中班安全常规教案20篇.docx

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1、中班安全常规教案20篇 第1篇教案幼儿的规则意识及继续执行规则的能力就是社会性适应环境中极其重要的内容，它就是儿童自学、生活的基础与确保。本文就是大编互动给大家的中班规则与安全教案，热烈欢迎写作。活动目标：1、体会日常生活中一些规则的存有，初步懂遵守规则的重要性。2、进一步明晰规则与安全的关系。活动准备工作：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同收集生活中违犯规则导致严重后果的小故事。活动过程一、排队的规则引入画面：大咕咚挥手“大朋友们不好”看看，谁去啦。今天大咕咚必须和我们一起来搞一个文明、死守规则的好孩子。画面一：大咕咚走进教室，洗澡时幼儿插队1 回答：（1）看看，它走进了教室，这里的小朋

2、友在干什么？（2）哎呀，出现什么事情了？（3）你真的他搞得对吗？必须怎么做？（4）为什么陈小华好队喝水？2.除了哪些地方我们必须严格遵守排队的规则？恳请幼儿来说一说道。（洗澡、上厕所、滑滑梯、搞早操排队、下楼梯等等）3.爸爸妈妈什么时候也必须排队？（回去银行、提加油站、上车、乘坐坐电梯、公园、回去商场等等）师小结：就是啊，当很多人都回去搞同一件事情的时候，排在着队就非常存有秩序，所以很多地方将每月的11日做为排队日。三、生活中的规则许多小朋友在看电视，必须怎么看看呢？萃取：一页页看看，就可以看看认真，看懂故事，这些就是我们文明看电视的签订合同。我们平时在生活中例如：过马路时会怎么样搞？在公园看

3、见美丽的鲜花可以怎样？喝的饮料瓶子你又可以怎么做？在幼儿园和小朋友一起玩游戏和搭积木你又可以怎么做？摘花、过马路、投掷垃圾、搭积木师.：大咕咚说道规则可以使我们的生活更存有秩序，除了很多地方，又有些什么规则呢？看看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小朋友轻声说一说，然后去说大咕咚。出具图片，使幼儿仔细观察。师：你看懂了哪张图，这里中藏着什么规则？教师根据幼儿说道的作进一步的补足表明，说幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才可以导致汽车相撞、上下车挤迫、等等，如果我们都能够遵守规则，那么就不能出现这些事情。教师小结：原来，规则在我们生活中就是很关键的，存有了规则人们才安全，我们小朋友讲文明，

4、倒茶做操必须排队，废物投掷垃圾箱，积木玩具整理魏，过街必须跑人行道，遵守规则我第一，研习搞小小文明人。第2篇教案设计意图崭新纲要中明确提出，认知并严格遵守日常生活中的基本的社会犯罪行为规则，并建议教师在共同的生活中以多种方式鼓励幼儿重新认识、体验并认知基本的社会犯罪行为规则，自学自律和认同他人。可知，规则就是确保幼儿开心生活、相处、自学的前提，对大班幼儿展开继续执行规则能力的培育，具备非常关键的意义。活动目标1.晓得生活中存有许多规则必须严格遵守，晓得规则的重要性。2.能够积极参与集体活动，共同制订游戏规则。3.体验遵守规则给活动增添欢乐情绪。4.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5

5、.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动过程一、已经开始部分：1.恳请幼儿自己拎椅子。2.交流：挑椅子的时候老师很害怕，为什么?二、基本部分：1.恳请幼儿观测乘坐电梯视频。交流：存有什么办法化解这种挤迫。2.幼儿体验乘坐坐电梯。(挑选7名幼儿东站在垫子上坐电梯，再恳请其他的幼儿饰演等电梯的人)交流：想一想自己就是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3.恳请幼儿观赏玩玩滑滑梯视频。(1)谈谈自己的观点。(2)我们必须怎么玩玩。4.恳请幼儿观赏挑彩笔视频。交流：必须怎么做?你们在生活中可以排队吗?你在哪些时间可以排队。5.游戏：扣山洞的游戏。(1)了解游戏玩法：三个山洞都要玩至，当老师响铃鼓的时候没P

