中班安全教案注意交通安全教案反思.docx

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1、中班安全教案注意交通安全教案反思 1、中班安全教案特别注意交通安全教案思考活动目标：1、使学生在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、强化幼儿的安全意识。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、 学生准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、 学生搜集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)进行M18x，阐明活动主题1、 师：同学们，今天我们必须积极开展一次有意思的活动。我们将全班分成2个组与展开比赛，你们存有信心吗?2、 在活动之前，恳请同学先看看大屏幕

2、。课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变为鲜红色。3、 师：刚才你们看见了什么?听见了什么?想起了什么?生1：我听见了汽车的嗽叭声，还听见了刹车的声音。生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看到了血流出了。生3：我似的看见了一场车祸，人被砸死在汽车下面。4、 师：就是啊!多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、 师：孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?生：我们挤的队形像是十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师们必须请到两个司机，(教

3、案出自于：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他同学仔细观察，看一看可以出现什么事情?(学生已经开始活动，车辆和行人任一穿行)3、 师：同学们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?生1：我看到走路的人和自行车停在了一起。生2：我看到自行车撞了汽车，我想要一定把他们碰疼了。生3：我看到车子和行人挤到在一起，谁也跑没法，那样一定很费时费力。4、 师：就是啊!如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?生1：我真的就是他们稀奇古怪规矩。生2：我指出是因为没有人统一指挥他们，如果有人统一指挥他们怎么走，一定

4、不能出现赌车的事情。师：对啊!要是有人统一指挥就不好了!生：老师，我指出可以搞一个标志去统一指挥人们什么时候可以跑，什么时候无法跑?师：你们建议真棒!你真是个快乐动脑筋的孩子!生：老师，我晓得这种标志，就是红绿灯。(教案出自于：幼儿园学习网教案网)白灯亮了，车辆和行人就得停下，蓝灯亮了，人们就可以跑了。5、 教师掏出信号灯标志：就是这个吗?教师用儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等。红灯停在，黄灯等，绿灯就可以向前行。6、 师：重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这就要晓得每条路的名称。同学们，看一看这个十字路口，你重新认识这些道路

5、吗?生：我晓得图画了斑马线的就是人行道，就是行人跑的地方。生：我晓得马路两边就是自行车、三轮车道。7、 师：骑著自行车的同学晓得了吗?这才就是你们的道路，我们称作非机动车道。生：我还晓得中间的就是汽车道。8、 师：各位司机朋友，各位行人，除了骑车勇士们，现在你们晓得自己必须跑的边线了吗?你们能够在信号灯的统一指挥上给大家演出一下吗?9、 师：现在，我们必须请到两位同学去统一指挥红绿灯。学生妥当，统一指挥红绿灯，学生们成功地经过了十字路口。10、 师：同学们，现在你们想要说什么?生1：这一次大家都很快抵达了对面。生2：红绿灯的促进作用可以即至啊!生3：我又想起一句儿歌：红灯停在，绿灯行，斑马线上

6、可以通行。(三)、展现搜集情况，初步介绍常用交通标志的促进作用1、师：在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，你们搜集至了吗?把你们课前搜集至的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生掏出搜集的交通标志，在小组上热切地交流着，教师巡回演出聆听学生的交流情况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：现在，我们恳请小组派遣代表展现你们搜集的交通标志。5、 师：你们介绍得真多，老师为你们欢呼，现在，我为你们每个组都送来上两颗五星。(张贴五星)(四)总结评奖活动思考：主题教育课就是一门综合性较强的学科,也就是这次课改的最为亮点。它特别强调学生通过课堂教学，进一步增强探

7、究和技术创新意识，自学科学研究的方法，发展综合运用科学知识的能力。加深学生与社会的密切联系，培育学生的社会责任感。它特别强调学生自学的自主性，使学生在丰富多彩的活动中体验自学的快感，在实践中锻炼身体各方面的能力。特别注意交通安全这一活动使我体悟颇深。我精心布置了活动现场，使学生存有莅临公路现场的感觉。这样就并使特别注意交通安全这一活动真正落在了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也获得了充份的彰显。综合课堂教学活动以活动为主要积极开展形式，特别强调学生的亲身经历，建议学生积极参与至各项活动中回去，在课堂教学活动中辨认出和解决问题，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)体验和体会生活，发展课堂教学

