小班艺术梅花教案反思.docx

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1、小班艺术梅花教案反思 1.小班艺术梅花教案思考活动目标：1、尝试用嘴吹起的方法吹起出来梅花枝干，稳固手指点画的技能。2、引导幼儿在活动中互动沟通交流，共同互动创作的快感。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。活动准备工作：1、黑色，红色水粉盘。2、擦拭手毛巾，毛笔。3、画纸。活动过程：一、教师出具梅花，鼓励幼儿观测梅花的结构、形态、颜色。师：梅花上开了，遮住了美丽的笑脸。你看看它，短在树枝上，每朵花存有圆圆的、红色的花瓣，有的还没对外开放，只是一个圆圆的花蕾。今天，老师必须教小朋友一个代莱本领，用吹画和手指点画

2、的方法去画梅花。二、鼓励幼儿自学吹画的方法。1、教师出具并分析范例：这张图画上的梅花一棵树干和树枝就是用黑色颜料吹出的，等颜色干活后再用手指煮红颜色点上梅花。2、教师展现吹起树干的过程，重点注重吹起的方法，可以先使孩子吹起一吹，体会风从嘴里吹出的感觉。3、重点传授吹画的方法：(可以用儿歌的方法展开告诫)小小嘴真能干，吹起吹吹出来加把劲的风。上下左右吹起一吹，必须使颜料跟他跑，嘴巴离纸离一点，不想颜料进肚肚。4、教师示范点讲诉吹起画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上黑色颜料，使颜料几滴几滴在作业纸下部适度边线，然后将纸轻轻撑起，稍向前倾，对着颜料往前吹起，并稍稍发生改变吹起的方向，可以向上、向

3、左或向右吹起，慢慢吹起出来树枝的形态。吹起不好树枝后稍等一等，等待干活后用右手食指蘸上白颜料，在树枝的适度边线点画出来梅花和花蕾。点画的时候必须先看淡边线，花瓣与花蕾大小不要一样，也无法光滑排队。必须特别注意画面整洁、干净，点画不好后必须在毛巾上把头擦干净。5、教师巡回演出指导，在过程中引导掌控技巧可以快速顺利完成点画作品的孩子主动回去协助一下还没全然掌控的幼儿。告诫幼儿特别注意美术活动常规，点画阶段顺利完成必须在擦拭手毛巾上谈手擦干净。三、交代建议，幼儿操作方式，教师指导。1、幼儿在画面上练吹起画梅花。2、教师重点协助幼儿掌控吹起树枝的方法。建议能力弱的幼儿多吹起几棵梅树，能力强的幼儿掌控吹

4、起的方法。3、尽量并使每个幼儿顺利完成作业，享用顺利的欢乐。四、师对幼儿的顺利完成情况展开评测。五、将自己顺利完成的作品布置在活动室。六、活动延展：将材料导入手工区，可供幼儿进一步自学吹起画梅花。课后思考：这节就是美术课，课前我还是准备工作的比较充份。可是在上的时候，就发生难题了，吹起图画对于个别的幼儿就是个体力活，有些幼儿吹起一下，看看自己的水彩还没有吹出去就说道自己吹起一动了，这时就可以自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出的手提包很漂亮，他们也可以回去协助别的较差的幼儿。等最后的手提包都搞好的时候，他们很高兴，对自己的作品也很就是令人满意。我也很令人满意。2.小班语言活动我讨厌小班教

5、案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓

6、励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：

7、小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋

8、友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小

9、袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小

10、袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就

11、是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。3.小班艺术梅花教案思考活动目标：1、尝试用嘴吹起的方法吹起出来梅花枝干，稳固手指点画的技能。2、引导幼儿在活动中互动沟通交流，共同互动创作的快感。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。活动准备工作：1、黑色，红色水粉盘。2、擦拭手毛巾，

12、毛笔。3、画纸。活动过程：一、教师出具梅花，鼓励幼儿观测梅花的结构、形态、颜色。师：梅花上开了，遮住了美丽的笑脸。你看看它，短在树枝上，每朵花存有圆圆的、红色的花瓣，有的还没对外开放，只是一个圆圆的花蕾。今天，老师必须教小朋友一个代莱本领，用吹画和手指点画的方法去画梅花。二、鼓励幼儿自学吹画的方法。1、教师出具并分析范例：这张图画上的梅花一棵树干和树枝就是用黑色颜料吹出的，等颜色干活后再用手指煮红颜色点上梅花。2、教师展现吹起树干的过程，重点注重吹起的方法，可以先使孩子吹起一吹，体会风从嘴里吹出的感觉。3、重点传授吹画的方法：(可以用儿歌的方法展开告诫)小小嘴真能干，吹起吹吹出来加把劲的风。上