6、alestel的也必须回去座位。(2)幼儿玩玩扣山洞的游戏。回答：玩玩山洞时发生的问题，怎么化解?须要创建什么规则。(看看图样)(3)恳请小朋友根据自己创建的规则再玩玩一次。小结：原来扣山洞的游戏须要制订规则。(4)谈话：生活中除了哪些地方须要遵守规则?三、完结部分：教师总结：规则在我们生活中很关键，在生活中除了许多规则须要大家一起来严格遵守，他不仅可以给我们生活增添便利，有时也可以增添欢乐，使我们一起来争当规则大标兵。使我们教室把我们晓得的规则画出。第3篇教案活动目标：1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体

7、验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、摆音乐率领幼儿玩开汽车的游戏，带出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入课室。“小朋友，刚刚我们一起上开着我们的小汽车走进了我们的课室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?“公交车就是什么样子的，和其他车子哪里不一样?“公交车前排座位就是还给谁搞的?“我们在乘车时须要特别注意什么呢?二、教师出具教学图片与幼儿一起探讨图片上的幼儿搞得对不对?为什么?我们怎样搞就可以沦为一名文明

8、大乘客呢?1、出具图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声大吵大闹，走来走去的。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?2、出具图2：有个小朋友将头晃至窗外东张西望，而且把头张开回去。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?3、出具图3：有个小朋友在公交车上喝东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结我们在搭乘公交车时都必须搞一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，无法像是图中的小朋友那样不特别注意乘车安全，不谈文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你可以怎么做?恳请个别小朋友讲诉恰当的乘车方法，然后使全班小朋友用绘

9、画的形式，整体表现自己乘车的犯罪行为。四、幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿充分发挥想象把自己的见解画出。教师引导、鼓舞幼儿根据自己的见解，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，多样内容。活动延展：1、展现幼儿作品，讲诉作品内容。2、在交通安全演示城，非政府幼儿玩玩“文明大乘客”的模拟游戏。活动思考：首先，我通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?都挤过哪路车?公交车就是什么样子的?车里的前排座位就是还给谁挤的，引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为

10、什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。活动小结时，我恳请幼儿说道说道自己搭乘公交车是不是特别注意礼貌，严格遵守交通安全守则，大部分小朋友都能够积极主动提问，有的幼儿还说道：“以后我必须主动为老爷爷、老奶奶、除了奔跑不方便的人下跪。”在绘画的过程中大部分幼儿都能够将自己的见解用绘画的方式整体表现出，但有些幼儿的图画较空洞，没图画出来具体内容的内容，还须要更多的鼓舞、鼓励。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。第4篇教案活动设计背景幼儿园的教学活动必须紧密融合幼儿的生活和活动展开安全、保健等方面的教育，以提升幼儿的

11、自我维护能力。我县的新城区建设的交通方面已竣工，在十字路口堵上了红绿灯，为多样交通科学知识，使幼儿学会按红、绿灯命令奔跑，特设计了“严格遵守交通规则”的活动。活动目标1、初步重新认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。2、晓得穿梭马路必须跑人行横道，可以按红、绿灯命令奔跑。3、培育改立、威吓的安全保护意识。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重新认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。可以按红、绿灯命令奔跑活动准备工作白、徐、蓝号牌一套，十字路口折页，词卡“红灯”、“绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张图画存有马路和人行道，第二张就是一些人和车各若干，剪

12、刀，胶水，福娃京京指偶，京京骂人的录音。活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)一、重新认识红灯、绿灯、黄灯1、重新认识交通安全标志红灯、绿灯、黄灯师：嘘我似的听见了一个老朋友的声音。摆录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想要你们!师幼：你就是谁呀?录音：我就是福娃京京呀!(出具指偶)大家不好!我今天去直奔你们跟我至北京玩玩。不过，我得说大家，北京的车很多，你们必须必须可以看看白、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许老师研习吧。等你们都会了，我

