中班社会美丽的菊花教案反思.docx

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1、中班社会美丽的菊花教案反思 1、中班社会美丽的菊花教案思考活动目标：1、愿在教师的鼓励下参予观测活动，观测时专心、深入细致。2、介绍菊花的主要外形特征，能够叫做出来名称。3、能够关心、爱惜幼儿园里的花，进一步增强幼儿的环保意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：户外正对外开放的菊花活动过程：一：已经开始部分1、教师率领幼儿走进园内观测园内的花卉，运用语言、表情引致幼儿观测兴趣。2、回答：这里的花可爱吗?它们就是什么颜色的?3、幼儿民主自由攀谈。二、基本部分1、教师对着远处的菊花问：那就是什么花掉?我们一起回去看一看不好吗?2、师：使我们看看、摸

2、一摸、闻一闻，说道说道菊花就是什么样子的。(这就是活动的重点，能力弱的幼儿教师必须鼓励他们运用多种感官回去认知菊花的外形特征。能力强的幼儿教师必须时刻告诫、鼓励他们参予观测活动，能够辨认出同伴找到的菊花的特征。)3、回答：菊花的花是什么样子的?什么颜色?像是什么?菊花的叶子就是什么颜色?像是什么?4、鼓励幼儿讲诉自己所看到的菊花的外形特征。(这就是难点，能力弱的幼儿必须能够讲出菊花的主要特征，能力强的幼儿必须晓得这种花掉叫做菊花)三、完结部分1、回答：花儿真美，我们必须怎么爱惜它呢?(唤起幼儿爱惜花掉的情感)2、师生一同读儿歌：秋天至，菊花上开，白的红，黑的白。像是面条，像是火焰，活动思考：通

3、过本次活动的积极开展，我还辨认出在活动中幼儿似乎被教师牢牢地掌控着,没能彰显出来自学的主体性。我们不禁必须反问,为何总是教师在回答?为何不引导幼儿辨认出菊花其他的秘密?如果我们能够给幼儿提供更多几盆真实的菊花可供幼儿尽情的观测，与否就可以引导他们在看看中自己明确提出问题,并根据这些问题整理出来有价值、能够推动发展的兴趣点，从而教师再鼓励他们进一步探究、辨认出、交流、探讨，这样就可以使他们在对外开放和充满著批评的情境中自学，在不断体验积极探索中体会顺利和快感。2、中班社会活动美丽的菊花教案思考活动目标：1、愿在教师的鼓励下参予观测活动，观测时专心、深入细致。2、介绍菊花的主要外形特征，能够叫做出

4、来名称。3、能够关心、爱惜幼儿园里的花，进一步增强幼儿的环保意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：户外正对外开放的菊花活动过程：一：已经开始部分1、教师率领幼儿走进园内观测园内的花卉，运用语言、表情引致幼儿观测兴趣。2、回答：这里的花可爱吗?它们就是什么颜色的?3、幼儿民主自由攀谈。二、基本部分1、教师对着远处的菊花问：那就是什么花掉?我们一起回去看一看不好吗?2、师：使我们看看、摸一摸、闻一闻，说道说道菊花就是什么样子的。(这就是活动的重点，能力弱的幼儿教师必须鼓励他们运用多种感官回去认知菊花的外形特征。能力强的幼儿教师必须时刻告诫、鼓励他

5、们参予观测活动，能够辨认出同伴找到的菊花的特征。)3、回答：菊花的花是什么样子的?什么颜色?像是什么?菊花的叶子就是什么颜色?像是什么?4、鼓励幼儿讲诉自己所看到的菊花的外形特征。(这就是难点，能力弱的幼儿必须能够讲出菊花的主要特征，能力强的幼儿必须晓得这种花掉叫做菊花)三、完结部分1、回答：花儿真美，我们必须怎么爱惜它呢?(唤起幼儿爱惜花掉的情感)2、师生一同读儿歌：秋天至，菊花上开，白的红，黑的白。像是面条，像是火焰，活动思考：通过本次活动的积极开展，我还辨认出在活动中幼儿似乎被教师牢牢地掌控着,没能彰显出来自学的主体性。我们不禁必须反问,为何总是教师在回答?为何不引导幼儿辨认出菊花其他的

