小班美术版画教案下雨啦.docx

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1、小班美术版画教案下雨啦 1、小班美术版画教案下雪啦幼儿园小班美术版画教案：下雪啦活动目标：1、观赏下雪时雨点凝结的场景，能够用身体动作和语言大胆地抒发。2、运用多种色彩整体表现雨景，稳步自学用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂颜色。3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。活动准备工作：1、幼儿精细观测过下雪的场景;重新认识橡皮。2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，毛笔，铅笔上的橡皮(或旧有橡皮头)人手一个。活动过程：1、鼓励幼儿回忆起下雪的情景。教师：下雪的时候就是什么样子的?雨滴就是什么样子的?雨滴落下来的时候就是什么样的?恳请你用动作学一学。2、出具操作方式材料，与幼儿

2、一起探讨整体表现雨滴的方法。(1)与幼儿探讨天空的整体表现方法。教师：下雪的天空怎么整体表现?上次在采用水粉笔刷天空的时候碰到了什么问题?(2)教师出具橡皮并示范点用橡皮在玻璃板的颜料上轻易勾画雨点，鼓励幼儿自学。要点提示信息：1)用水粉笔在玻璃板搬移颜料的时候，特别注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。2)橡皮与玻璃板之间的摩擦力能够自然地将幼儿已经刷好的颜料划一道痕迹去。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己讨厌的事物。3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。(l)鼓励幼儿恰当采用水粉笔，有序地刷底色。(2)告诫幼儿勾画雨滴的时候不要分散在一起。(3)告诫幼儿及

3、时印制自己的玻璃版画。4、展现幼儿作品，鼓励幼儿相互观赏和交流。教师：你勾画雨滴的时候存有什么辨认出?活动建议：活动延展 互相观赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。区角活动 美术区：稳步尝试运用橡皮在涂抹不好颜料的玻璃板上作画。家园共育 协助幼儿搜集橡皮，最出色就是铅笔头上的橡皮。2、小班美术版画教案：漂亮的玻璃版画幼儿园小班美术版画教案：漂亮的玻璃版画活动目标：l、观赏玻璃版画作品及其制作的过程，体会玻璃版画多样的造型美和色彩美，初步介绍其制作方法的多样化。2、重新认识制作玻璃版画的工具材料，初步自学基本制作方法。3、讨厌玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。活动准备工作：1、玻璃版画作

4、品。2、玻璃板，毛笔(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。活动过程：1、出具玻璃版画作品，鼓励幼儿观赏。(1)教师：图画上图画了什么?像是什么?你见过这样的图画吗?你晓得这样的画是怎么画出的吗?(2)教师鼓励幼儿民主自由抒发自己对玻璃版面的初步重新认识和体会，并说幼儿这就是玻璃版画。2、出具玻璃版画基本的工具和材料，鼓励幼儿重新认识和介绍。(1)教师：你重新认识这些工具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、毛笔)TNUMBERV12V4，用这些工具和材料怎样图画出来玻璃版画去?(2)教师示范点最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖出上自己讨厌的各色颜料，放到玻璃板上，然后用毛笔(黑手帕)

5、砌存颜料的玻璃板上，绣出来漂亮的手帕。(3)教师：你晓得在印手帕的时候必须特别注意什么吗?(用毛笔砌在玻璃板上不要移动，并往复涂元显恭，掀开毛笔的时候必须握住玻璃板，轻轻地将毛笔掀开)3、引导幼儿大胆喾先行制作直观的玻璃版画。要点提示信息：1)活动中所须要的工具材料不要太多，主要使幼儿体会毛笔和玻璃板融合后加印作品的过程，并使幼儿掌控最基本的操作步骤和方法即可。例如需用语言提示信息： “轻轻地涂一抹，慢慢地掀开去。”2)可以根据班级幼儿的情况更改印制的内容，比如印花布、绣围巾等。4、交流制作玻璃版画的体验，相互自学不好的方法。教师：你的手帕上存有什么漂亮的颜色?你在绣的时候辨认出了什么问题?怎