8、能力和缔造能力。在设计特别注意交通安全这一活动时，特别强调学生的亲身课堂教学。课前，使学生搜集交通标志,想要办法介绍这些交通标志。然后，又使孩子在课堂上展现搜集的交通标志，增进了对这些交通标志的重新认识，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、体悟，从而自觉地严格遵守交通规则，提升了自我维护的意识。在非政府特别注意交通安全的活动中，我特别注意了为同学们在活动中锻炼身体自己，推动同学们的全面发展。比如说，在游戏活动中，同学们既能够锻炼身体自己的勇气，又能够在活动中悟理，并使活动真正接到成效。又例如，展现活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展现，一系列的活动中培育同学们搜

9、集和利用资料的能力，在展现资料中又锻炼身体了学生的口头表达能力，这些都就是同学们终生受惠的。在这次活动中，我看见了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上整体表现得那么出色，我们真的看见了同学们在蜕变，我们也必须在活动中和同学们一起蜕变。本文wlzwyyan【幼儿园学习网教案网】原文地址：2、中班安全活动教案：交通安全教案(附于教学思考)活动意图：开学了，校园安全再次沦为高度关注焦点。代莱学期你怎么上学呢?就是爸爸妈妈送来你，还是自己回去上学呢?无论何种方式都必须注意安全。活动目标：1、在交流活动中重新认识常用的交通标志。2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“

10、严禁”的事。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、布置活动场景。2 、搜集各种交通标志(照片或图片)。3 、字卡：交通安全、红灯停在，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：一、进行M18x，阐明活动主题1、出具交通事故图片，恳请幼儿仔细观察。回答：孩子们，刚才你们看见了什么?想起了什么?2、多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全。(出具字卡“交通安全”)二、在活动中体会交通规则的重要性1、观赏情景演出老师恳请出来表演者，其余幼儿观看表演。(1)孩子们，刚才你们看见了出现了什么事情?(2)如果生活中也

11、就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?(3)(出具信号灯)这就是什么?存有什么用?谁能够编成句儿歌来说说道信号灯的促进作用。2、重新认识十字路口，你重新认识这些道路吗?道路上存有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时，我们必须特别注意些什么?三、初步介绍常用交通标志的促进作用1、(出具交通标志)在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，这些交通标志都存有什么用呢?2 、幼儿探讨四、延展活动1、刚才我们重新认识的交通标志对保护交通安全起至着关键的促进作用。车辆的通畅，人们的生命安全，更有赖于交通警察。老师也必须向交警叔叔学一些统一指挥交通的本领，恳请小朋友

12、认真看看，猜一猜就是什么意思。2、老师去当交通警察，恳请小朋友东站在这个十字路口，听到警员叔叔的统一指挥，一起动一动吧!活动思考：孩子们对交通安全存有一定的心智，能够较客观的判定其他人犯罪行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力存有了非常大的进步，尤其就是对于自己比较介绍的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的累积对幼儿的思维、语言发展起至着很关键的促进作用。但通常这样的活动，多数幼儿就是紧紧围绕老师的指导去达成一致安全科学知识的自学的，缺少一定的趣味性，有利于幼儿主动性和参与性的充分发挥。因此，在此活动中重新加入了情境演出的环节，并使原本比较乏味的数学活动因为带入了孩子比较熟识并且比

13、较感兴趣的内容，而变得格外有意思。在情景演出中，孩子们都整体表现得很深入细致和资金投入，孩子们的积极性也被很大的调动了出来。由此可见，教师在设计活动的时候，必须把孩子的兴趣因素更多地考量进来，牢记“兴趣就是幼儿自学的动力”这一观点。在以后的活动中，教师必须多尝试采用这种活动形式，引起幼儿的探讨。3、中班安全特别注意交通安全教案思考活动目标：1、使学生在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、 学

