小班科学集体活动教案40篇.docx

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1、小班科学集体活动教案40篇 第1篇教案活动目标1.初步学会用语言表达对相同物体的触觉体会：硬、软，扁平、坚硬，热、冷等。2.晓得用手鼠标就是认知物体的一种方法。3.鼓励幼儿对科学活动的兴趣。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1.教具：小积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2.学具：幼儿人手一个操作方式小筐(内放木积木、海绵块、大尖头木板)，每位幼儿两杯水(一杯湿红色上装热水，一杯无色上装凉水)。3.环境布置：恳请幼儿自带一件物品，布置活动室相同质地的物品(例如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程一、以游戏小蚂蚁

2、学本领导入课题：教师、幼儿穿头饰扮成蚂蚁，在木地板、海绵垫冲下，使幼儿用手鼠标、按住，认知并讲出这两种物体的硬、硬。(师)原来，我们的手能掏出软的和软的东西，我们的手真能干!当看到一个东西，我们不晓得它就是软的还是硬的时，可以用手摸一摸，这就是一个不好办法!二、在鼠标辨认出再鼠标中认知物体特性，并定义出：(一)摸一摸：1.恳请幼儿听到口令从小筐中掏出软的东西(木积木)，几下捏捏、按按，(师)你揉得颤抖积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西就是软的;同样掏出硬的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以捏几圈，海绵就是坚硬的。2.幼儿轻拍锯沫板，体会正反两面(坚硬和光滑)的相同，能够讲出一面扎手，摸起

3、来不难受，就是坚硬的而另一面不扎手，很难受，就是扁平的。3.张开双手分别紧握热、冷水杯，并讲出哪杯水热、哪杯水热。4、小结：我们的手不仅能够捏出来软的、硬的东西，还能够捏出来热的、冷的、粗造的、扁平的东西。(二)挑选一挑选：恳请几名幼儿至台前来，自由选择一件讨厌的物品，说大家所拎物品就是软的、硬的、扁平的、坚硬的，还是冷的、热的(三)打听一打听：率领幼儿在活动室里边捏边反问，哪些物品就是软的、硬的、热的、扁平的等，使幼儿逐一讲出感觉。(四)说一说：平时还捏过什么东西，就是坚硬的、坚硬的、冷的?(五)小结：手能掏出软的、硬的，热的、冷的、坚硬的、扁平的东西。但是有些东西无法捏：例如电源插座、热水

4、、转动的电风扇叶等，必须学会维护不好自己。三、分组游戏：小蚂蚁搬东西听到口令把小筐中软的东西送过来，或把软的东西送过来。活动延展使孩子在日常生活中找找、轻拍其他东西，讲出自己的感觉或和父母一起玩玩捏东西的游戏，使家长帮助以多样幼儿的词汇，例如湿漉漉、毛绒绒等。活动思考纲要中特别强调：“教师应提供更多多样的可以操作方式的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官、多种方式展开积极探索提供更多活动的条件。”活动中，幼儿通过 “搞中学”活动的重要环节，挑选材料生产人造风，使风车转回出来，在动手、交流与抒发中以获取科学知识，并在此过程中习得自学的方法。第2篇教案活动目标：1、找寻伸展物体的朋友。2、对伸展的物

5、体产生兴趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1、教师与幼儿共同搜集典型的伸展物体的物品。例如：大大卷泡泡糖、香蕉、切开的桔子、电话线、蚊香、弯角柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。2、多媒体课件。3、幼儿与教师搜集的物品放到筐中，摆到各组的桌子上，布置成小姑娘乐园。活动过程：(一)已经开始部分利用音乐回去郊游导入主题。师：孩子们，春天走进了，我们一起回去郊游不好吗?教师率领幼儿边听音乐边把幼儿带进活动室。师：咦?孩子们，这就是什么地方?小姑娘乐园!你们至过这样的地方么?那就要我们一起回去看看小姑娘乐园里存有什么不好吗?(二)基

6、本部分1、弯弯绕拖的东西(1)找寻桌面上的用品存有什么地方就是弯弯绕拖的，存有什么促进作用?例如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架(2)幼儿民主自由了解，教师随机剖析幼儿的语言。例如：弯弯绕拖的大大卷 弯弯绕拖的电话线弯弯绕拖的蚊香弯弯绕拖的毛线弯弯绕拖的弹簧 弯弯绕拖的铁丝(3)教师利用课件小结，提高幼儿的生活经验。例如：弯弯绕拖的盘山公路 就是为了使人们与汽车爬起来更省力。弯弯绕拖的铁路 就是为了躲避城市与庄稼。弯弯的月牙 弯弯的彩虹2、弯弯绕拖的植物(1)除了生活中存有许多弯弯绕拖的用品，看一看除了哪些弯弯绕拖的植物?(2)幼儿交流看见的植物弯弯绕拖

