小班科学下学期教案20篇.docx

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1、小班科学下学期教案20篇 第1篇教案【活动目标】1、鼓励幼儿认知水蒸气的特点，萌生幼儿积极探索水蒸气秘密的兴趣。2、唤起幼儿体验搞大实验的快感，培育幼儿的积极探索精神。【活动准备工作】热水数杯、操作方式材料纸盒。【活动过程】一、引发兴趣。事先在一个存有杯盖的杯子里真受不了热水。师：口不好解渴哦！（关上杯子准备工作洗澡）咦！杯子上飘起来的就是什么呢？二、认知观测。1、回答：你看见过水蒸气吗？观测：观测水蒸气在空气中的样子。2、回答：水蒸气就是怎么去的呢？将玻璃片放到一杯热水上面，认知水蒸气的构成。三、玩玩画画。1、回答：你还在哪里看见过水蒸气？2、今天水蒸气必须和我们小朋友玩玩一个有意思的游戏。

2、教师示范点在窗上呼气作画。3、幼儿尝试在窗上作画。4、相互观看玻璃上的画。四、开拓延展鼓励幼儿在日常生活中稳步找寻水蒸气。【活动分解成及建议】1、本次活动比较适宜在冬天展开，在室温比较高的情况下就可以观测至水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较难构成水蒸气展开后面的游戏。此活动可以资源整合语言“小水滴旅行记”，通过故事鼓励幼儿介绍水的三态。2、本次活动中仅说道至水蒸气的构成，而没说道至水蒸气接下来可以变为什么，活动中，有些幼儿可能会辨认出水杯上的水蒸气又变为了水，教师在活动延展中可以稳步使幼儿展开积极探索辨认出。活动后，也可以使幼儿稳步积极探索露珠的构成及雨的构成。第2篇教案一、 活动目标1.进一

3、步认知图形，能够按照物体的形状特征展开分类,并能够表明分类标准。2.提升参予活动的积极性和思维的灵活性。二、 活动准备工作1.不好馋的小蛇ppt。2. 特征相同的小蛇3条、相同形状的食物若干。三、 活动过程(一)故事导入，引发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友增添了一个动听的故事，看看!这就是谁?(小蛇)小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫做，小朋友肚子饿了要怎么样呢?(二)师生看看图片，进一步认知图形及图形在生活中的应用领域。1.第一天，小蛇在草地上扭来扭去地打听东西喝，它找出了什么美味的?(苹果)鼓励幼儿讲出苹果的特征(圆圆的、红红的)，小蛇看见苹果可以怎么样呢?学一学小蛇打听东西、喝东西的样子。2.

4、第二天，小蛇喝了什么东西?(菠萝)使幼儿先看看小蛇剩饭剩菜菠萝后的图片，鼓励幼儿从小蛇肚子的形状猜到小蛇喝的东西。回答：你怎么晓得小蛇喝的就是菠萝呢?(教案出自于：慢思老师教案网)3.第三天，小蛇的肚子怎么变为了三角形?它喝了什么?(饭团)回答：你喝过的什么东西就是三角形的?4.第四天，小蛇的肚子显得弯弯的了，猜一猜它喝了什么?(一片弯弯的西瓜)回答：除了什么东西就是弯弯的?(三)集体观测比较。师：小蛇喝了东西可以高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你们想要看一看小蛇的朋友吗?回答：小蛇的朋友存有什么相同?(小蛇的大小、帽子形状不一样)师：小蛇的朋友肚子也很馋，它们也好想要喝东西呀!戴着三角

5、形帽子的小蛇说道它讨厌喝三角形的东西，那你晓得戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇讨厌喝什么形状的东西吗?(四)提供更多材料，幼儿动手操作方式。师：今天，老师把小蛇的朋友恳请至我们班上去喽，我们和小蛇哈哈大笑吧!(出具三条戴着相同形状帽子的小蛇)马上必须恳请小朋友帮喂食肚子饿的小蛇喝东西呢!1.为每位幼儿提供更多一种食物。2.恳请小朋友说一说喂食小蛇喝的就是什么东西，例如：我喂食小蛇喝的就是圆圆的蛋糕、我喂食小蛇喝的就是三角形的饼干等等，鼓励幼儿讲出食物的图形并且能够把话说完备。(五)完结活动师：小蛇剩饭剩菜小朋友喂食的食物，可以高兴了，它们真的不好饭呀，我们也学一学小蛇的样子过来打听东西吃吧!活动

