并使小班幼儿的自学更有意思。3、小班身心健康公开课扣山洞教案思考设计意图小班幼儿刚刚入园没多久，他们主动参予活动的意识比较猛烈，所以，我挑选了身心健康领域里的扣山洞游戏活动，将幼儿装扮成讨厌的小动物，培育幼儿参予活动的积极性，使他们在开心和嬉戏的气氛中，边自学边体验集体活动的快感.活动目标1.练扣的动作，锻炼身体的协调性。2.体验集体游戏的欢乐。3.通过教学鼓励幼儿重新认识眼睛结构、用途。4.使孩子晓得生病了，不怕输液服药，搞个坚强的孩子。重点：自学扣的动作。

10、难点：自学轮流扣山洞，不拉扯小朋友。活动准备工作音乐，拱形门4个，小桶2个，易拉罐搞的蘑菇若干、兔妈妈和小兔头饰。活动过程：1.教师饰演兔妈妈带着兔宝宝听音乐，搞热身壮。幼儿东站4排在，面向老师。老师：兔宝宝，早上的空气真新鲜哪，我们一起来做操运动一下吧!(播出音乐)2.游戏小兔扣山洞。(积极探索扣的动作方法和诀窍，引导幼儿民主自由练扣的动作。)(1)哇，不好难受啊!今天的天气真不好，我们至草地上去玩玩不好吗?(不好)跑，我们排在不好队伍准备工作启程。(幼儿东站两排随其老师一起向前走)一个山洞堵住了我们，我们怎么过去啊?(搭到)你们说道的较好，现在就恳请几个兔宝宝去试一下，看一看能够无法搭到。

11、(教师恳请几名幼儿扣山洞)(2)(教师恳请动作恰当的幼儿去示范点给大家看看)看看，这只兔宝宝他先抓细，将头低落，弯角红着脸，慢慢地搭到了。这只兔宝宝扣得真好。再恳请几个兔宝宝试一下，必须向这只兔宝宝一样，先冲上去，将头低落，弯角红着脸，慢慢地搭到。(3)(幼儿集体扣第一个山洞搞练，教师观测。)现在大家一起学刚才兔宝宝的动作，先冲上去，将头低落，弯角红着脸，慢慢地搭到，一定必须忘记，不要拉扯旁边的兔宝宝，以免出现危险。(4)(教师再次示范点并传授扣的动作诀窍)刚才宝宝们都就是先冲上去，头低落，卧床，慢慢地就扣过山洞了。我们稳步启程。(5)哦，天哪，除了一排山洞堵住我们了，不过，我们刚才扣过一次了

12、，这次一定会成功通过的。还回忆起怎样才能成功扣过山洞吗?(幼儿口述扣的动作。再次练，教师辨认出动作不精确的幼儿，告诫幼儿扣的时候膝盖无法落地，说幼儿就是扣，而不是爬到)。(6) 我们终于走进了草地上，这可以秀色啊!我们去玩玩个游戏吧!(播出音乐)刚才兔宝宝学会了本领，真棒!看看，那边存有好多蘑菇，我们回家挑几个小桶，改采些蘑菇带回家，顺带再玩玩扣山洞。(幼儿排在两排回来挑小桶，然后再次扣过山洞走进草地上雷厚义放入小桶里。)3.收紧活动这真是太美了，我们在这冲个歌舞吧!(播出音乐，收紧)4.完结兔宝宝今天高兴吗?(高兴)今天你们整体表现真棒，改采了许多蘑菇，现在我们带着蘑菇回家吧!教学思考：我首

13、先在游戏中使幼儿扎着前一个小朋友的衣服，减慢开火车的速度，尽可能的确保幼儿不高鸿鹏。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车至东站”的形式使幼儿民主自由活动，在以“火车启程了”的口令告诫幼儿排队，找出自己的边线，教师还是须要给予帮助的，在体育活动中，我遵从循循渐进式，从意至容易的设计原则。第一个环节为民主自由“开火车”，第二个环节减少了开火车扣山洞的内容。刚提及扣山洞时很多幼儿特别激动都不听到老师指令走过去扣山洞，由于人太多引致山同坍塌了。于是我抓住机会展开游戏规则的了解：在钻山洞时必须一个跟一个跑，不推不挤，这样每一辆大火车就都能够安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要擅于观测，把握住教育细节。