7、的地方，存有什么促进作用?(3)教师小结：爬山虎就是靠弯弯绕拖的藤蔓级叶片上的脚向上攀缘的。牵牛花用卷须及茎粘附在别的东西上扩散生长。西瓜藤、葡萄藤都就是弯弯绕拖的，这些植物的生长、开花、结果都有赖于弯弯绕拖的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕去更好的适应环境它们的生长。3、弯弯绕拖的动物(1)植物可以弯弯绕拖的，你们是不是见过弯弯绕拖的动物呢?哪些动物就是弯弯绕拖的。(2)幼儿民主自由交流。(3)利用课件协助幼儿小结动物身体上弯弯绕拖的促进作用。大象用弯弯的短鼻子卷木头、泡澡等。小狗、小猫、牛、公鸡存有弯弯的尾巴等。4、弯弯绕拖的身体(1)找寻我们身体上哪些地方就是弯弯绕拖的?例如 关节、眼睛、

8、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。(2)幼儿相互找寻、探讨。(3)游戏回去郊游幼儿边听音乐，边整体表现身体的弯弯绕拖。(三)完结部分 幼儿在音乐声中完结本课。教学思考：在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作方式的能力，这个活动在中班积极开展就是非常存有意义和存有必要的。第3篇教案活动目标：1.能够对糖的熔化现象存有好奇心，并愿用语言大胆抒发自己的辨认出。2.会用烘烤的方法观测熔化的过程，及口味前后变化。3.愿积极探

9、索，晓得有的东西放到水里可以熔化，有的不能。4.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。5.能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。活动准备工作：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。毛巾若干。活动过程：一、引入猜你享用的就是什么。老师随机给小朋友分后两种饮料(白开水、糖水)师：今天老师增添了一些饮料给小朋友们尝尝，然后再轻轻的说你的好朋友，你尝到了的就是什么味道的?师：谁去说大家你醉倒的饮料就是什么味道的?为什么有的是辣的有的是没味道的?那你是不是在里面看见糖呢?糖宝宝至哪儿回去了?二、已经开始1.教师示范点大实验：观测糖熔化的现象。(1)先使幼儿大胆

10、猜测实验结果(2)教师和幼儿一起操作方式：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子淋一勺子糖放进水中，看看糖会出现什么变化?用勺子烘烤一下，观测糖至哪里回去了吗?躲进水里去了!恳请幼儿再次享用水(变甜)(3)恳请幼儿交流抒发自己的见解。教师总结：糖放到水里化掉，不见踪影了，这个过程就叫作熔化，我们的水就可以变甜。2.恳请幼儿自己操作方式。(1)协助幼儿开拓经验，鼓励幼儿说道说道除了什么东西可以熔化?(2)师：老师这里除了米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也去试试看?(幼儿分组操作方式)观测熔化显现出来、颜色变化，辨认出有的物品不能溶解。(3)幼儿民主自由交流实验结果，引导幼儿大胆讲出自己的辨认

11、出。三、完结师：在我们日常生活中除了好多东西就是可以熔化的，也存有好多东西就是不可以熔化的，大朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观测、辨认出、然后再去说我们的好朋友，好不好?设计意图：根据小班的年龄特点，科学课糖不见踪影了在幼儿充满著好奇心之时，使幼儿认知熔化的现象，培育幼儿的生活科学知识充满著兴趣。儿童存有调查和探究的本能，探究就是儿童的本能冲动，疑惑、不好问、不好探究就是儿童与生俱来的特点。34岁的幼儿有意特别注意占到只要地位，心智活动基本上就是在行动过程中展开的，幼儿观测事物缺少整体性，较随意，就可以轻易的、直观的表面化的重新认识一些周围的事物。对身边的事物具备较强的好奇心，讨厌回答，愿自

12、己动手探究，同时，愿与老师、同伴用直观的词语或句子叙述自己的辨认出。根据小班幼儿年龄特点，利用幼儿活动中的兴趣点，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能很大限度的唤起幼儿的探究性欲，并使她们体会科学和探究的过程和方法。体验辨认出快感。本活动就是中班科学课糖怎么不见踪影了在孩子充满著好奇心之时，使孩子认知熔化的现象，培育孩子的生活科学知识充满著兴趣。崭新纲要中表示，科学教育应当密切联系孩子的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。因此，我挑选了物体在水中的熔化现象，做为孩子科学教育内容，在活动中我为孩子提供更多了多样的可以操作方式的材料，为每个孩子都能够运用多种感官、多种方式展

