小班社会教案我用小手撕撕撕.docx

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1、小班社会教案我用小手撕撕撕 1、小班社会教案我用小手戳戳戳小班社会教案：我用小手戳戳戳设计意图：小班孩子年龄比较大，在家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都仆着他们，并使他们培养了饭来张口、衣来伸手的坏习惯，通过此次活动，必须使幼儿晓得其实他们都存有一双能干的小手，使他们亲手从活动中体验小手的能干，并且懂必须爱惜小手及其维护小手的直观方法。一、活动目标：1、愿专门从事操作方式活动，体验小手的能干。2、懂爱惜小手的直观方法。3、在操作方式活动中体验顺利的欢乐。二、活动准备工作：1、小猫手偶一个，饼干桶一个。(桶里一个包，包里存有糖果。)2、操作方式材料：雪花插塑积木、穿珠、甩纽扣、橡皮泥、砌衣服。3、磁带、

2、录音机。三、活动过程：1、以小猫去做客的情境引入活动。出具小猫：今天小猫去我们大二班做客了。2、幼儿尝试搞直观的自我服务性劳动，晓得自己的小手很能干。(1)小猫给我们增添了很多有趣的玩具，我们一起看一看存有什么?(一组桌上摆没有袋中的衣服，一组摆雪花插塑积木，一组摆穿珠，一组放扣纽扣、一组摆橡皮泥。)(2)幼儿分组操作方式材料。(3)你刚才搞了什么事情?就是用什么搞的?(恳请幼儿说道说道，用“我用小手*”的句式说道完备的话。)3、开拓话题。幼儿探讨：你们的小手真能干，可以搭积木，可以揉泥，可以穿珠你的小手还可以搞什么呀?4、小手的舞蹈小手爬到。我们的小手除了可以搞事情，它还可以唱歌呢!我们听到

3、着音乐，使我们的小手一起来唱歌吧!5、探讨：我们存有双能干的手，必须如何维护?6、享用礼物，自己动手戳。恳请幼儿自己动手戳糖纸，并且一边戳一边说道“我用小手戳戳戳。”2、小班社会教案：我用小手戳戳戳小班社会教案：我用小手戳戳戳设计意图：小班孩子年龄比较大，在家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都仆着他们，并使他们培养了饭来张口、衣来伸手的坏习惯，通过此次活动，必须使幼儿晓得其实他们都存有一双能干的小手，使他们亲手从活动中体验小手的能干，并且懂必须爱惜小手及其维护小手的直观方法。一、活动目标：1、愿专门从事操作方式活动，体验小手的能干。2、懂爱惜小手的直观方法。3、在操作方式活动中体验顺利的欢乐。二、活动准

4、备工作：1、小猫手偶一个，饼干桶一个。(桶里一个包，包里存有糖果。)2、操作方式材料：雪花插塑积木、穿珠、甩纽扣、橡皮泥、砌衣服。3、磁带、录音机。三、活动过程：1、以小猫去做客的情境引入活动。出具小猫：今天小猫去我们大二班做客了。2、幼儿尝试搞直观的自我服务性劳动，晓得自己的小手很能干。(1)小猫给我们增添了很多有趣的玩具，我们一起看一看存有什么?(一组桌上摆没有袋中的衣服，一组摆雪花插塑积木，一组摆穿珠，一组放扣纽扣、一组摆橡皮泥。)(2)幼儿分组操作方式材料。(3)你刚才搞了什么事情?就是用什么搞的?(恳请幼儿说道说道，用“我用小手*”的句式说道完备的话。)3、开拓话题。幼儿探讨：你们的

5、小手真能干，可以搭积木，可以揉泥，可以穿珠你的小手还可以搞什么呀?4、小手的舞蹈小手爬到。我们的小手除了可以搞事情，它还可以唱歌呢!我们听到着音乐，使我们的小手一起来唱歌吧!5、探讨：我们存有双能干的手，必须如何维护?6、享用礼物，自己动手戳。恳请幼儿自己动手戳糖纸，并且一边戳一边说道“我用小手戳戳戳。”3、小班美术教案：戳水果张贴幼儿园小班美术教案：戳水果张贴活动目标1、初步自学采用回收海报展开撕贴创作。2、通过戳、张贴等方法推动幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。3、通过活动并使幼儿体会自然、质朴的美，体验顺利的欢欣。活动准备工作1、幻灯片-水果2、图画存有大树图的画纸(人手一份)、回收海

6、报若干、胶水、大毛巾。活动过程一、观赏幻灯片-水果1、回答(1)水果存有许多，除了我们看见的之外，你还重新认识哪些水果?(2)你最喜欢哪些水果?为什么?二、观测范画，引发幼儿兴趣1、出具图画存有大树图的范画回答：这就是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全系列抽到了，你们TNUMBERV12V4它可以就是什么水果呢?2、幼儿探讨：说道说道自己观点3、小结：你们说道的都较好，那我们去给大树孕育苹果去吧。三、示范点撕贴过程1、先掏出纸对折后，撕出水果的形状，然后涂抹上胶水张贴在树上。(特别注意张贴不好水果后把头在大毛巾红藤一擦拭)2、教师：水果还可以张贴在哪里呢?四、幼儿撕贴幼儿撕贴、师巡查个别