14、生准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、 学生搜集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)进行M18x，阐明活动主题1、 师：同学们，今天我们必须积极开展一次有意思的活动。我们将全班分成2个组与展开比赛，你们存有信心吗?2、 在活动之前，恳请同学先看看大屏幕。课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变为鲜红色。3、 师：刚才你们看见了什么?听见了什么?想起了什么?生1：我听见了汽车的嗽叭声，还听见了刹车的声音。生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看到了血流出了。生3：我似的看见了一场车祸，人被砸死在汽车下面。4、 师：就是啊!多

15、么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、 师：孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?生：我们挤的队形像是十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师们必须请到两个司机，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他同学仔细观察，看一看可以出现什么事情?(学生已经开始活动，车辆和行人任一穿行)3、 师：同学们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?生1：我看到走路的人和自行车停在了一起。生2：我看到自行车撞

16、了汽车，我想要一定把他们碰疼了。生3：我看到车子和行人挤到在一起，谁也跑没法，那样一定很费时费力。4、 师：就是啊!如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?生1：我真的就是他们稀奇古怪规矩。生2：我指出是因为没有人统一指挥他们，如果有人统一指挥他们怎么走，一定不能出现赌车的事情。师：对啊!要是有人统一指挥就不好了!生：老师，我指出可以搞一个标志去统一指挥人们什么时候可以跑，什么时候无法跑?师：你们建议真棒!你真是个快乐动脑筋的孩子!生：老师，我晓得这种标志，就是红绿灯。(教案出自于：幼儿园学习网教案网)白灯亮了，车辆和行人就得停下，蓝灯亮了，人们就可以跑了。5、 教师掏出信号

17、灯标志：就是这个吗?教师用儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等。红灯停在，黄灯等，绿灯就可以向前行。6、 师：重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这就要晓得每条路的名称。同学们，看一看这个十字路口，你重新认识这些道路吗?生：我晓得图画了斑马线的就是人行道，就是行人跑的地方。生：我晓得马路两边就是自行车、三轮车道。7、 师：骑著自行车的同学晓得了吗?这才就是你们的道路，我们称作非机动车道。生：我还晓得中间的就是汽车道。8、 师：各位司机朋友，各位行人，除了骑车勇士们，现在你们晓得自己必须跑的边线了吗?你们能够在信号灯的统一指挥上给大家

18、演出一下吗?9、 师：现在，我们必须请到两位同学去统一指挥红绿灯。学生妥当，统一指挥红绿灯，学生们成功地经过了十字路口。10、 师：同学们，现在你们想要说什么?生1：这一次大家都很快抵达了对面。生2：红绿灯的促进作用可以即至啊!生3：我又想起一句儿歌：红灯停在，绿灯行，斑马线上可以通行。(三)、展现搜集情况，初步介绍常用交通标志的促进作用1、师：在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，你们搜集至了吗?把你们课前搜集至的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生掏出搜集的交通标志，在小组上热切地交流着，教师巡回演出聆听学生的交流情况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频

19、道3、师：现在，我们恳请小组派遣代表展现你们搜集的交通标志。5、 师：你们介绍得真多，老师为你们欢呼，现在，我为你们每个组都送来上两颗五星。(张贴五星)(四)总结评奖活动思考：主题教育课就是一门综合性较强的学科,也就是这次课改的最为亮点。它特别强调学生通过课堂教学，进一步增强探究和技术创新意识，自学科学研究的方法，发展综合运用科学知识的能力。加深学生与社会的密切联系，培育学生的社会责任感。它特别强调学生自学的自主性，使学生在丰富多彩的活动中体验自学的快感，在实践中锻炼身体各方面的能力。特别注意交通安全这一活动使我体悟颇深。我精心布置了活动现场，使学生存有莅临公路现场的感觉。这样就并使特别注意交