6、么绣就可以把手帕绣得确切漂亮?活动建议：日常活动 观赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的辨认出和问题。区角活动 在活动区角中为幼儿提供更多玻璃版画材料，使幼儿稳步自学制作玻璃版画。3、小班美术版画教案：红黄蓝幼儿园小班美术版画教案：红黄蓝活动目标：1、在观赏的基础上，稳步介绍粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。2、尝试制作粉印版画，初步掌控粉印版画的操作方法，体验创作的欢乐。3、用恰当的姿势挥铅笔和水粉笔，自学在调色盘下调颜色的方法。活动准备工作：l、幼儿已熟识粉印版画的操作方式材料。2、课件：蒙德里安的“红黄蓝”系列作品。3、粉印版画的操作方式材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业

7、纸，5B铅笔等。4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，毛巾两块，桌布，水罐。活动过程：1、出具粉印版画的工具材料，协助幼儿回忆起材料采用的规则。(1)教师：你还回忆起这些材料就是怎么用的吗?这就是什么?用以干什么的?怎么用?水粉笔怎么拎?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?(2)教师：共用的颜料怎么阳入至自己的调色盘里? (用水粉笔当小勺挖出一点放到自己的调色盘里)换颜色的时候先必须干什么? (洗笔)2、观赏蒙德里安作品红黄蓝形成，带出“格子布”的创作话题。(1)教师：这幅画给你什么感觉?猜，可能将图画了什么?像是什么?(2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色就是怎么配搭在一起的?

8、3、幼儿展开粉印版画创作活动。(1)重点：自学用5B铅笔在吹塑纸上图画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂抹上水粉颜料;换颜色的时候用毛巾把笔上的颜料擦干净;自学用压一压、涂一抹的方法印制粉纸硎。(2)难点：掌控用笔的酌定(无法把吹起翅纸画溃，也无法太重看不到印痕);颜料涂抹在轮廓线上的时候必须用铅笔再勾画下。要点提示信息：(1)由于就是抽象画观赏和创作，教师可以引导幼儿大胆想象和抒发，并不一定非要像是“格子布”。(2)协助幼儿在采用铅笔的过程中体会吹塑纸坚硬、结实的质感和5B铅笔毡片深深的划痕。4.相互观赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。(1)教师：看一看谁的格子布绣得比较清楚，相互了解一

9、下不好的方法。(2)教师：你在图画的时候碰到了什么问题?活动建议：日常活动 师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中碰到的困难和辨认出的不好方法。区角活动 美术区：展现幼儿第一次的粉印版画作品，唤起幼儿进一步自学的兴趣。家园共育 恳请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品，加深家园交流。4、小班美术版画教案：葡萄甜啦幼儿园小班美术版画教案：葡萄甜啦活动目标：1、观测并抒发葡萄的外形及色彩变化，尝试用翠绿色的方法整体表现葡萄的温润水润。2、能够用遮盖的方法整体表现一大串葡萄的样子。3、保持良好的操作方式习惯，能够与同伴友好关系、共同采用操作方式材。活动准备工作：1、葡萄实物或图片。2、水粉

10、笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，毛巾，桌布。活动过程：1、出具相同品种的葡萄，鼓励幼儿观测、讲诉葡萄的外形和色彩。教师：葡萄就是什么样子的?就是什么颜色的?一串葡萄就是什么样的?2、观赏葡萄图片，探讨运用翠绿色的方法整体表现水灵灵的葡萄。教师：看看了这些葡萄?你存有什么感觉?除了紫色葡萄除了什么颜色的葡萄? (绿色)这些葡萄新鲜吗?你就是怎么看看出的? (水灵灵的)你晓得怎样整体表现水灵灵的葡萄吗?3、教师示范点用翠绿色的方法整体表现水灵灵的葡萄。教师：认真看一看，老师就是用什么方法整体表现水灵灵的葡萄的? (在漆颜色的葡萄上点涂抹一些颜色，然后再绣一次)白色涂抹多少最合适

