中班社会教案家居安全标志教案反思.docx

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1、中班社会教案家居安全标志教案反思 1、中班社会教案家居安全标志教案思考活动目标：1.自学设计家居安全标志，发展想象力与创造力。2.针对家中的安全隐患设计安全标志，进一步增强维护自我和家人的意识。3.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4.强化幼儿的安全意识。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1.我的家幼儿用书或电子书第 20-21页。2.图画纸、水彩笔。活动过程：1. 出具电子书，向幼儿回答如何帮忙希希告诫家人小心家居不幸，鼓励幼儿想起设计家居安全标志的方法。2. 恳请幼儿分组，挑选针对其中一个存有家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。3. 设计与制作顺利完成后，恳请幼儿了解自己这个

2、小组的作品，然后把作品张贴在家庭角。4. 恳请幼儿回家调查家中是不是不安全的地方，例如存有须要，与家人一起设计和制作安全标志张贴在家中，告诫家人特别注意家居安全。活动评价：能够设计和制作家居安全标志。2、中班社会活动教案：标志可以骂人教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿辨认出尝试重新认识生活中常用的各种标志，晓得必须按照标志的建议行动，遵守规则。2、培育幼儿存有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意

3、儿童等内容的有关图片。2、各种各样的标志PPT。3、幼儿人手一个标志：严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等标志图片。活动过程：一、游戏上开汽车非政府回去春游，唤起幼儿的积极探索兴趣。二、找寻各种标志。(一)严禁抽烟。1、鼓励幼儿观赏标志图片，特别注意认知它的意义。2、明确提出问题，恳请幼儿思索：(1)为什么汽车上要存有这个标志，它存有什么用处?(2)除了在汽车上看见过，你还在什么地方看到过它?3、老师小结：严禁抽烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看见过，它说我们无法在这些地方抽烟，可以影响我们的身体健康的，还可以污染空气。(二)严禁鹤喇叭。老师小结：严禁鹤喇

4、叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围站马路上看见过，它说我们在这些公共场所无法大声鹤喇叭，否则可以影响我们正常的自学、生活和工作。在市区内机动车严禁鹤喇叭以增加噪音，给大家一个安静、宽敞的环境。(三)严禁氨气作业。老师小结：严禁氨气作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看见过，它说我们无法在这些公共场所燃烧展开作业，否则可以引起火灾、核爆等事故，导致的后果将不堪设想。(四)特别注意儿童。老师小结 ：特别注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看见过，它告诫我们这些地方就是大朋友们经常进出的公共场所，我们驾车时必须减速慢行，小心驾车，注意安全。三、教师小结。在春游的路上，我们看

5、见了这四个标志。重点鼓励幼儿叙述各种标志的显著特征，在哪里看见过。四、搬迁生活经验。鼓励幼儿稳步找寻其它的标志：严禁游泳、严禁随地吐痰、当心防夹、当心车辆。五、探讨没标志的危害性。1、探讨标志的用途：我们生活中为什么存有这么多标志呢?它们对我们存有什么用处?小朋友想一想，如果没这些标志泡果?为什么?2、摆一段视频，使幼儿想一想、说一说，如果没按照这些标志的建议回去行动，那可以存有什么危害呢?3、总结：大朋友们在生活中，我们无论搞什么事情一定必须遵守规则，一定必须按照标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响大家。如果不这样搞的话，可以发生很多问题，出现很多危险和不幸，那我们的工作、生活、自学就

6、无法正常展开。所以，我们一定必须遵守规则，维护不好自己。六、游戏：排队。1、教师小结：今天我们看见的标志分成两种，红色的就是代表严禁标志，就是严禁我们无法专门从事某些犯罪行为的图形标志，黄色的就是代表警告标志，告诫我们对周围环境引发特别注意，防止可能将出现危险的图形标志。2、恳请幼儿快速按照红色和黄色的标志牌回去排队，看看谁累得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方须要装设标志。恳请小朋友尝试动手粘贴。2、使标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。延展活动：恳请幼儿至户外及其它周围打听一打听哪些地主须要装设标志的。活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人

7、，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。3、中班社会活动教案：家居安全标志教案(附于教学思考)活动目标：1.自学设计家居安全标志，发展想象力与创造力。2.针对家中的安全隐患设计安全标志，进一步增强维护自我和家人的意识。3.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4.强化幼儿的安全意识。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1.我的家幼儿用书或电