13、开积极探索提供更多活动的条件，通过鼓励孩子积极主动出席小组讨论、积极探索等方式，培育了孩子合作自学的意识和能力，学会了为多种方式整体表现、交流、互动积极探索的过程和结果。设计本次活动，提供更多给孩子课堂教学操作方式机会，既满足用户孩子动手操作方式积极探索的性欲，又能够在活动中使孩子充份的回去辨认出问题，累积经验。例如：孩子在活动中观测熔化过程和介绍熔化现象，唤起了孩子对日常生活中一些现象的积极探索兴趣和求知欲。该活动属现象观测类活动。对小班幼儿来说，熔化现象既无法认知的，又就是难观测的。该活动立足观测熔化现象的出现过程，而不是传授糖为什么熔化，合乎小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师鼓励幼儿民主

14、自由探讨熔化现象，容许他们通过自己的想象去谋求表述，对于保护幼儿的好奇心以及培养其思索的习惯就是有益的。教学思考本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。第4篇教案活动目标：1.在看一看、找找的过程中辨认出图形的相同(大小、形状、颜色)，提升观测、分类的能力。2.会用直观的语言大胆地抒发自己的辨认出。3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作：四种图形、房子背景图、音乐活动过程：一、导入：1.打听一个朋友碰到一碰： 跟著音乐找

15、朋友，碰到一碰。2.选选自己最喜欢的图形宝宝。刚刚我们玩玩了专给?跟谁碰到?(打听一个朋友碰到一碰)存有四个图形宝宝看看了也想要玩玩这个游戏，可是它们都无法颤抖，能够无法恳请小朋友多亏它们?(能够)那不好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿恳请大朋友们都回去看看，挑选一挑选，忘记每个小朋友就可以选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐暂停的时候就要返回座位上来。忘记，选几个?(一个)不好了，恳请回去吧!(幼儿独立自主挑选出图形，老师帮。)二、认知图形的特征-找朋友。1.鼓励幼儿了解自己挑选的图形。师：返回座位的小朋友可以和边上小朋友说道说道你挑选了什么样的图形宝宝?我们去了解一下它们就是什么样子的

16、?谁来说?2.鼓励幼儿认知图形特征，根据图形特征分类。(1)根据形状分类。师：小朋友看看得真认真，把图形上上好多秘密都辨认出了，有的图形就是方形的，有的图形就是圆形的，那哪些宝宝打听的图形就是方形的，把你们的图形宝宝握出来给我们看一看，旁边的小朋友看一看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝就是好朋友呢，好朋友去碰到一碰，我们都就是方形的好朋友。师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我就是圆形的，那我是不是好朋友呢?谁跟我的圆形就是好朋友?去!我们圆形的朋友也去碰到一碰!我们都就是好朋友。(2)根据大小分类。师：咦?刚才图形宝宝说道了，它们不只形状一样的就是好朋友，除了其它一样的好朋友呢

17、?存有吗?我都没有辨认出，你们存有辨认出吗?幼：有的图形小，有的图形大。幼：哎呀，我怎么稀奇古怪呢?能够无法恳请你们的图形宝宝找出一样的朋友碰到一碰，使我看一看，也许我就懂得了。(能够)不好的，恳请东站出来!准备工作，已经开始。师：老师还是不太明白，你们能够说一说你给图形宝宝打听的就是哪个朋友?它们哪里一样?那我的图形就是小就是大，(小的)除了谁就是小的图形宝宝，举起手来看看一下。哇，这么多啊，小图形跟大图形就是好朋友，那除了小的图形除了什么图形宝宝呢?(3)根据颜色分类师：我们刚刚打听了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友，大朋友们，你们还能够辨认出图形宝宝其它的朋友吗?幼：我的图形就是蓝

18、色(徐)颜色的师：哇，他真难受，他辨认出蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以搞好朋友，那蓝颜色的图形碰到一碰，搞好朋友。哪除了什么颜色的图形宝宝?教师小结：我们刚才帮忙图形宝宝打听了好多好朋友，颜色一样的图形就是好朋友，形状一样的图形就是好朋友，大小一样的图形就是好朋友。哇!图形存有这么多的好朋友啊!三、根据特征分类-图形宝宝回去做客。1.观赏图形家，重新认识标识图形宝宝想要应邀它的朋友们回去做客，去看一看宝宝们的家这就是谁的家啊?你怎么晓得的?2.明确提出建议每个图形宝宝都存有自己的家，图形宝宝说道啦：我只应邀身上存有跟我一样特征的朋友，进去的时候要说确切你哪里跟我一样，我就可以摆你进去!啊?这