13、们就启程。出具红灯、绿灯、黄灯使幼儿重新认识后缠在黑板上，同时出具适当的词卡“红灯、绿灯、黄灯”使幼儿重新认识汉字。师：我们在什么地方可以看见它们呢?(在大城市的十字路口就能够看见这一组交通标志了)。2、重新认识十字路口师：吴际顺大朋友们，我们走进十字路口看见红灯怎样搞?(停在)看见绿灯怎样搞?(行)看见黄灯怎样搞?(等一等)。你们提问得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯去搞朋友吧!3、游戏：“红灯停在绿灯行”老师出具红灯，大家提问停在，搞立正动作;老师出具绿灯，幼儿提问行，搞跑步动作;老师出具黄灯，幼儿提问等一等，搞板正站好。(搞二次)4、学儿歌：排队歌师：京京为了使你们很快学会过马路，特意为你们

14、编成了一首儿歌，使我们跟它学学吧。“排在排队，过马路，小朋友必须忘记。红灯停在，绿灯行，看一看车辆再大步。”二、亲子活动：繁盛的马路师：大朋友们真精明，已经重新认识了红灯、绿灯和黄灯，晓得怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不安心，它出来了一道题，如果你们都搞对了，它就拎你们回去北京了。别着急，这道题就是你和爸爸妈妈一起搞的，一定能够顺利完成任务。师示范点一人、一车。亲子剪贴活动。活动自然完结。教学思考在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较窄小，不易于活动，将情境活动改成原地活动。在教学活动中，辨认出幼儿对此游戏具备浓厚兴趣，在原地无法满足用户幼儿的须要时，应当有效率地将原地活动改成

15、情境活动，这样既能够充份地调动幼儿的积极性，满足用户幼儿的须要，又能够使幼儿在情境中充份体验红灯停在，绿灯行及的交通规则，更有助于教学目标的达成一致。在今后的教学中，必须不懈努力掌控紧绷情绪，根据课堂情况，使教案“活”出来。第5篇教案活动目标：1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、摆音

16、乐率领幼儿玩开汽车的游戏，带出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入课室。“小朋友，刚刚我们一起上开着我们的小汽车走进了我们的课室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?“公交车就是什么样子的，和其他车子哪里不一样?“公交车前排座位就是还给谁搞的?“我们在乘车时须要特别注意什么呢?二、教师出具教学图片与幼儿一起探讨图片上的幼儿搞得对不对?为什么?我们怎样搞就可以沦为一名文明大乘客呢?1、出具图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声大吵大闹，走来走去的。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?2、出具图2：有个小朋友将头晃至窗外东张西望，而且把头张开回去。教师：这样的小

17、乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?3、出具图3：有个小朋友在公交车上喝东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结我们在搭乘公交车时都必须搞一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，无法像是图中的小朋友那样不特别注意乘车安全，不谈文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你可以怎么做?恳请个别小朋友讲诉恰当的乘车方法，然后使全班小朋友用绘画的形式，整体表现自己乘车的犯罪行为。四、幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿充分发挥想象把自己的见解画出。教师引导、鼓舞幼儿根据自己的见解，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，多样内容。活动延展：1、展现幼儿作品，讲诉作品内

18、容。2、在交通安全演示城，非政府幼儿玩玩“文明大乘客”的模拟游戏。活动思考：首先，我通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?都挤过哪路车?公交车就是什么样子的?车里的前排座位就是还给谁挤的，引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。活动小结时，我恳请幼儿说道说道自己搭乘公交车是不是特别注意礼貌，严格遵守交通安全守则，大部分小朋友都能够积极主动提问，有的幼儿还说道：“以后我必须主动为老爷爷

19、、老奶奶、除了奔跑不方便的人下跪。”在绘画的过程中大部分幼儿都能够将自己的见解用绘画的方式整体表现出，但有些幼儿的图画较空洞，没图画出来具体内容的内容，还须要更多的鼓舞、鼓励。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。第6篇教案教学目标1、初步重新认识最基本的交通标志和交通设施，介绍与自己生活有关的交通安全常识。2、培育改立、威吓的安全保护意识，严格遵守交通规则。行人必须跑人行道，没人行道的地方靠边走，穿梭马路必须跑人行横道、过街天桥和地下通道，无此马路上桂竹香玩耍，在铁路道口特别注意往来车辆，不抢行。3、能力目标：培育学生的合作意识、