7、指导。五、评价作品1、幼儿互相观赏。2、布置“果树园”(张贴幼儿的作品)4、小班艺术活动撕纸粘贴教案思考活动目标：1、自学撕纸技能，稳固重新认识三角形。2、练采用粘贴材料，掌控粘贴技能。3、提升幼儿在活动中的创造性。活动准备工作：课件、存有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔。活动过程：1、幼儿积极探索撕纸。恳请小朋友看一看彩纸上存有什么呀?(针孔)针孔把这一张纸分为了两个什么图形?(三角形)恳请你们想要一个办法把这两个三角形分离。(幼儿练撕纸)恳请能力弱的幼儿说一说就是怎样戳的，并模拟一下。(教师小结：先折一下，再沿针孔戳。)你们互相看看手中的三角形存有什么相同?(颜色相同，大小

8、相同)这些三角形能够拆成什么呀?(幼儿探讨，刊登看法)你们看一看动画片里的三角形拆成了什么可爱、有趣的东西去。2、幼儿观赏课件。你们看见了什么?()这些图案就是用什么图形拆成的?(三角形、圆形)如果撕不出圆形去怎么办?(用彩笔画)恳请小朋友已经开始撕纸粘贴，看看谁能够作出和别人相同的图画去。3、幼儿撕纸粘贴，告诫幼儿将撕下来的纸放进大盒内，特别注意桌面地面洁净。(1)指导能力强的幼儿可以先挂一挂再粘贴。(2)引导能力弱的幼儿创造性粘贴出来和老师、小朋友相同的作品，并添画有关情节，并使画面更存有内容。7、展出小结：幼儿TrackBack，老师小结，表彰存有创意设计的幼儿。活动思考：撕纸就是小班幼

9、儿很讨厌的一种活动，它不仅能够锻炼身体手部肌肉的细致动作，还可以提升手眼的协调性，纸被烧掉时收到的声音以及戳后的形状能够引发他们很大的兴趣。很大的迎合了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结一致协作，共同的在随心所欲的氛围中观赏了美、缔造了美、体会了美。5、小班手工毛茸茸的撕纸教案思考活动目标1.体会撕纸图画的艺术魅力。2.初步介绍撕纸图画的技能，并产生创作兴趣。3.加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。4.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动准备工作1.课件：图片资料3幅。2.各种颜色的彩纸。活动过程1.出具图片，鼓励幼儿观赏撕纸作品。(1)教师：你看到了什么?这些小动

10、物调皮吗?图片上这些调皮的小动物就是图画出的吗?(2)鼓励幼儿辨认出这些图画就是用纸戳出的。2.观赏图片小狮子，认知撕纸边缘不光滑的特点。(1)鼓励幼儿观测撕纸作品的特点，用手认知撕过的纸的边缘就是不光滑的，看起来存有毛茸茸的感觉?(2)教师：这就是用纸戳出的，因为纸的边缘倪文焕不光滑，所以看起来像是狮子身上长长的、乱蓬蓬的毛，非常调皮!3.教师示范点戳一个毛茸茸的小动物，边示范点边传授，唤起幼儿创作的兴趣。引导幼儿动手尝试，累积撕纸创作的经验。活动建议环境创设 在美工区布置一些撕纸作品，使幼儿在区域活动中稳步观赏，累积多样的视觉经验：领域扩散 在观赏过程中扩散语言领域的活动，唤起幼儿用较为连

11、贯的语言大胆讲诉对作品的体会。活动思考与建议今天的活动戳贴画苹果，撕出劈成大碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估算通常孩子能够顺利完成的，可以实际操作过程中却辨认出孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多就是独生子女，在动手能力方面几乎都没注重过培育，搞任何事都就是大人一手置办的，引致这些这些孩子一碰到必须动手操作方式的活动就变得很茫然，不晓得该从哪里抓起，只可以说道“老师，我不能”。他们的撕纸有些其实就是“扎”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，须要空间概念和手部力量及手眼协同等能力，所以我想要多练就能够提升他们这方面的发展。但是大部分孩子顺利完成

12、的还是比较不好的，第一个环节我创设了情景，使幼儿以“我的大苹果”去唤起他们创作的性欲，而且我在示范点时，语言用的比较有意思，动作生硬，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并模拟了几次撕纸的动作诀窍之后，孩子们也能够按照我的方法戳了虽然孩子们有著的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看见自己的作品被挂上了主题墙上时，都体验至了顺利的欢乐。我想要撕纸就是一个反反复复练、不断提升的过程，以后必须给与幼儿多练戳的机会，使他们在罢了玩玩中体验顺利的欢乐!6、小班主题撕纸教案思考活动目标：1、乐意动手戳戳贴贴，体验撕贴活动的欢乐。2、发展幼儿手部大肌肉动作,培育幼儿出席美术活动的兴趣 。3、学会光滑撕纸的