14、根据教学活动中出现的问题及时展开调整，力争上等每一节课。4、小班身心健康公开课吹泡泡教案思考游戏名称：吹泡泡游戏目标：1、培育幼儿与同伴团结合作，自我维护和维护他人的能力。2、鼓励幼儿学会T2222、下躺、后冲。3、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。4、自学掌控自己的情绪，伤心或疼痛时不大哭。游戏准备工作：幼儿一起钢钢围站圆圈展开游戏。游戏玩法：一边读儿歌，一边展开游戏，当儿歌读出吹起了一个小泡泡时，幼儿扎成一个小圆圈，读出吹起了一个大泡泡时，幼儿全部向中间看齐;读至泡泡飞高了，幼儿T2222，读至泡泡飞低了，幼儿站著，读至泡泡溃了幼儿向后冲。附于儿歌：吹吹吹泡泡，吹起了一个小

15、泡泡。吹吹吹泡泡，吹起了一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡溃了。活动思考：本次活动就是体育活动，通过玩玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一已经开始，我就是出具图片使幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而唤起幼儿对这节在活动产生兴趣。(教案源自：幼儿园学习网教案网.)教师示范点吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参予的积极性，孩子们高兴地连冲拎说道几下拍掌，有的幼儿还说道：老师我拍摄的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说道：老师我吹起的泡泡像是气球，真可爱。哲宇跑过来说道：老师我喷出了许多泡泡，一层一层的真漂亮。每位幼儿都讲出自己相同的观点。最

16、后，在和孩子们玩玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩玩的非常尽兴，小思琦跑过来说道：老师看看，泡泡在我手里溃了，真漂亮。讨厌出风头的张玉莹说道至，老师我的泡泡落到身上都把我的衣服淋湿了。整个活动顺利完成的非常顺利。5、小班身心健康公开课重新认识小手教案思考活动目标:1.使幼儿初步重新认识小手，介绍小手的促进作用，懂怎样维护小手。2.培育幼儿的观察力、语言表达能力和多样的想象力。3.介绍多运动对身体存有好处。4.体验游戏的欢乐。活动准备工作：各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友晓得的任何东西。活动过程：一、谜语引入：“十个亲兄弟，天天在一起，又存有长来又存有长，一起吃饭真卖力”使小朋友想

17、一想，猜一猜(老师边演出边说道)。二、 重新认识小手(一)重新认识手指1.使孩子张开小手“摇一摇，拍一拍，揉一揉，打翻一打翻”，师：看看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们存有几只小手(练点数)，看一看我们的小手上存有什么?(假如孩子说不出来老师可以鼓励孩子，看看这一根一根的就是什么呀?)。2.师：现在老师必须把手指中的大哥恳请出了。你重新认识它吗?(使孩子说一说)去跟我们的大拇指哈哈大笑吧，Hello!大拇指。3.很紧紧挨大拇指的好朋友你晓得他叫做什么名字吗?食指。把你的食指张开去，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以晕染。鼓励孩子的注意力。4.使孩子至老师的跟前打听一打听最久的那根手指，

18、(谁挤的不好使谁打听表明孩子必须挤不好)。跟中指招呼。5.打听一打听剩的手指中最轻的，握出来使老师看一看，同小指招呼。6.老师整体表现出来非常吃惊的表情说小朋友，我们忘掉了一个手指，它现在确实很不愿了，老师去问问它的名字，把无名指抬起耳朵前，好象无名指在骂人一样。(可以进一步增强孩子的好奇心)(二)重新认识手心手背，孩子晓得手心手背以后，以游戏的方式，使手心亲一亲，手背亲一亲，也可以鼠标身体的各部位三、小手的用途，使孩子大胆讲话(民主自由探讨)四、非政府游戏，使幼儿用小手鼠标各种卡片和物件，也可以鼠标老师五、维护小手，怎样维护小手鼓励孩子勤洗手。然后大家一起回去刷牙六、活动完结教学思考：手就是

19、幼儿在一日活动中时时刻刻都在碰触和采用的。即将入读中班的幼儿处在第一个改立期。自己动手既是对他们的建议，也就是他们自己的须要，这时期的幼儿，总想要彻底摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺少真正的介绍，缺乏维护手的科学知识和能力，活动目的就是通过主题活动使家园协同培育幼儿的改立精神和自理能力。活动完结了，看著孩子们高兴的笑容，听到着孩子们的话语老师晓得我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能够自己的事情自己搞，老师已经安心，他们一定能够搞一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们平添了快感，也使我在不断地思考中找出了差距，我今后必须坚持不懈地不懈努力，向各位老师求教，不断地优化我的教学策略