19、么容易的，使我试试!我的图形宝宝就是什么形状的?什么颜色的?就是小的还是大的?那我可以回去哪个图形宝宝家里?四、完结活动：图形宝宝已经在家里等你们了，你想要拎它至哪里做客呢?它们哪里就是一样的?恳请大朋友们带你的图形宝宝回去朋友家做客吧!活动思考：在整个活动中，我的语言还比较生动有趣，引致一小部分幼儿注意力集中。在教具的制作上，我将图形标志制成存有颜色的图形，一定程度上阻碍了幼儿的思维。我会将这次一课北伸延的教研活动，做为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育搞进一步的加强。在教具的挑选中，尽量考虑周到，确定不必须有的阻碍因素。通过游戏和操作方式活动，并使更多的幼儿带入至我的教学中

20、，使孩子讨厌自学、快乐自学、可以自学。第5篇教案活动目标：介绍兔子长相，讨厌喝什么，怎样走路。愿交流，确切明白地抒发自己的见解。培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。并使幼儿学会用肢体动作分体式和游戏的玩法。活动准备工作：几只小兔子、小积木、笼子等。活动过程：1、给小兔砌“房子”：教师率领幼儿用大积木为小兔砌“房子”。然后把小兔恳请入“新房子”里居住。2、观测小兔子：使幼儿在小兔“房子”周围观测，可以轻轻地亲吻小兔子，可以和它说道说道“悄悄话”，给兔子起至名字。鼓励幼儿观测兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、你讨厌小兔吗?

21、你最喜欢它的什么部位?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂食兔子，看一看兔子最香甜可口什么?5、学小兔冲：将小兔放在草地上，使幼儿观测小兔子就是怎样走路的。然后恳请幼儿学一学小兔冲。活动完结：将小兔放到笼子里，使幼儿圈养一段时间。活动思考：小班孩子的情感就是非常虚弱的，但同时也就是非常容易构筑的。根据小班幼儿的年龄特征，融合幼儿讨厌的小兔子，使幼儿在和小兔嬉戏的过程中，始终带入了教师和孩子的感情因素，例如轻轻抱著、进食等。这种环境的营造，加深了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不须要故意地提及该如何维护它们，幼儿潜移默化中已真正转变为自身的犯罪行为。第6篇教案教学目标：1.趣与出席数学活动2.能够辨

22、认出物体的特征并展开分类排序3.学会根据物体特征搞标记4.通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。5.积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。教学准备工作：1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色共同组成，大中小各3条)鱼缸图片3张，白、徐、蓝三色标签各一份2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同教学过程：一、读儿歌入教室边念儿歌(附于后)边搞动作入教室，为下面的活动搞铺垫。二、出具教具(集体活动)1. 出具彩色鱼，无规律排放量师“今天老师增添了几位大客人走进我们苗9班，大朋友们想要晓得就是谁吗?”2.鼓励幼儿辨认出彩色鱼的特点“我们去看一看这些小鱼漂亮吗?它们都有些什

23、么颜色?它们的颜色都就是一样的吗?我们去看一看它们除了什么相同啊?”三、 出具学具(个别活动)“小鱼们今天碰到一个难题，灵机一动我们精明的小朋友多亏它们，不好吗?刚刚小鱼们看见我们小朋友入教室的时候排队排在的非常整齐，它们也想排个队，恳请大朋友们帮忙它们也排在个队不好吗?”幼儿按照自己的见解为彩色鱼排序，教师巡回演出指导。活动完结后收学具有，送回学具袋并且摆回去椅子下面。四、交流小结师“刚刚我辨认出存有很多的小朋友都用了很多的方法去为我们的小鱼排队，那我想要恳请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看一看”恳请23十一位幼儿示范点。小结：彩色鱼的排序可以就是按照从小至大，从小到大，相同颜色摆一