13、下左右吹起一吹，必须使颜料跟他跑，嘴巴离纸离一点，不想颜料进肚肚。4、教师示范点讲诉吹起画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上黑色颜料，使颜料几滴几滴在作业纸下部适度边线，然后将纸轻轻撑起，稍向前倾，对着颜料往前吹起，并稍稍发生改变吹起的方向，可以向上、向左或向右吹起，慢慢吹起出来树枝的形态。吹起不好树枝后稍等一等，等待干活后用右手食指蘸上白颜料，在树枝的适度边线点画出来梅花和花蕾。点画的时候必须先看淡边线，花瓣与花蕾大小不要一样，也无法光滑排队。必须特别注意画面整洁、干净，点画不好后必须在毛巾上把头擦干净。5、教师巡回演出指导，在过程中引导掌控技巧可以快速顺利完成点画作品的孩子主动回去协助一

14、下还没全然掌控的幼儿。告诫幼儿特别注意美术活动常规，点画阶段顺利完成必须在擦拭手毛巾上谈手擦干净。三、交代建议，幼儿操作方式，教师指导。1、幼儿在画面上练吹起画梅花。2、教师重点协助幼儿掌控吹起树枝的方法。建议能力弱的幼儿多吹起几棵梅树，能力强的幼儿掌控吹起的方法。3、尽量并使每个幼儿顺利完成作业，享用顺利的欢乐。四、师对幼儿的顺利完成情况展开评测。五、将自己顺利完成的作品布置在活动室。六、活动延展：将材料导入手工区，可供幼儿进一步自学吹起画梅花。课后思考：这节就是美术课，课前我还是准备工作的比较充份。可是在上的时候，就发生难题了，吹起图画对于个别的幼儿就是个体力活，有些幼儿吹起一下，看看自己

15、的水彩还没有吹出去就说道自己吹起一动了，这时就可以自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出的手提包很漂亮，他们也可以回去协助别的较差的幼儿。等最后的手提包都搞好的时候，他们很高兴，对自己的作品也很就是令人满意。我也很令人满意。4.小班艺术手戳伞教案思考活动目标：1、学会沿针孔轮廓戳蘑菇伞，掌控戳的技能。2、唤起幼儿相互合作，协助的情感。3、发展幼儿的操作能力。活动准备工作：1、小背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画存有乌云雨点。)2、两张半幅图(一张就是阴天，一张就是晴天，可以全面覆盖小背景图的上方。)3、具有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，具有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作方式纸若干、

16、浆糊、毛巾每组一份。活动过程：(一)音乐搞律动入教室，唤起幼儿自学的兴趣。(二)出具小背景图(晴天全面覆盖乌云和雨点)1、回答：图上存有谁?他们在干什么?2、天气怎么样?回答：(1)呀!一会天气必须怎么啦?(2)小兔们浇了雨会怎么样?(3)那我们可以用什么办法能够并使小兔们淋没雨呢?3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来搞伞赠送给小兔们，好不好?(三)教师传授示范点戳伞的方法。(1)教师着重于示范点传授撕伞。(2)伞戳不好了，那怎样赠送给小兔呢(鼓舞幼儿讲出伞应当送至小兔的头上方)?(四)幼儿操作方式，教师巡回演出指导。(1)教师明确提出作业的建议(告诫幼儿操作方式时特别注意卫生)。(2)幼儿操

17、作方式，教师特别注意个别指导。(3)教师表彰引导相互恭敬、协助的幼儿。(五)活动评价。(1)大朋友们看看，哪一把伞最漂亮?为什么?(幼儿评价，教师给与确实，并明确提出建议和期望)(2)刚才呀!小兔们获得了我们小朋友的协助，他们非常高兴，还说道必须谢谢我们小朋友呢!那平时别人存有了困难我们必须怎么做呢?对，不管是谁获得了别人的协助都会很高兴的，你们愿协助别人吗?活动延展：(1)在美术区活动中为幼儿提供更多相同形状的轮廓纸，稳步提升幼儿嘶和张贴的技能。(2)在日常生活中积极主动引导幼儿相互合作、协助。活动思考：活动前我估算通常孩子能够顺利完成的，可以实际操作过程中却辨认出孩子们困难重重，有的甚至手

