小班科学轮子滚滚教案反思.docx

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1、小班科学轮子滚滚教案反思 1、小班科学轮子滚滚教案思考活动建议：l、区分能够滑与无法滑的物体，比较其优劣，晓得球体能够向各个方向翻转，轮子能够向两面翻转。2、通过尝试活动，初步培育幼儿自己辨认出问题，求解诙问题的能力。活动准备工作：l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个;一辆没轮子的汽车。2、搜集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。3、准备工作三条l-2米左右短的路。活动过程：一、什么可以滑，什么不能滑?1、出具两辆车(一辆存有轮子，一辆没轮子)通过比较，晓得轮子可以翻转。教师以小象谭政任的口吻带出课题。师：我就是小象谭政任，城里的朋友给我送去了一辆汽车，可是我不晓得怎样使车动起

2、来，谁能够协助我?出具没有轮子的汽车，使幼儿说一说为什么不能颤抖?教师给汽车上装上方形的轮子，使幼儿观测，为什么汽车还是不能颤抖。幼：(方的东西无法浪，圆的东西能够滑。)通过比较，使幼儿晓得什么才就是滑?(已连续着向前转动叫作滑)2、民主自由玩玩纸盒、积木;轮子等物，鼓励幼儿将物品分为可以滑与不能滑两堆。师：我存有一堆东西，可是我不晓得哪些东西可以滑，哪些东西不能滑，你们回去试试看，然后把不能滑的放在(滑 )这个框里，把可以滑的放在( 滑 )那个侧边中。(幼儿动手操作方式)二、比较球体，瓶子状的物体，轮子翻转的方向有何相同。l、出具三种相同形状的娃娃，恳请小朋友打声猜一猜谁滑的本领最小。(在呼

3、救中)分别出具这M种娃娃，恳请幼儿说一说它们就是谁?恳请幼儿猜一猜谁的本领小?师：原来，它们都说道自己滑的本领最小，那你们猜一猜，到底谁的本领小?2、通过尝试，辨认出球体能够向各个方向翻转。轮子、瓶子等物体就可以向两面翻转。三、玩玩车子1、M18x，在生活中你们还看见什么地方上装了轮子，存有什么用?2、以比赛的形式使幼儿在扁平的。坚硬的、凹凸不平的地面上玩车，比较其相同。(三辆车必须就是一样的)恳请幼儿摸一摸这三条路存有什么相同?出具三辆一样的车，恳请幼儿各自挑选一条指出汽车在上面上开得最快的路，在后面站好，从中各挑选出一位大赛车手展开比赛。(时间容许可以互换展开赛车，这样效果更显著)、恳请幼

4、儿说一说哪条道上的车叶越桔最快，为什么?3、车轮旅行记，在车轮上涂上颜色，在白纸上滑过，观测车轮的相同印迹。教师示范点，传授，幼儿动手操作方式。教师小结。四、听到上开汽车的音乐，入森林。教师以谭政任的口吻说道：今天，我教给了许多有关石宇奇翻转的科学知识，我想要恳请你们至我的家回去作客，你们愿吗活动思考：小班幼儿开朗、不好恶搞，犯罪行为受到情绪的支配，因此在活动中我首先从唤起幼儿的兴趣抓起，剥夺幼儿适度的角色“大司机”，运用游戏形式引入，唤起幼儿参予活动的兴趣。活动已经开始，先和幼儿一起玩开汽车的恶搞游戏，在体验上开汽车的手臂上下、拖环路等动作后，再使幼儿为汽车蘸上相同颜色的“汽油”，在纸上上开

5、汽车，并设计生动有趣的引言，迎合幼儿的注意力，为接下来的活动奠定了较好的情绪基础。同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍须要掌控一些直观的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边搞边玩中不知不觉地掌控的。这个有意思的游戏使幼儿在高兴之余再展开创作，大车轮蘸上相同色彩的颜料，在报纸上滑一滑，遗留下相同线条美丽的痕迹，幼儿不但开心地体会了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓郁的兴趣。2、小班科学活动轮子教案思考活动目标：1、在看一看、猜、谈谈的活动中介绍车子就是由相同数量的轮子共同组成的2、通过游戏使幼儿晓得轮子就是可以翻转的活动准备工作：PPT、幼儿增添的各种车子活动过程：一、了解