11、? (一点点)4、幼儿创作，教师指导。(l)教师：一串葡萄怎么画?怎么整体表现很多颗葡萄挤到在一起的感觉? (用遮盖的方法)(2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。(3)难点：自学翠绿色的方法。要点提示信息：本次活动重点就是自学用翠绿色的方法整体表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法须要教师的示范点传授。第二次共振上去的颜色不须要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似存有似并无的感觉比较不好。5、展现幼儿作品，鼓励幼儿相互评价。教师：你就是怎么用翠绿色的方法整体表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候碰到了什么问题?【评析】由于幼儿空间概念的管制，对于一串葡萄的整体表现可以存有一定闲难，有的葡萄可

12、以越砖越大?如果碰到这样的问题，教师不要心急，可以用情景化后的语言指导，比如“大大的葡萄才美味哦!”。5、小班美术版画教案：七彩迷宫幼儿园小班美术版画教案：七彩迷宫活动目标：1、通过观赏各种弹珠滚画作品，体会各种厚薄相同的彩色线条交织在一起的美。2、尝试用大小、光滑度相同的弹珠蘸上各种颜色展开滚画，积极探索弹珠滚画的墓本方法。3、能对自己和同伴的作品展开想象和猜测，大胆抒发自己的体会和见解。活动准备工作：1、存有对偶然的形展开大胆想象和抒发的经验。2、弹珠滚画作品若干。3、每组大小、光滑度相同的弹珠若干个，四个盘子(里面装有四种相同的颜料)，四把小勺，A4大小的作业纸人手一张，成人鞋盒盖人手一

13、个(将作业纸放人鞋盒中，弹珠翻转时不能滚出去)。活动过程：1、观赏各种弹珠滚画，体会各种彩色的线条交织在一起的美。教师：看一看今天老师增添了什么?你在图画上看见了什么?存有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像是什么呢?2、积极探索弹珠滚画的印制方法。(1)教师：猜，这么可爱的画是怎么做出的?(2)教师：看一看桌上存有什么?这些弹珠一样吗?认真看一看存有什么相同?除了弹珠除了什么?存有哪些颜色?除了什么?(3)教师：TNUMBERV12V4，用这些东西怎么就可以绣出来可爱的画?先搞什么?再搞什么?要换一种颜色怎么办?(4)教师边示范点边传授：先将作业纸放人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放进盒盖

14、内，上下左右摇晃盒盖。要换另一种颜色时，将弹珠好像回去颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中淋弹珠。3、尝试展开弹珠滚画活动。教师：怎样使线条显得更长?怎样才能使画面显得漂亮?4、作品评价。教师：你的画像什么?你就是怎么印画的?印画时发生了什么问题?你就是怎么化解的?【评析】该活动中，教师给每组都提供更多了对比性很强的色彩，幼儿在反反复复操作方式中不断体会色彩相撞产生的变化，从而以获取多样的色彩经验。同时，纵横交织的彩色线条充份唤起了幼儿的想象力。6、小班美术版画教案：珊瑚群幼儿园小班美术版画教案：珊瑚群活动目标：1、通过观赏，介绍珊瑚的各种形状和多样的色彩。2、尝试用手掌印、手指点、添画的方法整体表

15、现珊瑚及海底的生物。活动准备工作：1、幼儿观赏过一些海洋生物，可以画各种鱼，存有印制作品的经验。2、海洋生物的视频。3、存有海底背景的作业纸每组一张，每组四种颜色摆人大盘中，毛巾若干。4、海洋生物贴画或大班小朋友图画的海洋生物图片。活动过程：1、观赏各种海洋生物图片或视频。(l)观赏珊瑚群。教师：你看见了什么?就是什么样子的?像是什么?存有哪些颜色?(2)观赏海底的各种生物。教师：海里除了什么?2、积极探索珊瑚的印、点方法。(1)教师：怎样用小手去印珊瑚呢?可以绣在纸的什么地方?(2)教师：存有多少珊瑚?好多的珊瑚挤到在一起怎么绣的呢? (用小手模拟)(3)教师：珊瑚上除了什么?用什么方法去图