8、子书第 20-21页。2.图画纸、水彩笔。活动过程：1. 出具电子书，向幼儿回答如何帮忙希希告诫家人小心家居不幸，鼓励幼儿想起设计家居安全标志的方法。2. 恳请幼儿分组，挑选针对其中一个存有家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。3. 设计与制作顺利完成后，恳请幼儿了解自己这个小组的作品，然后把作品张贴在家庭角。4. 恳请幼儿回家调查家中是不是不安全的地方，例如存有须要，与家人一起设计和制作安全标志张贴在家中，告诫家人特别注意家居安全。活动评价：能够设计和制作家居安全标志。4、中班安全活动教案：可以骂人的安全标志教案(附于教学思考)活动目标：1.鼓励幼儿重新认识日常生活中常用的安全标志。2.懂一

9、些基本的安全科学知识，培育幼儿的自我保护意识和能力。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5.强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1.活动前使家长在接载孩子途中，鼓励幼儿观测、介绍周围的安全标志并搜集安全标志。2.准备工作人行横道、当心窒息、安全出口、严禁烟火等安全标志。3.事先布置不好“月华”环节的场景(例如马路、十字路口和各种图片)。活动过程：一、以小兔做客.情景引入，唤起幼儿重新认识安全标志的兴趣。二、恳请幼儿听到故事并理解内容以小兔回去小狗家做客的途中看见的安全标志居多线，鼓励幼儿重新认识几种生活中常用的安全标志。1.人行横道标志今天小狗过生日，应邀小兔

10、回去它家，小兔至小狗家必须过一条马路，小兔跑至十字路口为什么停下，它看到了什么?(白灯亮了)它后来又就是怎样过马路的?(跑人行横道)通过幼儿观测、探讨后，使幼儿晓得过马路必须看清楚交通安全标志，跑人行横道，严格遵守交通规则。2.严禁烟火标志小兔跑呀跑，走进了商场门口，它想要进来给小狗买件生日礼物。一入大厅，它看见了什么?(严禁烟火)这就是什么标志?为什么必须存有这个标志?这个安全标志存有什么用?说我们必须怎样搞?如果没这些标志将可以出现什么事?(引导幼儿融合生活经验进行想象、互相探讨)3.安全出口标志小兔踏上楼梯，辨认出每一个楼梯拐角处都存有一个相同的标志，鼓励幼儿观测、探讨，说道说道这就是什

11、么标志?能够说我们什么?小结：这就是一个命令标志，给人们指明方向，说道明朝箭头方向跑过来就是一个安全出口。4.当心窒息标志小兔拿着礼物踏进商场，它继续走，马上就至小狗家了，它路经了一个电线杆，它又看见了什么?(当心窒息)这就是什么标志?碰到这个标志必须怎么做?幼儿探讨、讲话、得出结论：晓得看见张贴存有这样标志的地方都无法用手回去捏，也无法紧邻，小朋友应当靠近。三、恳请幼儿了解自己晓得的安全标志教师鼓励幼儿说道说道在哪里见过这个安全标志，它说我们什么?通过观察、探讨，互相观赏，使幼儿晓得安全标志可以分成警告标志、命令标志、严禁标志等。四、通过月华游戏活动，稳固对安全标志的重新认识。教师领有幼儿饰

12、演小兔、小狗一起回去月华，观测、辨认出沿途的各种安全标志，并按照安全标志的建议行动，增进幼儿对安全标志的重新认识，对活动中演出注重的幼儿及时表彰、引导。活动延展：1.家园互动，稳步搜集有关安全标志，协助幼儿多样安全科学知识。2.家长拎幼儿出外时，稳步鼓励幼儿重新认识安全标志，并教育幼儿平时按标志建议回去搞。活动思考：总结本次活动，目标的制订，合乎幼儿实际发展水平，活动准备工作也很充份，活动过程则采用幼儿感兴趣的活动模式，以故事引入，唤起幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏使幼儿参予其中，积极性很高。孩子在看看、说一说、议一议、玩玩一玩的过程中，鼓励幼儿找寻、辨认出、观测各种各样的安全

13、标志，例如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心窒息标志等。通过活动能够正视安全标志，晓得每种标志的促进作用，懂安全标志能够说我们什么时候搞什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按照安全标志的建议行动，就可以维护不好自己，就可以身心健康欢乐地生活和自学。活动中，严重不足地方就是必须多鼓励、引导，并使能力较差，生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展。5、中班安全活动教案：安全大标志教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿介绍安全科学知识靠近危险，活动目标1、存有初步的安全意识，重新认识并介绍标志含义和促

14、进作用， 热爱生活关心身边事物。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重新认识标志，认知标志意义活动准备工作幼儿操作方式材料、彩色笔若干、安全标志图片活动过程一、 故事引入：兔宝宝回家-兔宝宝在路中看见很多标志，全部看见标志就可以安全到家。二、 看看图骂人：1、教师逐一展现安全标志，大声讲出名称和意义。2、回答，通过图形对照，幼儿较难辨识图标并讲出名称。3、标志外溢多：在天真指导下幼儿说一说标志可以发生在那些地方。三、 标志回家： 幼师率领幼儿参观幼儿园