6、各种相同数量轮子的车今天我给你们增添一个奇妙的宝贝，你们晓得就是谁吗?(一)出具两只轮子，引发兴趣1、你们看看这就是什么?存有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?就是什么车?小结：两只轮子的车存有自行车、电动车、摩托车过渡阶段：还想要接着往下看看吗?(二)出具三只轮子1、你们看看这里存有几只轮子?2、三只轮子就是什么车?小结：三只轮子的就是三轮车(三)出具玩具车1、这就是一辆什么车?这辆车存有几只轮子?2、出具四只轮子，四只轮子有些什么车?小结：四只轮子的存有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、谈谈玩玩：晓得车存有了轮子可以翻转1、探讨：为什么这些车都必须存有轮子呢?2、你们想要不敢额滴自己增添

7、的车?(幼儿互相了解自己增添的车存有几个轮子)3、幼儿额滴自己的车，打完后将车按轮子数量放入相同的停车场总结：原来我们刚才看到的车和你们玩玩的车都就是存有相同数量的轮子共同组成的，存有了这些轮子车才可以在马路上上开。活动延展：师：你们玩玩得高兴吗?除了很多宝贝也想要出和你们见见面，我们恳请他们出不好吗?师：你见过这么多轮子的车吗?师：平时恳请你们爸爸妈妈拎你们一起找找看哪些车存有这么多的轮子，不好吗?活动思考：幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，

8、教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。3、小班科学活动轮子滚滚教案思考活动建议：l、区分能够滑与无法滑的物体，比较其优劣，晓得球体能够向各个方向翻转，轮子能够向两面翻转。2、通过尝试活动，初步培育幼儿自己辨认出问题，求解诙问题的能力。活动准备工作：l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个;一辆没轮子的汽车。2、搜集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。3、准备工作三条l-2米左右短的路。活动过程：一、什么可以滑，什么不能滑?1、出具两辆车(一辆存有轮子，一辆没轮子)通过比较，晓得轮子可以翻转。教师以小象谭政任的口吻带出课题。师：我就是小象谭政任，城里的朋友给我送去了一辆

9、汽车，可是我不晓得怎样使车动起来，谁能够协助我?出具没有轮子的汽车，使幼儿说一说为什么不能颤抖?教师给汽车上装上方形的轮子，使幼儿观测，为什么汽车还是不能颤抖。幼：(方的东西无法浪，圆的东西能够滑。)通过比较，使幼儿晓得什么才就是滑?(已连续着向前转动叫作滑)2、民主自由玩玩纸盒、积木;轮子等物，鼓励幼儿将物品分为可以滑与不能滑两堆。师：我存有一堆东西，可是我不晓得哪些东西可以滑，哪些东西不能滑，你们回去试试看，然后把不能滑的放在(滑 )这个框里，把可以滑的放在( 滑 )那个侧边中。(幼儿动手操作方式)二、比较球体，瓶子状的物体，轮子翻转的方向有何相同。l、出具三种相同形状的娃娃，恳请小朋友打

10、声猜一猜谁滑的本领最小。(在呼救中)分别出具这M种娃娃，恳请幼儿说一说它们就是谁?恳请幼儿猜一猜谁的本领小?师：原来，它们都说道自己滑的本领最小，那你们猜一猜，到底谁的本领小?2、通过尝试，辨认出球体能够向各个方向翻转。轮子、瓶子等物体就可以向两面翻转。三、玩玩车子1、M18x，在生活中你们还看见什么地方上装了轮子，存有什么用?2、以比赛的形式使幼儿在扁平的。坚硬的、凹凸不平的地面上玩车，比较其相同。(三辆车必须就是一样的)恳请幼儿摸一摸这三条路存有什么相同?出具三辆一样的车，恳请幼儿各自挑选一条指出汽车在上面上开得最快的路，在后面站好，从中各挑选出一位大赛车手展开比赛。(时间容许可以互换展开

11、赛车，这样效果更显著)、恳请幼儿说一说哪条道上的车叶越桔最快，为什么?3、车轮旅行记，在车轮上涂上颜色，在白纸上滑过，观测车轮的相同印迹。教师示范点，传授，幼儿动手操作方式。教师小结。四、听到上开汽车的音乐，入森林。教师以谭政任的口吻说道：今天，我教给了许多有关石宇奇翻转的科学知识，我想要恳请你们至我的家回去作客，你们愿吗活动思考：小班幼儿开朗、不好恶搞，犯罪行为受到情绪的支配，因此在活动中我首先从唤起幼儿的兴趣抓起，剥夺幼儿适度的角色“大司机”，运用游戏形式引入，唤起幼儿参予活动的兴趣。活动已经开始，先和幼儿一起玩开汽车的恶搞游戏，在体验上开汽车的手臂上下、拖环路等动作后，再使幼儿为汽车蘸上