24、排，花纹相同的摆一排等方法展开相同的序列。五、自学制作标记活动思考：在此基础上，我同意了为家长协助孩子在生活中找寻小游戏，使孩子们从生活中慢慢的回去认知。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常用的玩具去使幼儿分后。就这样，孩子们慢慢地学会了如何去按特征去分类了。第7篇教案活动目标1.通过看看、玩玩有关圆形的物品，初步认知圆形的基本特征。2.提升幼儿的观察力及操作能力。3.能够积极参与活动，体验活动的快感。活动准备工作1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都黏存有一个圆形。2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝翻转的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、

25、钟等画面)。3.用硬纸板搞的斜坡8个，牙签，中心存有小孔的圆片，存有轴的长方形积木，轮子等若干。活动过程1.课件引入，引发兴趣。师：看看，谁去了?(出具春姑娘送礼物的课件)幼：春姑娘。2.民主自由玩玩一玩玩有关圆形的东西，初步认知圆形。(出具礼物箱)师：春天去了，春姑娘给我们送去了许多礼物。我们一起来看一看存有什么礼物?再玩玩一玩玩。玩玩的时候看一看它们短的什么样?(把礼物发给幼儿后民主自由玩玩)师：有些什么礼物呢?幼：薯片。师：薯片罐长的什么样?幼：圆圆的。师：除了什么礼物呢?幼：八宝粥。师：八宝粥罐长的什么样?幼：圆圆的。师：除了什么礼物呢?幼：纽扣、积木。师：那它们紫带什么样?幼：纽扣、

26、积木都就是圆圆的。师小结：原来春姑娘赠送给我们的礼物里都中藏着一个圆形宝宝(出具课件)。它紫带圆圆的，滚来滚去非常有趣。师：我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝打听出吧。找出后可以和圆形宝宝手拉手搞好朋友。幼儿找到黏在礼物上的圆形，扔掉后粘贴在自己的衣服上。(评析：大胆尝试使幼儿积极主动地与操作方式材料互动，鼓励幼儿民主自由地看一看、轻拍、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个收紧、开心的心理气，为充分发挥幼儿的主体性缔造了条件。)3.尝试在图上找到与圆形相近的实物的某一部分。师：调皮的圆形宝宝们滑呀滑。怎么不见踪影了，至哪里回去了呢?(出具许多圆形宝宝翻转的课件。)师：原来调皮的圆形宝宝们和我们玩了捉

27、迷藏的游戏。我们一起来把它们打听出不好吗?可以先和好朋友打听一打听，说一说。幼儿民主自由讲诉圆形宝宝藏在哪里了。师：圆形宝宝藏在哪里呢?谁去说大家?幼A：圆形宝宝藏在太阳里。幼B：藏在花里。幼C：藏在小鸡的身体里。师：你们的小眼睛真灵，看看圆形宝宝还藏在哪里了?(出具圆片和轮子)(评析：通过电教手段进一步唤起幼儿的自学兴趣，而且使幼儿在收紧的捉迷藏游戏氛围里民主自由地与同伴交流，不仅锻炼身体了他们的口语表达能力，而且进一步增强了其大胆讲话的信心。)4.分组尝试制作有意思的小轮子及汽车，在斜坡上翻转，进一步认知圆形的基本特征，体验活动的快感。调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想要手拉手至斜

28、坡上玩玩一玩玩。恳请我们小朋友去协助它们，不好吗?幼儿自定材料制作，有的幼儿把两个中心存有小孔的圆片用牙签直奔出来变为一对大车轮，除了的幼儿把拎轴的长方形积木装上4个大车轮，就变成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着使它们从斜坡上往下翻转。(评析：在罢了玩玩中，气氛变得更加随心所欲、民主自由，幼儿的操作方式兴趣升温，主动性、积极性获得了充份地调动，在积极探索中单一制地赢得自学经验，动手能力获得了非常大的提升。)活动完结1.找找除了哪些东西也就是圆形宝宝变小的?2.给圆形娃娃涂色。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的

29、积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。第8篇教案活动目的：1、唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2、鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。教导幼儿初步的维护手的方法。3、协助幼儿初步赢得有关数的概念。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：1、魔袋一个，里面装有软硬件扁平坚硬等

30、多种材料。2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。活动过程：1、教师穿指偶讲诉故事：手妈妈存有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每至晚上的时候，手妈妈都会唱出动听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，无名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事动听吗?你们讨厌手指宝宝吗?它也在你们的身上，你找出它了吗?它就是谁呀?大朋友们转过身看看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?对了，我们的小手都就是不一样的，再有的，存有大的。但是我们的小手除了好多相同的地方，大朋友们找找看，看看谁打听出的最少。幼儿通过互相观测，重新认识小手，并使幼儿晓

