小班美术印染手帕教案反思.docx

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1、小班美术印染手帕教案反思 1、小班美术印染手帕教案思考设计意图：小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。自学用卷曲的方法印染手帕，体会印染作品的美。使幼儿培养细心，深入细致的操作方式习惯，体验顺利的欢乐。使幼儿在颤抖中体验，在玩玩中发展，体现了小班活动游戏化后的特点，体会活动的快感。活动目标：1、自学用卷曲的方法印染手帕，体会印染作品的美。2、培养细心，深入细致的操作方式习惯，体验顺利的欢乐。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、每

2、桌两盒颜料，一块烫毛巾，桌布(砌在桌子上)，KT板( 陈列幼儿作品)。2、范例3-4幅，白色餐巾纸若干。活动过程：一、观赏范例，体会印染作品的美。今天老师增添了几块可爱的手帕，你们想要看看吗?你们看看这些手帕可爱吗? 那你晓得这种手帕怎么装饰出的呢? 你们说实话装饰手帕吗?1、这些手帕美吗?美在什么地方?2、幼儿展开民主自由讲诉。二、观测印染手帕的方法1、这么可爱的手帕就是怎么装饰出的呢?我们来看一看看。2、师示范点印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折不好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色轻轻地关上，不要弄坏了作业纸。老师直观示范点，传授印染方法，示范点后恳请幼儿谈谈就是怎么做

3、出的?教师最后一次故意煮得多一点，恳请幼儿想一想颜料为什么可以滴下来。三、幼儿集体回忆起印染的步骤，探讨须要特别注意的地方。1、煮颜料的时间不要太短。2、印染后关上时必须轻轻的、慢慢的。四、幼儿操作方式湿手帕，师巡回演出指导。1、给能力强的幼儿适合的协助。引导幼儿大胆印染。协助能力较差的幼儿顺利完成作业。引导幼儿在关上时不怕困难，秉持略过一件事。2、告诫幼儿特别注意卫生，不弄脏衣服。五、小结：将幼儿作品放到KT板上，幼儿围坐在作品周围。1、唤起幼儿的成功感。2、你讨厌哪一块手帕?为什么?3、师表彰讲卫生、操作方式深入细致、不怕困难的小朋友。4、小结今天，我们每人都印染了手帕，你们真的你们印染的

4、手帕美吗? 老师也真的你们的手帕很美，你们加印了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想要把这么美丽的手帕赠送给谁呢?这么可爱的手帕你想要用以搞什么呢?活动思考：本次活动孩子们很感兴趣，都能够掌控印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折不好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地关上，不要弄坏了作业纸，顺利完成作品时孩子们很激动，能够体会作品的美，效果较好。2、小班美术活动教案：印染手帕教案(附于教学思考)设计意图：小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。自学用卷曲的方法印染手帕，体会印染作品的美。使幼儿培养细心，深入细致的操作方式习惯，体验顺利的欢乐。使幼

5、儿在颤抖中体验，在玩玩中发展，体现了小班活动游戏化后的特点，体会活动的快感。活动目标：1、自学用卷曲的方法印染手帕，体会印染作品的美。2、培养细心，深入细致的操作方式习惯，体验顺利的欢乐。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、每桌两盒颜料，一块烫毛巾，桌布(砌在桌子上)，KT板( 陈列幼儿作品)。2、范例3-4幅，白色餐巾纸若干。活动过程：一、观赏范例，体会印染作品的美。今天老师增添了几块可爱的手帕，你们想要看看吗?你们看看这些手帕可爱吗? 那你晓得这种手

6、帕怎么装饰出的呢? 你们说实话装饰手帕吗?1、这些手帕美吗?美在什么地方?2、幼儿展开民主自由讲诉。二、观测印染手帕的方法1、这么可爱的手帕就是怎么装饰出的呢?我们来看一看看。2、师示范点印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折不好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色轻轻地关上，不要弄坏了作业纸。老师直观示范点，传授印染方法，示范点后恳请幼儿谈谈就是怎么做出的?教师最后一次故意煮得多一点，恳请幼儿想一想颜料为什么可以滴下来。三、幼儿集体回忆起印染的步骤，探讨须要特别注意的地方。1、煮颜料的时间不要太短。2、印染后关上时必须轻轻的、慢慢的。四、幼儿操作方式湿手帕，师巡回演出指导。1、给

7、能力强的幼儿适合的协助。引导幼儿大胆印染。协助能力较差的幼儿顺利完成作业。引导幼儿在关上时不怕困难，秉持略过一件事。2、告诫幼儿特别注意卫生，不弄脏衣服。五、小结：将幼儿作品放到KT板上，幼儿围坐在作品周围。1、唤起幼儿的成功感。2、你讨厌哪一块手帕?为什么?3、师表彰讲卫生、操作方式深入细致、不怕困难的小朋友。4、小结今天，我们每人都印染了手帕，你们真的你们印染的手帕美吗? 老师也真的你们的手帕很美，你们加印了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想要把这么美丽的手帕赠送给谁呢?这么可爱的手帕你想要用以搞什么呢?活动思考：本次活动孩子们很感兴趣，都能够掌控印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次