20、观测、动脑、动手及生活实践能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：模拟仪、出来交通规则事故的照片教学重难点1、奠定改立、威吓的安全保护意识。2、能够重新认识有关的交通标志、交通设施。3.人行道与人行横道的区别。教学过程：1、谈话引入，并使学生初步认知交通规则与我们的生活密切相关。大朋友们不好!首先我们来看一幅图。(出具一幅交通纷乱图)从这幅图中你看见了什么情景?(许多车堵塞在一起，拥堵了)师：你晓得为什么可以发生这样的情况吗?生：因为没红绿灯，大家都想要往前慢上开，结果停在了一起，谁也颤抖没法了。生：因为大家都不晓得严格遵守交通规则。生：2、小朋友在过马路时一定

21、必须严格遵守交通规则。千万必须忘记：幼儿用书P39你在生活中就是怎样搞的?你严格遵守交通规则么?3、推论正误：看看下面的小朋友搞的对么?幼儿用书P404、通过创设情境及一些案例使孩子认知至任何情况都必须严格遵守交通规则，千万不要害怕费事，也不要存有侥幸心理。交通规则的确不但化解了交通挤迫问题，更确保了我们的生命安全。可是有的人却指出没必要任何情况都去严格遵守交通规则，有的情况下可以有效率些。比如说特别心急时我们去看一看下面故事中的小红。出具一段视频：妈妈正在做菜，这时候没盐了，妈妈说：小红，慢回去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红应允一声，急忙跑出去。(出具一张位置图)大红家在这里，超市

22、在大红家对面，小红须要走到马路。可是人行横道在距离大红家三十米离的地方，如果跑人行横道的话，得必须多花5分钟时间。假如你就是大白，你可以怎么走呢?生1：轻易跑过去，因为这样很将近，可以节省很多时间。生2：必须跑斑马线，因为这样就是严格遵守了交通规则，这样才就是最安全的。我们看一看小红怎么走的?小红看看左右车不多，急忙沿着马路，至超市买了一袋盐，安安全全回到了家。小红没严格遵守交通规则，结果快速买来了盐，而且也没了什么事。你与否同意小红的作法?那你能够无法说一说，为什么小红严格遵守交通规则，跑人行横道就可以安全了?生：因为司机看见人行横道通常可以减速慢行。小结：交通规则的确很关键，不管多心急，我

23、们也无法违背交通规则。老师这里就增添了一个因为心急、害怕费事而没严格遵守交通规则，结果出现了交通事故的案例，你们想要看看吗?出具林清重的故事。小女孩总算挽回空跑，但是妈妈呢?看过这段视频之后，你最想要说道些什么?生民主自由刊登观点。交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都必须去严格遵守。千万不要存有侥幸心理。下面几幅图中的行人就存有这种侥幸心理，他们真的违背点交通规则也没什么事，大朋友们慢去问问他们吧!出具课本中推论高下的题。看一看图中小朋友的作法可能会产生哪些后果。大朋友们，你或你身边的人是不是不严格遵守交通规则的时候呢?这些作法可能会产生什么样的后果?今后你急于怎样去搞?上回去这

24、文言，你存有哪些斩获呢?师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然可以给我们增添一些小麻烦，但却能够确保我们的大安全，所以，只有严格遵守交通规则，就可以确保我们永远平平安安。最后老师想要赠送给你们一首歌，你们愿听到一听到吗?播出祝你平安的歌。愿意每位小朋友，每位小朋友的亲人都例如歌中所演唱，永远奈良、美好!教学思考首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次谈这节在课时，我按课本顺序把教学重点放到了自学交通规则，课堂上，孩子说道得异常冷清，必须说道也快速增长了不少科学知识。但是，后来我却辨认出，孩子懂再多的交通规则，重新认识再多的交通标志，如果并没真正搬明白为什么必须回去严格遵守它，