6、思考：在培育幼儿的语言时，必须把握住每个幼儿的实际，掌控幼儿自学语言的规律，存有计划地展开培育和训练，使幼儿多看看、多听到、多说道、多练习，培育较好的语言习惯，创设较好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会身心健康的发展。第3篇教案活动目标：1.通过打听一打听，看看，说一说，介绍生活中的“球”。2.体验辨认出的欢乐。3.发展幼儿的观察力、想象力。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：1.课件球宝宝找朋友。2.活动前恳请家长和幼儿一起打听一打听生活中球形的物体。3.把一些球形的物体分别放到活动室里。活动过程：一、出具皮球，带出课题。1.球宝宝很孤独，它髂

7、鳄和它紫带像是的朋友一起玩玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢?二、教师恳请幼儿有秩序地在教室里打听一打听球形的物体。1.打听一打听：(教案出自于：慢思教案网)教室里有球宝宝的朋友吗?我们去找打听。(筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。)2.说一说：在什么地方找出它时宝宝的朋友。三、教师鼓励幼儿看看图片，生活中的球形的物体。1.教师播出课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。2.打听一打听，看看，说一说，图片里是不是球形宝宝的朋友?(水果类，建筑类，装饰品类等)3.恳请幼儿说一说，还在哪里还看见过球形物体。活动延展：恳请孩子和父母一起找寻更多的球宝宝朋友，用相机记录，孩子们还可以和大家

8、互动“我生活里的球宝宝”。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。第4篇教案活动目标：1.重新认识手的外形特征，晓得每个手指的名称及用途。2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。3.产生重新认识自己手指的兴趣，晓得手存有非常大的用处，必须维护手。4.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作：准备工作一个PPT活动过程：一、 出具手掌画，引发幼儿兴趣。师：宝贝们，你们看看 !这就是什么呀?睁大我们的小眼睛认真看一看这就是

9、怎么画出的呢?二、 观测重新认识手。师：哦，原来这就是用我们的小手画出的呀!原来我们的小手也能够就是一幅美丽的图画呢!那宝贝们你们的小手在那里呀?张开去使老师看一看，我们存有几只手呀?我们存有两只手，左手和右手，手上存有手指、手心、手背，指甲，指关节观测一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢?(手的厚薄和长短)三、 重新认识手指的名称1(教师边模拟边了解手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。)今天呀，老师就拎大家一起来重新认识我们的小手宝宝，宝贝举起小耳朵仔细听!(我们就是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字就是不一样的。我最老最细，但我最能干，所以他们叫做我大拇指。我旁边的这个

10、低一点的叫作食指。中间这个最低的叫做中指。瘦削最轻的这个就是我们的小弟弟，叫做小拇指。宝贝们，我们还略去了哪个手指呀?哦，剩这个不最细，不最严，不最低的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫做他无名指。宝贝们忘记我们这五个小兄弟的名字了吗?)宝贝们，忘记了吗?老师去吴际顺大家。和老师一起叫做出来他们的名字不好吗?(教师张开手指，使幼儿讲出名称)现在啊，老师必须跟我们宝宝玩玩一个手指点点名的游戏，老师点至哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指握出来给我看看，不好吗?(看看谁握得又慢又对)2、小手的用处师：刚刚呀，我们重新认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的说我说道，它可是你们的好帮手呢?那小手宝宝能够帮忙

11、你们搞什么呀?我必须恳请我们宝贝来说说道(小朋友的小手这么能够干嘛，能够拎东西喝，能够安顿玩具，可以画画，可以写字，可以穿衣服)我们的小手存有这么多的好处呀。师：我们的小手能协助我们搞这么多，存有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不想自己的小手动起来，不能自己穿衣服，喝茶，你们说道这样好不好呀?小手也很不讨厌这样的小朋友，因为这样小手也越来越不有效率了，好多事情都不能搞了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己搞，这样小手可以搞的事情就可以越来越多，它才可以沦为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的关键，如果我们不特别注意使小手伤势了又可以怎样呢?那我们必须怎样维护我们的小手呢?师总结