20、通安全这一活动真正落在了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也获得了充份的彰显。综合课堂教学活动以活动为主要积极开展形式，特别强调学生的亲身经历，建议学生积极参与至各项活动中回去，在课堂教学活动中辨认出和解决问题，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)体验和体会生活，发展课堂教学能力和缔造能力。在设计特别注意交通安全这一活动时，特别强调学生的亲身课堂教学。课前，使学生搜集交通标志,想要办法介绍这些交通标志。然后，又使孩子在课堂上展现搜集的交通标志，增进了对这些交通标志的重新认识，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、体悟，从而自觉地严格遵守交通规则，提升了自我维护的意识。在非

21、政府特别注意交通安全的活动中，我特别注意了为同学们在活动中锻炼身体自己，推动同学们的全面发展。比如说，在游戏活动中，同学们既能够锻炼身体自己的勇气，又能够在活动中悟理，并使活动真正接到成效。又例如，展现活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展现，一系列的活动中培育同学们搜集和利用资料的能力，在展现资料中又锻炼身体了学生的口头表达能力，这些都就是同学们终生受惠的。在这次活动中，我看见了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上整体表现得那么出色，我们真的看见了同学们在蜕变，我们也必须在活动中和同学们一起蜕变。4、中班安全活动特别注意交通安全教案思考活动目标：1、使幼儿在交流活动中重新认识一些常用的交

22、通标志。2、使幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、使幼儿在合作自学中学得一些基本的自学方法。4、强化幼儿的安全意识。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：1、精心布置活动场景。2、搜集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡：交通安全、红灯停在，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：(一)进行M18x，阐明活动主题1、出具交通事故图片，恳请幼儿仔细观察。回答：孩子们，刚才你们看见了什么?想起了什么?2、多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全。(出具字卡“交通安全”)(二)在活动中体会交通规则的重要性1

23、、孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师恳请出来三个司机，三个骑车的以及五个行人。 出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他孩子仔细观察，看一看可以出现什么事情?(1)孩子们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?(2)如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?(3)(教师掏出信号灯标志)这就是什么?谁能够编成句儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)幼儿提问后出具字卡“红灯停在，绿灯行”。2、重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这就要晓得每条路的名称。孩子们，看一看

24、这个十字路口，你重新认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)(三)初步介绍常用交通标志的促进作用(出具交通标志)在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，这些交通标志都存有什么用呢?(四)现场统一指挥1、刚才我们重新认识的交通标志对保护交通安全起至着关键的促进作用。车辆的通畅，人们的生命安全，更有赖于交通警察。老师向交警叔叔研习了一些统一指挥交通的本领，恳请小朋友认真看看，猜一猜就是什么意思。2、老师去当交通警察，恳请小朋友东站在这个十字路口，听到警员叔叔的统一指挥，一起动一动吧!(五)评价幼儿游戏情况，完结。活动思考：综合课堂教学活动以活动为主要积极开展形式，特别

25、强调幼儿的亲身经历，建议幼儿积极参与至各项活动中回去，在课堂教学活动中辨认出和解决问题，体验和体会生活，发展课堂教学能力和缔造能力。在设计特别注意交通安全这一活动时，特别强调幼儿的亲身课堂教学。课前，使幼儿搜集交通标志,想要办法介绍这些交通标志。然后，又使孩子在课堂上展现搜集的交通标志，增进了对这些交通标志的重新认识，同时，也培育了幼儿的合作意识。幼儿在活动中亲自尝试、体验、体悟，从而自觉地严格遵守交通规则，提升了自我维护的意识。5、中班安全交通安全必须特别注意教案思考设计意图城市交通的不断发展使得我们强化交通安全教育，使幼儿介绍一些危险因素，晓得严格遵守交通规则的重要性，懂如何维护自己。崭新