18、足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多就是独生子女，在动手能力方面几乎都没注重过培育，搞任何事都就是大人一手置办的，引致这些这些孩子一碰到必须动手操作方式的活动就变得很茫然，不晓得该从哪里抓起，只可以说道“老师，我不能”。他们的撕纸有些其实就是“扎”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，须要空间概念和手部力量及手眼协同等能力，所以我想要多练就能够提升他们这方面的发展。但是大部分孩子顺利完成的还是比较不好的。5.小班艺术毛毛虫教案思考活动目标1、鼓励幼儿仔细观察，唤起对绘画活动的兴趣。2、自学用圆形相连接的方法画毛毛虫，提升大胆绘画的能力。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。

19、4、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。活动准备工作1、ppt课件：照片毛毛虫2、教导师范画，幼儿用纸和水彩笔。活动过程一、引入出具照片教师：(疑惑的口吻)哎呦，这就是什么呀?奥!就是毛毛虫呀。小朋友，慢给毛毛虫哈哈大笑吧!二、进行1.出具照片幼虫恳请幼儿仔细观察，介绍毛毛虫的外形特征。回答：(1) 毛毛虫的头和身体就是什么形状的?(2) 毛毛虫的头上存有什么?观赏毛毛虫(3) 毛毛虫的身上布满了什么?(4) 毛毛虫就是怎样走路的?2.教师示范点画法。(1)先画圆圆的头，在头上图画出来眼睛、鼻子、嘴巴和触角。(2)在头的后面，依次图画出来4、5个圆形。(3)给毛毛虫涂抹上漂亮的颜色。(4)

20、图画回去后适度的添画太阳、小草等。3.幼儿绘画，教师指导。三、 完结教师小结：对小朋友画画的情况展开小结，表彰图画的不好的小朋友，引导图画的不好小朋友!活动思考：教师的促进作用应当主要是唤起幼儿体会美、整体表现美的情趣，多样他们的审美经验，并使之体验民主自由抒发和缔造的欢乐。我在平时美教活动中，都会使幼儿通过动手操作方式而体验至顺利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，多样了他们的情感体验。6.小班艺术活动洗脸相片教案思考目标：1、通过幼儿的大胆尝试，积极探索单色、多色的涂色方法2、培育幼儿对玩色的兴趣准备工作：1、已重新认识白、徐、蓝、紫四种常用色2、天线宝宝VCD、铅画纸卡片(卡片上以白色油画厉

21、害图画存有天线宝宝的图案)、水粉笔、(白、徐、蓝、紫)四种颜料、毛巾等过程：一、观赏天线宝宝动画片的片段，带出课题二、游戏“洗脸相片”1、幼儿尝试第一次“洗脸相片”A、出具相片的“底片”，引发幼儿的兴趣;B、用桌上的材料尝试“洗脸相片”2、分散传授，恳请个别“相片”洗的幼儿了解经验3、幼儿第二次尝试，用多种颜料涂色洗脸“相片”4、幼儿相互观赏顺利完成的作品三、延展活动拎幼儿至户外拍照片活动思考：教师在这个小班的美术活动设计中，认同幼儿快乐游戏的特点，并使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供更多实物、实景、真的的生活经验，创设了一种收紧的自学环境，彰显了师生互动、生生互动的

22、精神，精妙的利用“油水拆分”这一科学现象减少了游戏的趣味性，使幼儿毫无顾忌地涂抹驰骋，充份体验在美术活动中的顺利和欢乐。7.幼儿小班数学自学7的共同组成教案思考教案思考活动目标：1、通过动手操作方式，认知7的共同组成2、初步认知数的分合有序性活动准备工作：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“存有一只小猪处事不专心，有一天妈妈确认吴际顺小猪，使小猪分后一分7能够分为几种小猪低下头难为情的说道妈妈我不能”恳请幼儿去协助二、幼儿动手操作方式：分后棋子边分边记录三、教师和幼儿共同总结、恳请幼儿来说一说道就是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时必须打听具备代表

23、性的，一种就是有规律的，一种就是无规律的)恳请幼儿对照一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?认知数的分合有序性四、幼和相互检查并废止记录纸上的错误，改过自新后自已奖力自已数字粘贴，涂黑胸前游戏：找朋友。玩法：跟椐胸前的数字粘贴入游戏，建议两个好朋友胸前的数字再分出来就是7活动思考：经过之前对数学数字的练，我班的幼儿对数字女团也存有了一定的介绍。在教学的已经开始，我们对5、6的共同组成展开了备考，这样用之前研习过的科学知识先搞了一个直观的铺垫，对幼儿接下来的自学也奠定了基础，使幼儿在自学崭新科学知识可以更容易更随心所欲。本课活动顺利完成后，幼儿对7之内数字女团还是存有了一定的掌控，基本

24、达至教学目标。8.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿

25、初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。