12、：我们必须维护我们的小手，无法玩玩小刀、剪刀等危险的东西， 必须诚剪指甲维持卫生，不咬伤手指头，现在我们早上的天气很冷，宝贝们早上去幼儿园的时候必须穿手套避免灼伤我们的小手。宝贝们，你们忘记了吗?教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。第5篇教案设计意图：日常生活中，大部分幼儿碰触过磁铁，并被奇妙的磁铁深深的迎合。使幼儿产生无尽的玩味。并使他们深感惊讶，产生疑点。通过本次活动，鼓励幼儿亲手动手操作方式，辨认出磁铁的特性，培育幼

13、儿的积极探索精神。活动目标：1、初步认知磁铁可以吸铁的特性。2、愿展开探究活动，初步体会探究的快感。3、在游戏中增进对磁铁迎合铁质物品特性的重新认识。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5、通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。活动准备工作：磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程：一、魔术引入，带出课题。老师：大朋友们不好，这文言恳请大朋友们和老师一起步入谜样的科学世界吧!首先老师必须给小朋友们演出一个大魔术，大家看淡啦!(展开魔术演出，引导幼儿大胆悖论，初步体会磁铁的奥秘。)老师：大朋友们看一看，小鱼在上面干什么呢?(幼儿提

14、问)老师：猜我就是用什么方法使它移动的呢?引导幼儿大胆悖论。二、基本部分。1、老师展现磁铁。老师：哦，我们一起来看一看吧!哦，原来纸的背面有个东西，你们晓得就是什么吗?(幼儿提问)老师：对啦，这个就是磁铁，你们晓得磁铁还能够喷什么吗?(幼儿思索)2、幼儿通过实验重新认识磁铁，进一步体会、介绍磁铁的特性。老师：刚刚有的小朋友说道了自己的观点，那现在恳请你们看一看桌上的东西，先猜哪些东西能够被磁铁窜进，哪些无法?然后再用磁铁一个个的实验。(幼儿用磁铁展开试验，老师观测并给予帮助。)3、引导幼儿大胆定义自己的见解。三、鼓励幼儿根据实验总结磁铁的特性。老师：好啦，大家都动手操作方式了一下，那根据你们所

15、实验和所观测的，辨认出磁铁存有什么奥秘呢?老师总结：磁铁存有吸铁的特性。老师：那除了老师准备工作的东西以外，大朋友们想要不敢晓得这间活动室除了什么东西能够被磁铁粘住，现在恳请你们回去试试吧!辨认出了为说老师哦!(幼儿民主自由在教室里找寻可以被磁铁粘住的铁质物品。)老师：不好了，宝贝们我们快来送进去，非常棒，大家又找出了很多铁质的能够被磁铁粘住的物品。四、活动完结。老师：大朋友们小猫一家想大朋友们协助它们钓鱼，因为新年慢至了，它们必须宴请很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前大朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼皮切成?(幼儿提问，并动手操作方式。)老师：宝贝们真精明，这么慢就找出办法了。那我们现在去钓鱼比赛

16、好不好?在一分钟内，音乐停在了就停下哦!我们看一看哪组与小朋友钓鱼的最少，谁就获得胜利。然后把捕到的鱼赠送给小猫一家。完结部分：大朋友们在我们的教室里除了好多小鱼，我们一起给客人老师说道我爱你，然后至教室回去稳步玩儿钓鱼游戏不好吗?教学思考：本次科学活动，幼儿从听课伊始就整体表现出来猛烈的兴趣。由于事先准备工作的操作方式材料比较多，所以幼儿一直在动手操作方式中观测、辨认出、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐意通过自己动手操作方式去辨认出事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，搞的还不妥当，有点急于求成，必须先使幼儿来说出来他辨认出的规律，教师再展开鼓励，搞最后的总结。第6篇教案活动目标：1、通过

17、操作方式，认知空心的传声筒爆出的声音准确、嘹亮的传声筒爆出的声音模糊不清、不嘹亮。2、鼓励幼儿重新认识“大问号”的符号?，并愿和小问号搞朋友。3、唤起幼儿的求知欲、好奇心，讨厌玩玩科学小游戏。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。5、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作：自造传声筒30根(空心、实心不分)，“大问号”符号卡片15张。活动过程：1、使幼儿根据自己的兴趣民主自由玩玩空心纸棒。(1)鼓励幼儿观测纸棒。教师：今天老师给小朋友们搞了一个玩具，你们拎出来看看，它就是什么样子的。(幼儿辨认出纸棒就是长长的圆圆的，中间就是空心的)。(2)幼儿玩纸厉害。教师：你们每人拎一根