25、那么，最终结果就可以引致孩子学一套，搞却是另外一套。因此，第一步应当首先使孩子去仁义，即为明白为什么必须回去严格遵守交通规则。只有仁义后，就可以回去迪阿尔库，回去鼓励孩子们把教给的交通规则应用领域至实际生活中。因此，第二次教学时，我发生改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放到了为什么必须严格遵守交通规则上。其次，我感受到安全课一定必须联系生活，深入生活，只有这样，就可以真正感动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验启程，通过回忆起在上学路上你严格遵守了哪些交通规则，并使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了大白卖盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常用至的情景，虽然

26、小红没严格遵守交通规则，但是也没出来什么事。其实，这种情景也就是孩子们常常碰到的。然后，鼓励孩子们从这件事中，回去探讨，回去领悟，争议的过程也就是孩子们与自己的思想并作斗争的过程。这样学生仁义更皱。而且，在交通规则的产生上，我也没回去轻易说孩子们，而是通过孩子们去当小小交通管理员，环境治理交通的过程自然领悟到交通规则就是因须要而产生，没交通规则绝对没用，从而鼓励孩子们不懈努力回去严格遵守。当然这文言也存有很多不尽人意的地方。比如说，在教学环节的设计上，为了并使这文言勐仑更实，给孩子们提供更多更多的机会以求交流，我主要以孩子说道居多，缺乏了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些集中

27、。在交通事故案例的呈现出上，如果能够呈现出一些因为孩子们没严格遵守交通规则，结果出现了交通事故的案例，可能将对孩子们的震撼力可以更大些。总之，安全课的落脚点就是迪阿尔库，而迪阿尔库的产生原因则就是仁义。教师无法把教材做为科学知识的载体去讲授，而应当创造性地采用教材，联系儿童实际，使孩子通过仁义去指导自己的行动，这样才达至了安全课的真正目的。第7篇教案设计意图：交通工具就是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活增添了便捷，也可以给我们人身安全增添危害。于是对幼儿展开交通安全教育，变成了一种必要的活动。为了使幼儿懂严格遵守交通规则的重要性，进一步增强自我保护意识，所以我挑选孩

28、子们生活中最常用和亲身体验过的交通工具“公交车”去设计本次活动，使幼儿介绍交通工具与我们每一个人生活的关系，懂乘车时应严格遵守交通规则。活动目标：1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、摆音乐率领幼儿玩开汽车的游戏，带出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入课室。“小朋友，刚

29、刚我们一起上开着我们的小汽车走进了我们的课室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?“公交车就是什么样子的，和其他车子哪里不一样?“公交车前排座位就是还给谁搞的?“我们在乘车时须要特别注意什么呢?二、教师出具教学图片，与幼儿一起探讨图片上的幼儿搞得对不对?为什么?我们怎样搞就可以沦为一名文明大乘客呢?(1)出具图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声大吵大闹，走来走去的。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)出具图2：有个小朋友将头晃至窗外东张西望，而且把头张开回去。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)出具图3：有个小朋友在公交车上喝东西

30、，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结：我们在搭乘公交车时都必须搞一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，无法像是图中的小朋友那样不特别注意乘车安全，不谈文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你可以怎么做?恳请个别小朋友讲诉恰当的乘车方法，然后使全班小朋友用绘画的形式，整体表现自己乘车的犯罪行为。四、幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿充分发挥想象把自己的见解画出。教师引导、鼓舞幼儿根据自己的见解，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，多样内容。活动延展：1、展现幼儿作品，讲诉作品内容。2、在交通安全演示城，非政府幼儿玩玩“文明大乘客”的模拟游戏。活动思考：首先，

31、我通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?都挤过哪路车?公交车就是什么样子的?车里的前排座位就是还给谁挤的，引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。活动小结时，我恳请幼儿说道说道自己搭乘公交车是不是特别注意礼貌，严格遵守交通安全守则，大部分小朋友都能够积极主动提问，有的幼儿还说道：“以后我必须主动为老爷爷、老奶奶、除了奔跑不方便的人下跪。”在绘画的过程中大部分幼儿都能够将自己的见解用绘