16、画? (手指点)要换一种颜色怎么办? (用毛巾把头擦一擦)(4)教师：海里除了什么?(5)教师：这就是小朋友图画的鱼，我们把它张贴在哪里?怎么张贴?3、幼儿操作方式。珊瑚的色彩和梧桐树就是不一样的，教师可以提供更多更加多样的颜色，并在活动中协助幼儿介绍。要点提示信息：1)调动幼儿的旧有手掌印图画的经验。2)特别注意印制的过程中手掌无法移动。4.作品评价。教师：我们绣的珊瑚就是什么样子的?存有哪些颜色?珊瑚的颜色存有什么变化?活动建议：活动延展 观测、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。家园共育 和家长一起参观海底世界，尝试用多种绘画方式整体表现美丽的海洋生物。7、小班美术版画教案：下雪啦幼儿园小班

17、美术版画教案：下雪啦活动目标：1、观赏下雪时雨点凝结的场景，能够用身体动作和语言大胆地抒发。2、运用多种色彩整体表现雨景，稳步自学用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂颜色。3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。活动准备工作：1、幼儿精细观测过下雪的场景;重新认识橡皮。2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，毛笔，铅笔上的橡皮(或旧有橡皮头)人手一个。活动过程：1、鼓励幼儿回忆起下雪的情景。教师：下雪的时候就是什么样子的?雨滴就是什么样子的?雨滴落下来的时候就是什么样的?恳请你用动作学一学。2、出具操作方式材料，与幼儿一起探讨整体表现雨滴的方法。(1)与幼儿探讨天空的整体表现方

18、法。教师：下雪的天空怎么整体表现?上次在采用水粉笔刷天空的时候碰到了什么问题?(2)教师出具橡皮并示范点用橡皮在玻璃板的颜料上轻易勾画雨点，鼓励幼儿自学。要点提示信息：1)用水粉笔在玻璃板搬移颜料的时候，特别注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。2)橡皮与玻璃板之间的摩擦力能够自然地将幼儿已经刷好的颜料划一道痕迹去。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己讨厌的事物。3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。(l)鼓励幼儿恰当采用水粉笔，有序地刷底色。(2)告诫幼儿勾画雨滴的时候不要分散在一起。(3)告诫幼儿及时印制自己的玻璃版画。4、展现幼儿作品，鼓励幼儿相互观赏和交

19、流。教师：你勾画雨滴的时候存有什么辨认出?活动建议：活动延展 互相观赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。区角活动 美术区：稳步尝试运用橡皮在涂抹不好颜料的玻璃板上作画。家园共育 协助幼儿搜集橡皮，最出色就是铅笔头上的橡皮。8、小班美术版画葡萄甜啦教案思考活动目标：1、观测并抒发葡萄的外形及色彩变化，尝试用翠绿色的方法整体表现葡萄的温润水润。2、能够用遮盖的方法整体表现一大串葡萄的样子。3、保持良好的操作方式习惯，能够与同伴友好关系、共同采用操作方式材。活动准备工作：1、葡萄实物或图片。2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，毛巾，桌布。活动过程：1、出具相同品种的葡

20、萄，鼓励幼儿观测、讲诉葡萄的外形和色彩。教师：葡萄就是什么样子的?就是什么颜色的?一串葡萄就是什么样的?2、观赏葡萄图片，探讨运用翠绿色的方法整体表现水灵灵的葡萄。教师：看看了这些葡萄?你存有什么感觉?除了紫色葡萄除了什么颜色的葡萄? (绿色)这些葡萄新鲜吗?你就是怎么看看出的? (水灵灵的)你晓得怎样整体表现水灵灵的葡萄吗?3、教师示范点用翠绿色的方法整体表现水灵灵的葡萄。教师：认真看一看，老师就是用什么方法整体表现水灵灵的葡萄的? (在漆颜色的葡萄上点涂抹一些颜色，然后再绣一次)白色涂抹多少最合适? (一点点)4、幼儿创作，教师指导。(1)教师：一串葡萄怎么画?怎么整体表现很多颗葡萄挤到在