18、纸棒当玩具，使老师看一看，你们就是怎样玩玩的。(幼儿掏出纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转回;有的把它当马骑着走;有的把它当望远镜用;除了一个小朋友把它当话筒用)2、鼓励幼儿把纸棒当“传声筒”，民主自由结伴玩游戏。(1)教师饶有兴趣地对幼儿说道：“刚才老师看到王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在骂人呢，你们各人打听一个好朋友，一个对着纸棒骂人，另一个用小耳朵听到，倾听你的好朋友说道了些什么?”(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩玩了出来，有的在摇头，有的在苦笑，似乎听见了什么。(3)回答：小朋友听见你的好朋友说道的话了吗?(幼儿纷纷抢夺着提问)(4)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能够

19、把我们说道的话小美，我们给它起至个名字叫做传声筒。3、重新认识“大问号”符号。(1)我在提供更多给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，探讨时，领到这根“传声筒”的小朋友说道太闲，于是在小结后我就鼓励幼儿观测这根传声筒存有什么相同(从外表看看和部分幼儿说道就是一样的)。(2)出具大问号?教师接着问：“既然就是一样的，那为什么。传出的声音不确切呢?”这根传声筒我必须送来一个标记给它(出具“大问号”卡片)晓得这就是什么符号吗?(大问号)这根“传声筒”我们明确提出了一个问题。(3)幼儿再次玩玩传声筒(备注：传声筒改成实心的)。幼儿都辨认出听见的声音也不准确了，这就是为什么呢?幼儿然而然地

20、也产生了疑点，这时鼓励幼儿也给这些传声筒张贴上“大?号”卡片。4、鼓励幼儿对照观测大问号的传声筒和没大问号的传声筒存有什么相同，使他们辨认出存有大问号的传声筒里存有纸团堵着。5、小结。刚才我们小朋友真能干，已经找出了拎大问号的传声筒。为什么录的声音太闲呢?原来就是里面塞满了纸团，纸团挡住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不确切了。大问号就是我们的好朋友，它能够率领我们回去自学、辨认出很多的秘密，以后我们小朋友遇到了大问号，就要多动脑筋想一想或者回去反问大人。教学思考本次活动，通过对探究过程与结果的抒发和交流，孩子们由于存有亲身的经历和体验，就乐意抒发和交流。本次活动的顺利之处

21、还主要彰显在以下几个方面：1、活动环境彰显自由性。幼儿在看看、玩玩一玩玩、比一比中民主自由积极探索， 从而辨认出问题-解决问题。2、活动内容凸显生活性。活动中的内容都就是去自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现出随心所欲性。幼儿在整个活动中都比较随心所欲，超越了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转型。在以往的活动中，我主要就是以引导者、组织者的角色去步入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是存有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着大孩子们的玩伴这一角色步入活动，和孩子们一起玩玩，一起辨认出，使孩子们深感我就是他们的大朋友，从而进一步唤起孩子的积极探索兴趣，并使孩子们能够大胆地去

22、回答。在实行的过程中我辨认出孩子们和我跑的很将近，每个幼儿都愿说道、乐意说道，而且效果较好。第7篇教案活动目标：1、重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌生对事物的探究兴趣。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。活动准备工作：1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程：一、重新认识蜗牛1、介绍蜗牛的外形特征。(1)蜗牛的身体就是什么样的?鼓励幼儿探讨。教师小结：蜗牛的背上存有壳，像是小房子，它的壳就是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上存有什么?使幼儿晓得，蜗牛的头上存有两根细细的脚，叫做触角。(3)蜗牛的眼睛短在哪里呢

23、?说幼儿蜗牛的眼睛就短在触角上。(4)蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?2、使幼儿民主自由探讨：蜗牛是不是脚教师传授，蜗牛存有脚的，你晓得为什么看不出蜗牛的脚吗?二、观测蜗牛的脚教师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样。三、介绍蜗牛的生活习性1、蜗牛跳跃。你们晓得蜗牛走到的地方可以遗留下什么?教师：你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮

24、肤了，而且行进的更快。2、交流蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们可以看见蜗牛?(2)最近你看见过蜗牛吗?为什么?交流后使幼儿晓得，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。四、积极探索科学知识螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?教学思考：1课前引入得太轻易，比较贴近生活化。2教学教具过太少，没折页。3师生互动过太少，课上必须加插多种游戏展开。第8篇教案【活动目标】1、在游戏中，观测介绍几种动物身上花纹的优劣，愿抒发自己的辨认出。2、讨厌动物，唤起幼儿快乐动物的情感和积极探索的心愿。3、通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。4、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。【活动准备工作】1、多媒体

25、猜我就是谁;2、小树林、动物图片若干。【活动过程】一、幻灯片第一张：情景游戏作客1、“今天天气真不好，存有好多的动物朋友必须去我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。2、多媒体问答游戏：猜我就是谁第一个动物(1)幻灯片第二张：图片上遮住一动物的尾巴。“我们猜就是谁去了?”(2)播出动物鸣叫提示信息。“你怎么晓得就是小猫咪去了?”(3)幻灯片第三张：猫咪第二个动物(1)幻灯片第四张：听门铃声，尝试回答：“答你就是谁呀?”(2)根据动物的提问恳请幼儿猜猜动物。动物语言提示信息：1、我的身上存有花纹;2、我的身上的花纹就是一点一点的小黑点;3、我讨厌兹肉骨头(3)幻灯片第五张：数数存有几只斑点狗(3个)

26、。第三个动物(1)幻灯片第六张：听门铃声，尝试回答：“答你就是谁呀?”(2)根据动物的提问恳请幼儿猜猜动物。动物语言提示信息：1、我的身上存有花纹，身体非常大非常大;2、我身上的花纹就是一块一块的;3、我每天都挤到存有营养的东西给大家喝(3)幻灯片第七张：听到声音数小动物叫做了几声。二、动物的花花衣。1、今天存有哪些动物去了?协助幼儿回忆起。2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个动听的词语说道：条状的花纹。有的是一点一点的斑点，叫做点状的花纹。还有的是一块一块的花纹，叫做块状的花纹，他们的衣服可以真漂亮。三、动

27、物找朋友。1、后面的草丛还躲藏着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找出的动物朋友就是谁?穿著什么花纹的衣服?”2、分类将小动物按照身上的花纹分类，找出和他穿着同一种类型花纹的动物搞朋友。四、幼儿穿着上衣服演出。1、小动物们穿著可爱的花花衣回去游戏，你们想要不敢也去穿着上花掉花衣搞游戏呢?老师给大家准备工作了好多花掉花衣，恳请大家选一件衣服披上吧!恳请2-3个孩子上来说说看“你穿着了上面存有什么花纹的衣服?2、火车去了，我们一起乘着火车回去玩游戏。恳请穿着条纹衣服的小朋友上来开火车恳请穿着斑点衣服的小朋友上来开火车除了哪些动物没有上来啊?块状衣服的小朋友。也恳请你

28、们排列成大火车。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。第9篇教案活动目标：1.初步认知两种颜色协调后能够发生变化。2.尝试用直观的语言叙述实验的过程和结果。3.使幼儿学会初步的记录方法。4.在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、图画存有裙子的画、音乐。活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩玩魔术，唤起幼儿对本节课的兴趣。(1)老师必须张口了，幼儿与教师一起大喊：水宝宝，水宝宝，变

29、变变。(变小红色)(2)恳请几名幼儿一起来试试看这个魔术(分别变白、徐、蓝色)(3)出具各种颜色物品的幻灯片，使幼儿讲出物品的颜色，以便增进幼儿对红、徐、蓝色的重新认识。2.幼儿民主自由操作方式，积极探索两种颜色协调后的效果。(1)教师为幼儿出具记录纸、橡皮泥，教师讲清楚采用的方法：根据记录纸上提供更多的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥揉至一起，看一看可以变为什么颜色，然后将适当的颜色记录在记录纸上。(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿民主自由操作方式展开记录。(3)教师为幼儿展现幼儿的操作方式记录表，并使幼儿讲诉自己的实验结果。3.游戏：看看谁说道的对又慢(1)教师说道红加黄，鼓励幼儿说变橙色，依次