15、，找到潜在的安全场所，张贴上标志告诫幼儿靠近这些地方。动手动脑： 鼓励幼儿在操作方式材料中给标志涂抹上显眼颜色，并展现和讲出自己的标志含义。四、 教师搞结束语，小小标志益处多 注意安全真欢乐教学思考在教学过程中应当认同幼儿的观点和想象，教师与幼儿协调更好的顺利完成教学内容。因人施教，根据相同幼儿拒绝接受能力程度精心安排相同程度的问题。在游戏和猜谜过程中增进自学科学知识，并二百多位幼儿足够多空间回去充分发挥回去想象，用自己的方法忘记标志和其含义。6、中班安全活动教案：重新认识交通标志教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿年龄大，开朗开朗，存有必要展开安全常识的自学，特别就是马路上的交通安全，所以设

16、计了本节教学活动，使幼儿对交通标志有所重新认识，并按标志行动。活动目标1、教育幼儿跑在马路上必须注意安全，初步培育幼儿的自我保护意识。2、幼儿能够重新认识直观的交通标记并介绍安全通过马路应当严格遵守的交通规则。3、引导幼儿大胆定义自己的见解，时能与同伴展开合作自学。4、严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点能够重新认识几种交通标志，晓得标志的促进作用和特征。活动准备工作交通标志图若干，音乐光碟、折页活动过程一、已经开始部分：课前律动。1、老师率领幼儿充斥音乐玩开小汽车的游戏。2、 中途可以发生斑马线、红绿灯等标志带出课题。二、基本部分：重新认识一些常

17、用的交通标志及重要性。1、逐一出具刚才游戏中看见的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，鼓励幼儿讲出其名称及促进作用。A、回答：如何过马路?安全过马路存有什么好处?培育幼儿的自我保护意识。2、融合幼儿实际，用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过那些交通标志，它们都说我们什么?三、找朋友1、每名幼儿身前张贴一张标志图，看一看自己身上的标志图与黑板上的相同就东站在一起。2、音乐演奏找朋友。3、使找出好朋友的各组队员说道说道自己身上的标志图名称，除了我们平时必须怎样严格遵守交通规则。四、课的总结和延展1、今天老师和小朋友一起重新认识了一些交通标志，懂了它的促进作用，牢记安全第一，

18、我们必须搞一个严格遵守交通规则的好孩子。2、如果存有谁辨认出了其它的标志，可以用笔画下来，返回班上和小朋友一起来重新认识。教学思考1、教学活动中游戏环节就是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。2、通过游戏重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的小朋友回去交流，这样既锻炼身体了口头语言表达能力，使孩子体会在一起玩玩的欢乐。3、游戏时间过长，引致课的结尾匆忙。7、中班社会活动教案：交通标志必须看清楚教案(附于教学思考)活动目标：1、辨识常用的交通标志，晓得严格遵守交通规则。

19、2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：自造交通标志图卡(禁止通行、危险警告、不得停放等)，玩具方向盘。活动过程：1、识别标志：“这就是什么?你在什么地方看见过它们?”“这些交通标志则表示什么意思?”幼儿泛谈自己的重新认识，教师说幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、不得停放等)。2、认知体验：(1) 教师完备的念儿歌：“你听见儿歌中说道了什么?”(2) 幼儿学念儿歌，教师将标志的重新认识与儿歌的内容二者联系。在自学过程中，教师特别注意幼儿平翘舌音的运用。(3) 在游戏中加

20、强所学的儿歌内容：方法：教师或幼儿饰演警员，一幼儿饰演司机，其余幼儿饰演乘客，用手依次乘在前一位幼儿肩上，则表示一辆公共汽车。游戏中，“警员”出来出具各种交通标志图，并不断用儿歌语句告诫大司机和小乘客。3、幼儿游戏：23名幼儿资源女团，分小组展开游戏。4、思索留疑：“马路上除了那些我们不重新认识的交通标志?我们在回家的路上可以注意安全观测，辨认出崭新播发则表示别忘了说大家。”活动思考：活动已经开始就引发了幼儿的兴趣，唤起了幼儿的思索。在幼儿听到老师读儿歌时，幼儿的注意力很分散，但也存有部分幼儿注意力集中。在游戏过程中，刚开始时幼儿只分散玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，回忆起的就含含糊糊的说几句，不回忆起的就只听到一片小声。在反反复复练并在不断的告诫之下，幼儿已能边读儿歌边玩游戏了，以后还须要多多稳固自学。