32、画的方式整体表现出，但有些幼儿的图画较空洞，没图画出来具体内容的内容，还须要更多的鼓舞、鼓励。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。第8篇教案活动目标：1、重新认识白、徐、绿色，介绍基本的交通规则，晓得严格遵守交通规则的重要性。2、通过参予情境游戏活动，认知红绿灯的促进作用。3、践行严格遵守社会公共规则的不好品质，进一步增强自我保护意识4、培育幼儿对事物的判断能力。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观赏儿歌红绿灯二、通过回答的方式，协助幼儿介绍红绿灯的促进作用。(1

33、)教师：马路上存有什么?存有哪些颜色?红绿灯存有什么用处。大朋友们，儿歌看过啦，老师现在存有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看见的马路上都存有什么?存有那些颜色?你们真的红绿灯都存有什么用处呢?(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车就是怎样过马路的?那你们看见刚才那些小汽车都就是在哪儿高速行驶的么?小汽车又就是怎样过马路的?出现了些什么?三、鼓舞幼儿深入探讨马路上的交通规则。(1)教师：自行车必须在什么道上行使?自行车必须怎样过马路?自行车该严格遵守哪些交通规则呢?大朋友们刚才观测的都很认真，说道的也很对。那老师还想要问一问，在我们的生活当中自行车必须在什么道上高速行驶?

34、自行车必须怎样过马路?自行车又必须严格遵守哪些交通规则?那行人呢?四、拎幼儿至布置不好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并搞统一指挥交通状。教师：这就是谁?他在搞什么?他就是在怎么东站的?他就是怎么统一指挥交通的?大朋友们，现在我们来看一看看，东站在马路中间的他就是谁?他东站在了哪里?他就是怎么统一指挥交通的?好啦，大朋友们说道的特别不好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师恳请小朋友和老师一起来搞个游戏。老师现在说道一下游戏的玩法，我们先必须沿着马路回去停在 车场(跑人行横道线，看看红绿灯)，至了停车场，每位大司机上开一辆车。然后将你们的小汽车上开回去。(送出停车场时告诫幼儿必须看看，听到一

35、听到是不是其他车辆上开 过来。告诫幼儿驾车时必须特别注意红绿信号灯，并根据信号动作。)教学思考：做为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少维护自己的能力，老师就要将工作努力做到最细微处。在今后的工作中我必须多自学，累积，调整。我想要，随着教育改革的深入细致，我们一定会存有越来越多的不好方法，那时，幼儿的安全问题不能再沦为所苦我们的一个难题。第9篇教案设计意图崭新纲要中明确提出，认知并严格遵守日常生活中的基本的社会犯罪行为规则，并建议教师在共同的生活中以多种方式鼓励幼儿重新认识、体验并认知基本的社会犯罪行为规则，自学自律和认同他人。可知，规则就是确保幼儿开心生活、相处、自学的前提，对大班幼儿展

36、开继续执行规则能力的培育，具备非常关键的意义。活动目标1.晓得生活中存有许多规则必须严格遵守，晓得规则的重要性。2.能够积极参与集体活动，共同制订游戏规则。3.体验遵守规则给活动增添欢乐情绪。4.教幼儿培养细心、深入细致的学习态度。5.初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。活动过程一、已经开始部分：1.恳请幼儿自己拎椅子。2.交流：挑椅子的时候老师很害怕，为什么?二、基本部分：1.恳请幼儿观测乘坐电梯视频。交流：存有什么办法化解这种挤迫。2.幼儿体验乘坐坐电梯。(挑选7名幼儿东站在垫子上坐电梯，再恳请其他的幼儿饰演等电梯的人)交流：想一想自己就是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3.恳请幼儿观赏

37、玩玩滑滑梯视频。(1)谈谈自己的观点。(2)我们必须怎么玩玩。4.恳请幼儿观赏挑彩笔视频。交流：必须怎么做?你们在生活中可以排队吗?你在哪些时间可以排队。5.游戏：扣山洞的游戏。(1)了解游戏玩法：三个山洞都要玩至，当老师响铃鼓的时候没Palestel的也必须回去座位。(2)幼儿玩玩扣山洞的游戏。回答：玩玩山洞时发生的问题，怎么化解?须要创建什么规则。(看看图样)(3)恳请小朋友根据自己创建的规则再玩玩一次。小结：原来扣山洞的游戏须要制订规则。(4)谈话：生活中除了哪些地方须要遵守规则?三、完结部分：教师总结：规则在我们生活中很关键，在生活中除了许多规则须要大家一起来严格遵守，他不仅可以给我们