30、以此类推。(2)游戏：教师边说道边出具卡片，分体式上音乐与幼儿玩游戏：教师说道红加黄，幼儿说变橙色，看看谁说道的对又慢。4.动手为裙子涂抹颜色，增进对知识点的稳固。(1)教师为幼儿出具没颜色的三件裙子的画，恳请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，恳请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，恳请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有白、徐、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作方式的方法，之后恳请各组小朋友共同完成。(3)教师展现幼儿的作品。5.恳请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试试看，看一看别的两种颜色混合在一起是不是也能够变为其他的颜色。活动思考：颜色，对于幼儿来说就是非常

31、讨厌的，本次活动就是使幼儿通过自己动手操作方式，了解到两种颜色搭在一起变为另一种颜色，也使幼儿在活动中体验至颜色变化的欢乐，活动已经开始，我就是用魔术师的形式引入课堂，迎合了孩子的注意力，唤起了幼儿的兴趣，活动中，使幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师增添的欢乐，之后以爱惜一棵宝宝，鼓励幼儿搞一个乐意协助人的好孩子，整节活动达至了活动的目标，使幼儿在实际操作中发展了缔造与想象的能力。引入的形式合乎幼儿心理特点，就能够唤起幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，必须使幼儿观测，然后存有机会说道，能够说道，大胆说道，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中除了很多须要改良的地方，在传授这环节必须非常准确，详尽

32、。并使自己的教学水平更上一层楼。第10篇教案【活动目标】1.能主动明确提出问题，大胆课堂教学，积极探索。2.介绍在相同物体遮盖下，声音的大小就是可以变化的。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.发展幼儿的观察力、想象力。【重难点分析】重点：声音就是存有大小变化的。难点：介绍噪音对我们生活的影响。【活动准备工作】鞭炮声、迷人的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、纸箱、被子。【活动过程】(一)引入播出鞭炮声，使幼儿体会节日的欢乐。(二)进行1.体会噪音。(鞭炮声逐渐压缩)回答：(1)声音小的时候存有什么感觉?声音大的时候存有什么感觉?声音不大不小的时候存有什么感觉?(2)“小朋友讨厌

33、什么样的声音?”使幼儿大胆谈出来自己的体会。小结：“各种喧闹、刺耳的声音，我们把它称作噪音”。噪音可以影响我们的生活、自学以及我们的身体、情绪等，所以我们都不讨厌噪音，我们必须歼灭噪音。2.实验活动。回答：“录音机的按钮糟了，如何把它的声音变大呢?”(恳请幼儿凭经验讲诉)(1)恳请幼儿用老师准备工作的物品想要办法将声音变大。(可以鼓励幼儿将录音机盖起来)。(2)恳请幼儿分别用每一种物品都实验一下，然后谈一谈录音机被哪种物品遮挡后声音最轻。小结：“各种物品都存有隔音的促进作用，它们能够使声音变强、变大。由于物品的粗细相同，隔音的效果也相同，通常情况下，物品越薄隔音的促进作用越大。”。3.游戏给录

34、音机砌被子(1)使幼儿听到一听到，放到毛巾下的录音机和未放到毛巾下的录音机声音一样吗?(2)再往上有一块毛巾，录音机的声音变小了还是变大了?(3)再往上有第三第四块毛巾，倾听录音机的声音存有什么不一样?探讨结果：毛巾越薄，声音越大。(三)完结1.鞭炮的声音太小，我们怎样维护我们的耳朵?恳请小朋友学一学欢乐的鞭炮声。2.活动延展：写作幼儿用书(“老虎”第六页)，熟识各种物体声音。第11篇教案活动目标：1、自学一一对应地将图形放进相同形状的图中。2、认知圆形、正方形、三角形。3、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。4、发展合作探究与用符

35、号记录实验结果的能力。活动准备工作：1、小兔手偶或玩具数个、黏图形用的板子人手一份。2、魔术箱每桌一个，内上装圆形、正方形、三角形等相同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量必须足够多本桌幼儿每人比拼摆一座房子。3、纸制小路，上面雕饰着相同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上雕饰的图形适当的几何图形。活动过程：1、从故事导入。教师说道：我刚刚收到一个求助电话。昨天，森林里席卷了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被吹倒了，须要我们的协助。谁愿帮忙小兔子们砌新房子呀?边谈边出具小兔手偶或玩具。2、当幼儿自告奋勇必须为小兔盖房子时，教师说道：这里存有魔术箱，盖房子用的材料就在里面，小朋友