13、手工方法，精确的张贴在紧固的范围内。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：1、红色彩纸若干 。2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。活动过程：一、带出活动：1、“你们都喝过苹果么?它们都就是什么样子的?”2我今天增添了许多苹果，它们都就是没穿着花掉外衣的白苹果，它们灵机一动你们多亏它们也穿着上可爱的衣服可以么?”二、教师示范点：边示范点边传授：先将彩纸劈成大碎纸放到盘中，再在苹果宝宝的身上涂上固体胶，然后从盘中抽出戳不好的小碎纸，一小张一小张的张贴在图画存有苹果形状的白纸上，直至把苹果宝宝的全身都摆满，既并不大也非常大，必须紧身，这样苹果宝宝就

14、又圆又漂亮了。三、幼儿操作方式：(1) 幼儿操作方式时，教师特别注意幼儿的操作方法与否恰当。(2) 告诫幼儿认真一点，先撕纸再涂抹固体胶。(3) 对个别幼儿提供更多协助，引导幼儿与幼儿之间相互协助。四、评测幼儿作品活动思考与建议今天的活动戳贴画苹果，撕出劈成大碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估算通常孩子能够顺利完成的，可以实际操作过程中却辨认出孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多就是独生子女，在动手能力方面几乎都没注重过培育，搞任何事都就是大人一手置办的，引致这些这些孩子一碰到必须动手操作方式的活动就变得很茫然，不晓得该从哪里抓起，只可以说道

15、“老师，我不能”。他们的撕纸有些其实就是“扎”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，须要空间概念和手部力量及手眼协同等能力，所以我想要多练就能够提升他们这方面的发展。但是大部分孩子顺利完成的还是比较不好的，第一个环节我创设了情景，使幼儿以“我的大苹果”去唤起他们创作的性欲，而且我在示范点时，语言用的比较有意思，动作生硬，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并模拟了几次撕纸的动作诀窍之后，孩子们也能够按照我的方法戳了虽然孩子们有著的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看见自己的作品被挂上了主题墙上时，都体验至了顺利的欢乐。我想要撕纸就是一个反反复复练、不断提升的过程，以后必须给与幼儿多练戳的机会，使

16、他们在罢了玩玩中体验顺利的欢乐!7、小班美术撕纸粘贴教案思考活动目标：1.自学撕纸技能。2.利用借形想象，大胆嵌入动物五官，整体表现动物特征。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。活动过程：一、教师以谈话活动导入主题。师：你们去过动物园么?那里存有很多动物，我们一起回去看一看吧!二、鼓励幼儿观赏图片，多样动物形象。1.教师讲诉故事，幼儿观赏图片。师：动物园里去了一个可怕的巫师!他想要把所有的动物全都软禁出来，他把小动物都变

17、为了一张一张的彩色手工纸。小动物都变为之了，这可以怎么办呀?幸亏存有两个小动物幸免罹难!你们想要不敢晓得他就是谁呀?2.教师以故事情景传授示范点撕纸的方法师：大家不好，我就是毛毛虫东东，我就是毛毛虫西西，东东和西西最小的本领就是讨厌喝，这营救小动物的任务就交予了东东和西西。他们先打听见到了一张手工纸，这里面呀被软禁了一只动物。东东和西西把手工纸喝了一个大口，真茶呀!东东和西西接着往下喝，喝呀喝呀向上喝喝，向里喝喝，向外喝喝，味道极好，把手工纸都吞下。三、引导幼儿观测思索，想象撕出的动物。师：看一看东东和西西解救出来一只什么动物?幼儿大胆猜测动物。幼：像是长颈鹿，像是鲸鱼，像是恐龙。师：但是这样

18、快给我?我们必须把小动物的眼睛打听出。我去图画眼睛嘴巴。师：我们去看一看东东和西西把谁解救出来了?他们两厉害不厉害?四、幼儿操作方式撕纸，并大胆讲诉撕出的动物。文.章出自于幼儿园学习网教.案网师：现在小朋友把你们的东东和西西握出来，你们用你们的东东和西西来营救小动物。每人播发一张手工纸，把纸的光边一点一点的喝下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里喝一喝，向外喝一喝，看一看你们自己解救出来的就是一只什么动物?五、鼓励幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，整体表现动物的特征。师：先用液态胶棒黏在画板上，黏不好以后就去迎图画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。六、添画背景。师：想一想这些动物都生活在什么地方

19、?讨厌喝什么?给他迎图画完备。七、观赏作品。活动思考：选定这文言的时候，我自己就从心里没底，因为我们班孩子从来没碰触过米罗可以儿，对撕纸的技能也离比较建议。最后的定下来这节在课后，使孩子们练了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都就是在拽纸，后来经过几次自学恰当的撕纸方法，孩子们慢慢掌控了恰当的撕纸方法，对外开放时，先观赏小动物，使孩子们介绍了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的发生唤起了小朋友的兴趣，孩子们都很疑惑，冷静的听到完了故事，已经开始了撕纸活动。孩子们戳的都特别的不好，超乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常淡，包含家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看见了每一位孩子都具备很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴至了黑板上，他们都高兴的苦笑了，米罗可以儿能发掘孩子们的想象力，特别不好的一节课，应该我回去自学，以后还要向谭老师等各位老教师自学，不断进步。