21、一起的感觉? (用遮盖的方法)(2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。(3)难点：自学翠绿色的方法。要点提示信息：本次活动重点就是自学用翠绿色的方法整体表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法须要教师的示范点传授。第二次共振上去的颜色不须要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似存有似并无的感觉比较不好。5、展现幼儿作品，鼓励幼儿相互评价。教师：你就是怎么用翠绿色的方法整体表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候碰到了什么问题?活动评析：由于幼儿空间概念的管制，对于一串葡萄的整体表现可以存有一定闲难，有的葡萄可以越砖越大?如果碰到这样的问题，教师不要心急，可以用情景化后的语言指导，比如大大的葡萄才美味

22、哦!。教学思考：在美术活动中，唤起幼儿M18x、缔造，从相同角度、相同途径积极探索问题的相同答案。活动中多多给与确实、引导和赞许。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都存有了非常大的发展，对周围的事物都存有了较好的重新认识。9、小班美术版画教案：漂亮的粉印版画幼儿园小班美术版画教案：漂亮的粉印版画活动目标：1、观赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。2、在教师示范点、传授的过程中，重新认识制作粉印版画的工具和材料，熟识各种材料的伸缩规则。3、初步尝试存有规则地伸缩自己的工具材料。活动准备工作：l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(确保每组一幅)，教师采用的粉印版画操作方式材料一份(

23、同幼儿)。2、粉印版画的操作方式材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，毛巾两块，桌布，水罐等。活动过程：1、出具粉印版画作品，引发幼儿观赏的兴趣。(l)教师：你以前见过这样的图画吗?看见这样的图画你存有什么感觉?这些图画和我们平时看见的存有什么不一样? (把作品放剑每一组，使幼儿精细观测)(2)教师：猜一猜，这些图画就是怎么画出的?(3)教师小结：这就是吹塑纸粉印版画，通常缩写粉印版画，就是用水粉颜料印出来的。2.出具制作粉印版画所需的各种材料，鼓励幼儿重新认识和介绍。(1)教师：你重新认识这些材料吗?你晓得用这些材料怎么制作粉印版画吗?(

24、2)鼓励幼儿重点观测粉印版画中的作业纸。教师：这就是制作粉印版画的作业纸，和我们平时画画的纸存有什么不一样? (有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸除了什么不一样?你还辨认出了什么工具?猜存有什么用?(3)教师示范点粉印版画的制作过程，鼓励幼儿深入细致观测。教师：认真看一看，老师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂抹颜色?最后绣在哪一张纸上?老师制作粉印版画的时候使用了哪些工具和材料?扔掉的工具和材料放到了什么地方? (选定的地方)为什么必须这样摆? (确保卫生、干净)(4)观测教师制作的粉印版画。教师：颜料就是涂抹在哪张纸上的? (长长的的吹塑纸上)刻在了哪张纸上? (黑色的纸)3.鼓

25、励幼儿探讨操作方式工具材料的放置、安顿的方法与规则。(l)教师：今天我们先自学放置和安顿自己的工具材料、每个人都存有这么多工具材料， 一组又存有好几个小朋友，我们怎么放置这些材料呢? (作业纸、铅笔、水粉笔放到自己的面前，小组共用的放到桌子中间)(2)教师：怎么采用小组共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)图画不好以后我们所用的材料放到哪里呢? (放到教师选定的地方，每种一工具分类放置)图画不好的作品放到哪里呢? (展出区)(3)教师：小组共用的材料谁去安顿呢? (创建值日生制度)要点提示信息：1)在观赏粉印版画作品和教师创作的过程中，使幼儿初步介绍粉印版画，唤起对此类活动的兴趣。2)在观测、辨认出、探讨、练的过程中初步介绍制作粉印版画的繁杂程序，同时也自学了粉印版画活动中最重要的一个方面操作方式常规。4、恳请幼儿按照探讨后的方法交一次自己的工具材料。教师：工具和材料太多，一次收不完可以分后两次。轻轻地把东西放在选定的地方，爱护工具材料。【评析】较好的活动常规就是确保粉印版画活动顺利进行的确保，因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致一致。由于各个幼儿园的环境相同，教师可以根据本园、本班的情况制订粉印版画中工具材料的伸缩规则。