38、生活增添便利，有时也可以增添欢乐，使我们一起来争当规则大标兵。使我们教室把我们晓得的规则画出。活动思考常规教育就是幼儿从家庭步入集体生活的第一“必修课”，也就是教师搞好课堂管理的“基本功”。常规就是幼儿必须严格遵守的日常生活规则。它就是幼儿园为了并使幼儿并使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿常规就是所指对幼儿犯罪行为的标准化、抽象化建议，可以认知为教师对一日活动的各个环节有序地制订一系列的行为规范，使幼儿经常紧固的继续执行，从而构成较好的习惯。幼儿园日常生活非政府必须从实际启程，创建必要的常规，秉持一贯性、一致性和灵活性的原则,

39、培育幼儿较好的习惯和初步的生活自理能力。本学期我任教小班，小班的孩子没中、大班孩子那么存有很强的自我意识，特别就是崭新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都非常的疑惑，渴求回去吻合，回去尝试。但是，同样矛盾的就是，与家里不一样，家里就是一个人，活动就是民主自由的，有著民主自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和很多的同龄孩子一样须要存有一个协调一致的时间标准，同时在这个时间段里回去搞这件事，按同样的标准回去顺利完成。因此，他们在一已经开始的时候常无法承受排队，等候或者这样搞那样搞的规定，除了个别孩子还可以闹情绪。这些都须要老师冷静地回去指导与宽慰。对于小班孩子而言，培养较好的常规就是最为关键的。在实

40、践中我也在不断地思考，协助幼儿尽快适应环境幼儿园的生活，创建较好的常规。刚开始，我就步入误区，我总是想起使幼儿遵守纪律，指出教师必须幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿民主自由活动时也只是一味地使幼儿“民主自由”活动，而没明确提出任何建议，就这样“放荡”这幼儿。当幼儿发生违反常规建议的犯罪行为时我也没及时告诫制止，对常规的秉持比较。一段时间后我辨认出我班的常规没一点提升，上课时还是很吃力。经过一段时间的思考及课堂教学，我对我的常规教学展开一系列的提升。首先，和幼儿创建浓厚的感情，平衡幼儿情绪，适应环境幼儿园生活。大班幼儿年龄大，自理能力高，小、小便不能脱裤子、提裤子，我们教师就协助他们一个个退、

41、一个个加。喝茶时有的幼儿不能用匙子，就一口一口地喂食等等。通过老师的关心和体贴，并使幼儿在心理上深感安全、情感上获得满足用户。首先讨厌上幼儿园，教师就可以科学地管理幼儿，对幼儿展开教育，培育较好的常规。其次，充分运用儿歌培育幼儿较好的生活常规习惯。大班幼儿年龄大，讨厌拒绝接受老师平易近人、易懂的语言。因此我经常采用儿歌去引发幼儿的兴趣和协助幼儿掌控生活常规的诀窍。例如：天气渐渐热了，孩子们都穿著大衣，如何教导幼儿砌大衣呢?首先把大衣平坦滑下来边演唱儿歌边砌：“大门和佛氏不好，小手抱一抱著，再来弯角伸手，衣服袋中了。”中午睡觉时幼儿就可以自己砌衣服了，虽然砌得不是较好，但通过练，效果还是极好的。

42、第三，在游戏中培育幼儿较好的生活常规习惯。游戏就是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用游戏对幼儿展开生活常规教育，使幼儿在玩中学。例如：中午幼儿睡觉时，旧存有几个幼儿睡觉，我们玩玩“我就是一个木头人”的游戏，唱着儿歌“我就是一个木头人，一不动、二不苦笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安静下来，一会就睡著了。第四，以表彰居多的教育方法去培育幼儿较好的常规习惯。由于幼儿年龄大，自控能力强，在严格遵守常规方面还须要教师不断的告诫。对于小班这个年龄段的幼儿来说，鼓励幼儿严格遵守常规的最为有效率的办法要数引导与赞扬了。我班幼儿在喝茶时，弄得桌上、地上全系列就是饭粒，这一直就是不好化解的问题。为此，我在