20、，提升我活动中的驾驭能力。6、小班身心健康公开课蔬菜真美味教案思考教学目标：1.使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低，但存有特定味道的蔬菜。2.介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3.初步培育幼儿不偏食的良好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。教学准备工作：1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜2、用蔬菜事先搞好菜教学过程：1.引起兴趣，介绍四种特定味道蔬菜的名称。(1)今天，我们找来了几位大客人，这些大客人经常在我们的饭桌上发生，去看一看它们就是谁?(2)依次发生：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友，你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子

21、回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你刺鼻了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子言了言，晓得这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们讨厌喝这些菜吗?2.使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值。(1)教师：这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝，有的不讨厌，它们可以讨厌小朋友了，你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答，使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说道：“我就是胡萝卜宝宝，小朋友必须和我搞朋友，喝了我以后，我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑，香菇宝宝走上去说道：“我就是香菇宝宝，我身上存有许多的营养，喝

22、了我，身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道：“我就是芹菜宝宝，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道：“可以别忘了我，喝了我以后，我们就太少生病。”教师边看看边回答：喝了胡萝卜宝宝，我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝，可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝，可以怎样?小结：我们晓得了这些蔬菜存有许多营养，经常喝，对我们的身体存有好处。3.幼儿享用四种蔬菜，引导幼儿剩饭剩菜。教师：你们看看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又至班上去了，我们一起来尝尝吧。引导幼儿用牙齿吞咽食物。教学建议：1.可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出

23、来蔬菜宝宝，拆成图案“鱼”或其它图案，以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋葱、香菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动：1.在餐厅游戏中玩玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物至餐厅喝茶，增进对这些特定食物的重新认识。2.在智力角内使幼儿展开相匹配活动，例如荤菜和蔬菜。荤菜里存有鱼、肉等，蔬菜里存有香菜、芹菜、罗卜等。教学思考：教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上，存有针对性地设计这节在集体活动，便得本次活动教育效益较低，教育价值充份显现出来，幼

24、儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容，存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧贴，层层深入细致。通过引起兴趣，积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处，从而增进对这几种食物的重新认识，幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型，身心健康犯罪行为以求加强。7、小班身心健康公开课身心健康壮教案思考目标：晓得运动对身体的好处加深小肌肉的活动能力准备工作：课件、儿歌动一动、磁带、录音机过程：1、回答引入课题今天呀我们必须一起来搞身心健康壮，大朋友们低不高兴呀?在搞之前呢、老师必须反问小朋友一些问题、看一看小朋友知不知道。小朋友平时是不是搞运

25、动呀?为什么必须搞运动呢?不好恳请小朋友看看老师在搞什么?刚才老师身体哪些地方在动?搞运动存有什么好处?你们的爸爸、妈妈平时都会搞什么运动呢?2、屏幕下面呀，恳请小朋友看看屏幕、“身心健康壮”屏幕上存有什么?幼儿“存有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们挑了一个名字叫做佳佳和宝宝。忘记他们的名字了吗?我们去看一看佳佳和宝宝哪些地方可以颤抖、可以怎样颤抖?先来看佳佳什么地方可以颤抖、可以怎样颤抖?(幼儿：“头会动、可以左右颤抖、上下颤抖、手会动脚会动腰会动屁股可以颤抖”)那宝宝哪些地方会动呢?使幼儿边看看边提问问题。3、动一动恳请佳佳和宝宝跟我们去搞身心健康壮，看看佳佳和宝宝都按捺不住了。小朋友准备好了吗?摆音乐老师和小朋友一起搞身心健康壮，略过后恳请幼儿可以边线上歇息。师：“恳请小朋友自己想要一个小动物的动作跟音乐去搞身心健康壮，略过后反问幼儿拎了哪个小动物去搞身心健康壮。4、活动完结：老师最后除了一个问题必须反问小朋友，搞运动存有什么好处呀?幼儿讲出搞运动的好处，那以后我们每天挤一遍锻炼身体。教师思考：幼儿能够积极主动的参予至活动中来，能够大胆的讲出搞运动的好处，愿和老师一起搞运动，对课件听课很感兴趣讨厌这种听课方式，课堂气氛活跃，最主要的就是晓得运动可以锻炼身体、能长低发胖、存有力气、不生病等很多好处。