26、纲要中表示：“幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位”。从小使幼儿懂交通安全科学知识，培养自觉遵守交通安全的好习惯，对孩子来说可以受惠终生。这也合乎崭新纲要所提及的“挑选的教育内容既紫脉幼儿的生活，合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。”为此我设计了这个中班的安全教育活动。活动目标1. 使幼儿初步懂严格遵守交通安全的重要性，培养自觉遵守交通规则的好习惯。2. 使幼儿重新认识交通安全标志，培育一定的自我保护意识和能力。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5. 强化幼儿的安全意识。活动准备工作1、事先在户外

27、布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，大看板。3、多媒体课件：(1)兔宝宝返回妈妈跑到马路上去玩玩，差点被车撞至。(2)兔宝宝不看看红绿灯，想要拉到马路对面回去，被妈妈给抱住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。活动过程一、教师率领幼儿回去儿童乐园玩玩，唤起孩子的兴趣。师反问：“大朋友们，今天老师必须拎你们回去儿童乐园玩玩，你们高兴吗?我们一起启程吧!”场景一：老师率领幼儿跑至人行道和车行道前。师反问：(1)“大朋友们，我们必须跑哪一种路呀?”(2)“为什么必须跑这条路呢?”恳请幼儿民主自由观测，探讨，鼓励幼儿重新认识

28、人行道和车行道的安全标志图。师：我们必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：稳步率领幼儿跑至十字路口。师反问：“大朋友们，我们要过马路了，必须怎么走?”“这个路像是什么呀?它存有什么名字的?”“红绿灯就是干嘛的呀?”通过老师回答，幼儿观测，自学重新认识斑马线和红绿灯的促进作用，晓得“过马路必须跑斑马线，红灯停在，绿灯行，黄灯必须失速”。场景三：拎幼儿继续走至天桥。师反问：“大朋友们，这就是什么?”“那我们必须怎么走呢?”通过老师的回答，幼儿民主自由探讨提问，教师小结：“跑天桥就像是跑幼儿园的楼梯，必须靠右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。”成功抵

29、达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围起一个圈，老师出具刚刚重新认识的交通安全标志，恳请幼儿展开答对，看一看谁最能干!老师奖励大看板对提问问题的幼儿展开引导。二、 幼儿观赏课件。1、非政府观赏课件(一)。(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈拎兔宝宝回去探望她。半路上，兔妈妈至水果店给奶奶卖水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看见花丛中存有一只可爱的蝴蝶，就回去捉住蝴蝶玩玩。蝴蝶飞至了马路中央，兔宝宝就一路高莉杰，差点被车撞上。师反问：(1)“大朋友们，这个动画片中存有谁呀?”(2)“她们出现了什么事呢?”(3)“兔宝宝为什么无法这样搞?”(4)“小朋友，如果你就是兔宝宝，你可以怎样搞呢?”恳请幼儿民主自由提问，

30、使幼儿充分发挥他们的想象力，建议幼儿语言简洁，完备。综合幼儿的提问，教师小结：“大朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都无法在马路上玩玩”。2、非政府幼儿观赏课件(二)。兔妈妈和兔宝宝稳步停下来。奶奶家就在马路对面，兔宝宝激动地想冲过马路见到奶奶，可是被兔妈妈一把抱住了。兔妈妈带着兔宝宝跑至斑马线前，等绿灯暗时再沿着马路回去奶奶家。(1)“大朋友们，兔宝宝又出现了什么事呀?”(2)“妈妈就是怎样搞的?”(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢?”恳请幼儿通过观察画面民主自由提问，教师明确提出问题：“兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?”恳请幼儿根据经验民主自由

31、提问，教师展开小结。三、 恶搞游戏，体验生活。“大朋友们，我们一起来玩玩过马路的游戏吧?回忆起哦，一定必须严格遵守交通规则!”老师恳请大朋友们民主自由饰演各种角色，存有饰演行人，存有骑著自行车的人，存有上开汽车的人，老师拿着红绿灯，恳请幼儿在红绿灯的命令出远门马路游戏，引导幼儿自觉遵守交通规则。幼儿互相角色展开游戏。游戏之后，教师展开小结：“大朋友们，我们以后过马路一定必须严格遵守交通规则，行人必须跑人行道，红灯停在，绿灯行，黄灯必须失速。过马路必须跑斑马线，跑天桥呢，一定必须靠右边一个一个上，可以千万无法推和挤到哦。”四、延展活动：(1) 教师课后将交通场景放到区域中，使幼儿民主自由游戏，(