31、得：我们都存有两只手，一只就是左手一只就是右手，每只手都存有五个手指头，率领幼儿点数，他们有著相同的名字，和老师一起叫做出来他们的名字不好吗?2、刚才我们重新认识了自己的小手，小手悄悄的说我说道，它可是你们的好帮手呢?那它们能够帮忙你们并作什么呀?恳请幼儿提问?小朋友的小手这么能够干嘛，能够拎东西喝，能够安顿玩具，可以画画，可以写字，可以穿衣服，我们的小手除了一个很关键的本领呢，教师出具魔袋，谁能够讲出里面有些什么，但我们的小手就能够，不信试一试，恳请幼儿摸一摸，游戏懂事的小手，教师建议幼儿掏出硬的、软的、扁平的、坚硬的东西。我们的小手真能干，存有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋

32、友就是不想自己的小手劳动，穿衣、喝茶全都使爸爸妈妈替他搞，你们说道这样搞好不好?小手也很不讨厌这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不能搞了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己搞，这样小手可以搞的事情就可以越来越多，它才可以沦为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的关键，如果没了手会怎样呀?如果我们不特别注意使小手伤势了又可以怎样呢?那我们必须怎样维护我们的小手呢?幼儿探讨提问。教师小结：我们无法玩玩刀子、剪子等危险的物品，必须诚剪指甲维持卫生，特别就是冬天就要至了，天气很炎热潮湿，洗手后必须特别注意擦油，这样皮肤就不能皴裂了。3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里

33、存有好多的东西，必须恳请你的小手帮帮忙，看一看哪只小手最能干。幼儿操作方式，音乐我存有一双小小手教学思考：这节得很顺利，我使用直观教学法，使幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步进化为主要凭借事物的具体内容形象或表象展开思维，认知词义和语言。接着我用了练习法并使幼儿熟练地掌控科学知识和技能。特别就是使用游戏“绘画”以比赛的形式使幼儿们在随心所欲、惬意氛围中完结了这堂课。这个游戏也可以使大朋友们晓得我们小手很能干，本堂课的主题也获得了深化。第9篇教案活动设计背景：本课属小班科学的一节选学课程，以手工活动的形式，利用树叶手绘女团，使幼儿通过观察与操作方式，介绍小鸟的外貌特征，使他们在无形中开拓生活经验

34、，在生活中努力做到保护环境，爱护动物，减少对大自然的关怀与钟爱。活动目标：1、初步介绍鸟的外貌特征。2、利用相同素材展开活动，培育幼儿动手操作方式的兴趣。3、唤起幼儿对鸟的兴趣，并钟爱小自然。教学重点、难点：重点：重新认识鸟的外貌特征。难点：能够单一制顺利完成叶子鸟的制作。活动准备工作：1、各种鸟的图卡2、有关鸟鸣的CD3、各种树叶若干4、纸卡，胶水，彩笔活动过程：1、教师先播出鸟类的鸣叫，使幼儿观赏。在恳请幼儿猜就是什么动物的鸣叫。2、稳步播出音乐，使幼儿观赏各种鸟的图卡并回答。(1)恳请幼儿说道说道聆听地感觉，恶搞鸟叫声。(2)教师鼓励幼儿观测说道说道小鸟的各种特征。(3)使幼儿假想自己就

35、是只小鸟，张开翅膀，去一段即兴的，自在的律动仿真飞翔。3、鼓励幼儿观测各种叶子并鼓励幼儿思索，我们可以利用叶子搞小鸟。4、向幼儿了解叶子鸟的作法。(1)恳请幼儿将叶子手绘在图画纸上。(2)再利用添画的方式在手绘的叶子旁绘画，顺利完成一只叶子鸟。(3)顺利完成后，展现幼儿的叶子鸟，并互相观赏。教学思考：本学期小班科学课程分后4单元。第一单元主要了解春天的植物花草，为了更好地带出第二单元鸟的重新认识，这文言主要起至贯通促进作用。本班幼儿年龄差异很大，所以幼儿的心智理解能力水平相同，为了更好地达至教学目标，最后以手工课的基本建议设计本教学活动。 教学准备工作中，小班幼儿年龄较小，准备工作小鸟的图卡应

36、当挑选生活中常用的具备外貌特征代表的几种就可以了。活动延展部分：1、可以使幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟2、使幼儿多高度关注小鸟，小动物;爱惜它们，保护环境，更好地努力做到情感搬迁。第10篇教案活动意图：小班幼儿刚入园，年龄大、动手能力强，所以挑选了直观、操作性弱的活动什么不见踪影了，使幼儿初步认知熔化现象，把自己的辨认出运用直观的语言说老师和同伴。活动目标：1.认知熔化现象。2.把辨认出用语言表达出。3.通过活动发展思维，唤起求知欲。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.每人一个杯子，一根搅拌器。2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片