12、相同颜色的“汽油”，在纸上上开汽车，并设计生动有趣的引言，迎合幼儿的注意力，为接下来的活动奠定了较好的情绪基础。同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍须要掌控一些直观的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边搞边玩中不知不觉地掌控的。这个有意思的游戏使幼儿在高兴之余再展开创作，大车轮蘸上相同色彩的颜料，在报纸上滑一滑，遗留下相同线条美丽的痕迹，幼儿不但开心地体会了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓郁的兴趣。4、小班科学有意思的轮子教案思考目标1.认知轮子的促进作用。2.体验轮子自豪的情感。准备工作1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。2.折页，故事磁带。3.从回收杂志上剪下的

13、各种存有轮和无轮物体的图片。过程1.介绍轮子的促进作用。蜗牛走路很慢，溜冰鞋去协助它。乌龟走路很慢，滑板去协助它。你们想一想，存有了存有轮子的溜冰鞋和滑板的协助，蜗牛和乌龟的走路可以怎么样?2.倾听轮子的回忆。大家都说道，轮子可以协助我们“跑”得慢。下面就要我们一起来倾听轮子自己谈的话，看一看轮子可以怎样协助我们。融合折页讲诉有意思的轮子。看完后，恳请幼儿说道说道轮子就是怎样协助我们的。你还晓得哪些东西也存有有意思的轮子?3.分类活动。恳请幼儿按存有轮和无轮，将准备工作的图片分为两类。恳请幼儿说道说道它们的相同，进一步认知轮子的促进作用。恳请幼儿添画轮子。建议1.通过拟人化的轮子回忆去介绍轮子

14、的促进作用，极易被小班幼儿所拒绝接受。2.可以融合幼儿的生活经验，使幼儿重点说道说什么东西上存有轮子及轮子的促进作用。附于：有意思的轮子我就是有意思的轮子。你啊，玩具汽车上存有圆圆的轮子，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，自行车上存有圆圆的轮子，摩托车上存有圆圆的轮子。它们都因为存有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转回着，把大家带回要去的地方。教学思考本活动使用现代技术手段，利用多媒体展开教学很大的调动起至了幼儿自学兴趣，用滑板协助乌龟解决问题、积极探索轮子的翻转都具备很强的实践性;“尝试悖论，能够协助小乌龟想要办法并愿在集体面前抒发自己的见解”就是对幼儿一种情感态度及意愿的考量

15、;“讨厌出席玩玩轮子的游戏”其实又就是对幼儿身体运动须要的一种考量。(.教案源自:幼儿园学习网教.案网)所以把握住了幼儿的自学兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性弱，产生了较好的互动效果。但对于相同的幼儿作为教师我们应当实行相同的教育方法，努力做到因材施教，例如针对A级的幼儿应当实行及时表彰和引导，进一步使他们认知轮子旋转的难点;B级的幼儿应当努力做到及时鼓励，使幼儿更加主动的参予论子分类的操作方式和交流;针对C级的幼儿我们应当努力做到及时的协助和引导，进一步增强他们的自信心，从而更加主动的参予至活动中来。只要努力做到因材施教，我们就可以为每一位幼儿进一步积极探索科学知识创设积极主动的自学意境。

16、5、小班科学奇妙的轮子教案思考活动目标：1、在看一看、猜、谈谈的活动中介绍车子就是由相同数量的轮子共同组成的2、通过游戏使幼儿晓得轮子就是可以翻转的3、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：PPT、幼儿增添的各种车子活动过程：一、了解各种相同数量轮子的车今天我给你们增添一个奇妙的宝贝，你们晓得就是谁吗?(一)出具两只轮子，引发兴趣1、你们看看这就是什么?存有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?就是什么车?小结：两只轮子的车存有自行车、电动车、摩托车还想要接着往下看看吗?(二)出具三只轮子1、你们看看这里存有几只轮子? 2、三只轮子就

17、是什么车?小结：三只轮子的就是三轮车(三)出具玩具车1、这就是一辆什么车?这辆车存有几只轮子?2、出具四只轮子，四只轮子有些什么车?小结：四只轮子的存有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、谈谈玩玩：晓得车存有了轮子可以翻转1、探讨：为什么这些车都必须存有轮子呢?2、你们想要不敢额滴自己增添的车?(幼儿互相了解自己增添的车存有几个轮子)3、幼儿额滴自己的车，打完后将车按轮子数量放入相同的停车场总结：原来我们刚才看到的车和你们玩玩的车都就是存有相同数量的轮子共同组成的，存有了这些轮子车才可以在马路上上开。活动思考：幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。