32、2) 恳请家长利用适度时机对幼儿展开严格遵守交通规则的教育，并时时以身作则影响孩子。课后思考：本次活动通过多样的教学方法唤起了孩子的自学兴趣，使孩子在游戏中提升了交通安全意识，晓得严格遵守交通规则的重要性。使孩子在玩中学。这次活动对孩子来说教育意义非常大，也彰显了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃，彰显了活动的真实性和开放性。6、中班安全活动教案：特别注意交通安全教案(附于教学思考)活动目标：1、使学生在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、强化幼儿的安全意识。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿

33、灵敏的观测能力。活动准备工作：1、 学生准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、 学生搜集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)进行M18x，阐明活动主题1、 师：同学们，今天我们必须积极开展一次有意思的活动。我们将全班分成2个组与展开比赛，你们存有信心吗?2、 在活动之前，恳请同学先看看大屏幕。课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变为鲜红色。3、 师：刚才你们看见了什么?听见了什么?想起了什么?生1：我听见了汽车的嗽叭声，还听见了刹车的声音。生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看到了血流出了。生3：我似的看见了一场车祸，人

34、被砸死在汽车下面。4、 师：就是啊!多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、 师：孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?生：我们挤的队形像是十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师们必须请到两个司机，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他同学仔细观察，看一看可以出现什么事情?(学生已经开始活动，车辆和行人任一穿行)3、 师：同学们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?生1：我看到走路的人和

35、自行车停在了一起。生2：我看到自行车撞了汽车，我想要一定把他们碰疼了。生3：我看到车子和行人挤到在一起，谁也跑没法，那样一定很费时费力。4、 师：就是啊!如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?生1：我真的就是他们稀奇古怪规矩。生2：我指出是因为没有人统一指挥他们，如果有人统一指挥他们怎么走，一定不能出现赌车的事情。师：对啊!要是有人统一指挥就不好了!生：老师，我指出可以搞一个标志去统一指挥人们什么时候可以跑，什么时候无法跑?师：你们建议真棒!你真是个快乐动脑筋的孩子!生：老师，我晓得这种标志，就是红绿灯。(教案出自于：幼儿园学习网教案网)白灯亮了，车辆和行人就得停下，蓝灯亮

36、了，人们就可以跑了。5、 教师掏出信号灯标志：就是这个吗?教师用儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等。红灯停在，黄灯等，绿灯就可以向前行。6、 师：重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这就要晓得每条路的名称。同学们，看一看这个十字路口，你重新认识这些道路吗?生：我晓得图画了斑马线的就是人行道，就是行人跑的地方。生：我晓得马路两边就是自行车、三轮车道。7、 师：骑著自行车的同学晓得了吗?这才就是你们的道路，我们称作非机动车道。生：我还晓得中间的就是汽车道。8、 师：各位司机朋友，各位行人，除了骑车勇士们，现在你们晓得自己必须跑的边线了

37、吗?你们能够在信号灯的统一指挥上给大家演出一下吗?9、 师：现在，我们必须请到两位同学去统一指挥红绿灯。学生妥当，统一指挥红绿灯，学生们成功地经过了十字路口。10、 师：同学们，现在你们想要说什么?生1：这一次大家都很快抵达了对面。生2：红绿灯的促进作用可以即至啊!生3：我又想起一句儿歌：红灯停在，绿灯行，斑马线上可以通行。(三)、展现搜集情况，初步介绍常用交通标志的促进作用1、师：在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，你们搜集至了吗?把你们课前搜集至的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生掏出搜集的交通标志，在小组上热切地交流着，教师巡回演出聆听学生的交流情