37、、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、引发幼儿观测与自学的兴趣1.出具一杯清水，白糖，观测白糖放入水里的变化?2.又掏出一杯清水，小石子，小石子放入水里的变化?什么东西放入水里能够熔化?二、自由选择一种材料幼儿实验1.使幼儿晓得实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2.挑选一种材料放入水里，观测结果。3.晓得有的东西放入水里看不到，熔化了，有的东西不熔化能够看不见。三、教师回答说一说你把什么东西放到水里了?怎么样了?把自己的辨认出说老师和小朋友。活动延展：在日常生活中观测物质熔化于水的现象。活动思考：科学活

38、动必须挑选切合幼儿生活，又能够唤起幼儿的兴趣，具备生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较准确，操作性和探索性很强，操作过程中，初步认知熔化现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，唤起求知欲。在整个活动展开中，幼儿自己辨认出有些能够熔化，有些不能溶解的现象，唤起他们的好奇心和求知欲。不足之处：每位幼儿一个杯子，就可以搞一次实验，增加了幼儿的操作方式次数，局限了幼儿的思维发展。第11篇教案活动意图：幼儿天生开朗，好奇心弱。对有兴趣的活动，他们就可以积极主动、主动、开心地回去出席，他们自学的内在动力也能够在活动中获得充份的充分发挥。针对幼儿这一特点积极开展了此次活动，观测白天与黑夜，介绍它们的显著相同

39、。从培育幼儿快乐科学、学科学，唤起幼儿积极探索科学活动的兴趣。活动目标：1、存有观测白天与黑夜的兴趣，介绍它们的显著相同。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已津津乐道。2、PPT活动过程：一、引起兴趣出具事物图片。这张照片美吗?你们能够窥见这张照片就是什么时候拍摄的吗?你怎么晓得就是晚上?小结：月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛，夜晚悄悄到来了。二、观赏、对照(PPT)1、大胆猜测黑夜里

40、看见的事物在搞什么?1)我们的三个朋友在哪儿?他们可以在搞什么呢?(引导幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里除了人吗?红红一个人会不能惧怕，所以小朋友在夜晚可以在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡)小结：夜里，小朋友都步入了甜甜地梦乡。3)小鸟可以在哪儿呀?它在睡吗?小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡著了4)我们已经找出了几个朋友?除了谁没找出?(牵牛花)牵牛花可以在哪儿呀?他可以不能也在睡呀?(对照)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(上开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭合出来了，就鹿小朋友砌着被子伸直着睡著了)5)夜晚到底就是怎么样的呢?我们一起来听到一听

41、到。(页面播出)夜晚悄悄到来了。月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛。小朋友步入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡著了，牵牛花再分上美丽的花瓣。6)动听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来演出一下安静美丽的夜晚吧。2、大胆猜测白天这些事物又可以再搞什么?1)(PPT，白天与黑夜发生过的事物)变变变，看一看这一张照片还是夜晚吗?那这就是什么时候?你怎么晓得的?(太阳公公咪咪苦笑，白云姐姐飞呀飞)那白天我们的好朋友还可以在睡吗?那你真的白天他们可以在干么呢?(幼儿随意猜测)2)猜猜了半天，我们一起来叫做叫做他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出了，你们在干什么呀?快点倾听

42、他们自己的了解吧!太阳公公咪咪苦笑，白云姐姐飞呀飞大朋友们搞游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿茜笑脸，白天白天走进了。白天就是怎样的?(白天就是冷清的、有意思的)那我们去演出一下白天吧。小结：有意思的白天真冷清。3、对照(页面对照图片)白天大朋友们搞游戏，夜晚小朋友步入甜甜地梦乡。!源自屈.老师教案.!白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡著了。白天牵牛花儿茜笑脸，夜晚牵牛花再分上美丽的花瓣，所以白天就是冷清的，而夜晚就是静悄悄的。小结：原来白天许多动物、小朋友都出活动了，所以白天真冷清。至了晚上它们都睡著了，所以夜晚静悄悄。活动延展：除了这三个朋友外，除了哪些朋友在白天和夜晚搞的事情也不一样，