6、秘密?如果我们能够给幼儿提供更多几盆真实的菊花可供幼儿尽情的观测，与否就可以引导他们在看看中自己明确提出问题,并根据这些问题整理出来有价值、能够推动发展的兴趣点，从而教师再鼓励他们进一步探究、辨认出、交流、探讨，这样就可以使他们在对外开放和充满著批评的情境中自学，在不断体验积极探索中体会顺利和快感。3、中班艺术美丽的菊花教案思考活动目标1、在观测的基础上，能够用语言表达出来菊花的颜色和特征。2、鼓励幼儿独立自主的挑选材料，制作菊花。3、鞭策幼儿积极主动展现自己，讨厌与人互动交流。活动准备工作：搜集各种菊花的图片，各种制作材料活动过程：一、鼓励幼儿观测菊花，说出其颜色及特征。菊花的花瓣就是什么形

7、状?它像是什么?就是什么颜色?二、观赏图片美丽的菊花，边看边说说道菊花像是什么?它的花瓣就是什么形状?1、介绍菊花的用途。可以使人观看，美化环境;可以搞夏日饮料，泡茶喝;菊花的香味能够化解头痛。2、独立自主挑选材料、制作美丽的菊花。菊花可以美化我们的环境，并使我们的生活平添美，今天我们也去上开个菊花展览会，探讨：用什么材料制作菊花?彩塑、剪贴、棉签水彩画、蜡笔画。师了解擦蜡画的方法。(可以用泥工笔在擦蜡纸上刮出菊花的样子三、幼儿活动，教师指导鼓励幼儿用相同材料制作相同形状，相同颜色的菊花。四、恳请幼儿将自己顺利完成的作品张贴在版面上。(1)同伴间互相了解作品，。(2)找寻你讨厌的作品、并说出理

8、由。教学思考：为了使孩子对菊花存有更深的介绍，我制作了课件。通过观赏课件，孩子们在开心的活动中对菊花的外形特征存有了充份的认知。这次活动使用了为铅笔卷菊花瓣的方法作出可爱的菊花。这种代莱整体表现方式，不仅可以锻炼身体幼儿的动手能力，也能够使幼儿体会至相同的整体表现方式增添的快感。4、中班主题美丽的菊花教案思考教学目标：学会用颜料的先后图画出来排洪画。通过观看图画出来菊花的形态特征。经过观赏晓得排洪图画与其他绘画相同。进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。培育幼儿初步的缔造能力。教学准备工作：一盆花开的菊花油画棒、水彩笔、画纸教学过程：一、出具菊花1、小朋友晓得这就是这就是什么花掉吗?2、

9、我们都去仔仔细细看一看菊花的形态，菊花短的好不好看看啊?3、大朋友们谁能够用语言表达出菊花的形态?4、那我们用绘画的形式，把菊花的形态在图画上彰显出不好不?5、老师必须教你们一个崭新画法，图画出来菊花的形态。二、介绍颜料运用1、老师先给你们画一幅菊花，使你们去观赏不好不?2、老师画完了，小朋友看看出存有什么相同没有?3、对!颜料改得多，颜料在涂抹时必须按顺序4、这就是我们今天要学的新画法，这种画法叫作排洪画。5、这种画法好不好玩玩?那我们慢去学学吧!三、学绘画菊花1、先用油画棒画出来菊花的形态和轮廓，再涂抹上颜色。2、采用一个自己讨厌的水粉色水彩笔，一步步的左右涂抹，必须存有顺序。3、教师可以先教的画，再使幼儿动手画，教师指导。教学完结：互相观赏作品，说道说道自己的作品。教学思考：手工就是幼儿非常讨厌的活动，就是幼儿用他们的双手对材料展开加工改建的缔造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说道过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能够推动幼儿手部大肌肉的发育、手眼协同能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。