38、况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：现在，我们恳请小组派遣代表展现你们搜集的交通标志。5、 师：你们介绍得真多，老师为你们欢呼，现在，我为你们每个组都送来上两颗五星。(张贴五星)(四)总结评奖活动思考：主题教育课就是一门综合性较强的学科,也就是这次课改的最为亮点。它特别强调学生通过课堂教学，进一步增强探究和技术创新意识，自学科学研究的方法，发展综合运用科学知识的能力。加深学生与社会的密切联系，培育学生的社会责任感。它特别强调学生自学的自主性，使学生在丰富多彩的活动中体验自学的快感，在实践中锻炼身体各方面的能力。特别注意交通安全这一活动使我体悟颇深。我精心布置了活动现场，使学生存有莅

39、临公路现场的感觉。这样就并使特别注意交通安全这一活动真正落在了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也获得了充份的彰显。综合课堂教学活动以活动为主要积极开展形式，特别强调学生的亲身经历，建议学生积极参与至各项活动中回去，在课堂教学活动中辨认出和解决问题，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)体验和体会生活，发展课堂教学能力和缔造能力。在设计特别注意交通安全这一活动时，特别强调学生的亲身课堂教学。课前，使学生搜集交通标志,想要办法介绍这些交通标志。然后，又使孩子在课堂上展现搜集的交通标志，增进了对这些交通标志的重新认识，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、体悟，从而自觉地严格遵

40、守交通规则，提升了自我维护的意识。在非政府特别注意交通安全的活动中，我特别注意了为同学们在活动中锻炼身体自己，推动同学们的全面发展。比如说，在游戏活动中，同学们既能够锻炼身体自己的勇气，又能够在活动中悟理，并使活动真正接到成效。又例如，展现活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展现，一系列的活动中培育同学们搜集和利用资料的能力，在展现资料中又锻炼身体了学生的口头表达能力，这些都就是同学们终生受惠的。在这次活动中，我看见了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上整体表现得那么出色，我们真的看见了同学们在蜕变，我们也必须在活动中和同学们一起蜕变。本文wlzwyyan【幼儿园学习网教案网】原文地址：7

41、、中班安全教案关怀生命高度关注儿童交通安全教案思考设计意图：现代城市交通的不断发展引致越来越多的儿童交通事故使人触目惊心，不得不引发高度关注，而幼儿园课堂教育属纯粹的理论教育，难以分散儿童的注意力，也有利于幼儿稀释认知。而充分利用多媒体现代教育技术的动画效果不好，游戏气氛淡，形象直观的特点，挑选幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节在安全教育课，并使孩子们在自然，收紧，人与自然的气氛中自学，重新认识交通标志，掌控一些必要的交通规则，懂了如何维护自己。活动目标：1、使幼儿在交流活动中重新认识一些常用的交通标志，介绍标志的促进作用和特征2、发展培育幼儿的观察力，思维力及口语表达能力3、使儿童懂严格遵守

42、交通规则的重要性，提高儿童挚爱生命维护 生命的意识4、强化幼儿的安全意识5、初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。活动准备工作：1、精心布置游戏活动场景2、搜集各种交通标志(照片或图片)3、搜集字卡：交通安全、红灯停在，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道4、准备工作纸、彩笔、红绿黄灯和人行道的照片活动过程1、讲故事：贝贝伤势了 2、播出堆叠不好的违背交通规则的录相 3、绘画红绿黄灯;4、过马路的场景游戏活动。1、边讲故事边探讨：(1)春天至了，妈妈必须拎贝贝公园玩玩，跑之前妈妈说贝贝必须听到她的话，不许到处乱窜。至了公园贝贝辨认出这里可以真可爱啊，玩玩得一高兴她就忘了妈妈说的话了。这时贝贝