43、幼儿喝茶时经常表彰那些喝茶较整洁、讲究卫生的幼儿。“XXX喝茶喝得真整洁，桌上、地上一个饭粒也没，她喝得多茶啊!今天我们去恳请喝茶整洁的小朋友当老师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口慢慢地喝着，怕饭粒掉下来在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我谈：“老师!我喝得可以整洁了，没把饭掉下来至桌上。”第五，家园协调共同培育幼儿较好的常规习惯。培育幼儿常规必须注重家园协调，特别就是小班，初涉园时，家长害怕幼儿的生活起居饮食。针对这样的情况，我利用家长晚、晚接载孩子的机会，协助家长介绍幼儿园搞好家园协调就是培育幼儿一日生活常规的手段。家长往往能看见孩子的优点，却难忽略孩子的缺点，教师必须及时与家长展开

44、沟通交流。当然，持之以恒就是非常关键的，幼儿年龄大，对一些常规恰当是否没精确概念对于幼儿不当的习惯教师无法直观的批评、制止。而应当恰当的传授示范点并使与幼儿构成正向概念，存有一个可以效仿的榜样。对幼儿的犯罪行为常抓不懈，当幼儿发生违背规范建议的犯罪行为时，教师必须及时告诫制止。总之，常规就是幼儿必须严格遵守的日常生活规矩。它就是幼儿园为了并使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培育自主性和独立性而实行的措施。同时，幼儿期就是培育良好习惯的关键时期，较好的常规有助于推动幼儿良好习惯的构成，并使幼儿终身受惠。因此我们必须注重幼儿常规的培育。幼儿一日常规的培育并不是

45、通过几星期、几个月就能够达至最终目标的，因为随着幼儿年龄的快速增长，对他的建议也可以越来越低。我们必须秉持日日规范、周周规范、月月规范，决不能时而汪时而吉，这样不但有利于常规的培育，反而使孩子更难回去规范自己的自学习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，就可以在幼儿一日常规的培育上取得实效。在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻高度关注幼儿，用我们的爱心、细心和冷静认真对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活规范就可以逐步培养，并用会不好。第10篇教案活动目标:1、介绍相同的交通工具高速行驶的相同地方.2、晓得候车时的注意事项3、自学按照一定的顺序讲诉图画内容4、培育幼儿动脑思考问题、

46、解决问题的能力。5、初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。活动准备工作:1、候车小常识折页及幼儿用书2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片活动过程:1、掏出各种交通工具及其经停场所(例如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,恳请幼儿说一说:-是不是至过这些地方?-为什么回去这些地方?-在这些地方存有什么辨认出呢?-火车就是在什么地方高速行驶呢?-轮船在哪里高速行驶呢?2、指导幼儿观测折页或幼儿用书候车小常识的画面,恳请幼儿想一想,说一说:-你是不是等过车?-你晓得等车时必须特别注意什么吗?-在路边站台等公交车时,不要挤迫玩耍,不要跑到马路上去.-回去候车大厅等车,不要拎气球或其他难蜂拥而至踩碎的玩具.-挤自动扶梯出入候车大厅时,必须依靠扶梯右边俯卧,把左边领出,给着急着上车的人慢行.-不要抽搐乱玩玩候车大厅里的设备和按钮.-趴在大厅里等车时,不要把脚放到论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客增添不便.-不要在等候的地方投掷垃圾,维持环境卫生和干净.-在火车地铁站台等车时,不要东站至黄色安全线外面,以免出现危险.3、恳请幼儿两两一组,互相看看图讲诉候车小常识,特别注意告诫幼儿按照一定顺序展开讲诉.教学思考：做为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少维护自己的能力，老师就要将工作努力做到最细微处。在今