8、成三角形，将对折不好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地关上，不要弄坏了作业纸，顺利完成作品时孩子们很激动，能够体会作品的美，效果较好。3、小班美术活动印染手帕教案思考活动目标：1、使幼儿通过印染活动掌控印染的方法，鼓励幼儿体会印染作品的美。2、培育幼儿认真做事的习惯。3、协助幼儿体验顺利的欢乐。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：每桌两盒颜料，一块烫毛巾，旧有报纸若干(砌在桌子上)，小泡沫板( 陈列幼儿作品)。活动过程：1、出具范例，引发兴趣。今天教师增添了几块可爱的手帕，你们想要看看吗?你们看看这些手帕可爱吗? 那你晓得这种手帕怎么装饰出的呢? 你们说实

9、话装饰手帕吗?2、老师直观示范点，传授印染方法，示范点后恳请幼儿谈谈就是怎么做出的?教师最后一次故意煮得多一点，恳请幼儿想一想颜料为什么可以滴下来。和幼儿一起探讨必须特别注意的问题。(1)煮颜料的时间无法太短。(2)关上时小心快一点，不弄坏了作业纸。3、幼儿湿手帕，教师指导(1)引导幼儿大胆印染。(2)协助能力较差的幼儿顺利完成作业。(3)告诫幼儿不弄脏衣服。(4)引导幼儿在关上时不怕困难，秉持略过一件事。4、小结(将幼儿作品平放到泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕，你们真的你们印染的手帕美吗? 老师也真的你们的手帕很美，你们加印了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想要把这么

10、美丽的手帕赠送给谁呢?这么可爱的手帕你想要用以搞什么呢?活动思考：整个活动的目的就是为了使幼儿在作画过程中体验至快乐的情绪，所以在幼儿自己操作方式的时候可以适度地加之背景音乐，使幼儿充份感受到欢乐。在今后的活动中我们也可以将各种在生活碰触过的用品结合。使幼儿能够更加大胆地展开想象和创作。通过相互的自学，回去体验美术活动增添的欢乐!4、小班美术印染手帕教案思考活动目标1、自学用卷曲的方法印染手帕，体会印染作品的美。2、培养细心，深入细致的操作方式习惯，体验顺利的欢乐。活动准备工作1、每桌两盒颜料，一块洗脸毛巾，地板革若干块，衬衣盒若干个。2、范例3-4幅，白色餐巾纸若干。3、幼儿成半圆形趴在地毯

11、上。活动过程一、观赏范例，体会印染作品的美。1、这些手帕美吗?美在什么地方?2、幼儿展开民主自由讲诉。二、观测印染手帕的方法1、这么可爱的手帕就是怎么装饰出的呢?我们来看一看看。2、师示范点印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折不好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色轻轻地关上。三、幼儿集体回忆起印染的步骤，探讨须要特别注意的地方。1、煮颜料的时间不要太短。2、印染后关上时必须轻轻的、慢慢的。四、幼儿操作方式湿手帕，师巡回演出指导。1、给能力强的幼儿适合的协助。2、告诫幼儿特别注意卫生，不弄脏衣服。五、小结：将幼儿作品放到衬衣盒中，幼儿围坐在作品周围。1、唤起幼儿的成功感。2、你讨

12、厌哪一块手帕?为什么?3、师表彰讲卫生、操作方式深入细致、不怕困难的小朋友。活动思考：本次活动孩子们很感兴趣，都能够掌控印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折不好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地关上，不要弄坏了作业纸，顺利完成作品时孩子们很激动，能够体会作品的美，效果较好。5、小班美术优质课印染手帕教案思考活动目标1、重新认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。2、初步尝试用渐变色印染。3、唤起幼儿对色彩的兴趣。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作1、重新认识大红和粉

13、红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能够恰当叫做出来它们的名称。2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。活动过程一、分体式同类色。1、教师：今天许多颜色宝宝走进我们大(1)班，看看，存有哪些颜色宝宝，幼儿集体读。2、教师手中拎一个“白宝宝”：“去了一个白宝宝，它说道：我的好朋友跟我紫带很像是，看看，这里谁和我紫带最像是，恳请你们去帮忙我打听一打听。”幼儿找出粉红色。“好朋友，手拉手，抱一抱著。”教师模拟两个宝宝的动作。2、用同样的方法找出另三对同类色。二、观测印染手帕的方法

14、。1、教师出具范例：看看，颜色宝宝冲到了手帕上，他们把手帕装扮的多可爱呀!它们就是怎样装扮得呢?2、教师示范点印染手帕的方法。教师：这么可爱的手帕就是怎么装饰出的呢?我们来看一看看。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折不好的餐巾纸的各个部位分别煮一下颜色轻轻地关上。三、幼儿集体回忆起印染的步骤，探讨须要特别注意的地方。1、煮颜料的时间无法太短。2、印染后关上时必须轻轻地、慢慢地。四、幼儿湿手帕，教师指导1、引导幼儿大胆印染。2、给能力强的幼儿适合的协助。3、引导幼儿在关上时不怕困难，秉持略过一件事。五、作品展现。1、将幼儿作品平放到桌子上，幼儿向同伴了解自己的作品，并说说道讨厌哪一幅作品，为什么?2、为讨厌的作品奖一个奖牌。活动思考美丽的手帕老师通过出来示范点图画的方式，鼓励幼儿思索：这么美丽的“手帕”，就是用什么样的笔画出的?从而唤起幼儿作画的兴趣。孩子们在有意思的语言、动作的假设、尝试过程中认知弹子滚画的规则、方法、快感。充分发挥了幼儿的主观能动性。老师以参与者的生份于幼儿边玩边画、边演唱边观赏幼儿的作品，幼儿的自信心进一步增强了，再没一个幼儿对自己所画的画则表示猜测，而总是大胆自信心地作画。