43、看见花丛中存有一只可爱的蜻蜓.就回去捉住蜻蜓玩玩。蜻蜓飞至了马路对面，贝贝一路高莉杰，马路上忽然驶进一辆车，贝贝被车撞上了，幸亏不是很轻微，但是妈妈却被吓到了。(2)非政府幼儿探讨老师：为什么贝贝被车撞上呢?幼儿：因为她没听妈妈的话;因为她横穿马路了。老师小结：贝贝返回妈妈在马路上冲蜻蜓，不严格遵守交通规则，Auron 并致被车撞上了，这样太危险了。老师：如果你就是贝贝，你可以怎么办呀?幼儿：过马路必须听到家长的话;必须看看马路上是不是车辆;必须看清楚红绿灯再过去。老师小结：过十字路口必须看看红绿灯。红灯停在，绿灯行，不管什么情况我们都必须严格遵守交通规则，无法在马路上追赶、嬉戏，不内代红绿灯

44、，要不然我们伤势了，爸爸妈妈可以很难过的。2、看看视频，进一步介绍严格遵守交通规则的重要性：(1)老师：小朋友真有意思，都晓得过马路必须看看红绿灯，晓得红灯停在，绿灯行，那你们还晓得哪些交通规则呢?如果不严格遵守这些交通规则可以怎么样呢?有些老师也不晓得的呢，使我们一起来看一看吧!(2)播出视频，使幼儿探讨、提问。老师小结：大朋友们你们真棒，说道的又对又慢。图中存有一些人的犯罪行为不对，比如说：在火车道上嬉戏、在马路上开快车、相撞，在居住区鹤喇叭、在严禁驾车的地方驾车等。小朋友都晓得了不严格遵守这些交通规则的危害性，都晓得必须好好维护自己了。3、使儿童搞关于红绿徐路灯、人行道的辨识及绘画鼓励幼

45、儿进一步重新认识有关的交通标志：(1) 教师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思。老师：刚才小朋友讲出了这些标志的名称，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(教师认真传授每个交通标志的名称及意义)(2)老师：坚信我们精明的小朋友都晓得红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画出吧。4、情景模拟游戏过马路：(1)率领幼儿一边跑一边根据场景回答，重新认识标记，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道老师：宝贝们前面存有两种路，行人该跑哪一种路呀?幼儿：人行道。老师：那行人必须特别注意什么?幼儿：靠右边走，无法边走边玩玩

46、，特别就是无法至车行道上玩玩。场景二：十字路口(教师扮成交警)老师：要过马路了，我们必须怎么走?幼儿：找出斑马线，看看交警手势看看红绿灯。场景三：天桥老师：这就是什么?我们必须怎么走?幼儿：跑天桥必须靠右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。(2)成功抵达目的地，使幼儿展开场地游戏。活动延展1、特别注意儿童在活动中的安全(1)儿童在绘画时将染料弄入眼睛，特别注意及时冲洗( 2)在情景游戏中特别注意将桌椅放到一边，给幼儿足够多的活动空间，以免刮伤2、考虑到活动过程中的各种突发性不幸情况(1)儿童在回答时不积极主动讲话，老师必须努力做到和蔼亲近，积极主动鼓励老师：宝宝们最聪明了，老师讨厌坚强的小朋

47、友，你们都很坚强。(2)说他们幼儿关于白路灯常识的时候，幼儿不认知，老师必须冷静教导。 老师：这个宝贝不明白呀，老师演唱给你听到吧：白灯亮了必须不像样，蓝灯亮了领受行，徐灯亮了再想一想，交通规则学问小，可以必须动动大脑瓜，我的宝贝真精明，注意安全样样行。(3)幼儿在活动游戏中不感兴趣，可以适度的有些奖励，助推儿童参予的的积极性。教案设计中的困难：1、不晓得课堂中积极开展怎样的活动能够迎合幼儿的注意力2、现在的幼儿很精明，有的小朋友甚至很难琢磨心思，不晓得该通过怎样的语言跟他们交流，获得他们的钟爱3、我没足够多的冷静，害怕教学过程中，教案的设计跟实际的操作方式差别太小，以致无法应付4、没展开过长时间的幼儿园进修，在教案设计中考量没那么周全，很多方面想不到5、在教案设计