36、可以从魔术箱里盛满材料去。3、每桌放一个魔术箱，恳请幼儿自己从箱中变(拎)出来几何图形充份认知、操作方式、拼摆，把选取的图形黏在板子上，给小兔盖房子。4、恳请幼儿根据自己的意愿将房子赠送给相同的小兔。教师用小兔的口吻与幼儿对话：谢谢小朋友的协助!能够说我你砌的房子的屋顶就是什么形状吗?墙呢?窗户呢?引导幼儿讲出图形的名称，必要时予以鼓励。比如：当幼儿说道房子的窗户就是圆的时，教师可以说道：噢，你的窗户就是圆形的。将幼儿砌的房子分成三组，分别和三只小兔放到一起。5、教师可以说道：我们给小兔砌不好了新房，再修成一条新路，就能够回去小兔的新家和它们搞游戏了。教师边说道边摆纸制小路和相同形状的几何图形

37、：这条小路上存有许多坑还没填平。这里存有很多相同的图形，恳请你们把圆形材料放入圆形的坑里，把三角形材料放入三角形的坑里，把正方形材料放入正方形的坑里，把坑填平，路就修通了。6、幼儿自愿结为小组操作方式，根据坑的形状、大小找寻适当的材料，把坑填平、把路铺好。教师根据须要加强幼儿对几何图形的认知。7、路铺好后，幼儿学小兔冲，沿着自己砌的路回去看看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔搞游戏。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各

38、种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。第12篇教案活动目标：1、初步认知物体的重量，晓得物体存有酌定之分后。2、通过观察、动手操作方式认知并辨别物体酌定。3、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。4、能够客观地抒发自己的探究过程和结果。重难点分析：重点就是幼儿晓得物体存有酌定之分后，难点就是存有能区分重和轻，过程中，教师可以通过使幼儿的操作方式去认知。活动准备工作：玩具天平一个。实物：小橡皮泥、大橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。活动过程：一、引入部

39、分：看一看掂掂，认知货物酌定。出具小橡皮泥和小橡皮泥，鼓励幼儿观测并猜一猜：它们存有什么相同：哪个轻?哪个重?二、进行部分：恳请个别幼儿上来掂掂，再说说道：哪个货物轻?哪个货物重?1、在汽车上穿上一团棉花和一个玻璃球，使幼儿摸一摸，搓一搓，恰当认知棉花和玻璃球的酌定。2、观测天平的变化，重新认识物体的酌定。出具天平，说幼儿天平器就是来衡量两个物体酌定的一种工具。然后，在天平两边分别摆上积木和玻璃球，使幼儿观测天平的变化，并说说道：天平存有什么变化?天平下垂的一边则表示什么?天平静下心来的一边双则表示什么?也可以使幼儿说一说谁轻谁轻，再在天平器上模拟检验，从而协助幼儿正确地重新认识物体的酌定。3

40、、出具小橡皮泥和积木，使幼儿猜谁轻谁轻，再恳请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放到天平的两边，率领幼儿进一步认知重新认识物体的酌定。4、幼儿操作方式活动：看看图区分酌定：鼓励幼儿观测画面，说道说道：图上存有什么?想一想：哪个轻?哪个重?你就是怎么晓得的?恳请幼儿圈轻装上阵的物体。三、完结部分：教师小结：物体存有酌定之分后，我们可以通过自己想一想和用天平的方法去区分酌定。思考在整个活动中我极力鼓励孩子运用科学语言合乎逻辑地展开探讨批评，唤起孩子自学科学的兴趣。幼儿正处于疑惑又开朗的年龄，课中我极力引导他们多动手，多抒发，多思索，鼓励幼儿利用生活和游戏的实际情景认知和认知事物的酌定特征，用适当的词语叙述

41、。我指出本次活动的严重不足就是活动时间较长，下次活动各环节应当更紧凑型。第13篇教案活动目标：1、大胆积极探索使瓶子发出声音的方法，并运用弹头、吹起、拍摄、转回等动词完备地讲诉自己的辨认出。2、通过比较认知物体的软硬件、空间变化等与声音的关系。3、讨厌动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的快感。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：1、教具：歌曲大瓶子音乐会的磁带。2、学具：每人1个透明化、拎密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和圆柱形4个，圆桌两个。活动过程：一、积极