43、例如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动思考：唤起幼儿探究动机及兴趣就是有效率展开探究式教学和教学活动与否取得成功的关键。小自然就是科学知识的宝库，就是活教材。奥妙无穷的大自然就是幼儿自学科学的最出色场所。使幼儿莅临小自然，充分运用他们的感官，看一看、闻闻、倾听、轻拍，并使幼儿赢得多样的认知。使幼儿碰触小自然，不仅宽广了视野，快速增长了科学知识，而且还推动了幼儿认知能力的发展引致了他们学科学的兴趣。培育他们的积极探索精神。第12篇教案鸡妈妈后生了两个蛋。它小心的把蛋放到肚子下边，深入细致地取食了出来。鸡蛋里真寒冷，小鸡也一天天长大了，它们多想要出呀。笃，壳溃了，小鸡看见蓝蓝的天，它们想要，外边

44、一定就是蓝色的。笃笃笃，壳打碎了，两只鸡宝宝咕噜，甩了个身，小鸡看见红红的花掉，它们想要，外边一定就是红色的。小鸡走进草地上，看见绿树、红花、蓝蓝的天空，它们高兴地说道：“原来外边就是彩色的呀!”两只小鸡越长越小，慢慢地变为了一只小公鸡和一只大母鸡。它们又短啊短啊，变为了鸡爸爸和鸡妈妈，带着鸡宝宝至草地上学本领回去了。科学道理：鸡从蛋里下蛋的。第13篇教案今天上午在我们大三班的教室里，孩子们一个个都在高喊着，用力地砍着手中的一块物体，到底在砍什么呢?而且还砍的这么高兴，老师也没予以阻止，当孩子们砸破手中的物体后欢乐地高喊着，我领到礼物咯!我领到礼物咯!其实这就是孩子们在想要办法领到大企鹅从南极

45、增添赠送给小朋友的礼物呢!评价分析：夹心冰块这个教学活动就是我们这一周的教学主题冷和冷中的一个教学内容，这就是一个科学活动，就是使幼儿在老师创设的情景下展开操作方式，认知冰的凉和易融化的特征;并且能利用一些大礼物，例如雪花片、大粘纸等，闷在冰块中，想要办法抽出闷在冰里的小礼物。在教学过程中，我使用大企鹅给小朋友送礼物做为这次活动过程中的一个关键的切入点，首先使孩子们晓得大企鹅就是生活在很冷很冷的南极，南极有著很薄很薄的冰，因为很冷，所以什么东西都会闷出来，那么大企鹅给小朋友增添的礼物也一定就是被冰冻出来的，所以我在教学的前一天就用小杯子装上水，再在水里放进了一些苹果模型、葡萄模型、梨子模型等等

46、，在教学中，我掏出这次被冻出来的礼物给孩子们看看，使幼儿用手回去轻拍，回去感觉一下冰的冷，然后再使幼儿想一想，我们怎么样就可以把小企鹅送来的礼物拎出，这就是，幼儿的想象力获得了非常大的发展，有的幼儿说道：我们可以把冰砸破了领到礼物;有的幼儿说道：我们可以把冰块放在太阳吸油纸一晒太阳，太阳很热，可以把冰融化的;除了的小朋友说道：我们可以在冰块上淋上热水，冰也可以融化的。听到了孩子们的提问，我把他们的方法展开了一一的实验，然后在等候冰融化的时间里，我使幼儿想要办法把小礼物拎出，结果，孩子们挑选的最少的方法就是把冰砸破，因此，教室里就发生了情景叙述中的那一幕。所思所悟：冰是孩子们讨厌玩玩的，而且在现

47、在这样的夏天使孩子们玩玩冰，更加能唤起孩子们的兴趣，在冰块中放上一些大礼物，孩子们为了获得大礼物，动脑筋想要办法的积极性更高了，想象力获得了非常大的发展，思维获得了开拓，我真的在这次的活动中，孩子们介绍了冰就是极易融化的、坚硬的，为以后的生活提供更多了较好的经验。第14篇教案内容与指导活动目标：1、能够在游戏中恰当掌控空间方位词：上、下、前、后、里。2、积极参与游戏活动，在活动中乐意和同伴交流,大胆整体表现自己。活动准备工作：1、森林场景、小动物玩具若干2、课前与幼儿一起自造小猫胸饰若干3、自学歌曲打听小猫活动过程：一、以至森林游玩，音乐进场。二、自学恰当采用方位词：(一)找寻小动物：找找小动物们在哪里?(二) 找寻猫宝宝胸饰1、恳请幼儿民主自由找寻并且引导幼儿和伙伴交流。