42、探索使瓶子发出声音的方法，并运用弹头、吹起、拍摄、转回等动词完备地讲诉自己的辨认出。1、老师出具一个空瓶子，引起幼儿探究的兴趣。回答：倾听老师手中的小瓶子存有声音吗?(没声音)怎样使大瓶子发出声音?恳请你去试试看吧。2、鼓励幼儿积极探索使空瓶子发出声音的方法恳请幼儿每人挑一小瓶子，积极探索使瓶子发出声音的方法。教师特别注意观测并及时鼓励幼儿讲出使小瓶发出声音的方法。3、鼓励幼儿互动操作方式经验(1)回答：你就是怎样使大瓶子就发出声音?(2)引导幼儿用恰当的动词叙述自己的辨认出。例如拍摄、敲打、吹起、投掷、弹头等。4、教师小结：小朋友辨认出了相同使瓶子发出声音的方法：用手拍摄瓶子、手指弹头瓶子、

43、用瓶子小剧场地面、把瓶子投掷至地上等等，都会使瓶子发出声音。5、恳请幼儿用相同的方法分后二次积极探索使空瓶子发出声音，大胆抒发自己的辨认出。二、制作可以唱歌的瓶子，比较认知物体的软硬件、空间变化等与声音的关系。1、出具材料，引起幼儿制作兴趣。回答：看一看老师给你们准备工作了什么礼物?(黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵)。我们一起来搞一个可以唱歌大瓶子。2、明确提出建议，指导幼儿灌装材料：(1)每个小朋友挑选一种讨厌的材料上装至瓶子里。(2)特别注意维持桌面的干净，把掉下来在外面的材料送来回家。(3)出厂后必须球盖砌。3、师幼互动自造的可以唱歌的小瓶鼓励语：音乐会已经开始了，恳请大瓶子为大家唱

44、歌。(1)苏罗维装有相同材料小瓶收到的声音，认知物体软硬件与声音的关系回答：倾听哪些瓶子可以唱歌，里面上装的就是什么材料?没唱歌的瓶子里面上装的就是什么?小结：瓶子里上装上豆子、石子、花生等软东西可以发出声音。(2)苏罗维装进瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，认知容量与声音的关系。回答：两个瓶子都上装着豆子，为什么收到的声音不一样?存有什么办法使声音大的豆瓶子演唱出来嘹亮的歌声?(恳请装进瓶的幼儿好像出来一半豆子，展开检验)(3)小结：上装得太八十，大豆子没地方唱歌，就收不到声音。4、互动上装豆子的不好方法(1)回答：用什么办法上装豆子比较慢?(2)恳请个别幼儿模拟上装豆子的办法，引导幼儿采用工具5

45、、指导幼儿运用互动经验制作第二个可以唱歌的瓶子。三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的快感。鼓励幼儿边用瓶子压制节奏，边与老师演唱猜谜歌大瓶子音乐会。例如：(师)你的小瓶子，存有声音吗?(幼)存有!四、活动延展在益智区里提供更多相同的材料，恳请幼儿稳步体会声音的变化。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。第14篇教案幼儿园小班科学教案：颜色精灵小班科学活动：颜色精灵目标：1.稳固白、徐、蓝、绿4种颜色的重新认识。2.培育幼儿

46、动手操作方式和参予活动的兴趣。3.对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。准备工作：1.课件、故事颜色精灵、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦拭手布、白、徐、蓝、绿4张相同颜色的门和窗若干。过程：1.小朋友老师拎你们至颜色王国回去玩玩1)看看课件，讲故事，使幼儿初步认知4种相同颜色。颜色王国里存有白、徐、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋可爱的小楼房，他们一直都就是好朋友，每天高兴的和小朋友一起玩玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩玩以后，将颜色小精灵弄错了房间，至了晚上4个小精灵在房子里吵起来了出来。“红色你为什么住在我的房间里?”“绿色你为什么住在我的房间里?”4个颜色小精灵越吵起来越贼，最后谁都任凭谁了，颜色国王晓得了这件事情马上走进了颜色小精灵居住的房子里，用魔法协助颜色小精灵返回了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡了。2)利用课件使幼儿练为颜色精灵相匹配对应的颜色，并进一步重新认识4种相同的颜色。第二天，小朋友又去打听颜色小精灵玩玩，但是没找出颜色小精灵，他们灵机一动小朋友协助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门必须就是什么颜色呢?(门和窗户就是红色的)那么我们一起大喊